تغييرات جزئية مرحلية في بعض مقررات الابتدائي

تعديلات شملت التربية المدنية للرابعة والخامسة والاجتماعيات للخامسة

أدرجت وزارة التربية الوطنية تعديلات جزئية على بعض الكتب المدرسية المعتمدة حاليا والموجهة لتلاميذ أقسام الطور الابتدائي، من خلال مراجعة بعض المعطيات الواردة فيها، وذلك على ضوء ما طرأ من تغييرات، وما استجد من معلومات رسمية ونتائج دراسات وبحوث ذات صلة بالمضامين التعليمية.
وفي إرسال وزاري، صادر عنها بتاريخ 29 سبتمبر الجاري حامل لرقم 481، أبلغت المديرية العامة للتعليم، مديريها الولائيين من خلال مفتشي التعليم الابتدائي ومديري المدارس الابتدائية، بأن هذه التحسينات المدرجة على بعض الكتب المدرسية، تندرج في إطار الحرص على مواصلة تحسين نوعية الكتاب المدرسي، باعتباره مرجعا تربويا معتمدا، بما يضمن انسجام محتوياته مع المعطيات الرسمية والمراجع المعتمدة.
وبالتالي، فهي تتيح للمتعلمين الإطلاع على معلومات تعكس، بالقدر الممكن، التطورات التي تعرفها بلادنا في مختلف المجالات، لاسيما السياسية والاقتصادية والاجتماعية والقانونية والتشريعية، إلى جانب المجالات الجغرافية والديموغرافية والبيئية وغيرها.
وفي هذا الصدد، أعلنت نفس المديرية أنه ولأجل التطبيق الصارم للتعديلات الجديدة المدرجة على بعض الكتب المدرسية، فقد جرى إعداد “مذكرة توجيهية” مصادق عليها، تضمنت تفاصيل دقيقة عن عملية تحيين بعض المعطيات والمعلومات الواردة في المناهج الدراسية، والتي وجب العمل بها والالتزام بتنفيذ مضامينها على أرض الواقع من دون تأخير أو إرجاء.
ولفتت المديرية ذاتها إلى أن عملية التحيين قد شلمت على وجه الخصوص بعض مضامين مادتي التربية المدنية للسنتين الرابعة والخامسة من التعليم الابتدائي، ومادة التاريخ والجغرافيا للسنة الرابعة من التعليم الابتدائي، وذلك استنادا إلى المعطيات الرسمية والمراجع ذات الصلة.
ومن ثمّ، فإن مديري المدارس الابتدائية وبالتنسيق مع المفتشين، مطالبون وجوبا بالالتزام بتنفيذ ثلاثة أعمال في الميدان، ويتعلق الأمر، أولا، باعتماد المعطيات والمعلومات المحيّنة المحددة في الوثيقة المرفقة بهذه المذكرة عند تناول المضامين التعليمية المعنية.
فضلا على تقديم المعطيات المحيّنة في سياقها التعليمي والتربوي، وبالقدر الذي يخدم بناء التعلمات المستهدفة، من ىدون إثقال كاهل المتعلم بتفاصيل أو معلومات لا تتناسب مع مستواه الدراسي، كتدبير إجرائي ثان.
بالإضافة إلى العمل على توظيف المعطيات المحيّنة ضمن الوضعيات التعليمية المختلفة، بما يسهم في ربط التعلمات بالواقع ومساعدة المتعلمين على استيعابها وفهمها كإجراء ثالث وأخير.
وإلى ذلك، أبرزت الوصاية أن عملية تحيين المعطيات والمعلومات الواردة في الكتب المدرسية المعتمدة حاليا تندرج في إطار إجراء مرحلي وضروري لمواكبة التعلمات للمستجدات، وضمان تقديم معلومات دقيقة وموثوقة للمتعلمين، وذلك في انتظار استكمال عملية مراجعة الكتب المدرسية المعنية وإصدار كتب جديدة تتضمن بصورة شاملة ومنظمة، مختلف المعطيات والمعلومات المحيّنة، بما يعكس التحولات والتطورات الحاصلة في المجالات ذات الصلة بمضامينها.
وختاما، دعت المديرية العامة للتعليم جميع مفتشي التعليم الابتدائي إلى أهمية مرافقة الأساتذة وتوجيههم في كيفية توظيف هذه المعطيات المحيّنة ضمن الممارسات التعليمية، وضمان بذلك اعتمادها في تقديم المضامين ذات الصلة، مع متابعة تنفيذ ما ورد في هذه المذكرة التوجيهية، ورفع الملاحظات والاقتراحات التي من شأنها الإسهام في تحسين عملية التحيين والمراجعة.