استقالة معنوية لأولياء التلاميذ.. وكثافة الفروض أرهقت الأساتذة والتلاميذ

28 سنة خدمة في التعليم كرهت كرهت خاصة هذه السنة ظغوط كثيرة ماذا اعمل اسمح في اربع سنوات كرهت كرهت اولياء حطو السلاح مع ولادهم والمعلم حصل في التدعيم كل مساء ثلاثاء وكل اسبوع من العطلة بدون فائدة ضغط على التلميذ وعلى المعلم الله يحفظ

طفرت غير في اولادنا الوزير راه راسل ولاده يقرو في مريكان

من أنت حتى تحكم على الناس بالتطرف و كراهية الآخر إلا إذا كنت أنت نفسك متطرفا مع نفسك كارها لكل من حولك و لا أراك إلا مزيجا غير متجانس من الأوهام والخيالات والضياع فلا يـُعرف لك برارا و لا قرارا ..

المستوى طايح و يسناو فينا (حنا التلاميذ) نخدمو و نديرو القلب لكن الوضع ليس مشجعا مع اصلاحاتهم الفارغة.اذا جاتهم هادي صعيبة و هوما خاسرين خاسرين علاش ما يدرسوش كيفاش العالم "المتحضر" دار التعليم ذو مستوى. وادا لقاو انه مجدي و يخرج عليهم يديرو copier coller و تهناو, مادامهم مالقاوش منين يفكوها. (مجرد راي)

كرهنا من لقرايا عفونا شويا يا الشيوخا

iهناك دراسات عالمية اجنبية وعربية منبثقة عن ملتقي دولي يتناول موضوع تدني مستوي التعليم في العالم وخاصة الدول العربية ومنها الجزائر فوجدوا ان اكبر عائق هو المفتش اومانسميه شرطي التعليم فكيف يعقل ان يجدالسيد الاستاد راحته في درسه وهده الحبل حول عنقه فانا كاستاد اساند هدا الراي لان السيد الاستاد هو سيد في قسمه وليس عبدا تحت امرة ما يسمونه الشيخ وشكرا

و الله غير عندك عينين صحاح يا خويا

أن كثافة الحجم الزمني للدراسة أدى إلى انعدام الأنشط وكثرة العمليات التقويمية "أي كثرة الفروض"، والتي تعيق أداء المعلم.
ملاحظات في محلها يجب اخذها بعين الاعتبار

إلى صاحب التعليق رقم 19 . شعرت من تعليقه نوع من الكراهية والتطرف حيث عبر عن المنظومة التربوية بالسواد القاتم والسلبية نعم هناك سلبيات ونقائص ولكن ليس تدرجة السواد ، من تكون أنت لتستهزأ بالذين اجتهدوا ووضعوا هذه المنظومة التربوية والكلام عن الدين والقيم شبعنا منه ودفعت البلاد كثيرا من تهوركم ولا نريد الرجوع إلى العصور الجاهلية يا سيدي.

السلام عليكم ,المشكلة أساسا في القسم التحضيري والذي أدرج في المرحلة الابتدائية في سن الخامسة,اضافة الى انتقال المستوى الخامسة الى المتوسط في سن مبكر.مما جعل حجم البرنامج يفوق مستواهم العقلي ,لذا بات من الضروري توفير مدارس تحضيرية تتكفل بالنشاطات التربوية والترفيهية ,وفي سن السادسة يسجل التلميذ في المدرسة الابتدائية ,حيث يكمل الدراسة الى مستوى السادسة.وبالتالي يتوافق المستوى التعليمي و المستوى الفكري.

انامعلم و ولي في نفس الوقت ولله لو ارجعت المناهج وعملنابالمنظومة القديمة افظل لان مستوى ا لتلاميذ قديما احسن بكثير من الان

ان مشكل النضام التربوي مشكل عويص جدا حيث ان اولياء التلاميذ كرهو من هذا النضام السائد لدرجة كبيرة ة و يعتبر النضام التربوي هي المرءاه الحقيقية في اي بلد كان لكن للاسف الشديد في الجائر النضام التربوي رديئ فالانتيجة معروفة لذى يجب الشروع بالنهوض بالنضم التربوي خاصة بعد خمسين من الاستقلال و النضام التربوي رديئ يجب وضع سياسة جديدة باشراك المختصين في التربية و علم الجتماع وعلم النفس و مشاركة الاساتدة في وضع الاراء و البرامج الضرورية حسب الاحتياجات الوطنية

المنظومة التربوية فاشلة لعدة أسباب:
1/الاصلاجات كلها فاشلة لأن أبناء المسؤولين والنفوذ والمال برسلون أبنائهم إلى الخارج بينما أبناء الشعب يحاولون تجهيلهم بالاصلاحات المتتالية التي لا نهاية لها
2/التوظيف المباشر للاساتذة وأغلبهم ينججون بواسطة المعريفة ولذا فهم لا يهمهم التلميذ ويستعملونه لتحقيق مطالبهم المادية ولهذا التلميذ لايحترم الاستاذ وبسببه يتولد العنف والعنف المضاد
3/ قطاع التعليم عبارة عن عطلة مفتوحة وإضرابات متتالية لا نهاية لها
4/إنتشار الفساد والمحسوبية والمعريفة حتى في منح النقاط

Comment voulez vous que l'éducation soit développée en algerie.le systéme a fait éxclure les vrais enseignants qui ont fait la formations aux écoles normales.Il les a humilliés en les déclassant,et il a classé a la plasse des gens non formés pour enseigner et qui ne sont méme pas du profile.Pauvre école!

je demande au ministre de l'éducation d'arreter d'assassiner l'éducation et de tuer nos élèves avec un programme abérant et une approche par la compétence qui a montrer ses limites, vous êtes entrain de faire detester l'école à nos enfants (mon fils ne veut plus étudier à cause d'un programme trop chargé et difficile à assimiler) je vous supplie de faire quelque chose avant qu'il ne soit trop tard et que nous perdions nos enfants à jamais.

على وجه ربي ماعاتش تكتبولنا مواضيع تخص التربية و التعليم....كرهنا منهم راهوا قطاق مستهلك و فاشل بكل المقايس العالمية للفشل

بلاد لعجب؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

هذه المنظومة التربوية أو بالأحرى المظلومة التربوية هي نتاج العهد البوتفليقي ببصمة اليسار و اليمين وكل الاتجاهات السياسية والفكرية البعيدة عن مقومات المجتمع الجزائري و المناهج العالمية في العلاقة التعلمية والتحصيلية فبن زاغوا و تومي و من اصطف خلفهما عبثوا بالمناهج و البرامج التربوية في مقاربات بلهاء غبية للمناهج الفرنسية الموجهة للمعوقين فكريا أو المجتمعات غير الناطقة بالفرنسية استجابة للرغبة الملحة التي تسكن نفوسهم في تدمير كل ما له علاقة بالدين و القيم و التي بزعهم هو الدفع باتجاه الحداثة .

و واحد يمشي بالعكازات ... شوف مليح بالاك ما شفتوش

أقول للجان التقويم هل كانت ما يسمى بالأنشطة اللاصفية موجودة سابقا ،ومع ذلك فهناك أدمغة جزائرية عبر العالم وهذه الأنشطة لها هدف يلبي جاجات بعض الناس بالتفكير البسيط يمكن التعرف عليهم .

خلال10سنوات مما يسمى بالإصلاحات لم أرى شيئا صالحا في المنظومة التربوية بحيث أصبحت المعلومات تعطى ولا أحد يفهمها لا المعلم لا التلميذ وذلك لأن الغاية الحقيقية من المعلومة مفقودة .
وهذا أدى إلى العنف داخل المدارس ومن تم التسرب المدرسي .
أما بخصوص الأولياء هناك من يتابع أبناءه ولكن الكثير لايولون أي اهتمام ولاتهمهم الدروس : بعض الأولياء لما يعود الإبن من المدرسة تقول له الأم ماذا أكلت في المطعم؟ ومن المفوض يكون السؤال كالتالي:ماذا درستم ؟ ما هو الشيء الذي لم تفهمه؟

يجب إعادة النظر في كل شيء يتعلق بمنظومتنا التربوية... فقد فقدكل شيء قيمته بفعل المبالغة فيه كالفروض والامتحانات ،.. حينما كان الامتحان (التقويم) في نهاية كل ثلاثي كانت له مصداقية أكبر ..بل كانت له شبه قدسية ..وعندما صارت السنة كلها امتحانات وفروض فقد المعلم والمتعلم نكهة ذلك.. لكن نحتاج وقتا يضمن تحليلا واقعيا للمشكلة ليلم بأكبر قدر ممكن من المآخذ والسلبيات ويشخصها بموضوعية علنا نتمكن من تغييرها نحو الأفضل مستقبلا..

إن واقع المدرسة الجزائرية المزري يوحي أحيانا بأن هناك نية مبيتة لدى بعض القائمين على المنظومة التربوية باستحمار أبناء الجزائر .
المدرسة لاتعلم التلميذ كيف يفكر بل تدمجه في أفكار مسبقة ومفروضة ، وبالتالي يعيش التلميذ في دوامة للأفكار الميتة ، ويصارع في جبهات وهمية لاطائل من ورائها.
علموا أبناءنا كيف يفكرون قبل ان تعطوهم كما من المعارف التي يميزون بين غثها وسمينها وتكون سببا في الخلاف الذي نراه قائما بين أبناء المجتمع الواحد ، والتي وصلت إلى حد الصراع الدموي في مرحلة من المراحل.

On a beau crier que cette soit disant reforme aboutira à un lamentable échec mais vous avez fait la sourde oreille.Ce qui va venir et pire.

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته:
ارجو ان تأخذ أراء الأساتذة وأولياء الثلاميذ في القاعدة لأنهم هم من على اتصال مباشر مع محور العملية التعليمية التعلمية وهو التلميذ ويحس بمشاكله وصعوباته
لذا يجب أن ترفق التقارير الولائية والجهوية بملاحق تضم تقارير المدراء والمفتشين حتى يتم الإطلاع عليها من طرف السلطات العليا ولايتم إختزالها من طرف من يكتب التقارير الولائية والجهوية ويصبح للعملية مصداقية أكثر............... ان كانت هناك حسن نية بترميم الإصلاحات
وشكرا....................................

Où va-t-on comme ça? qui pense a l'avenir de nos enfants?
kidnapping, niveau scolaire bas, programme désolant ...etc

نية السيد / الوزير حسنة لكن حاشيته لاتريد خيرا للمنظومة التربوية و الدليل في ذلك المعلومات الخاطئة التي تصله اؤكد لكم بان معظم الاحصائيات التي تصله لااساس لها من الصحة بل تحرر بارتجالية من طرف السادة المدراء دون استشارة القاعدة تماما على سبيل المثال كيف يحرر ويعد مشروع المؤسسة من طرف شخص واحد وهو السيد /المدير و عليه نسميه مشروع المدير و ليس المؤسسة و السادة المفتشون لم يحققوا بتاتا في الامر لانهم يعتمدون على هذا الاخير فقط و المطعم طبعا لملا بطونهم دون التحري في الحقائق من القاعدة ؟؟؟؟؟؟

ان نضع القطار على السكة ثم نفكر في وقت الانطلاق.
و الحمد لله بداية انشاء الله موفقة للاصلاح.
و سيستمر الاصلاح الى الى ان تقوم الساعة .و الاصلاح ليس عيبا و لكن العيب في استمرارية الخطأ.

les parents ont démissionées de toutes leurs fonctions, la tarbiya, la 9raya, la akhla9 la walou, khlaw wladhom haymine, rabathom zan9a, drari kharjou "3raya" ou lebnate kharjou "3raya" .

أبعدوا التعليم عن السياسة كي يثمر جيدا

الوزير الليجي اصفقولو وايسبو الليراح
ياخي كنتو اتقولو بلي الاصلاحات امليحة
ولا بطلتو

مع الاسف ابناءنا هم فئران تجارب هلكوهم يهلكهم ربي ما ندري هالوزير هالجديد واش راح يجرب و واش راح يخرج

Je souhaite que cette conférence nationale pourra régler les problémes de l'école algérienne surtout dans les programmes surchargés dans les 3 paliers et si on veut savoir ces problémes il faut s'adresser aux enseignants et non pas aux parents d'élèves Merci

اصلاح 10سنين و تقييم في اقل من شهر. شوفوا العجب؟؟؟؟؟؟

انت شفت غير الجلاليب مشتش السليبات
les association des eleves doit faire une greve generale pour une année car les fonctionnaire des etudes sont tres agée et avec un niveau de la 7 eme année comment etudier un eleve de la licence tous les professeurs sont pas a la auteur comme sa il ont laisse leur travail pour nos eleve et cherche a travail des clendestin avec leur vecules comment il pence ce mistre si il aime le pays cette genetion de l'algerie fonctionnaire travil 2 mois par ans

ان يظهرون كالهلال ...لكن كل نهاية ثلاثي للتوسل للاستاذ و طلب منه ما لايطاق = اي الرفع من علامة التلميذ وزيادة نقاط .... للانتقال للقسم الاعلى بدون بذل ادنى مجهود منهم للرفع من مستوى ابنائهم ...ونجاحهم باستحقاق ... والله كون يعود بابا / اخي / ابني لا اظف له نقطة الا ما استحق و لا اظلم حرمت الظلم على نفسي والكل يعرفني .... والله على ما اقول شهيدا ....

من 8الى ال5 والبرنامج ما يكملوهش اذا نقصولهم في الساعات لازم ينقصو من العطلة الصيفية ويخلوها شهر واحد برك

أحاول جاهدة أن أجد تفاسير و تحاليل لواقع المنظومة التربوية الحالي و نتائج إصلاحاتها المستفزة !! فلم أجد سوى أنها سياسة غايتها خفية و ذات هدف من إثنان و لا ثالث لهما.. إما : تكوين جيل "طاير" على جميع المستويات !! و بما أن النتائج المبهرة التي أبهرت كل المجتمع من تدني علمي و تراجع تحصيلي و إنحلال أخلاقي و إنفلات تربوي .. أرجح الهدف الثاني الذي غايته أكيد تدمير جيل و من ثم مجتمع راكد متخلف نائم فاشل خائب جاهل من أجل فسح المجال لظهور طبقة معينة لها وحدها حق العيش و العلم و الحياة ..!!

الحمدالله أول مرة في شروق شفت زوج بنات لبسين الجلابة

جزائري مقيم في إسبانيا