بابا احمد يعلن عن تعديل الحجم الساعي في المتوسط

المنظومة هي المعلم اولا واخرا يجب ان يحترم و ترجع له مكانته في المجتمع فكم سهرت الدولة سنين طويلة على تهميشه قيجب ان
يبجل وان نهتم به وبدونه لا تصلح المنظومة .اصبح محل سخرية من المجتمع ومن التلميذ
فكيف تصلح المنظومة

ان المكتب الوطني قرر الدخول في اضراب ليوم واحد فقط ( يوم احتجاجي ) يوم 16/01/2013وذالك لتعمد تنزيل الاساتذة المكوننين في الدرجات
وهناك نقاط اخري ستظهر في البيان الختامي لان المجلس استمرت اشغاله الي غاية اليوم صباحا

الاصلاح اهبط المستوى الى ادنى الدرجات فاصبح حامل شهادة الاهلية في السبعينات مستواه احسن بكثير من حمل شهادة ليسانس في الالفية الثالثة..........عجيب يا اصلاح....

نريد ارجاع التعليم القديم خفيف وظريف

الى رقم 2 كريم

اللغة العربية لغة عالمة واذا ما درسهاش ابنك او اي ناطق باللغة الامازيغة هو الخاسر لكن بالنسبة الى غير الناطق بالامازيغية ما يهموش يدرسها ولا لا ماراحش يتوظف او يشتغل بها او حتى يقرا بها كتب علم تذ او فقه او اي قصة حتى

و الله يا ناس انا ادرس في الثانوية نريد اساتذة لهم الخبرة و الكفاءة لاننا و الله ما يعلم بحالنا غير ربي. لا نفهم الدروس مطلقا ياتي الاستاذ و يكتب لنا الدرس او يملي علينا فقط نساله عن الدرس فلا يجيب او يقول لماذا لم تتابع االدرس و بعدها في الامتحان ياتي لك بشيئ لم تدرس فعلى سبيل المثال انا ادرس اولى ثانوي مرة وضعت لنا استاذة موضوع لم ندرسه اطلاقا و اساليب تنقيط لم تخبرنا بها قط و عندما سالناها اجبت بانها تنقط لنا بسلم تنقيط الثانية ثانوي.اليس هذا ظلم فلماذا ندرس السنة الاولى ارجو ان تصل رسالتي...

كل المعلقين ليسوا بالمستوى المطلوب نحن نريد نظام تربوي يتخرج منه العلماء ويصقل الموهوبين فكل الاصلاحات التي تمت كانت بنيه تحطيم العقل الجزائري الذكي المبدع والنتائج نراها للاسف جامعيون لا يحسنون اللغات واللغه العربيه والرياضيات ووووووهذا ماخطط له الماسنيون ونجحوا فيه نحن نريد ارجاع البرامج القديمه وخاصه في الابتدائىوبيعض االتنقيح بالنسبه للمتوسط والثانوي

السلام عليكم جكيعا وسنة سعيدة لكل الجزائريات والجزائريين
والله والله وتااه لا يتم اصلاح اي مؤسسة تربوية كانت ( ابتدائية او متوسطة او ثانوية ) دون انصاف وعدالة في الحقوق والواجبات لكل اسرة التربية دون تمييز
المقتصدون حائرون من امرهم يا سيادة الوزير ( حقرة واهانة لمفتصد حامل شهادة الليسانس ومسؤولية مالية وادارية و تربوية ولبداغوجية )
تحيا التربية وتعيش التربية

انتا ثاني بديت تخلط و اقيلا في الكرسي نتاع وزير التربية كاين فيروس تاع التخلاط و الوزير اللي يقعد عليه يبدا يجيه الابدااااع
يا خويا الحالة راهي تتكركر واش ترقع واش تخلي...............

اكبر ظلم مورس على اسا تدة التعليم الاسا سي

اصلاح نظام قائم بعيد عن الواقع وليس اصلاح دولة كما يدعي الوزير

الحجم الساعي ليس المشكل المشكل هو إستحالة تلقي التلميذ لكل هذا الكم من المناهج التعليمية في وقت إستفحلت فيه الإضربات وتقليص الحجم الساعي يأتي في صالح الأستاذ وليس في صالح التلميذ ,

انا من الفئة الابلة للزوال....التى تمتلك خبرة لا يحلم بها خريجى الجامعات والمفتشين يطالبونا بتكوينهم اثناء الخذمة .....فلماذا يقولون ان مستوانا ضعيف.لست ادرى كيف يفكرون

أنت جادة في ما تقولين فالتلميذ في سن السادسة يقوم بعملية مساج عند الطبيب و السبب في ذلك هو ثقل المحفظة و الأسوء من ذلك هو السير على الأقدام مسافة كبيرة للوصول إلى المدرسة في عدة مناطق

أليست أمريكا مثلكم الأعلى أنتم شفتو في الولايات المتحدة يدرسو لغة سكان الأصليين في مناهجهم كفاكم حمقاا هذه لهجة لا تتطور إلا باللغة العربية أو الفرنسية من حقكم عدم نسيان الأصل لكن اللهجة المزابية و الشاوية والقبائلية تستطيع تعلمها عبر إنشاء مدارس خارجية لتعليم اللغة بأحدث الوسائل ونترك الحرية لمن يريد ذلك
أنا أعتقد وضعها كمادة يسبب التفرقة أكثر مما هي علية

انعدام الانسجام بين القرارات الوزاريةو تعليمات المفتشين مع مايواجهه الاساتذه داخل قاعات الدراسه مع التلاميذ.......من اكبر الاسباب في تردى الاوضاع........من الواضح جدا ان الوزاره تعاقب الاستاذ من حلال عدم معاقبته للتلميذ......... سنتبن سجن للاستاذ اذا ضرب تلميذ و لو يستحق العقاب ........و اذا ضرب التلميذ الاستاذ......................?

الموضوع باختصار لخصه صاحب التعقيب 21 وأنا معه كلية

hors sujet du titre

اين ياسيادة الوزير حجم الصف النموذجي 25تلميذ في القسم فالاقسام مازالت تحوي مايزيدعن 35 تلميذ في العديد من الاطوار التعليمية ،لاتنسى اثر ذلك على مرود الاستاذ والتحصيل للتلميذ فهذا من صميم الاصلاح ياسيادة الوزير ........استاذ مدرسة ابتدائية.

نحن قائمة الاحتياط لدراء التعليم الابتدائي 2012 ننتظر التفاتة وزير التربية من اجل مناصفتنا وتكويننا هذه السنة من اجل منصب مدير مدرسة ابتدا ئية لاننا نجنا في هذه المسابقة وبمعدلات مرتفعة فكيف يعقل ان تجرى مسابقة وتحرمنا نحن من اللتحاق بمعهد التكوين ونحن نكتسب خبرة مهنية تفوق 20سنة فارجاء من الوزير التدخل لانصافنا نحن القائمة الاحتياطة من ولاية البيض من ولاية البيض من ولاية البيض

المشكلة يا إخوان ليست في المنهاج ولا في الاستاذ ولاالتلميذ ولا في الاولياء نحن نعاني أزمة هوية وتنظيم لانفسنا. ماذانريد لبلدنا هل نريد الازدهار أم لا ?أصبح كل من هب ودب يتدخل في موضوع المدرسة وحتى الجامعة اتروكوا أهل الإختصاص يعملون في صمت وبتأني لأن التقدم لايتم في سنة او سنتين اوحتى عشر سنوات . إن المدارس التى تقود العالم اليوم مثل امريكا او اليابان او فرنسا اوغيرها لها تقاليد
عريقة في التعليم والتعلم وليس هرج ومرج والكل يتدخل في المعلم و الاستاد ويناقش كم هي اجرته ونوع سيارته الخ .وشكرا.

الرجاء وضع سياسة تعليمية لاترتبط ولا تتأثر بذهاب وزير أو موته بل ترتبط بالسياة العامة للدولة وكفى إهمالا وتلاعبا بفلذات أكبادنا والعزف على المقولة " أن التلميذ هو محور العملية التربوية " التي لايضدقها إلا
الحمقى والمغفولون
ارفعوا الغبن عن معانات أبنائنا .

عندك الحق يجب وضع شروط لكسب المستقبل التكوين الزامي لحملة الليسانس يعني الليسانس + سنتين في المعهد التكنولوجي

عندك الحق ياخويا كل من هب اصبح يحلل

السلام عليكم= الحجم الساعي للكثير من المواد في مرحلة التعليم الثانوي يحتاج ال المزاجعة من اجل التخفيف , الا يعاني تلاميذ الجذع المشترك علوم و تكنولوجيا و تلاميذ شعبة التسيير و الاقتصاد من الضغط خلال كامل الاسبوع ,لماذا نفكر دوما في الاصلاحات الجزئية , فهل الابقاء على الخلل لسيق باصلاحاتنا دوما , ام ان الاصلاح لا يفكر فيه الا تحت تاثير الضغط او بسبب مطلب ملح من جهة ما , متى يكون اصلاح منظومتنا التربوية شاملا خدمة لاصلاح الوطن .

الاتستحي اننا نقدرهم ونحترمهم ونطلب من الله يجازيهم شوف الجدد وردلي الخبر

وعدتونا بادراج اللغة الايطالية فى الثانويات و النلاميذ فى ولايتنا جد متحمسون لها .اصدرتم قرار ثم الغية نريد نعرف السبب .لماذا درسنا هذه اللغة اذا.حسبى الله و نعم الوكيل.

انتم تريدون قتلنا او ماذا
نحن نبدا الدراسه صباحا على 8 و نعود للمنزل على 12 ثم نرجع للمدرسه على 13 بعد الزوال ونرجع للمنزل على 17 مساء
الوقت مكتظ لا يكفي حتى للراحه و حفظ الدروس جيدا
ماذا تقول باباهم احمد
اضافه اللغه الامازيغيه للبرنامج
نحن تكفينا اللغتين الفرنسية و الانجليزيه
كي نفلحو فيهم مليح روح لكن حبيت دير حتى اللغه الشينويه
هذا اضطهاد
رغم علمي ان رايي لا يهمكم الا انني لن اقبل باضافات اخرى ابدا
هذا يكفينا نحن التلاميذ

ارى ان تقليص الحجم الساعي يكون في الابتدائي و ليس المتوسط اما بالنسبة للبرامج يجب التركيز على اللغة العربية و الانكليزية و الرياصيات و الاعالام الالي لنواكب التطور اما الامازيغية فلا معنى لها و الا حتى الشاوية و التارقية يجب ان نخصص لها ساعات للتدريس انا ارى ان قطاع التربية تسيس و لا وجود للموضوعية في دراسة المشاكل

بففففففففف ما بكم يا شعب الجزائر في كل تعليقاتكم
الكل ينتقد والله هذا الوزير هو رجل شهم يريد تحسين الوضعية الى الاحسن
لكنكم و بسبب عقولكم الناقصة تنتقدون و لا تفكرون بفففف

سيدي مليح و زيدلو الهواء والريح والفاهم يفهم.
هل الأمازغية لوغة المعارف ؟ وزارة ضعيفة لاتقدم شيء ولا ننتظر منها الكثير

يا شروق الموضوع لا علاقة له بالعنوان. أنا لن اسمح بلاني بتعلم الامازيغية ليس لاني اكرهها بل لانها مضيعة وقت. فهي ليس لها حروف ليس لها ارقام ولا تكنولوجيا. ولكن انا اقترح ان يتم استبدالها بالفرنسية. واذا فرضت على اولادي سوف ادعلهم يتغيبون فيها بل يقدمون الروقة بيضاء في امتحاناتها واجعو كل الجزائريين الاحرارا الى مثل هذا. قال الامازيغية قال. هذا ما خصنا.

الحجم الساعي ونقص الهياكل التربوية له تأثيرا كبيرا على المردود بشكل عام .

السلام عليكم و رحمة الله
ماذا اقول لشريحة المعلمين المغبونين ؟؟؟ اين انتم ؟؟؟
هل القانون الجديد يخدمكم ؟؟ام انتم راضون عن ذلك؟
افيقوا من نومكم فالنقابات الحرة تدافع عن نفسها فقط وهي تستغلكم
كونوانقابة حرة خاصة بالابتدائي

يبدو أن السيد أحمد بابا له نيه في علاج ما ورثه عن الوزارة السابقة و لكن الغريب أن الذين كانوا بشيرون على سابقه مازالوا يشيرون عليه ،
و بالتالي لا نأمل كثيرا في تحسن أوضاع المنظومة التربوية التي تعرف مشاكل متشعبة .

يا وزير الم تحركك الضجة الاعلامية حول الاساتذة التقنيون ptlt اكثر من 15 صحيفة تحدثت عنهم و عن فضيحة التعليم التقني اين انت من هذا الظرف لو صحف اسرائيلية نشرت في قضية ما لاستقال الوزير
و عندنا في الجزائر كان شئا لم يكن اقل قليل ما يمكن فعله اصدار بيان من الوزارة تحدد موقفها من الاخبار .

المطلوب من معالي وزير التربية الوطنية الاسراع في :
_ 1_ ادخال وجوه جديدة في هياكل الوزارة المركزية وعلى مستوى مديريات التربية (مدير التربية والامين العام والمصالح) تتميز بالجدية والفعالية وتتاقلم مع التغيرات الحاصلة في المجتمع , تتصف بالموضوعية في معالجة المشاكل المطروحة في الميدان, تعتمد على المواجهة لا الهروب, و الصدق لا الكذب ,وبروح المسؤلية في اتخاذ القرار المناسب في الوقت المناسب
_2_ التكوين في الخارج للاطلاع على التغيرات الحاصلة في العالم خاصة لفئة المفتشين والمديرين والاساتذة (لغ رياض

قبل التفكير في تعليم اللغة الامازيغية والتى لا وزن لها ولا قيمة ولا هدف سواء علميا او ثقافيا بل هي لهجة من مجموع اللهجات التي
يتواصل بها افراد فيما بينهم هنا وهناك..اما اللغة الاصح والهادفة
ولغة العلم والتقدم والمستقبل فهي بدون منازع اللغة الانجليزيه.
رغم ان كل مسؤولينا يعلمون العلم اليقين بانها كدلك , الا انهم
يفضلون القرنسية ويصنفونها في المرتبة الثالثة بعد العربية والرياضيات
وتصنف الانجليزية في المرتبة الاخيرة بمعامل 1 .هدا وتقو لون
مادة "اساسية ".....اين هو الاساس ...؟

هذه الإصلاحات لا تحتاج إلى تربية إسلامية ليس في التعليم الثانوي بل في جميع المستويات لأنها تقلقهم لذلك أقترحوا استبدالها بالتربية المرورية لأن خليدة و بن زاغوا أدو ما عليهم من مسخ للمنظومة التربوية و أقول للشهادة ليس بن بوزيد فقط الذي ساهم في هذا المسخ و لكن الرئيس بوتفليقة هو من يتحمل المسؤولية الكاملة في مسخ المنظومة التربوية فأصبح أبناؤنا يتخرجون شبه أميين و اسألوا الواقع ممن تخرجوا و توظفوا حديثا في الإبتدائي سيندى جبينكم خجلا .

تخفيض الحجم الساعي ضروري لتلاميذ الابتدائي أكثر

اقترح التخصص بداية من الطور الثانوي فالأدب يون يكتفون بدراسة المواد الأدبية والعالميون المواد العلمية وتبقى اللغة العربية مادة مشتركة اما الملاحظة الأهم هي طبيعة المستوى الذي اصبح عليه المتخرجون الجدد جامعاتنا لم تعد محصنا علميا راقيا وما يحدث في حرمها يعلمه الجميع واعتقد جازما اذا خطاها اللي طاب جناتهم راح تضيع أكيد

التربية الإسلامية لازم ساعة كل يوم، ولازم شخص كفئ يدرسهم العقيدة (عقيدة أهل السنة و الجماعة) و فقه مشي يعطوهم سور و نصوص يحفظوها كالبغبغاء

بارك الله فيكما صاحبي التعليقين رقما12 و31 قلتما كل ما كان في قلبي شكرا

أنت يا تلميذ تحقد كثيرا على المعلمين في كل مداخلاتك
إن كنت تعرضت للاغتصاب أو الاستغلال الجنسي في الصور أو شيء آخر. لا بأس. احكي لنا ونحن نعاقب المعلم الفاعل.
ولابأس بأن تزودنا بصورك حتى نقيم الحجة
من تعرض للاغنتصاب لا يسكت. بل ينبغي أن يوشي بالمعلم.
احكي لنا ونحن لن نخبر أصدقاءك.

للحاقدين على ادراج اللغة الامازغية كمادة اساسية في التعليم اقول لهم من انتم ؟ انكم والله لا تعرفون شيئا عن اصولكم وووو.......و تجهلون تماما دور اللغة في ترقية حضرات الشعوب.

يا ناس منكذبوش على انفسنا و على اولادنا هى حقيقة التى لا نريد معرفتها هذه الحقيقة هى ان الجزائر مريضة و بمرض خبيث يجب اعادة النظر في كل شيئ حتى في سلوكينا و خلقنا شوفوا مجلس الامة و مجلس الشعب واش راه فيهم شوفوا النقابات واش راه فيهم نقبة اننية تطلب غير في 16 و لخرى تطلب في المناصب معضمهم خونة حاشى الرجال الشرفاء ثم احكوا على التعليم و الأستاذ الله يصلح حلنا

مع احتراماتي للأستاذ والتلميذ الحياة تسمى تجربة في الوقت الحالي لأنك تجهل الغد وإنما تحضر نفسك على معطيات سابقة لتكرر التجربة غدا المعرفة تتعلق بالماضي والحاضر لتتحول الى مستقبل والطريقة المتبعة في تكوين الأستاذ ناقصة جدا والتلميذ لا يمتلك وليا ولا وسائل تعليمية والشارع مدرسته وانقلاب الموازين من لم يتعلم هو الماهر في بلاد اللي قرا قرا بكري لا نقول استاذ ولانقول مهندس وانما نقول الماهر الكفء من بيَن الملموس

أطفال المدارس يجرون محافظ بحجم حقائب السفر، تفكيرهم منحصر بأخذ قسط من الراحة بعد التنقل ما بين المدرسة و البيت، الإنترنت و الدروس الخصوصية و مستوى المعلمين، كل هذا جعلهم عديمو الإبداع عكس الأجيال السابقة.
التعليم المطبق في السبعينيات و الثمانينيات و التسعينيات أنجب رجالا و إطارات ذات كفاءة، فماذا يا ترى كان ثمرة إصلاحات من زاغ عن الطريق ( لجنة بن زاغو)؟

بارك الله فيك ياصحب التعليق 21 اخترت مسك الكلام

lمقال معنون بالتخفيف .ومضمونه معشوشب بالاحصائيات التي مضت .....ياللهول..

تخفض الحجم الساعي تسريح الأستاذواستبداله بعقود ماقبل التشغيل هذا كله على حساب التلميذ.لقد خفف على الاستاذ في الثلاثي الاول باستغلال عقود ماقبل التشغيل في التدريس لقد قلتم أن النتائج كارثية في الثلاثي الاول2012/2013في كل المستويات .حرام عليكم يامديري التربية والمؤسسات التعليمية والمفتشين في التعليم الابتدائي كيف تسمحون لعقود ماقبل التشغيل بالتدريس وتسرحون المرسمين من المعلمين والاساتذة ابناء امانة في ايديكم لاتخونوا الامانة تصرف ياوزير وتدخل من اجل الحد من هذه المهزلة وخاصة بولاية سكيكدة وشكرا

السلام عليكم
نريد إصلاحغ حقيقيا واقعيا لا يكون متخلفا عنا فلا نحتاجه ..ولا متقدما جدا عنا فلا ندركه... ويضيع أبناؤنا بين هذا وذاك.

لن يتغير الوضع مادام :
1. أولياء التلاميذ يستشارون في الأمور التربوية والبداغوجية عوض أن
يكونوا سندا ووووو.....
2. النظر الى المربي أنه آلة تبرمج وتنفذ وليس إنسانا
3. تهميش المعنيين في القطاع
4. المربى أصبح منبوذ من المجتمع ومحتقر انظروا ردود الأفعال

شكرا للشروق

نطلب من الوزير إلغاء تلعيمة أستغلال موظفي عقود ماقبل التشغيل في التدريس.ليكن في علم الوزير أنه بعض المؤسسات تم تسريح المعلمين والاساتذة المرسمين واستغلال حملة عقود ماقبل التشغيل
بعض الموظفين من معلمين وأساتذة يوجد بعضهم حتى خارج الوطن وبعض النساء لم يلتحقن بمناصبهم منذ شهر أكتوبر إلى يمنا هذا والوزير يطلب تخفيض الحجم السالعي للاستذ هذا في سكيكدة وغيرها من الولايات ياسي عبدالللطيف بابا أحمد ((أنا ولي تلميذ))أولادي يدرسون مع عقود ماقبل التشغيل فقط

الحمد لله أصبحت الوصاية تفكر بطريقة متحضرة بحيث أن الذي ليس معك في الفكر ليس بالضرورة عدوا و بالتالي الكل له الحق في المشاركة من أجل جزائر متطورة في كل المجالات ... بالطبع ان كانت النوايا صادقة و هذا وما نتمناه و الله هو الموفق.

تعلم وحسن مستواك ثم بعدها طالب بالإدماج ببساطة انت لا تعرف حتى ابجديات اللغة وتزعم أنك جامعي ....

أتمنى من الوزير أن يزور متوسطة عدل بأولاد فايت حيث المديرة ترفض أن يدرس تلاميذ السنة الأولى فيها و ترسلهم إلى أخرى فقط لأن أخاها هو مدير التربية للجزائر غرب و بالتالي فهي تعتقد بأن مؤسستها هي ملكها الخاص و أرجو من الشروق أن تحقق في الأمر حتى و إن لم تنشر تعليقي.

يابابا علي أعطي المساعدج التربوي حقه دمج الصنف 10لكل المساعدين وفرض عليهم التكوين في كافة المجالات لترقية مستواهم وهذا هو العدل والانصاف ولكم في الحياة قصاص يأولي الالباب

يأيها المساعد إنتفظ وأعزم وحضر نفسك للمطالبة بحقك المهضوم ياسيدي رائيس الجمهورية يامن فيك ريحة الشهداء أن تنصفنا أنت وحدك تعرف غبن الحياة والاحتقار لأنك عشت ثورة فقدت فيه الاحبة والاصدقاء عشت قساوة الحياة لأجل الجزائر نناشدك لاتقلل همتنا فنحنوا ننطفئ وأصبحنا غير قادرين على المساهمة الحقيقة ومضاعفة الجهود وهذا نظرا للأحتقار وعدم الاعتبار لفئة المساعدون التربويين وهم وقود المؤسسة وصلتها الاساسية في كل صغيرة وكبيرة سيدي الرئيس وأصبح من يلي الذراع هو من يأخذ حقه في الجزائر لاحولة ولاقوة إلا بالله

يابوتفليقة رجعنا محمد بن علي أناشيدك رجعنا محمد بن علي الرجل الشريف العفيف وبعدوا علينا هذا المعثلم يابوتفليقة مابقي في الجزائر من ريحة الشهداء والذين إلتحقوا بهم من الاوفياء والشرفاء بومدين الشادلي بن بلة بوضياف عند الرفيق الاعلى في جنات خلد إن شاء الله مابقي إلى ريحك أكرمنا فإننا نشقى نحن المساعدون هضموا حقنا وإحتقرونا خدمة 20 سنة عند مساعد لاتساوي خدمة واحد جديد بالدراسات التطبيقية يصبح أعلى منه رتبق ونحن نعرف خيرا منه في كل المجالات والتحكم والانظباط فكيف الاساتذة لي كان مستواهم 4 متوسط

من بوزيد لبابا علي لقد ظلم من دخل باب إسمه قطاع التربية والتعليم ياه همخه كبير دمه كل يوم يحترق قلبه كل يوم تشتتد به المصائب سكر يرتفع صوت قد سكت من كثرة كلام يقال تعب الحياة بل ّأقول تعب التعليم في الجزائر لاحق فيه يزيل هما عظيم كل من في التعليم مكتوب عليه الموت البطئ إياكم يامن لاتعرف التعليم تراه من بعيد جنة بل إذا دخلتوا ستجدوا جحيم إياك فالعمر وصحتك خير من كل شئ وفوق ذلك مهضومة حقوق تداس كرامت المربي كل لحظة يجبوا باب علي ولا يجيبوا بابا أحمد كي يبقي بوتفليقة يحن يحن حسبنا الله ونعم الوكيل

يجب تقليص الحجم الساعي لاساتذة الرياضيات لانهم هم يتعبون اكثر راهم هبلووووووو

متى تتكلمون عن ادماج المستخلفين .......
وزير جديد وبدون جديد .........

المشكل الكبير يكمن في المنهاجية المتبعة والتي يمكن تلخيصها في : سياسة الدولة ــ وزارة وصية تقوم باعداد منظومة وفق تلك السياسة ــ اطارات تقوم باعداد المناهج - معلم يقوم بتنفيذ المنهاج ـ تلميذ ينلقى معلومة ـ تثبيت المعلومة ـ مطالبة التلميذ باسترجاعها (التقييم) ، ومنه يتبين أن المقصود هو المعلومة وليس المتعلم بصيغة أخرى (جعلنا من المتعلم عبدا للمعلومة وكان بالأحرى جعل المعلومة في خدمة المتعلم )ليس بالضروزة ان المشكل يحل في نطاقه(مشكل اقتصادي يحل اقتصاديا)مثلا، وليس بناء الهياكل دلالة على التطور

عااااااا جل... لقد طلبت 100 يوم و لديك 4 اشهر كاملة لم نلمس شيئ في الميدان ...فدار لقمان على حالهما ....ومما زاد الطين بله هو معاقبة الاساتذة بعامين سجن عند اهانته او ضربه تلميذ غير سوي او غير مهذب / فكيف تسميها تربية عندما ينقصها الثواب و العقاب..هذه الخرجة بن بو..... ولم يتجرئ باصدارها.... مزال الخير القدااااااا م يا بو علااااااام .كفانا تبلعيط ...على خطى السلف... ... الحديد بالحديد يفلح .... ...اليوم الذي ياتي احسن بكثير من سابقه ....هل من جديد العام جاز

اهنا في فرنسا واش شفت اقسم لكم بالله صباح في الدخلة تاع المدرسة المدير والعساس هما لي يفتحو الباب تاع المدرسة لي التلميذ واحنا المدير مجاش اليوم اخت المرى تاعو ولدت راح لي سبيطار ارقب عليها او فسا د جاي من فوق من فضلك انشر

شيئ جميل مراعات الحجم الساعي لان الاستاذ عند التعب لايستطيع العطاء للعلو وبالتالي النقصان في الحجم الساعي يساعد على تقديم الفاءدة للتلميذ مشكووووووووووووووووووووورين الشروق

وكيف حال الأساتذة الآيلين للزوال ياسيادة الوزير؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

اذا كنت صحيح تلميذ انصحك بان تنشغل بدروسك حتى لاتعتمد على الغش في الفصل الثاني واترك ما لايعنيك
كما انصح ذوي الثقافة المحدودة والمطرودين من الدراسة ان يتركوا الأمور لأصحابها يفيدون ويستفيدون
تداخل الإختصاص في الجزائر اذا استمر على ماهو عليه سيوقف عجلة الجزائر
المطرود من المدرسة يجادل المهندس والطبيب والأستاذ و الإمام و........ والله كارثة وهو في حقيقة الأمر طرد لأنه لايفرق بين الفعل الماضي والحاضر و............ عيب .

1 العودة إلى نظام 6 سنوات في الابتدائي وبكفي من العبث بمصائر أطفال الجزائر
2التركيز غلى الحساب والقراءة والكتابةولغة عالميةحقيقية وبقية المواد تكون كنشاط.
3تكوين المعلمين والأساتذة لأداء مهامهم على أكمل وجه قبل الشروع في أي جديد وإلا نكون كمن يضغ العربة أمام الحصان
4إعادة شروط التوظيف في سلك التعليم وليس كل من يحمل ليسانس مؤهل لهذه الوظيفة النبيلة
واله من وراء القصد

يا جماعة المشكلة راهي فالاساتذة الجدد كل من هب و دب صار استاذا.
اذا اردتم ان تتخلصوا من المهازل فما عليكم الى اعادة معاهد التكنولوجي مع اختيار احسن العناصر المتفوقة في الجامعة +مسابقة
و سوف ترون بعد 5 سنوات كيف تكون النتيجة.
الناس كاملة فاهمة اكيد كلهم ماديين و لا يعيرون اي اهتمام للتلميذ . حرام عليكم يا منافقين.
اللي ما قدرش يستقيل او يقدم ملف التقاعد احسن له

نطلب من السيد وزير التربية ادماج المستخلفين انصافا لهم
ضاقت بنا الدنيا ولا نريد ربيع عربي بالجزائر

انتم في واد والحجم الساعي في آخر؟

العالم يتطور بالانجليزية والتعليم الالي...وتلاميذ الجزائر فئران مخابر. ثم ان اللهجات المحلية يجب ان تكون اختيارية وليس اجبارية كما هو الحال في البلدان المتطورة.

اين انت يا زمن التعليم التقني باختصاصتك االمختلفة

ماذا لو انصتنا لجميع الأطراف :
- الأستاذ يريد تكوينا يؤهله لأداء مهمته النبيلة ، يريد دخلا محترما ، يريد سكنا لا ئقا .
- التلميذ يريد تعليما لا يثقل عقله ويترك له مساحة زمنية لقضاء أوقات مع أصدقائه في لعب الرياضة وبالتالي يحقق توازنه وينشأ قوي العقل والبدن .
- عائلة التلميذ تريد تعليما ذو نوعية يؤهل التلميذ ويرفع من مستواه حتى يستطيع أن يشغل منصبا يسترزق منه .
- المجتمع يريد جيلا فيه من الأخلاق ما يشرف و يبعث على الاعتزاز .
ان أنصتنا لهذه الأطراف ، لم يبقى لنا سوى التوكل على الله تعالى.

يا تلميذ بوكثير عيب عليك ان تقل ادبك مع معليمك الذين علمك الكتابة وكان ان تطاولت عليهم انا من الذين طاب جنانهم احسن الاعلام الآلي احسن منك ومن امثالك الذين لا يقدرون العمل العمل والتكوين يا بني ليس بالعمر ونحن في مدرسة كلنا طاب جنانهم لكنهم يعرفون خبايا المعلوماتية اكثر من الذين يرضعون الحليب من رضاعتهم امثالك

و من حق التلاميذ الناطقين بالأمازيغية و أوليائهم رفض تعلم اللغة العربية في مدارسهم إذا رفض تعلمها الغير ناطقين بها.

نحو تربية المدنية والتكنولوجية وخففوا شوية في اللغة و الرياضيات في اابتدائي لان ااطفالنا اصبحوا لا يفهمون شيء لانهم صغارهم

الى السيد بابا احمد اريدك ان تنصفني انا نجحت في قائمة الاحتياط سنة 2011الا انه تم تهميشي و نحولي المنصب لاني زوالية انا من الاغواط .

يجب اعادة النظر في القانون الجائر الذي لم يراعي في التصنيف لا الشهادات و لا الاقدية .
فالذي يحمل شهادة نهاية التعليم الابتدائي {مدير مدرسة ابتدائية} صنف في 14 اما حامل شهادة مهندس دولة ففي الصنف 10؟
لا تقولوا لنا من ارغمكم على القبول بهذا المنصب ؟
فالجواب سهل لاننا بسطاء و ابناء فقراء ولو كانت لنا معارف او كنا ابناء مسؤولين لكنا اطارات في الدولة.ولكن هذه هي بلادنا فالكفاءة تهمش لتسود الرداءة و المعريفة و ابن فلان و اخيرا لا تنسوا فيفي و فاتي فهي احب للمسؤول من عبد القادر و عز الدين!!!

لا جديد يذكر...المسابقة كانت مزورة+اضافة اللغة الامازيغية التي لا فائدة منها في اي مجال لتطوير الوطن+الحجم الساعي و هو مجرد غطاء للمشاكل الحقيقية التي تلاحق التلاميذ و الاستاذ
نريد ادماج الاساتذة المستخلفين الى متى و هذه الفئة محرومة من حقوقها
نريد تغييرات حقيقية و ليس اهدار الوقت و التلاعب بمستقبل الشعب من الاستاذ الى التلميذ
شششكرا

حديث جميل جدا وكان حديث بن بوزيد أيضا جميل جدا لا أزال أتذكره يــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاو القضية ليست حديث لكنها قضية فعل واخلاص لــ قطاع هو أبو القطاعات و منه وبه يبني المجتمع ... ولماذا في حديث مثل هذا نتجاهل أهم النقاط و ملاحظات وانتقادات المعلمين والأساتذة علي مدار السنة وهم أدري بها من الوزارة نفسها

أتمنى من النقابات المطالبة بمراجعة مضمون البرامج وتكييفه حسب
البرنامج القديم للتعليم الأساسي ، لأن البرنامج الجديد وحده الوضع من يتكلم على نجاحه ، فلقد أنتج لنا لحد الآن طلابا لا يحسنون لا القراءة ولا الكتابة ولا العد ولا الحساب ، ولاالعمل ولا الأخلاق ، أيتها النقابات متى تحملين هذا المطلب ، فلقد لبيت جميع مطالبكم الأخرى وخاصة المادية ، ألم يحن الوقت لأن تطالبوا بتغيير هذه المناهج ، أترضون أن ترون فلذات أكبادادنا تائهين ضائعين في خضم هذا البرنامج وهذا الحجم الساعي ، اللهم ألطف بنا يا رب .

في البداية أرجو أن لا يحذف مقالي
أريد من معالي الوزير أن ينصفنا في قضية باتنة المطروحة على طاولته و يعيد إلينا حقوقنا المهضومة فنحن أساتذة تعليم متوسط حرمنا في هذا الإدماج الأخير من رتبة أ ت م رئيسي رغم استيفائنا ل 10 سنوات خبرة منذ التعيين بحجة أننا لم نكن مجازين قبل 2008 والخطا ليس خطئنا فلقد ظلمنا سابقا لأنه تم ضرب شهاداتنا الجامعية (باك+4) عرض الحائط فلم نكن نستفيد من منحتي الإطار والسكن و يتكرر الظلم من جديد بعدم احتساب خبرتنا المهنية لإدماجنا كأ ت م رئيسيين.أرجو سيدي أن تنصفونا و شكرا.

إلى صاحب التعليق رقم 2 :
بقولك أصبح من علمك الأحرف الأولى في حياتك عالة والله لوكانت فيك ذرة خير ما تجرأت وقلت هذا

اصبح التلاميذ كفئران تجارب اللي يجي يجرب فيهم شوية انقصوا من المنهاج ثم من الحجم الساعي ثم من وزن المحفظة اللي رايحة تعوج ظهور اولادنا فالعلم في الراس وليس في الكراس

كلامك مضبوط فكيف يعقل ان يخفض الحجم الساعي من جهة ومن جهة اخرى تضاف الامازيغية .بدون شك ستكون على حساب مادة اخرى .الامازيغية اكل عليها الدهر وشرب اللهم الغناء والشطيح لخليدة ....

ـ ننبه القراء الكرام لضرورة التنبه لكون مادة العلوم الإسلامية في المتوسط و الطور الثانوي للسنوات الأولى تخصص عـلمي تدرس ساعة واحدة في الأسبوع وهذا إجحاف بحقهم نظرا لأهمية هذه المادة على التلميذ ، فالتنبيه للشروق مشكروة للكتابة وضرورة زيادة ساعة إضافية , إذ لا يعقل ان يكون الحجم الساعي للتربية البدنية ساعتين وساعة للعلوم الإسلامية ,

الى صاحب التعليق رقم (2) اذ لم تكن تدري يا أخي فإن الذين (طاب جنانهم) كما قلت هم من يحملون على كاهلهم اليوم العبىء الثقيل لأن الجيل الجديد من المعلمين و في جميع المستويات لا يكاد مستواهم -التعليمي- يختلف عن من يتعلمون عندهم(الطلاب) و اني أشك أنك منهم لأنه وبكل بساطة كان عليك أن تقدر المجهود الذي بذلوه في وصولك الى ما انت عليه (بكل تحفظ) قد لا تكون معلم و إن كان الأمر كذلك فما عليك الى زيارة المدرسة لتعرف ومن خلال النتائج ايهم (ازكى ) ، الي (طاب جنانهم) والا (الي مازال جنانهم ما طاب)

جامعي يا حمزة ولاتعرف قواعد الإملاء.
والله عيب.

نريد تصحيح الظلم الذي وقع للمساعدين التربويين الحملين لشهادة ليسانس حيث حرموا من الترقية الى رتبة مشرف تربوي

تخفيف اليرامج لا يكفي وحده لابد من تغيره

بدون رسكلة الأساتذة والمعلمين لن يتغير شيء.
فمعظمهم طاب جنانهم ، وصاروا عالة وعبئا على التعليم .

تخفيض الحجم الساعي يجب ان يكون في المرحلة الابتدائية

أقترح فصل أقسام اللغات (أقسام مجهزة بأحدث التقنيات) عن أقسام الفصول , بهذه الكيفية يمكن أن يتدرج التلميذ من مستوى إلى آخر بمعزل عن المواد الأخرى وهكذا يمكن ضمان حد أدى لمستوى الطالب , فلا يعقل أن نجد طلاب ضعيفون جدا في الفرنسية في سنة أولى ثانوي يدروسون نصوص فيكتور إيقو و يحللون النصوص, هذا يشعرهم بيأس ما بعده يأس. لاكن لو أتيحت لهم الفرصة لدراسة من مستوى ابتدائي أعتقد أن مستواه سوف يتحسن وسوف يصل إلى مستويات أعلى و أكثر من ذلك ننزع منه عقدة تعلم اللغات لينطلق عصاميا في ما بعد ّ.

العنوان لا ينطبق على النص لا أرى اي تخفيض في الحجم الساعي في المتوسط من خلال ما قرأت.

سلام عليكم
كلمة مختطبة الى سعادة الوزير ونقابات التربية
نحن الشباب الجامعي من حملة ليسانس عاملين وفق صيغة عقود ماقبل التشغيل في مؤسسات التربية نطالب منكم
أدمـــــــــــــــــــــــــــاج
فهل هناك أذن صاغيى الى هته الفئة المهمشة
شكرا الشرووووووووووووووق

فعلا و كأن المناهج في جهة و الوزير في جهة أخرى, أين الأساتذة المتخصصون في مادة الاعلام الآلي

إضافة اللغة الأمازيغية وتقليص الحجم الساعي السؤال المطروح من سوف يستفيد من تقليص الحجم الساعي التلاميذ أم الأساتذة؟ أعتقد التلاميذ هم المحتاجين لتقليص الحجم الساعي ثم الأساتذة حتى نكون منصفين ثم السؤال الثاني ماذا سوف نجني بتعلم اللغة الأمازيغية؟ فهذه اللغة ليس لها علاقة لا بالإقتصاد ولا بالسياسة والله أعلم

قالوا له وش عمرك
قال لهم شوفوا سباطي

وسيكون اولادنا فئران تجارب مرة اخرى. اذا اردنا حل مشكل اللغات تيجب وضع ساعة زمن لمادة المصطلحات حتى يتمكن الطفل بالالمام باللغة ويتدرج مستوى المادة عام بعد الاخر ولا ننتظر وصول الطالب الى الجامعة ثم نجد مستواه جد متدني ثم يقال له ستقوم بدروس خصوصية مثلما هو حاصل اليوم

حسبما يتردد من معلومات حول مستجدات التعليم في بلادنا فاللغة الامازيغية ستدخل حظيرة المواد الدراسية أي يعني (هذا و ين يدبدبو لولاد!!! ماخص القرد غير الورد...) كنا ننتظر الاصلاح فإذا به جا يكحلها عماها !!

نريد ادراج الاعلام الآلي فهل من مجيب