لا تثمین لأجور أساتذة الجامعات

البلدان القوية هي البلظان الاب تمجد العلم وتحترم المعلم والأستاذ والباحث أما في البلظان الأخرى فالأستاذ لا يحترم بل يهان ويأتي أسخاص تافهون يتكلون عنه لكل سخربة والمنيجة مجتمع متخلف، إقتصاد رديء وقيم متفككة.

si on fait une petite experience pour relever l'etat de a formation, il suffit de mettre le budget de l'université soit a débat pleniere devant tous les enseignants
le problème sera définitivement réglé.
car les gens d'argent qui sont a l’extérieur de l'université c'est eux maintiennent le statuquo
ils ne veulent pas que leurs amis sortent en retraite sinon ils vont perdre le monopole du budget. tu le trouves a l'age de 70 ans et encore debout pas pour lui même car il va faire quoi avec cet argent a cet age, ?

pire encore. lorsque l'université a été mélangé certain qui etait des administrateurs dans des société de production sont redevenue des enseignants et ont introduit la gestion d'une charika dans la gestion d'une université.
l'université est redevenue une charika wataniya pour produire des diplomes comme on produit des souliers ou des tissus et de la pomme de terre.
c'est malheureux mais c'etait comme ça

l'université a été corompue depuis que le fondamentale a été melangé avec l'appliqué.
on est arrivé au point ou un ingenieur fait un doctorat d'état.
ça se fait qu'en algerie.
le meileur systéme logique etait avant les années 80. chaque ministére avait ces propres écoles. elle forme selon leur besoin specifiques.
l'université c'est le fondamental et l'analyse c'est tout
les gens ne savent pas différencier entre l'analyse et la production.
l'appliqué obéit a ces propres règles de formation.
l'analyse c'est des appareil, l’appliqué c'est des machine
l

الى صاحب التعليق 1-2-3 لمذا هذا الحقد ..أنا أستاذ مساعد منذ 3 سنوات ولا أتقاضا دينار واحد ..وحالتي لا يعلم بها الا الله...لاسكن ولا عمل ولا زوجة ولا أولاد ولاشيئ وأبلغ من العمر 40 سنة...وتقولون الأستاذ ليس في المستوى أنظروا الى مستوى الطلبة تعرفون اقسم بالله أغلبيتهم لا يعرف كيف يحل معادلة من الدرجة الثانية فضلا أن تكون من الدرجة الثالثة ...ولعلمك أنا باك 1998 الثاني على مستوى الغرب الجزائري هندسة ميكانيكية وأتحداك وأتحدى أي انسان على كوكب الأرض...من أسباب تطور الأمم الانفاق على البحث والتطوير...كيف تسمح أنفسكم انتقاد استاذ موظف في ادارة يتقاضى خير منه ...أنظر الى ممثل أو لاعب كرة مذا يتقاضى

Excellente nouvelle, avant de demander de revaloriser son salaire, il serai plus judicieux de se revaloriser soi même en changeant ses mauvaises habitudes par d'autres bonnes, en l'occurrence ici : aimer son métier avant d'aimer le salaire de son métier, car ne l'oublions pas les métiers de l'enseignement et de la recherche scientifique et du développement technologique sont des métiers très nobles et la noblesse est toujours au dessus des revendications salariales. Un fervent amoureux de la recherche scientifique.

الامور واضحة. هناك لوبيات من الداخل و الخارج تريد ان تصب اموال في غير موضعها حتى تستولي عليها. و ضيفة الجامعات في كل الدول خدمة الطالب و ترقيته.
اما البحوث فهي اصلا موجودة للطالب و ليس للباحث.
الدكتورا بحث يقوم به الطالب .
اما ما يسمى بالبحوث خارج الجامعة فهي الا لكسب المال وفقط
لان البحوث التطبيقية توجد عند مخابر الشركات المنتجة الكبرى
تمشي عند كل المنتجين الكبار ليس عندهم ما يسمى ب البحث و التطوير
كل اموال البحوث في الجامعة تذهب الى طلبة الماستر و الدكتورا و لا غير
هم يريدون تحويلها بطرق ملتوية و فقط
تحسين الاجور للاساتذة القاعديين في السنوات الاولى لليسانس هو الشيء المهم.

هدا الوزير رهن انه غير قادر على ان يتكفل بمسؤولية دولة لانه غير كفىء..يج ابعاده لانه كلما تكلم احدث كارثة كبيرة كقوله بالغاء نضام LMD ; و بهدا رمي المائات من الطلبة الى المجهول..اين يدهب ابنائنا يا ;:dv..انت لمتكن جدي في دروسك في POLYTECH. و لهدا السبب فان مصدقية ديبلوم المهندسين فقدت و مستوى المتخرجين من ضعيفpolytech

مسكين هذا الاستاذ الجامعي الذي صورته الصحافة عندنا على أنه يتقاضى مرتبات خيالية وفي الحقيقة هو الوحيد الذي لم يستفد من الزيادات في الاجور منذ أمد بعيد على عكس بقية القطاعات وغالبية الاساتذة لا يملكون مسكنا ولا سيارة حتى ولو أعطوه مسكنا بعد أن يعمل عشرين سنة فهو سكن وظيفي وليس ملكه !

التثمين من الثمن و الثمن يقابله عمل، فالمقصود بالتثمين مراجعة الثمن بالمقارنة بالعمل المقدم أو المنتج المحقق أي مستوى الطالب المتخرج، و نعلم كلنا قيمة المنتج فهو يتخرج ليكالي الحيط إذن لا يستطيع الإبداع .لماذا؟لأن مستواه ضعيف أو أطعموه بأكل (علم!)لا يسمن ولا يعطي الطاقة الكافية لولوج سوق العمل.يعني إمكانية تقليص الأجور و الترتيب العالمي للجامعات خير شهيد

"لإبرام عقود مع محيطها الاقتصادي والاجتماعي" أساتذة النظريات و الكلام المحفوظ عن ظهر قلب لا يستطيعون التعامل مع المحيط الأقتصادي أي السوق ربما طلبة التكوين المهني يستطيعون لأن تكوينهم عملي و ليس نظري! أما النظريات المبتذلة فلا تليق حتى لتسيير طاولة دخان!المقاول أو مدير الشركة يستغنى عن الأستاذ الجامعي و لا يستغنى عن متخرج من التكوين المهني.

هؤلاء الأساتذة أصبح همهم الوحيد هو الزيادة في الراتب والنوم ... لا بحث علمي كما يدعون ولا هم يحزنون... نطالب من منبر الشروق إعادة النظر في الرواتب الخيالية التي يتقاضاها هؤلاء.