الوطني
قراءات (5646)  تعليقات (50)

الوزارة حددت نهاية الأسبوع لإنهاء أشغال الدراسة والمناقشة والإثراء

ورشات عمل في الأطوار التعليمية لمراجعة إصلاحات بن زاغو وبن بوزيد

معاذ
صورة: (ح.م)

فتحت وزارة التربية في إطار سياسة إعادة النظر في إصلاحات، بن زاغو وبن بزيد، ورشات عمل في مختلف المؤسسات التربوية بأطوارها الثلاثة، الابتدائي والمتوسط والثانوي. وفي هذا الشأن، شرعت لجان مشتركة تجمع مفتشين ومعلمين وأساتذة وإداريين في كل مؤسسة تربوية لدراسة ومناقشة وثيقة وزارية تتضمن جملة من النقاط الخاصة بالبرامج التعليمية للتعليم الإلزامي، تناقش من خلالها اللجان مضامين البرامج الدراسية والزمن الدراسي وملاءمته مع الحجم الساعي من عدمه.. وكذا الوثائق المرفقة، إلى جانب التقويم البيداغوجى وإعطاء مقترحات في هذا الشأن.

 

إلى جانب ملف توظيف المعلمين وتكوينهم لجمع آراء القاعدة التربوية لإعادة النظر أو الاستمرار في طرق التكوين المعمول بها مع تشريح الوضعية وإعطاء مقترحات. وتطرقت اللجان، التي تعكف على دراسة الوثيقة الوزارية منذ أسبوع، إلى ظروف تمدرس التلاميذ وظاهرة التسرب المدرسي وكيفية محاربتها، وملف الدعم  والتربية التحضيرية، مع إعطاء ملاحظات واقتراحات والتركيز على تكنولوجيا الإعلام الآلي، عبر مختلف المؤسسات وتنشيط المجالس. وحددت وزارة التربية مهلة نهاية الأسبوع الجاري لجمع التقارير وتسليمها إلى مديريات التربية، التي تتولى دراستها وتلخيصها في تقارير ترسل إلى الوصاية لتتولى لجان أخرى دراسة كل التقارير الولائية.  

 

إشترك في خلاصة التعليقات تعليقات (50)


اصلاحات * الدولة الجزائرية* يا كاتب المقال وليست اصلاحت بن زاغو و بن بوزيد او كتاباتك انت في جريدة الشروق. انها اصلاحات دولة وليست تعليقات في جريدة الشروق. ان الدولة بصدد المراجعة لاكتشاف النقائص و على غرارها تتواصل الاصلاحات و هذا معمول به في جميع دول العالم في اصلاح المنضومة التربوية.
1 - SG89 ـ (Guelma)
2013/02/12
المطلوب تدمير اصلاحات الذين زاغوا و ابن بوزيد و العودة الى المدرسة الاساسية مع ادخال تغييرات تتماشى و تطورات العصر
2 - محمدابو هشام ـ (الجزائر)
2013/02/12
المقترحات:
1) الغاء الدورة الأستدراكية في الأبتدائي.
2)تخصيص اساتذة مختصين للنشاطات الاصفية او الغائها تماما.
3)سحب وصاية البلدية عن المدرسة .
4)تقليص الحجم الساعي الى 22 ساعة اسبوعيا بدل 30 ساعة 5)الغاء بعض المواد في السنة الأولى كالتربية المدنية و العلمية.
6)تخفيف ثقل المحفظة بطبع كتاب لكل فصل.
7)تعيين مساعدين تربويين في الأبتدائي.
8) تغيير كتاب الفرنسية للسنة الرابعة .فهو لا يصلح حتى لابناء موليار و هيغو.
3 - diaa ـ (Algerie)
2013/02/12
خرطي في خرطي الوزير يريد ان يكتب عنه.
الصح واضح وضوح الشمس وهو ان افسادات بن بوزيد و بن زاغو فاشلة فاشلة فاشلة و من يقول غير ذلك فهو اما منافق او مستفيد او بعيد عن الميدان.....هذه هي الحقيقة.
4 -
2013/02/12
و الله حرام عليكم كل مرة تجربة علي الطفل الجزائري.اظن في الاول لابد من اصلاح المنظومة الادراية الفسادة في قطاع الاخلاق و اقصاء جميع المفسدين المتواجدين في المديريات التربية و اعادة النظر في المفتشين الذين لهم النسبة الكبيرة في التسرب المدرسي لان همهم الوحيد كيف يكون دكتاتور.كيف تطابق برنامجا و يخلتف التلميذ من بيئة الي الاخري.الا يوجد فرق ما بين التلميذ الذي يقطع من 2 الي 5 كلم يوميا و الذي امام المدرسة او في منطقة حضرية . حتي في الباس.في الدول متحضرة لهم نفس
لباس .
5 - falsou ـ (relizane)
2013/02/12
إنها مودة إعادة النظر فما كان فيه النظر
6 - هاي ـ (الجزائر)
2013/02/12
إعادة النظر
7 - هاي ـ (الجزائر)
2013/02/12
اللباس الموحد لا يصنع الفراق .حتي في بعض البلدان يمنع علي الاولياء اخد اولادهم بي سياراتهم الخاصة حفاظ علي نفسية التلميذ. اما يكون الوالد راجلا او تكون وسيلة نقل جماعيا للتلاميذ.كدلك لابد اخضاع المدرس سنويا الي طبيب نفسني / ادا عليه ضغوطات او القدرة جسديا و عقليا/لابد محاربة المفسدين من قطاع و نضع برنامج و يكون عمره لعدة اجيال ليس كل سنة تعليمة و و اضافة مادة ...الخ و ترخيص مافوق سن التقاعد. و الله حرام عليكم كل مرة تقل جيل و تريد قتل جيل اخري و كل مرة منظومة اتق الله في هولاء
8 - falsou ـ (relizane)
2013/02/12
المدرسة الجزائرية للاسف بعيدة كل البعد عن اسم مدرسة كل واحد يعطيك تعليمة خاصة المعلم والمدير يقول راي والمفتش يقول راي والمعلم القديم عنده راي واراء الندوات والتكوين لها راي راي اخرحتى الاصلاح الذي يتكلمون عليه واشراك المعلم المؤطر تحت وصاية المفتش والمدير كيف سيعطي ثمار او اراء ناجعة؟
يا سيدي الوزير: ما زال تلاميذنا عراة حفاة جياع مازال القمل ياكل رؤوسهم الصغيرة مازالوا ابناء الطبقة الكادحة كانهم مستعمرين كاطفال الشعب الجزائري ايام استعمار فرنسا فكيف له ان ينعلم وهو جائع البرد القارس يجمده
9 - معلمةتحت التجريب ـ (وهران)
2013/02/12
يحاول اخفاء ثيابه المهترئة وحذائه الممزق ؟؟؟؟ينتظر بفارغ الصبر فتح المطعم كي يشبع بطنه الجائع؟؟؟؟
يا سيدي مازلنا بنظام الدوامين واذا سقط المطر صار القسم مسبح لمن يريد السباحة لامدفاة طاولات من اول استعمال لطفل صغير تفصل البراغي فيها وتصبح قطعة خردةلااقل ولااكثر
لا ملعب ولامكتبة ولا ادوات وان اجبرته على شراء الادوات جلس بالبيت ايام وايام والقسم الذي فيه اقل من 42تلميذ ليس بقسم يا سيدي الوزير ستصلح ماذا او ماذا؟؟؟؟؟
10 - معلمةتحت التجريب ـ (وهران)
2013/02/12
عندي 22 سنة في التعليم الابتدائي، ولم يزرني المفتشين منذ9 سنوات ولما جاءت هذه الإصلاحات التي لا تقنع في طريقة إنجازها حتى المجانين، طلبت مني في رسالة شفهية المفتشة الحضور لكتابة تقرير رغم أنها لم تزرني منذ بداية السنة، فامتنعت، لأنني لا أحب المشاركة في عمل أنا غير مقتنع به، وليس جديا ولا يؤخذ به، ثم كيف أشارك الادارة الفاسدة في كتابة التقارير، وهي التي أغرقت القطاع بالانتهازيين من المديرين والمفتشين والمجازين والمكونيين وفرقت بين المعلمين بين آيلين للزوال وبين جهال هم المستقبل أنا باحث دكتوراه
11 - بلقاسم ـ (الجزاااااااائر)
2013/02/12
لا توجد لا دراسة ولم هم يحزنون ،الذي يأتي بسرعة يذهبب سرعة.
استدعينا لاجتماع طارئ و طلب منا النقاش في تفس اليوم لأن القرار جاء يوم 6 فيفري و آخر أجل يوم 7 فيفري، إذن أجري الإجتماع في أوقات العمل، أي ضيعوا ساعات للتلاميذ. تركت الإجتماع و التحقت بالقسم ، لأنها فعلا مهزلة ، لن يكون لا تخفيف برامج و لا أي تغيير.و يومين راحة متتاليين لبس بيداغوجي بل يخدم الأساتذة المتعطشون للدروس الخصوصية.....إلخ تعبت من هذا الناس أما بلادي فلا ذنب له ، إنه ضحية
12 - Rachida ـ (Bejaia)
2013/02/12
لما كنا ندرس في الجامعة كان المفتشون والمديرون يحاربوننا، ولما خطونا خطوات بصمودنا يطلبوننا لكتابة التقارير كأننا مرتزقة مثلهم، هذه الاصلاحات غير جدية وغير صادقة، لأن إصلاح منظومة متراكمة المشاكل منذ 10 سنوات أوصلت الشباب الجزائري لأن يخطف الأطفال الأبرياء ويقتلهم في الشوارع والحدائق تحت تأثير المخدرات ولأجل محاربة الارهاب وفي الحقيقة محاربة الاسلام، لا يمكن تقويمها إلا في وقت أقله ستة أشهر، إن جل الكتب تحوي أخطاء قاتلة فتصحيحها يتطلب جهودا قد تتعدى الشهور ورغم هذا تريد الادارة استغباءنا بيومين
13 - بلقاسم ـ (الجزاااااااائر)
2013/02/12
إن جرائم بن زاغو وبن بوزيد لا يتم إصلاحها إلا بمقاربة شاملة، وقد تاسست تلك الاصلاحات المشؤومة على تحطيم اللغة العربية في كتتاب الثالثة ثانوي عربية هناك 269 خطأ لا يرتكبها تلميذ ممتاز في الابتدائي، في الرياضيات جعلوا الكتابة بالعربية على طريقة الفرنسية وفي كتاب السنة الثالثة هناك أخطاء فاحشة فاقت المائة ومازلت في تقصيها مع كل درس ولم انتهي منها.
إنه البريكولاج وكلما دخلت أمة لعنت أختها حتى إذا اداركوا فيها جميعا قالت أخرهم لأولاهم.........................................
14 - بلقاسم ـ (الجزاااااااائر)
2013/02/12
الحل في العودة إلى الخبراء الجزائريين والعرب وليس في اتباع مستعمري الأمس من أمثال جون ديوي وجاك بلونت أحباب بن زاغو وبن بوزيد
15 - بلقاسم ـ (الجزاااااااائر)
2013/02/12
لقد اريد لهذه المنظومة ان تكون علمانية لابعد الحدود حتى اننا نسمع بتغيير سويعة التربية الاسلامية الى تربية مرورية
لن يطول الامر حتى يفرضوا على بناتنا لباسا لا يستقيم معه لباس العفة(الحجاب) كما هو حال شرطياتنا ثم سيسهل عليهم ان يقولوا عفة المرأة في قلبها حتى اذا ظهر الفساد قالوا تلك حريتها
16 - احمد&' ـ (tiaret)
2013/02/13
اصلاحات فرانسوا هولاند لدعم اللغة الميتة ..بالم تعلموا ان الشراكات بدأت بفتح الأجواء وانتهت بالتعليم . و لي باغي يكمل قرايتوا في الخارج يمشي اما لفرنسا او غرب افريقيا هههه
17 - علي ـ (الجزائر)
2013/02/13
إذا كانت وزارة التربية الوطنية جادة هذه المرة في إصلاح المنظومة التربوية، فينبغي لها الاستعانة بالخبراء الجزائريين المتشبعين بفكر العلامة عبد الحميد بن باديس واجتناب مرتزقة فرنسا الذين لا دين لهم ولا ملة.
18 - معلم ـ (الجزائر)
2013/02/13
اقترح كا مواطن عادي واستاد ععععععععععععععععععععععادي معالجة الاكتضاض واعادة التوقيت المتواصل من الثامنة الى غاية الثانية وزيادة معامل التربية البدنية و الرياضية
19 - محمد فاضل ـ (تندوف)
2013/02/13
برامجنا و مناهجنا مستوحات من البرامج الفرنسية لا غير و عليه يجب اعادة النظر في ذلك و اشراك ممثلين من كل الأطوار لأنهم هم الأدرى بخصوصيات المدرسة الجزائرية و لنترك كل ما هو فرنسي كما تركناهم في 05 جويلية 1962 .
20 - مخلص ـ (العزة و الكرامة)
2013/02/13
صح لسانك يا صاحب التعليق رقم 3
21 - Khouloudnicegirl ـ (Ouargla)
2013/02/13
لمحاربة التسرب المدرسي، أصبح من الضروري فتح شعب جديدة على مستوى معاهد التكوين المتخصصة لإمتصاص التسرب المدرسي . وفي هذه الحالة يتم تدارك النقص المسجل في تسجيل التلاميذ في التعليم المهني ونقص اليد العاملة المؤهلة خاصة على مستوى الحرف والصناعات الصغيرة والمتوسطة.
لقد أصبح التعليم الثانوي والتكنولوجي بشعبه الستة غير قادر على تلبية حاجات التنمية بالأطر المتوسطة، حيث صار كل التلاميذ المنتقلين من التعليم المتوسط يدمجون تلقائيا في هذا المسلك، يتبع
22 - إطار تربية متقاعد ـ (الجزائر)
2013/02/13
- لم يتم تطبيق كل ما جاء في قرارات مجلس الوزراء وبرنامج الحكومة المتعلقة بإصلاح المنظومة التربوية وخاصة فيما جاء المحور الثالث:
3-3-5 التي تنص على " إعادة تنظيم التعليم ما بعد الإجباري الى 03 فروع:
* التعليم الثانوي العام والتكنولوجي.
* التعليم التقني والمهني.
* التكوين المهني."
" إن إعادة الهيكلة المقترحة تدخل تمييزا واضحا بين تعليم ثانوي عام وتكنولوجي يحضر للإلتحاق بالجامعة ، وتعليم تقني ومهني يحضر للحياة العملية ويتوج بشهادة تقني أو بكالوريا مهنية ..."

لقد بقي هذا الجانب الهام من الإصلاح غائ
23 - إطار تربية متقاعد ـ (الجزائر)
2013/02/13
- لم يتم تطبيق كل ما جاء في قرارات مجلس الوزراء وبرنامج الحكومة المتعلقة بإصلاح المنظومة التربوية وخاصة فيما جاء المحور الثالث:
3-3-5 التي تنص على " إعادة تنظيم التعليم ما بعد الإجباري الى 03 فروع:
* التعليم الثانوي العام والتكنولوجي.
* التعليم التقني والمهني.
* التكوين المهني."
" إن إعادة الهيكلة المقترحة تدخل تمييزا واضحا بين تعليم ثانوي عام وتكنولوجي يحضر للإلتحاق بالجامعة ، وتعليم تقني ومهني يحضر للحياة العملية ويتوج بشهادة تقني أو بكالوريا مهنية ..."
لقد بقي هذا الجانب الهام من الإصلاح غائبا في الميدان ولم توجد المؤسسات ولا المناهج ول
24 - إطار تربية متقاعد ـ (الجزائر)
2013/02/13
35 سنة عمل في التعليم الثانوي شربونـا فيها الخـل في وضوح النهار
يا سيدي الوزير انكم ورثتم ارث بن بوزيد و بن زاغو ولتصحيحه يتطلب منكم سنين ويصعب عليكم الامر خاصة اعتمادكم على تقارير يعدها
مفتــتشــــي الكــــــــــــوووطة و مـــــديــــــــري الكــــــــــــوطة

فـــــاقـــد لا يعطـــــــيه ....الكفاءات همشـوهم و بعضهم خرج مكرها على التقاعد و استخلفوا بمفتشي الكــــوطه واختلط الحابل بالنابل و اولادنا راحوا ضحية كبش فداء
25 - abdou aboud ـ (algerie)
2013/02/13
اااااااايه بالله عليكم ماهذابهدوووووء ..كلنا مخطئون .صحيح ان كل ماقيل هودليل على حرقة وحب الخير للبلد لكن جزء مما قيل فيه الكثير من الخطا مع احترامي للجميع وبعيدا عن الإصلاح والتعديل (والذي لايجب ان يكون بين ليلة وضحاها ) لنكن صرحاء مع انفسنا ولو لمرة اتخلوا هذه المنظومة من اي شيء حسن اليست مبنية على مقومات الشخصية الوطنية وماد علمية مسايرة للتطور التلميذ الأن اصبحت افاقه اوسع وهو اليوم في الأبتدائي يعرف معنى المواطنة ومؤسسات الدولة وعن المحيط الديني والطبيعي والتكنولوجي لكن للاسف الأسطر لاتكفي
26 - دباب ـ (كلمة حق)
2013/02/13
كيف نصلح ما أفسده الدهر في 10 سنوات في أسبوع........؟لماذا حاربت فرنسا الكتاتيب..؟ لماذا شددت على ابن باديس..؟ لماذا نستورد برامج الغير ألا توجد في أمتنا فطاحل التدبر الحكمة...؟وأكررها مرة أخرى ....( المندبة كبيرة والضحية أولادنا......وكفــــــــــــــــــــــــــــــــــى...)
27 - نورالدين ـ (تاوقريت)
2013/02/13
كان الأولى تسميتها بجرائم الإبنين (بن بوزيد و بن زاغو)
لقد زاغت المدرسة عن الطريق مع بن زاغو ..فأرجعوها يرحمكم الله..
صارت كتابة الرياضيات غريبة حتى التلميذ لايستوعبها وهذا هو هدفهم..
المدرسة الأساسية و الإبتدائية أخرجت أجيالا ممتازة
أما الآن فابك بدل الدمع دما...
28 - Abdelhalilm ـ (Algerie)
2013/02/13
يطلب من الاساتدة اعطاء حوصلة عن الافسادات لبن بوزيد مدتها اكثر من 10 سنوات في مدة ساعتين حقا سياسة البريكولاج تستمر اللهم اصلح بلادنا من الفساد
29 - jomail
2013/02/13
الاصلاحات تبدأ أولا من مديريات التربية هل يجوز انا عامل عادي بمديرية التربية له كامل الصلاحية في التصرف في شؤون الاستاذ أكثر من صلاحية مدير التربية يا سيدي الوزير اطلب من سيادتكم أن تسلطوا الضوء على هذا الامر لقد سئمنا من عمال التربية
30 -
2013/02/13
احدى الأيام سال رجلا استاذا فقال له ما رأيك في الإصلاحات فأجابه الأستاذ هذ الإصلاحات تصلح للناس و للدولة لما تصلح دولة التبهديل اغلقوا المتاقن و ارتاحوا من الرجال الغيورين على التعليم التقني
يا بابا احمد سرحونا من هذا الأجرام جزاكم الله خير
31 - rachid ـ (الجزائر العميقة)
2013/02/13
- المضامين التعليمية غير شاملة، وغير منسجمة، وغير ملائمة. وكلها أخطاء لأنها أعمال مقاولات. والحل إسناد إعادة النظر في الكتب المدرسية إلى أهل الاختصاص والممارسين الميدانيين. وترك فترة لتجربة المنتج وتقويمه، ومن ثم توزيعه العام.
- انعدام الملاءمة بين المضامين والحجم الزمني. والحل إسنادها إلى المدرسين الفعليين من خلال تجاربهم الميدانية.
- التعليم ليس مجالا لامتصاص البطالة، يجب أن لا يوظف فيه إلا أهل التكوين المختصص.
-هيكلة وتجهيز المؤسسات التربوية بتكنولوجيات الإعلام والاتصال.
32 - محمد ـ (الجزائر)
2013/02/13
أريد أن ألخص فضائح الاصلاح بإيجاز
ـ أكبر خطأ ارتكبته الدولة في مجال التربية هو غلق المعاهد التكنولوجية التي تخرج المعلمين و الأساتذة مؤهلين لأداء المهمة
حيث نلاحظ الآن أن كل متحصل على ش الليسانس هو مؤهل للتعليم وذلك بعد اجتياز امتحان المسابقة التي تجرى عادة في ضبابية كبيرة رشوة محسوبية بن عميس ... لخ
اذن المعاهد التكنولوجية هي ضرورة حتمية و لوكان المعلم أو الأستاذ حامل لشهادة الليسانس أو الماستر ـ تصفية و تمحيص كل خريجي المعهد أثناء التخرج
33 - محمد ـ ( الوادي)
2013/02/13
الله علىالتعليم الاصيل و الله الله على المعلمين الأوائل الذين كانوا متشبعين بالفكر و العروبة و الدين والاصالة و الاخلاق و الحشمة و الطيبة و حب التعلم و التعليم و النية الخالصة في الأداء و التضحية و حسن معملة للتلاميذ و الشدة عند خروج التلميذ عن الطريق و اللين كل هذه الصفات قلما نجدها اليوم في الجيل الجديد و هذا ليس انقصا من قيمة اي احد بل من أجل الرجوع الى الوراء و البحث في تاريخ شخصية الأوائل لأنه بهذه الصفات نجحوا في تخريج اجيال ..بربكم أين نحن اليوم من جيل الأمس؟؟ و لا تغضبوا رجاءا اولادنا اصبحوا يضربون المعلمين و فساد الاخلاق استشرى في المدارس
34 - ابن الجزائر
2013/02/13
المشكلة ليست في مقاربات التعلم .المدرسة الجزائرية في الحضيض الأسفل لسببين اثنين لا ثالث لهما، الاول يكمن في ان المجتمع بانحرافاته و ا بتعاده عن القيم هو من يقود المدرسة والثاني يتمثل في الشعبوية و المساواة بين المفكر و البليد.
35 - ماقت المصريين ـ (alg)
2013/02/13
ارجاع السنة السادسة ابتدائي
ارجاع السنة السادسة ايتدائي
ارجاع السنة السادسة ابتدائي
ارجاع السنة السادسة ابتدائي
الغاء التربية المدنية و العلمية من السنتين 1و2
.........الاصلاحات تكون في الابتدائي اكثر.........لانه اساس كل خلل في باقي الاطوار
36 - استاذة متوسط ـ (ونزة)
2013/02/13
لايصلح اخر هذه الامة الا اذا اتبعوا بما صلح اولها من السلف الصالح. اذا اردنا رد الاعتبار الى المدرسة الجزائرية الصحيحة عودوا الى المنهاج والبرامج التعليم الاساسي في السبعينات والثمانينات فهو ارقى واجود منهاج على الاطلاق وخاصة في التعليم الابتدائي في حصة المحادثة{هيا نتحدث} التي تتكون من 6حصص تدور كلها على شخصية مالك وزينة المرفقة للصور المحادثة انظروا الى المسؤولين والموظفين والاطارات الذين مروا على هذه المرحلة فهم اكفأ بكثير من الذين مسهم الاصلاح الزغوي والبوزيدي فهم لايفرقون بين الفعل والاسم
37 - معلم متقاعد
2013/02/13
كم هي براقة تلك الكلمة التي طرقت أسماعنا منذ أيام والتي تدعو إلى إصلاح مناهج التعليم غير ان صفاءها تكدر واسود نقاؤها بفعل عامل الزمن الذي حير العقلاء قصره وأذهب النوم عن الفطناء كيفية توظيفه فقرئت لأجله الحسابات و صارت عبارة الإصلاح بسببه إفسادا يبتغيه المغرضون فكيف بمصير اجيال أو أمة يقرر في بضعة أيام ترتجل فيها الأفهام وتتزاحم الأفكار لتنتج الأسقام المدروسة درسا لا دراسة فيصير السيء أسوأ و الرديء عفنا هذا وإن محتوى النقد لما سلف من إصلاح مزعوم سطر على نفسه الفشل ...يتبع
38 - أبو وائل
2013/02/13
ليثبت أنه تقمص ثوب الأبطال ليصير بطلا مغوارا وهو يتخفى خلف الجبناء ذلك لأن المعالم التي رسمها دعاة التغيير ما هي إلا بضاعة كساد روجت في سوق المغفلين كاد يفلس بائعوها لولا أن اشتراها منهم الخاسرون بمقايضة الذمم و المبادئ والقيم فسلطوا معاولهم لتنبش الأصالة وتجتث جذورها و تغرس مكانها قذارة وزبالة في ارض الطهر والنقاء ليطل علينا بعد سنين جيل ممسوخ لا يعرف أمه من أبيه نسبه محلي وفكره غربي غارق في أوحال الرذائل منسلخ عن القيم والفضائل تلك هي الصنعة الإصلاحية التي انبثقت عن المشروع الصهيوصليبي يتبع
39 - أبو وائل
2013/02/13
والتي طالت الدول الإسلامية حيث نشأت في عام 1979 منظمة عالمية يرعاها "اليونسكو" هي منظمة الإسلام والغرب، ويرأسها اللورد كارادون وتتكون من خمسة وثلاثين عضواً (عشرة منهم من المسلمين) وجاء في دستورها المنشور في 1979 10 3: إن مؤلفي الكتب المدرسية لا ينبغي لهم أن يصدروا أحكاماً على القيم سواء صراحة أو ضمناً، كما لا يصح أن يقدموا الدين على أنه معيار أو هدف. وفيه: المرغوب فيه أن الأديان يجب عرضها ليفهم منها التلميذ ليس أهداف الدين الأساسية، ولكن ما تشترك فيه أيضاً مع غيرها من الأديان ويلزم فحص الكتب
40 - أبو وائل
2013/02/13
فحص الكتب الدراسية التي قامت بتقديم الظاهرة الدينية على أن يقوم بذلك علماء من كافة التخصّصات وكذلك أعضاء من أصحاب العقائد الأخرى وكذلك اللادينيون.
فالمطلوب من الدوائر العالمية ليس مجرّد إزالة الغموض عن بعض المصطلحات التي تجلب الحساسيات أو تستفز أتباع الأديان الأخرى، بل العلمنة الشاملة لبرامج التعليم حتى تختزل المعلومات الدينية فيه إلى مجرّد طقوس أقرب إلى الفلكلور أو الثيولوجيا (الأساطير الدينية) منه إلى الرؤية الشاملة المنهجيةوالعملية للإنسان والكون والحياة كما هو شأن العقيدة الإسلامية
41 - أبو وائل
2013/02/13
إن مسألة تغيير المناهج التعليمية في المنطقة الإسلامية ليست وليدة الساعة وأحداث 11 سبتمبر كما أسلفنا، بل إن الصهاينة ما فتئوا منذ معاهدة "كامب ديفيد" مع مصر (1979) مروراً بمؤتمر مدريد واتفاقيات أوسلو يثيرونها باستمرار بيد أن الكيان الإسرائيلي ليس الجبهة الوحيدة التي تهددنا في آخر حصوننا: برامجنا التعليمية التي هي سرّ مناعتنا الذاتية وعدم انقراضنا من الوجود كأمة لها تاريخ وحضارة، بل يُشارك اليهود والأمريكان الحرب ضد التربية الإسلامية والمناهج التعليمية في العالم الإسلامي، جهات أخرى منها:
42 - أبو وائل
2013/02/13
اقتراحات :
1:ارجاع هبة المعلم المفقودة
2:الاصلاح يكون من القاعدة الى القمة اي الابتدائي ثم المتوسط ثم الثانوي وليس العكس من خلال :
الحجم الساعي ,التصنيف ,الترقية ,..............
ثم ياني الاصلاح المنشود.
43 - zaki mohamed ـ (tissemsilt)
2013/02/13
لا يكفي ما كتبته آنفا أن يكشف المخططات المفضوحة التي تشمر لها سواعد الجد من طرف الأعداء ليل نهار وإنما هي قطرة من بحر فمن أراد مزيدا من التفاصيل فليبحث والحمد لله الحق واضح إلا لمن عمت بصيرته
44 - أبو وائل
2013/02/13
متى كانت المدرسة الجزائرية معوجة حتى يتم اصلاحها اين انت يا بن محمد عليك انت ان تنقض ما افسده بن بوزيد وبن زاغو لانه ازاغ الاصالة والجزأرة من المدرسة الجزائرية انصح السيد الوزير ان يستدعي الدكتور فضيل والوزير السابق بن محمد والمفتشين القدامى كالسيد نجلاوي محمد عميد المفتشين
45 - مهندس الاصلاح ـ (batna)
2013/02/13
متى كانت المدرسة الجزائرية معوجة حتى يتم اصلاحها اين انت يا بن محمد عليك انت ان تنقض ما افسده بن بوزيد وبن زاغو لانه ازاغ الاصالة والجزأرة من المدرسة الجزائرية انصح السيد الوزير ان يستدعي الدكتور فضيل والوزير السابق بن محمد والمفتشين القدامى كالسيد نجلاوي محمد عميد المفتشين
46 - مهندس الاصلاح ـ (batna)
2013/02/13
منذ أن ادرجت العلوم الإسلامية كمادة، زاد الإجرام و الفحشاء في بلادنا. يجب أن يتعلم الطفل الدين بين أحضان أسرته ، وليس في المدرسة و عندما يمتحن يغش . أما اللغة العربية فهي لغة مثلها مثل اللغات اللأخرى ، لماذا معامل 3 للعلميين ولست ضد إن وصل معاملها إلى 10 للأدبيين. لن يصلح حال المدرسة الجزائرية لأن الكلام عن اللغة العربية و التربية الإسلامية خط أحمر ونهمل العلوم سوف نعيش في تخلف دائم .
47 - Rachida ـ (Bejaia)
2013/02/13
كيف تم اعفاء أو ابعاد مفتشي المتوسط من هده العملية؟ الا يعتبروا جزءا من هدا الكل او هي عملية مقصودة يحذث هذا بولاية سكيكدة
48 - Algerie Malheureuse ـ (Algerie profonde)
2013/02/13
المشكلة في المعلم و ليس في البرامج ، فالمعلم لم يخضع لتكوين حقيقي كما هو معمول به في الدول المتقدمة ، الى جانب عدم حصوله على الشهادات العليا الجامعية ، و لكي تعالج هذه المعضلة لا بد من توظيف خريجي الماستر و الدكتوراه انطلاقا من الابتدائي واحلة المعلمين الحاليين الى التقاعد و خاصة الذين تعدت اقدميتهم 25 سنة
49 - جمال ـ (سطيف)
2013/02/13

اكتب تعليقاً

اضغط مرتين على أي خانة كتابة لتظهر لوحة المفاتيح الافتراضية.
  • عريض
  • مائل
  • خط بالأسفل

عدد الأحرف المتبقية 500

الرجاء إدخال الرمز الذي يظهر في الصورة:

(111 مشاركة) شارك برأيك

2014-10-14

● ما هي أهداف التحرك الأمريكي ضد داعش؟

حشدت الولايات المتحدة الأمريكية عدة دول لمواجهة تنظيم ما يسمى الدولة الإسلامية في العراق والشام، هل تعتقد أن الهدف من هذه الحملة هو القضاء على...

شارك

آخر المشاركات

امريكا ارادت حصد حب الوطن فينا.... وغرسنا قد جناه الجانون
فاكلوا اللحم وزادوا العظم تفننا ....فما تركوا لنا بولفافا ولابوزلوفا
وسخروا الاقلام والعباد سنينا ....وارضعونا كدبا شيبا وشبانا

بواسطة: فقور dz 2014/10/24 - 19:15
استفتاءات
هل الحملة الأمريكية في العراق وسوريا هدفها القضاء على داعش؟
أدخل الرقم الظاهر في الصورة