برنامج دعم خاص للتلاميذ المقبلين على اجتياز شهادة “السيزيام”

انا لقد ربحت سيزيام و خدمت في اللغة الفرنسية 10 العربية 10 الرياضيات 10 المعدل هو 9.99

اة

هناك جميع من التلاميذ الى السنة الخامسة ابتدائي والمتوسط والثنوية ينتهون دراستهم في ماي الى الرابعة والثالثة والثانية والاولى ابتدائي ينتهون في جوان وانا ادرس في الرابعة ابتدائي

ما اروع اغنية لديك

بسم الله الرحمان الرحيم اما بع اا اضن انو التلاميد للاسنة الخامسة ضعاف في اللغة الفرنسية والرياضيات واللغة العربية خارقون فيها شكرا

بسم االه الرحمان الرحيم اتمنى ان ينجح جمبع الممتحنين في شهادة السزيام وان يوفق االه الممتحنين في البا كااوريا والا هاية.

5000

أين وعودك بصب الشطر الأول من مستحقاتنا يا سيادة الوزير

صدق أولا تصدق في سنة 2010 وفي مركز التصحيح سألنا مدير التربية ان صح هدا التعبير عن نسبة النجاح في شهادة نهاية مرحلة التعليم الابتدائي فقلنا له 57 بالمئة فرد حتى وان كانت مقلوبة يعني 75 بالمئة لن أقبلها وأعطى أوامر لأعضاء خلية الاعلام وتحو لت النسبة الى 99 بالمئة ونالت بسكرة المرتبة الأةلى ياسلالالالالالام على العبقرية المزيفة أخوكم المعلم المسكين

مزال 100 يوم على .b.e m

Le français est une langue étrangères pour ne pas dire que c'est la langue de l’ennemi ,mais nous l' apprenons à nos élèves commes langue maternelle.........

ماذا نقول نحن من ندرس الانكليزية؟ اننا نعانى الامريين فى تعليم هذه الاجيال.اانهم صغار ويتشاجون على الاقلام المنتهية الصلاحية وكذا محو اللوحة البيضاء. البرامج غير جدابة ولا نجد فيها ما يناسب مجهوداتنا ..شىء للقراءة ..صور للتعبير ..حوارات للتمثيل..زيادة على 44 تلميذ حركيين للغاية وكان بهم مس من الجن فى حصصنا. اننا نريد التقاعد اليوم قبله الغد.

bin tt à fait normal, en 1ere année 50% répète l'année. vive Benbouzid

المشكل ليس في الاستدراك ليس الاستتراكلمدة 04ايام يستفيد التلميد وانما هو مراجعة الموادوالتقليص منهاويكون الاستدراك مادة اساسية يومية مادة تطبيقيةمعالجة ان صح القول كما يكثر فيها التمرينات والابتعاد عن كثرة الدروس والرجوع نوعا ما الى الطريقة القديمة التي بها وصل التلميد الىتحمل اكبر المسؤوليات كما يجب مراجعة بنامج اللغة الفرنسية مع اضافة بعض الوقت لتوقيتها الرسمي والحل الوحيد الرجوع الى الطريقة القديمة وادخال عليها بعضالاصلاح.

والله ياأخواني انا في الجنوب لقرايا وكأنها لعب عند بعض التلاميذ
استاذ ماشاء الله كل شي مليح بصح الديفو من التلامذ والله من تلاميذ
يجيو من بلادن بعيدة ويقعدوا تحت لحيوط والله تاعجي ياعجابة والله اقسم بالله انا في لجنوب لفرنسي ماكان منيقال

3:l'absence du bain linguistique nos enfants n'entendent le français qu'en classe pendant 5heures par semaine or dans le passé la télé jouait un trés grand role les films etaient en français et pas sous_titré comme maintenant

Le problème est résumé dans les points suivants:
1:les programmes que notre ministère importe de la france pour l'appliquer ici qui n'est pas adéquat parce que nos enfants ne sont pas des français leur langue maernelle est l'arabe
2:en france dont la premiere langue étrangère est l'anglais au primaire il ne font qu'une initiation à la langue alors que nous o demande à nos enfants de prduire des paragraphe aprés 3ans de langue
3:l'absence du bain linguistique nos enfants n'entendent le français

الحمد لله أنا أستاذ منذ 24 سنة في متوسطتنا عندنا 4 أقسام مستوى سنة أولى متوسط بها 46 تلميذ في كل واحد
.عندنا ايضا ولله الحمد قسمان من هذو الأربعة فيهم تلاميذ أعادو السنة الأولى متوسط ثالثة مرات فقط على التوالي . لأن السيزيام نتاعهم جابوه بمعدل 1.00 وذلك ولله المنة بفضل أصلاحات بن بوزيد . الدورة الأولى نتاع السيزيام فيها 30 بالمئة ناجحة والدورة الثنية فيها 70 بالمئة . من هذا المكان أطمئن أخوتي وأخواتي أولياء التلاميذ لن يرسب ولا واحد من أبنائكم أبشرو وحضرو الحفلات ...... ودمتم سالمين

لغتنا هي الامازيغية

Ce n'est pas un programme de rattrapage qui sauvera nos éleves. Il faut une réforme de la methode enseignée au primaire.Cessons de bricoler. Pensons un peu à l'avenir du pays.

Le problème crucial qui se pose actuellement au primaire est l'inadaptation de la méthode pédagogique utilisée.L'approhe actuelle utilisée est la méthode globale.Utilser cette approche , c'est occasionner une apocalypse de type catastrophique avec pour résultats ,des éleves dyslexiques,dysorthographiques et dysgraphiques. C'est le cas de nos enfants dans nos écoles notamment en langue française.Revenir à la méthode alphabétique ,dite simple n'est qu'un processus naturel d'apprentissage....

السيزيام السنكيام الأفلان الأرندي وان تو ثري فيفا لالجيري كلها كلمات أجنبية انهزامية تثير الاشمئزاز والاستفزاز والتوتر العصبي لدى القارئ كأن اللغة العربية أصابها العقم وهي بين أهلها وذويها.

السيزيام أو السانكيام .... ما هذا ؟ هل انتهت كلمات اللغة العربية ؟

المشكل ليس في الفرنسية بل في المنظومة كاملة زيادة على ذلك الى صحافتنا المحترمة لا يوجد امتحان يسمى السيزيام بل السانكيام الله يهديكم انتم والوزير سموا الاشياء بمسمياتها

أسكو نقدر نجوز الباك ولا لالا ؟

الإنتقال إلى السنة الأولى في دورتين الأولى الى لمسح البلاط بالمعلم نتيجة إنتقال التلميذ من سنة إلى أخرى بالنسبة فقسم يحتوي على 30 تلميذ مسموح بإعادة واحد أما بقية التلاميذ الذين لم يتحصلو على المعدل 5 من 10 تطالب الإدارة المعلم بالإستدراك وـاليف كتاب عن أسباب عدم حصوله على 5 . أما الدورة الثانية فهي لتغليط الرأي العام بالنسب المتحصل عليها وكنتيجة التلميذ تترسخ في مفهومه الدراسة على من إستطاع و السانكيام في القطاع أو في الجيب.

أرجوكم أجيبوني هل الشطب من المؤسسة يعني مانقدرش نجوز الباك الله يعتيكم الخير ولهنا راني نستنى

المشكل ليس في الفرنسية بل في المنظومة كاملة زيادة على ذلك الى صحافتنا المحترمة لا يوجد امتحان يسمى السيزيام بل السانكيام الله يهديكم انتم والوزير سموا الاشياء بمسمياتها

العربية ناقص و الفرنسية حا بس و زيدلو الا نجليزية و زيد يا بو زيد....

هاذي الي في الفوتو شكلها مربية لا بسة سروال و الديمي مونش هي تحتاج من يربيها

اولآ نرجو من الرئيس أن يخلع وزير التربية بن بوزيد قبل فوات الأوان
للأنه هو السبب في المشاكل اللتي تعاني منها المنظومة التعليمية في بلادنا
ثانيا إعادت السنة السادسة للإبتدائ و العودة إلي النظام القديم
ثالثا عودة الوزير السابق علي بن محمد و الكل يعلم أن خروجه من الوزارة كان مدبرا و بفعل فاعل ......و الفاهم يفهم .

السلام عليكم ورحمة الله
وزير التربية بن بوزيد يبحث على النتائج الوهمية .
* كيف تريد النتائج و الاصلاح فاشل
- انتقال التلميذ من مستوى الى اخر نالاستدراك
- ضغط على الاستاذ في تحليل النتائج الوهمية
- هل يعقل ان تلميذ راسب في نهاية السنة و في السنة الدراسية الجديد تراه نجح . خاسب الادارة قبل ان تخاسب المعلم

القرايـــــــة لمن يستطيـــــــع و النجاح للجميــــــــع .... بلاد ميكــــي

أتحدى الوزارة أن تطلب من معلمي الفرنسية تقديم حصص الدعم لأنهم سيرفضون فكما يوجد تمييز بين معلمي الإبتدائي و أساتذة المتوسط و الثانوي يوجد تمييز بين معلمي الفرنسية و العربية في الطور الإبتدائي نفسه فلا يمكن أن يعمل معلم العربية 27 ساعة و معلم الفرنسية 10 ساعات و نصف مقابل نفس الراتب بل تضاف له مهام أخرى.لست أفهم لماذا معلم العربية هو الذي يجب أن يتكفل ببيع الكتب و حصة التربية الخلقيةالتي إستحدثها الوزير ثم ألغاهاو حصة الرياضة و الرسم و التربية الموسيقية.لماذا لا تسند هذه المواد لمعلمي الفرنسية.

لابد من اظافة سنة سادسة ..الاطفال ينتقلون قبل الاوان الى المتوسط وهذا مايؤثر على مستواهم

أظن إلى جانب مهمتكم الرئيسية و هي التطبيل و التزمير للنظام كلفتم بمهمة جديدة ألا و هي تشويه اللغة العربية و التقليل من قيمتها :"السيزيام" الله يهدي ما خلق

ياخي راهم رايحين ينجحو 100 ب 100

بسم الله الرحمن الرحيم
أما بعد ..
الحل هو اعادة السنة السادسة ابتدائي أولاً
وثانيا اعطاء المعلم الصلاحية الكاملة لعملية التدريس طبقا للمنهاج القديم , وثالثا جعل نسبة التفوق الخاصة لكل مؤسسة تربوية للحصول على شهادة التعليم الابتدائي وبالتالي تكون قدضربنا عصفورين بحجرة واحدة : رفع المستوى التعليمي و نسبة النجاح مقبولة وشكرا.

Mer Benbouzid a voulu massacrer notre generation.le probleme commence par le programme .ce n'est pas jusqu'à la 5eme année que vous commencez de parler de renforcement .oohhh c'est trop tard.faites les passer tous comme d'habitude.

ان الضعف الذي يعاني منه تلاميذ الابتدائي خاصة في اللغة الفرنسية مرده عدة اسباب اهمها الحجم الساعي القليل جدا فهي لغة قائمة بذاتها فكيف باربع ساعات ونصف ان تفي بالغرض اسبوعيا لذا اطالب الوزارة باعادة النظر ومضاعفة الحجم الساعي وتكوين المعلمين اثناء العطل

السلام عليكم ، إذا اردتم دراسة سبب الضعف فعليكم اشراك المختصين ، ثم إن المشكل متعدد الجوانب ، و بالأخص الاهتمام بالرياضيات و اللغتين العربية و الفرنسية هو الأهم ، إدا فعليكم التقليل من بقية المواد مثل التربية المدنية و العلمية خاصة من السنة الأولى إلى الثالثة ، هذا رأيي و الله أعلم .

la cause c'est le programme qui est difficile et même le manuel scolaire n'as aucun rapport avec le niveau des élèves

لا افهم لماذا بقي وزير التربية في منصبه رغم الكم الهائل من الاخفاقات ؟ أليس سؤالا محيرا ؟
و هل ردودنا تؤخذ بعين الجد ؟ أم انها فقط لزيادة عدد الزوار للموقع ؟

انا والله استاذة فرنسية في الطور الأبتدائي .اكبر مشكلة اواجهها في التدريس هي عدم اكتراث التلاميذ و الانعدام التام لأي رغبةفي التعلم .وانا ارجع السبب لشيئين الأول لأن التلميذ ونظرا لصغر سنه غير واعي للمسؤويية لذا يجب استعمال اسلوب الترهيب و الرغيب .ولأن القانون ليس مع المعلم فلقد حذفنا اسلوب الترهيب .الشيءالثاني ان التلميذ لديه يقين انه سواء اجتهد ام لا فسينجح بطرق اخرى .وانا اقسم امام الله انه من لديه الرغبة في الدراسة لا يخرج من قسمي الا وهو مستوعب كل الدروس.لكن كيف تعطي شيئا لأنسان ليس راغب في

الظاهر ان الفرنسية غير ناجحة في الابتدائي ازيحوها بارك الله فيكم .

الضعفعام فيمادة اللغة الفرنسية وتعيبون دالك على ابناء الشمال من اجل توظيف ابناء الشمال في الجنوب .فاقد الشيئ لا يعطيه سيادة الوزير

tant que les enseignants du français sont faibles .ILS NE P OURONTS RIEN FAIRE A NOS ENFANTS.

ان مستوي متمدرسي الجزائر ضعيف فيمادة اللغة الفرنسية ادا اضعف عام في هاته المادة

يستناو حتى سنة خامسة و زيد مع آخر الفصل الثاني (يعني آخر السنة الدراسية ) و نبداو انرقعوا بففففففففففف

يعني مشكلة تلاميذنا تنحصر فقط في اللغة الفرنسية...اما باقي المواد فهم فيها خارقون....لم يدعم التلاميذ في السنوات الماضية و كانت نسبة النجاح كاملة فلما هذا التناقض ؟ و كل عام يستحدث كتاب جديد و منهاج جديد ...الواد مديه و هو يقول محلاها عومة

المشكل في تكوين القاعدي لتلاميذ من السنة الأول إلى السنة الخامسة ,وهذه مسؤولية الوزارة والمعلم والأولياء
ومشكل اخر هو الزخم في المواد على حساب المواد الأساسية

المشكل ماشي فا السيزيام او 5 م المشكل العمل بعد التخرج المعريفة والمحسوبية هي الصح

rabi yastour l education n'et plus

الضعف والتردي فيجميع المستويات والأطوار والنجاح للجميع في نهاية العام وبالقنطار وبعد التخرج سيكون الشارع في الانتظار

ahhhhhhhhhhhh-pauvre algérie

ولات لقراية فلبلاد ادي لعبة ,موش علم ,تسمى مل المنهج لعوج لي دارو بن بوز لعوج انسا ولا منا اوجاي يخرج عالم ف البلاد ,كلها تجي مصتكة نيفو عشوائي

هذالعام ربي ييستر من النتائج

السلام عليكم.
تحياتي .
بحول الله تنجوا جميعا.
الدليل .
كل سنة امتحان السيزيام في المرحلة الاولى ينجح 20 في المية تم نجاح القسم ثم ينجح في المرحلة الثانية الاستدراكية 80 في المية من الممتحنين .....
المرحلة الاستدراكية يقراو 2 اسبوع و ينجوحو 80في المية ...خير من اقراية العام كامل..............صدقت يا مفدي بلاد المعجزات.

السانكيام و ليس السيزيام

هو مازال أسمه سيزيام ؟؟؟؟؟؟ ما ردهوش سانكيام

ولماذا كل هذا الهول والتعب الزائد والخسا ئر المادية المفرطة و نقل الاوراق والسفر و الحوادث و...و.... مادام الكل ينجح و ينتقل الى الاولى متوسط ومن لم ينجح تقام له دورة ثانية و الكل ناجح و ينتقل وهذا هو الا صلاح ... وان . تو .. ثري ... فيفا لا لجري ... اقسم بالله العظيم هناك من بين النا جحين يدرسون عندي من لا يعرف حتى يكتب اسمه ... كيف نجح الله و صاحب الاصلاحات ا علم .سيعيدون 1 متوسط لامحالة.لو حذفو هذا الامتحان افضل بكثير وينتقل التلميذبتقييم معله الى 1 متوسط