مئات التلاميذ “النوابغ” محرومون من الالتحاق بالثانوية الوطنية للرياضيات

يا جماعة انا طول عمري نحلم بفرصة كيما هاذية الحمد لله كلاسيت الثانية في ولايتي و دزولي استمارة الرغبةة بصح ذوركا ما عنباليش ويذا قبلوني ولا ما قبلونيش وانا مانيش بنت الوزير راني كيفي كيف الناس نتمنى منكم بدل انو تشوفوها خطأ و تمييز انو تشوفوها فرصة للجزائر باه تتقدم و راهم راح يديرو مدارس اخرى كيما هاذي

بوزيد راهو يخلي في الدعوة كي عادتو- الأسئلة تبهدل تدل على أن التعليم في كارثة و المستوى راهو طايح مره - ديرولهم مواضيع تشبه مواضيع التسعينات و 2000 حتى 2007 و نشوفو طراش لكان يدي فيهم واحد فوق الـ 5 ن

كتب مدرسية للبيع و حواسيب محمولة مجّانا للثّانويين؟؟!!! عجيب وغريب !

أنا حصلت على معدل19.06 و20في الرياضيات و كنت في قائمة ال20 المقبولين من ولايتي وقمت بالتسجيل باستمارة التسجيل الأولية و سلمتها لمديرية التوجيه لكن هذا الحديث عن3 من كل ولاية خربطني و دخلي الشك و أنا حتى الآن لم أحصل على الاجابة النهائية.راهم يتمسخروا بينا أتمنى أن يخبروني عاجلا ان كنت مقبولا أم لا و يخلصوني من التخمام و يهنيوني ولايتي فيها معدلات مرتفعة وقد يقبل تلاميذ معدلهم أقل من معدلي لأن المعدلات في ولاياتهم متدنية...تبا لبلاد الحقرة و المعريفة؟

معدل 20 من 20 و أنتم فرحون بهذا، يعني أن التقييم لا وزن له. و هل هذا فعلا نتيجة تصحيح ؟؟؟
أنا لا أرى فرقا، كل الثانويات هي نفسها، الأهم العمل و المثابرة، هذه مسؤولية الجميع.

هذا العدد 150 راهم يروحوا معارف ولد فلان وفلان اما الزوالي حتى لو كان نابغة واحد مايسقسي عليه
للأسف هذه جزائرنا معريفة

pourquoi pas une école d'elite pour chaque région Monsieur Ben Bouzid?

مع مرور الزمن ستصبح طبقتان في المدرسة طبقة فوقية و طبقة تحتية لا ثالثة الله يبدل الساعة بالخير

مادا عن مبدأ تكافؤ الفرص بين التلاميد ؟؟؟

كل القطاعات راهى تعانى بما فيها التربية لكن الاخطر ان نتائج قطاع التربية ستكون وخيمة على مستقبل الجزائريين الله يستر

ستتحول هاه المدارس الى غير اهدافها......و سيحتكرها المسؤولين لابنائهم بالرغم من عدم حصولهم على المعدلات التي تسمح لهم بالتسجيل.....انشري يا شروق.

نحن نحلم أن ترتقي بلادنا لمصاف الدول المتقدمة . فكل شيء موجود الخزائن ممتلئة لدرجة القياء . أين العلة إذن للوصول للرقي الذي نتمناه لبلادنا . أظن أن 200% من تقهقرنا مرده سوء التسيير والحكومات الفاشلة التي مرت . فلا بحث علمي ولا رياضيات ولا صحة ولا فلاحة ولا صناعة.......ولا سياحة ..........ولا تجارة ...... . كل شيء بريكولاج . ولا مدرسة ولا هم يحزنون . المهم أن ربي يستر ويجيب الخير

أطمئن أبنائنا النجباء الذين لم يتم استدعائهم رغم، لأن التجربة فاشلة .لماذا؟. لأن شروط الإلتحاق بهذه الثانوية لايخضع للشروط اللازمة والتي نتحصلوا منها على نجباء و بالتي يرتقي المستوى التعليمي عندنا إلى ماوصلت إليه الدول المجاورة. فالشروط تعتمد على من هو و الدك مع محاولة تضخيم النقاط ووووووووو وبالتالي سوف ترجع ريمة لعادتها القديم مثل ما هو الحالة مع تجربة الأقسام النجباء و تم استدعائي مع الاساتذة لتدريسهم و لن نجد فراقا بينهم و الطلبة العاديين بل هؤلاء العاديين كانوا أحسن بكثير ،وفشلت التجربة .

إن العين لتدمع و القلب ليحزن لما نراه في جزائرنا الحبيبة من الإجرآت الإرتجالية و أين ، في مجال التربية و التعليم و لا حول و لا قوة إلا بالله .

لماذا هذا التشاؤم ينزاد انسموه عياد

يا خاوتي ما تزعفوش انا كذلك تلميذة في السنةالرابعة متوسط وعشت هذه الخيبة تعرفوا انا ما زعفت من هذا القرار قد ا زعفت من المعدل ديالي لانو انا تحصلت على علامة 17 في الرياضيات فقد تفاجات كثيرامن ذلك كنت دايرة في بالي نتحصل على20 ولما شفت التصحيح بعيني عرفت اني نستحق العلامة كاملة و نقلكم الصح في الباك انا جبت المعدل17 فمافوق وبمقارنتي مع10كيفكيف ماعندنا ماندير و حتى امينة طير 19احنا صحاون البليديينورب انشا الله يعطيلهم نصيبهم جراء الغش ومشي انتم اللي تكرهونا احناكذلك والثانوية تا ع بنبوزيد راهيليه

سامحوني الوزير راه داخل عليها دخلة أعمى ف الظلمة
اهبط للصحرا و شوف الناس وين تقرا زريبة ماهيش كلاصة و ما نهدروش على السبورة و المحمول ياك ماكان مراحيض ما كان مدافئ ما كان مبردات و هكدا و مازال واقفين

ابني تحصل على معدل البيام ب 17.22 وتحصل على 20/20 في الرياضيات ولم يلتحق ؟؟؟

الأحسن يستحقون الاحسن
فاعلموا يإخوان بأنهم في الأخير سوف نكونهم بلا جدوى لأنهن سوف يغادرون الجزائر ليخدموا فرنسا و غيرها من الدول الأوربية
اما فيما يخص حشر احسن في مؤسسة واحدة فاعلموا بأنه طبقا لاخر البحوث وجد بأنه له اثر عكسي لأن المراهق يصبح لا يسأل عندما لا يفهم مثلا لأنه يستحي من زملائه الاخرين لانه يحسبهم فهموا و لا يوجد الا هو الذي لم يفهم
و يتطور الامر لاكثر من ذلك ليصبح بعض التلاميذ يطلبون الخروج اكثر لكي يظهروا بأنهم فهموا مسبقا ولا يحتاجون للحضور
الشيئ اليجابي هو اساتذة اكفاء

شخصيا ارفض ان يلتحق ابني بمدرسة تشبه مخبر التجارب لان النظام عودنا على امور غير مشرفة فقد لا يعترف ببكالوريا هذه الثانوية بعد فشل ما يتوقعه

كل شيء ممكن في بلد العجائب .فماهو رئيكم في تدريس المعلوماتية نظريا أي بدون تطبيق لأنه لايوجد أجهزة الحاسوب في مؤسستنا و التلميذ يدرس حصتين نظري أي ينقل الدرس على كراسه و حصتين يجلس فيها في القسم يكثرالكلام و الدردشةمع زملاءه و رواح يا وزير و شد عقلك في هذا القسم .....و لا حياء لمن تنادي .

إلى الذي يتساءل عن ضبط العدد بـ 150، العملية بسيطة و واضحة جدا، 3 تلاميذ من كل ولاية أي : 3 * 48= 144 .
قد تتساءل من أين يأتي الستة المتبقون، فلتعلم أن العاصمة مقسمة إلى ثلاث مناطق (بها ثلاث مديريات) : مديرية التربية-جزائر وسط، مديرية التربية-جزائر غرب، مديرية التربية- جزائر شرق.
بأخذ أن الجزائر وسط محسوبة مع ال48 ولاية،نضيف إليها المديريتين الأخريين والذين ينتج عنهم 6 تلاميذ.
أتمنى أن أكون قد وفقت في الإجابة عن سؤالك
تحياتي

السي بن بوزيد البطاطة راهي80دج واللفت160 مع القرعة تضخم السوق بلا ربال تع التعليم .الكلمة ما عندكش مع الرجال اما التلاميد مساكن راك تلعب بهم او نيفو راه يتكركر.

هذا ورث التعليم .امنيتي ان يتنحى قبل ان اتقاعد في هذا المجال منذ تكويني و انا اواكب على تخريبها و مهما اصلحنا و رقعنا الا ان الحفر اكبر و اعمق .
مبارك الجزائر و الله المستعان

بما ان اصبحت في مواضيع الامتحانات في الرياضيات أسئلة مباشرة ليس فيهالا لف و لا دوران ولا يستعمل فيها الذكاء فمن الطبيعي نرى نقاطا تحير العقول.فهل يعقل ان يتحصل ممتحن على19.5في الادب العربي و الفلسفة.في زماننا المعدل 14/20يستقبله الرئيس اما اليوم فلا يحصل على مقعدا بيداغوجيا من بين 10 اختياراته.فما الفائدة الحصول على البكالوريا لا يدخله الجامعة.فيقوا يا مسؤولين .التعليم في خطر.فمن منقد

لماذا لا تفتح للجميع دون تفرقة او على الاقل قسم في كل ولاية / الكل ابنائنا / لهم حق في نفس الفرس .....

غاب عن بال الصحفية المحترمة أن معدل 20 على 20 هو في حد ذاته فضيحة تؤكد عدم نزاهة التصحيح في الامتحانات.

تحصلت ابنتي على معدل 19 وكانت تحلم أن تدرس بهده الثانوية ولاكن للأسف تبخرت كل الآمال والأحلام ليتهم لم يعرضو علينا لائحة الرغبات لقد اثر في هدا الموقف وفي كل عائلتي كل الأثر وتعقدت ابنتي وصارت لا تثق في أحد الله ايجازيك يابن بوزيد ...بركت رمضان وليلة القدر آآآآآآآآآآآآآآآآآمين. الله غالب أخوكم زوالي في الجيب ولاكن عندي النيف .يا..........بن................

اذا كانت وزارة التربية الوطنية لجأت لهذا القرار لغاية في نفس يعقوب ،فكيف لاتسمح بجمع التلاميذ المتفوقين في قسم واحدعلى مستوى المؤسسات التربوية حيث من شروط تشكيل الافواج توزيع التلاميذ على اساس النتائج، الجنس،القطاع الجغرافي ، الصفة، لاتنهي عن خلق وتأتي مثله عار عليك اذا فعلت عظيم.

فاقووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو

بناءت وطاقم تربوي وطاقم اداري وامكانيات مادية ومالية معتبرة من اجل 150 تلميد وفي المقابل اصوات تحث عن التقشف.

salem 3alikoum mazelna m3a benbouzid winta yrouh hada machi charika ta3eh akhtouna anta ou djamel weld 3abasse day l'hôpital saha shourkoum ou 3aidkoum

و الله نحن في الجنوب محقوزين في كل شيء.ابني من السنةلماضية و هو يحلم بالالتحاق بمدرسة اشبال الامة و تحصل على معدل 15.64 لكنهم لم يقبلوا ملفه زغم توفره على كافة الشروط السن15 القامة الطويلة و البنية القوية و هو نابغة في الكمبيوتر فلمادا طلبوا معدل 12 فما فوق كانوا وفروا عنا عناء ارسال الملفات والشعور بخيبة الامل و انت ترى احلامك تتبخر.وهو شعور مر اهدته لنا وزارة الدفاع بمناسبة شهر رمضان.لم تعطى له حتى فرصة للمشاركة في المسابقة كل شيء يدعوك للشعور بالاحباط في هدا البلد مهما حاولت ان تتفاءل.

arretons !cessons le cobayitisme!

at Stanford university and MIT!!!!!
you can meet them right there !!

كلنا نوايغ في الرياضيات و لكن الغش هو الذي طرا على هذه البلد لم يبقى الا اصحاب النفوذ هم العلماء ةالنوابغ

السؤال الذي يطرح نفسه هو "لماذا ضبط العدد بالضبط 150 تلميذ ?" من بالضبط هذا المسؤول الوزاري الذي تحمل هذه المسؤولية و انطلاقا من أي مقياس تم ضبط العدد --أم هكذا جزا فا--- ثم ومهما يكون المبرر فــــــــــــأي مبرر نجده أمام من توفر فيهم الشرط و تم حرمانهم...أليس ظلم أليس عيب...أليس عار أمام البراءة??? أهكذا نربي في حقل التربية?.......علي أية حال هذا هو دائما الحال و في كل الماجلات مهما اجتهدت في الجزائر يتوقف وصولك علي --معـــــرارفك-

والبقية كلاهم بوبي.
ماهكذا تساس الأمور .

في تركيا بدؤوا في مشروع 15 مليون ايباد للتلاميذ من الابتدائي ال الثانوي . ومليون ايباد للمعلمين و 250 الف صبورة الكترونية . ونحن مازلنا نبحث على المدافئ والمراحض والنقل و...... اللهم اعطينا حكام يغيرون على بلدهم مثل حكام تركيا .

الملاحظ أن تلاميذتنا كانوا يفضلون فرع العلوم و الهروب من فرع الرياضيات، الى درجة الغاء فرع الرياضيات في الكثير من الثانويات.
و على رأسهم النوابغ علما أن في الماضي البعيد كان التلميذ المجتهد يوجه لفرع الرياضيات تلقائيا ، وقتها كان التعليم الجزائري في كامل قوة.

انها فرعنة بامتياز

مؤسسات جديدة تفتقر للاجهزة الضرورية للتدريس

فلماذا لا يتم الاهتمام بهذا العنصر ؟

وان كان على المحمول فلا داعي اعتقد كل وااحد عندوو خاص به الا في حالة التبذير .......

حبذا لو تعممون هذه التكنولوجيا علي جميع المؤسسات التربيوية او علي الاقل الثانويات .....كما ان كلمة نابغة في الرياضيات وصف مبكر لان برامج المتوسط تختلف تماما عن برامج الثانوي في مادة الرياضيات والعلامة 20 في الرياضيات ليست مؤهل كافي للاتحاق بالثانوية علي العموم ارجو ان تنجح التجربة وتععمم في باقي المواد كالفيزياء والعلوم والادب العربي هناك سؤال لاساتذة الرياضيات عندما درسنا الحساب والهندسة في السنوات الاولي من الدراسة لمسنا فائدتهما في الواقع لكن ما الفائدة المرجوة و انعكاسها علي حياتنا اليومية من دراسة تغيرات دالة عددية او لوغاريتمية ورسم ال

You know that Algeria was ranked 104 I. Last position during the international math olympiad in 1997. Where are the smart guys you are talking about

merci pour tout

ولماذا لا تعطي كل استاذ او معلم حاسوب محمول وتضع في كل قسم سبورة الكترونية ام تلاميذنا لا يستحقون هذا

ماذا عن التلاميذ الذين لا يملكون حتي مرحاض في مؤساستهم دون ان نتحدث عن التدفئة المنعدمة في بعض المؤسسات