النجاح “الجماعي” للتلاميذ في الابتدائي وراء ارتفاع نسبة المعيدين في المتوسط

سامحكم الله أتلوموننا على مستوى التلاميذ في التعليم المتوسط ونحن نعاني مثلكم من تدهور المستوى .أتعيبون طريقتنا ومدرستنا واحدة و هي المدرسة الجزائرية . لو كان بأيدينا لكررنا نصف تلاميذ القسم .

انشاء لله نربحو غاع
ذ

اللوم ليس على المدير والمعلمين لأنهم مأمورين بتنفيذ برامج ليسو هم من وضعوها اللوم على الوزارة التي جعلت في القسم أكثر من أربعون تلميذ والتي أهانت المعلم أمام التلميذ . و في نفس الوقت أعطت قيمة للتلميذ على حساب المعلم أصبح التليذ هو الذي يضرب المعلم وهو الذي يحدد عتبة الدروس وإحتجاجه مسموع و مطالبه أوامر إن لبس المئز فسيكون قصير شعره واقف بالجال أما الفتيات فحدث ولا حرج السروال و المكياج ....... والكتب مجانية والولي يأخد مقابل كل تلميذ مبلغ من المال يستطيع أن يشتري حداء و س

منك الله يا بن بوزيد ضيعت ولادنا الكل متواطئ من المدير الي المعلمين حسبنا الله و نعمه الوكيل

سبب ضعف التلاميد كثرة المواد ومطالبة الوزير بنتائج تفوق80بالمئة.ادى الى تلك النتيجة .ادا تكلمنا على المعلم او الاستاد هل وفرنا له السكن ........هل تكلمنا مع المتعلم مادا يريد ونوفر له سبل الراحة

Notre société est grièvement malade point à la ligne!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

لماذا هذا التحامل على المعلم ، أهو وحده المتسبب في ضعف المستوى العام للتلميذ الجزائري وفي كل المستويات و حتى على المستوى الجامعي،أرجو التفكير جيدا أثناء طرح الآراء. نعم المستوى ضعيف ، ولكن المتسببون فيه كثر و هذا يعود إلى قلة الإمكانيات و الوسائل والتكوين في علم النفس التربوي فهناك من هم بعيدون كل البعد عن الأساليب التربوية في التعامل،فالطفل ينتقل إلىالمتوسط وهو صبي إن صح التعبير فيجد هناك أرمادةكاملة من مسييرين ومؤطرين ويتغير عنه الجو ، أقترح أن يكون تواصل بين مربي المتوسط والإبتدائي

موظفو التعليم المتوسط يريدون رمي الكرة في مرمى التعليم الإبتدائي فالكل يعلم الفرق بين التعليم في الإبتدائي و التعليم في المتوسط و الكفاءات المسطرة في المناهج فمعظم المدراس الإبتدائية نائية و قليلة الإمكانات المادية و حتى المعنوية و ليس لها حرية التسيير فلكل من البلدية و مديرية التربية دور في تسييرها و رغم ذلك حققت الأهداف المسطرة في تحقيق النتائج و خاصة في الإمتحانات السابقة و أطرها أسا تذة التعليم المتوسط بأنفسهم و الآن يتهمون زملائهم من التعلمي الإبتدائي بتضخيم النتائج .

انتم تقلون ان كل التلاميذ ينجحون في الامتحان حتى لا يعرفون ولكن انا ارفض هذه الفكرة وهذا غير شرعي لان اذا نجحوا كما تقلون سيوصلون الى التكملية فلا يكون لديهم مستقبلا كم من تلميذ اتيحت لهم الفرسة ولم ينجحون في النهاية

vous parler des élèves allez voir les enfants des enseignants quigonflent les not
tes de leurs enfants avec la complicité de leurs camarades les élèves des enseignants obtiennent toujours une ,moyenne de16 sur 20 et vous parler de la conscience des enseignants foutaise

صاحب التعليق 23 الاولياء هم من لا يريدون ان يتعبوا أنفسهم ولا يقومون باي مجهود لتدريس أبناءهم ويرمون كلشىء على عاتق المعلم

أين أنت و أمثالك يا أستاذنا علي بن محمد و عبد القادر فضيل و مولود قاسم وزهور ونيسي و ...و...و .....رحم الله من مات وحفظ من لا زال حيا .

نتا صح تفهم شتو ساهلة خلاص حرت بن بوزيد وين قرا هذا اذا قرا ولا حتا هو طلعوه؟؟؟؟؟؟

انا اايدك الراي اخت اية حتى ابني في التاسعة عندو نفس المشكلةوزاد كثرلهم المواد في الابتدائى فوق طاقتهم

لقراية مولاتش هاد الوقت
انا كنت تلميدة فالمتوسط سنة 4 و اول مرة اعيد السنة طردوني مع العلم انني لم اتجاوز السن 16 ؟؟ هدا راجع لسبب عدم الازدحام في الاكماليات على حد قولهم .لكن للاسف ايضا شفنا بعض المظاهر نتاع رشوة 100 ميل يجيبولك السوجي ولا يزيدولك نقاط ... الخ
الله يهدينا ويهدي جميع المسلمين

نعم الا بتدائي مسؤول ... لان التلميذ عليه تعلم واتقان الحروف اللاتنية و الفرنسية قبل الانجلزيية .للاسف هناك من لا يعرف يكتب حت اسمه ولا يعرف الكتابة وحتى الساق الحروف ببعضها البعض ...قالك اصلاح.....

كل ماجاء في التعليقات هو صحيح ابني في 3 المتوسط لايعرف شيئا عن الفرنسيةو الانجليزية ارجوا من الوزير ان يسمح بالمعدل 9لنجاح و الانتقال

sje suis prof au lycée . aprè avoir rendu les notes les eleve comme au marché.marchandaient pour avoir 1pt de plus

أقدر مجهودات التلاميذو أساتذتهم لكن يبقى على الطاقم الاداري تفعيل العملية التربوية أكثر .

اسال اهل مكة ان كنت لا تعرف شعابها ،فيا سي احمد خالدي و يا جماعةاولياء التلاميذ انكم لاتفقهون شيئا لان تحليلاتكم كلها خاطئة والصواب في ذلك هو ان سبب ضعف المستوى الدراسي في المتوسط هو 1) عدم التنسيق بين الابتدائي و المتوسط 2) اللامبالات عند بعض الاساتذة في مراقبة وتتبع سيرة كل تلميذ في المتوسطة بحجة ان تلاميذالمتوسط هم في سن المراهقة فاتركوهم يفعلون ما ارادوا

نسبة النجاح دائما تحدد قبل شهور من اجتياز الامتحانات الرسمية سياسة تعليمية فاشلة و تسيير فاشل و خطط هابطة تبا لك يا بوزيد

المشكل في برنامج الإبتدائي المكثف و خارج قدرات الطفل.

on a vu meme des débiles qui ont eu leur sixième مع بن بوزيد حتى المهابل يديو السيزيام و الله غير صارية

ملي نحو الابتدائ ودارو الاساسي وزدو نحو قسم السنة السادسة ونتائج التلاميد في النازل

ان مايحدث للمدرسة الجزائرية هو عمل تخريبى منظم هدفه تخريج اميين واشباه المتعلمين والا كيف نفسر تضخيم نتائج الامتحانات وانقال كل التلاميذ الى مستوى اعلى

السلام عليكم معشر المثقفين
أود أن أسال الجميع : لماذا يقوم المعلمون و الاساتذة بهذا الكم الهائل من الاضرابات و الاحتجاجات لأسباب مادية ( زيادة في الشهرية) و لا يقومون بالاحتجاج على هذه المنظومة التربوية الفاسدة و التي تودي بابنائنا إلى الهاوية؟ حقيقة لقد أصبح هم المعلم و الاستاذ و المدير و المربي ماديا بحتا ، فتجد حواراتهم في غالبها تتمحور حول كلمة واحدة " فيراو و لا لا " أفيقوا يا إخواني و قوموا بتحرك شجاع واحد يجعل منكم فعلا بناة أجيال بدل التباكي على الاطلال و تبادل التهم.

هذا الموضوع مهم جدا لانه يتطرق لاكبر مشكلة في التعلم فالتلميذ اذ لم يكن له قاعدة علمية فكيف يستفيد من المعلمات المعطات له
اما بالنسبة للخلل فهو يقع على كل الاطراف
البرنامج الذي لايناسب التلاميذ
اولياء الامور الغير متتبعين لابنائهم
المعلمين الغير مؤهلين

السلام عليكم
المشكلة في الحراس وهذه الضاهرة من الواقع الولدين يلحون على الحارس يساعد ابنهم وهوا في خاطرهم يعطيلو الاجبات الصحيحة اما النتيجة يتحملها الاستاذ كي اجيه التلميذ امبوشي ايعودلو الدراسة من جديد اقول مثل اصبحو مثل البلستيك المعاد بسرعة يتكسر قارن التعليم زمان السزيام معوض بالباك وعندهم في الراس ضع واحد عندوسيزيام فى الخمسينات و واحد عندو الباك في الالفية واعطيني التيجة الردددددد

أنا باغي نعرف حاجة برك .علاش نحاو السنة السادسة .هل لأن التلاميذ عباقرة أم أن الذي نح عبقري .ياك راهم يقولو عندنا بطالة.يجوسو عليهم يكملوا خفيف باش يوصلو عندهم و يطالبوهم بالخدمة.كي نحيتو السادسة خبروني واش ربحتو .قسما بالله ماني فاهم والو .الحاجة لي راني متأكد منها أن هذا إجراء متعمد لتدمير الجيل و جعله لا يفقه شيئا.الناس اللولة غلطو كي داروا ست سنين.

لان الطفل فى الطور الابتدائى لو يطرد خارج المدرسة فى سن 10 اين يتوجه فالتكوين المهنى الان اصبح يطلب المستوى النها ئى او المستوى الرابعة متوسط فيجب ان يكون النجاح فى الابتدائ 100بلمئة وليس 99بلمئة

قلناها نحن المربون :أن العملية مقصودة هو تخريب هذه المدرسة التي تخرج العباقرة ويظهر هذا الخبث فيما يلي:
* عدم استشارة الأستاذ الموجود في الميدان
* القضاء على محتوى البرامج الأصيلة خاصة في اللغة العربية.
* القضاء على الرياضيات الواضحة وتعويضها بخليط من العربية والفرنسية
*التدريس بالمقلوب أي من المعقد الى المبسط من الكلمة الى الحرف ة وليس العكس
*والأخطر من ذلك دعم التلميذ بنقاط التقوييم الغرض منها تضخيم النقاط لينتقل الجميع من الأولى ابتدائي الى الثانوي ولاتكرار .
اللهم عليك بمن يكيد لأبنائنا

هذا هو برنامج بن بوزيد الذي سينافس به الالمان والمعظلة ليست في الابتدائي فقظ بل حتى المتوسط والثانوي اصبحنا نسمع بنجاح 100%
في قسم رياضيات
لم نسمع عن وزير في التاريخ بقي في منصبه لمدة 20 سنة مع كل الفضائح التي حدثت

كارثة في المتوسط للاسف الشديد...

نضرا للغش اللذي يتبعونه معلمي ا لطور الابتدائي وخاصة مع اولادهم لانهم لا يريدون ان يتعبوا انفسهم يشتغلون الا مع الاذكياء واولادهم و التلا ميذ المتوسطون يضربوا ريسانهم مع الحيط حسبنا الله و نعم الوكيل وهذه الضاهرة عندنا بكثرة في ندرومة اين انت ايها الوزير واين هي مراقبة المدراء والمفتشين

نضرا للغش اللذي يتبعونه معلمي ا لطور الابتدائي وخاصة مع اولادهم لانهم لا يريدون ان يتعبوا انفسهم يشتغلون الا مع الاذكياء واولادهم و التلا ميذ المتوسطون يضربوا ريسانهم مع الحيط حسبنا الله و نعم الوكيل وهذه الضاهرة عندنا بكثرة في ندرومة اين انت ايها الوزير واين هي مراقبة المدراء والمفتشين

رئيس جمعية اولياء التلاميذ سكت دهرا ونطق كفرا نحن عمال التربية واولاء التلاميذ الغيورين على وطنهم اننا وبكل الحاح وتذمر رفضنا هذه المنظومة التربوية رفضا قاطعا والمليونيات الموقعة على هذه الانسلاخات التي اتونا بها من الغرب فهي منظومة مستوردة بالحاويات المغطاة بالكتمان دون ان يدرك نتيجتها وكواريثها الا المتعمقين بامور التربية والتعليم هذه هي نتائجهم الكارثية من الابتدائ الى الجامعة مهازل بالقناطرسببها سياسة ناجح راسب . الدورة الثانيةراسب ناجح انتقل والاستاذ يتلقى المهازل والانتقاداتالاذعةمن غيره

هل الابتداي مسؤول على ضعف الانجليزية والفيزياء.

المدرسة الجزائرية هي محتجز يساعد الشرطي على حجز البشر لمدة 13 سنة ثم يصبح في نظر القانون بالغا يمكن معاقبته

لماذا هذا التحامل على المعلم ، أهو وحده المتسبب في ضعف المستوى العام للتلميذ الجزائري وفي كل المستويات و حتى على المستوى الجامعي، أرجو التفكير جيدا أثناء طرح الآراء. نعمالمستوى ضعيف ، ولكن المتسببون فيه كثر و هذا يعود إلى قلة الإمكانيات و الوسائل والتكوين في علم النفس التربوي فهناك من هم بعيدون كل البعد عن الأساليب التربوية في التعامل فالطفل ينتقل إلى المتوسط وهو صبي إن صح التعبير فيجد هناك أرمادةكاملة من مسييرين والمؤطرين ويتغير عنه الجو ، أقترح أن يكون تواصل بين مربي المتوسط والإبتدائي

زمان في ايامنا كنا ندرس في الابتدائي مادة الرياضيات واللغة العربية والتربية الاسلامية في الطور الاول ابتدائي في الطور ابتدائي الثاني أضافوا لنا اللغة الفرنسية والتاريخ والجغرافيا وباقي الوقت خصص في النشاطات والرياضة والحمد لله استعبنا الدروس وتخرجنا من الجامعة بمستوى عال
أما اليوم فالكارثة كيف للطفل أن يدرك الحرف أو يفهم درس في التكنولوجيا والعلوم الطبيعية و حتى المعلم وجد نفسه يتخبط في كم من المواد وفي حجم ساعي لا يحتمل
أما استاذ المتوسط له مادة واحدة فقط فلا تلومون المعلم الذي يدرس عدة مواد

مؤخرا تقوم لجان وطنية و ولائية يراسها مدير التربية بما يسمونه تقييم النتائج لكن في الحقيقة ما حدث هو تهديد انا كوني مدير ابتدائية فالخطاب يتضمن تصريحات بان كل واحد يجب ان يدخل في لعبة السي الوزير وهو الارقام و تقديم نتائج ليرضى عنا هو و ليس الضمير و الله اعلى و اعلم و النتيجة فعلا نحصدها هي هذا الكم الكبير من المكررين سنويا في المتوسط اتركوا المعلم يعمل دون ضغوطات يحتكم الى الضمير فقط عندها يمكن ان يتغيير المقال يوما ما

والله امتحان - السيزيام - هو شكلي والتلاميذ الذين تتلقاهم الاكماليات في غالبيتهم العظمى ضعيفي المستوى جدا خاصة في الريلضيات وانا لست ضد هذه السياسة التي تضمن 16سنة دراسة لكل لتلميذ لكن حبذا لو تكون السنة 1متوسط جذع مشترك يوجه بعدها التلاميذ في السنة 2متوسط الى فرع علمي وفرع ادبي ببرنامجين وهكذا لا يظلم اي طرف لا الاستاذ ولا التلميذ ولا المنظوم التربوية وما لاحظته وخبرته كاستاذ في الميدان ان التلاميذ في اغلبهم يحفظون النصوص والدروس اي ان طابعهم وملمحهم هو ادبي من هنا وجب الفرز ووضع كل في مكانه.

ان معلمي السنة الخامسة ابتدائي سواء كانوا معلمي اللغة العربية او الفرنسية يضخمون كشوف النقاط مع اجبار التلاميذ على الثسجيل في الدروس الخصوصية التي يقدمونها مقابل 1000 دج.وفي احد المرات قال لي معلم فرنسية بالحرف الواحد ساضخم النقاط للتلاميذ الذين يحضرون الدروس الخصوصية.فاين ضمائركم ايها المعلمون ؟

بسم الله الرحمان الرحيم.

تحياتي

النسبة المرتفعة للنجاح من المرحلة الابتدائية الى المتوسط المتسبب فيها هو الحارس و المصحح و ليس احد اخر.......المتسبب في نجاح التلاميذ من الاولى الى الرابعة متوسط المتسبب فيها هي الادارة.........حيت يصل التلميذ الى الرابعة متوسط لا يفرق بين من يدرسه ومن يلاقيه في الشارع............

هناك تلاميذ لايعرفون كلمة يكرر وحتى ان تحصل على معدل ضعيف سوف ينتقل من قسم الى قسم خاصة هناك منشور يمنع تلميذ السنة الاولي من التكرار والكارثة لم يدرك الحروف حتى يجد نفسه يجتاز شهادة التعليم الابتدائي وينجح الحمد لله كم نحن كرماء نتصدق على ابنائنا بالجهل وخراب العقول

التعليم الابتدائي كارثة على خاطر السبب معروف وهو التسيب بالمعني الواسع مثل الثانوي اما المتوسط ربي اكثر امثالهم .

التلميذ في الابتدائي لا يمكنه استعاب الكم الهائل من الدروس التي تقدم له بالنظر الى عدد المواد التي يدرسها و الحجم الساعي الكثيف كل هذا يفوق بكثير امكانياته الفكرية و عندما ينتقل الى المتوسط تجده لا يفقه شيئا و انا بصفتي استاذة رياضيات صدقوني لو تساله عن المربع او الدائرة ينظر اليك باستغراب و كانك سالته عن القنبلة النووية مرحلة الابتدائي كانت هي القاعدة الصلبة التي يرتكز عليها التلميذ للسنوات القادمة و لكن الان اصبحت سبب مباشر لتخلف التلاميذ كما احيطكم علما ان جيل السنة السادسة انجح من جيل السنة الخامسة و لا مجال للمقارنة فمتى يستفيق هذا الوزير

لماذا لايقول رئيس هذه الاتحادية..أحمد خالد ....

ان هذه الامور هي من اصلاحات السيد الوزير ...بن بوزيد....

ياسبحان الله اليوم فقط هذه الجمعية اكتشفت السر وياله من سر خطير اين صوت المربي الذي قال كلمة حق من الاول ولا زال يقولها التعليم الابتدائي في خطر الجميع ينتقل بمستوى ضعيف جدا وبعض المربين سامحهم الله او لجهلهم لايكررون اي تلميذ حتى لاتحسب عليهم نسبة الفشل ويطبقون شعار تخطي راسي وتفوت ونسال اليوم اين هي الامانة واين نحن من القول كاد المعلم ان يكون رسولا والجميع يبارك في النتائج المزيفة والتلميذ هو الضحية

نسنة نجاح المرحلة الابتدائية 100في 100 و الانعكاس الاول 40في 100ينتقلون الى الثانية متوسط و الباقي يرسبون ..هذه هي عبقرية المسؤول الجزائري للبقاء في الكرسي

لأن الجميع يبحث عن الكم وكان لهم ذلك وأنا شاهد على ذلك قسم في مؤسسة في الجزائر العميقة اجتاز شهادة نهاية التعليم الابتدائي (السنة السادسة الاخيرة )فوج كامل ولاواحد كتب اسمه بالفرنسية وصدقوني هناك من لايفرق بين السين والشين اثناء الكتابة حتى اسمه بالعربية

منذ سنوات و مسلسل الإنجاح الجماعي الذي تتحدث عنه جمعية أولياء التلاميذ مستمر فلماذا اليوم فقط صحى ضمير أحمد خالد الذي ضل خالدا في الإتحاد الذي لم يتحد في شيء سوى ضرب النقابات بالوزارة و ضرب سمعة التعليم و المعلمين......في المتوسط يصل إلينا تلاميذ لا يحفظون حروف الأبجدية و لا يعرفون حتى كتابة أسمائهم بل أحيانا تحضر جثثا لا يعمل فيها إلا العيون المحملقة و الأفواه الفاغرة.أو ليس هذا جرما في حق أولئك التلاميذ و فينا نحن كمربين؟ لأننا نحن من سنشقى خلال تجميل تلك الجثث المحنطة و إعادتها للحياة.

كل تلاميذ الابتدائي ناجحون الا من ابى و يا للعجب يجتاز بعض التلاميذ المرحلة و هو لا يتقن حتى كتابة اسمه فما بالك ببقية المواد الدراسية لان العملية غير مقننة و لا مضبوطة و قس على ذلك بقية المراحل انا لله و انا اليه راجعون

JE SUIS UN ENSEIGNAnT ET J AI MA PART DE RESPONSABILITE DANS LA DEROUTE DE NOS ENFANTS , MAIS CE QUE PREVOIT ET REALISE LE MINISTERE DE L EDUCATION EST PIRE , ...pire car le ministére forme par son projet DES ANALPHABETS , en jouant sur les chiffre (reussite,construction,realisation) sans donner un vrai appercu du niveau intellectuel de l'eleve pour les parents ...

متوسطتنا انطلقت ب 11 قسما 1متوسط وصل الى السنة 4 متوسط فقط 4 اقسام يجتازون هذه السنة ش.ت.م .نتمنى لهم التو فيق من اعماق قلبي ولكل المترشحين...

هذا نتيجة الغش المقنن29

للاسف هدا ما اوصلتنا له سياسة بوزيدواصبحت الدولة تعتمد العدد لا الكميةوزير وزارة حساسة فشل طيلة احتلاله الوزارة ولمدة 20سنة ونيف وكان سببا في ضعف المستوى العلمي في الدولة وحول المدارس الى وكر للمخدرات والاعتداء على الاساتدة والمعلمين وكل هدا بتواطئى السلطة وسكوة جمعيات اولاياء التلاميد الدين قد يكون اغلبهم من الحرس القديم الموالي لسلطة والضحية المواطن البسيط اما ابناء المسؤلين فهم ناجيحون ولهم مدارسهم زيد يا بوزيد.

c vrai et c valable pour le bem