نتائج كارثية في أقسام الأولى ثانوي خلال الفصل الأول

لقرايا صعابت بزاف ولازم نجتهدو

أنا من ثانوية عمر المختار بوهران هذه الثانوية تحتل المرتبة الأخيرة في وهران نحن نعاني من عدة أشياء من عدم وجود وسائل التربوية أساتدة غير مؤهلين للتعليم عدم تحكم الأدارة في شؤون المؤسسة تقدرررون القول أن لا يوجد تعليم خصة في المدرسة التابعة للمؤسسة la nex
,نرجو التدخل العاجل للمسؤولين

لا ان الاولياء يضعون اولادهم في المدارس ويقولون انه سيعامله كابنه لكن يحصل العكس فهم يريدون ................……………استغفر الله ان الله لعن الراشي والمرتشي والساعي بينهما

مادري علاه ديما تحطوا الحق على التلاميذ حتى الاساتذة كيما يغلط التلميذ ما عادش يقيموا ويحقروا

لكن عندما ياتي الولي للاساتذة لمناقشتهم يزكروا في التلميذ ويحطموه

والله الاستاذ يجي حصة ويغيب عشرة ويقولينا ليحاب يفهم يجي للاتيد

نهار كنا نتضربو ونخافو من الاستاذ ونحتارموه مهما كان مستواه ونهار كنا نخافو من والدينا هذاك الوقت كنا نقراو ونديو والنتائج مليحة وقرينا ونجحنا وطلعنا للجامعات وشرفنا والدينا و أساتذتنا و كي جا الوقت الي الأم تخاف من وليدها والأب يعيط على المساعد التربوي على جال وليدو العزيز اللي ما لازمش يتقاس أصبح التلميذ داير قرون و يسب الأستاذ و المراقب و حتى المدير فالنتيجة هاذ الوضعية المزرية ... ظرك لازم يطالبو الأساتذة بقانون يحميهم من الاعتداء الجسدي و اللفظي تاع السي التلميذ ... و الكلام طوييييييل

بالنيابة عن الكل نعتدر لكل الاساتدة عن كل هده الاتهامات الموجهة لهم فالمسؤولية تقع علينا كلنا خاضة نحنالاولياء لدى يجب ان نتحد ونتجند نحن وانتم لننقض ابناءنا من الضياع ويجب علي الكل تحمل المسؤولية ولا يلقي باخطائه على الاخرين
ولكل من كتب الاكتضاض الصحيح هو الاكتظاظ

يعطيك الصحة تبرد القلب

تتحدثون عن المعلم ونسيتم يا من تسمون انفسكم اولياء و خاصة رباة البيوت حبن رضخ لكن الوزير السابق لمكوث ابنائكن مدة اطول في المدارس حتى يتسنى لكن التهرب من مسؤولياتكن واصبح الطفل يعيش مثل اليتيم فقد امه وهي منشغلة بما اقول اللعنة عليك الى يوم الدين والان تتحدثون عن ذاك الذي كرس حياته من اجل هؤلاء اليتامى لماذا اقول اليتامى لان الامهات رمين فلذات اكبادهن في المدارس طول النهار مع من يعيش هذا البرئ سنده الوحيد بعد الخالق هو المعلم سلام

هذه النتائج ما هي الا ناتج المظلومة التربوية و لا نلوم الأساتذة الذين يؤدون مهامهم و يطبقون ما يملى عليهم من الفوق. أما الضمير فهو منفصل عند الجميع. أما الراتب فلم يأخذو أكثر من حقهم.

المسؤولية تبداء من الوزارة ثم الاساتذة فالتلاميذ والاولياء
كل واحد فيهم يجيب ان يعيد النظر في مسؤوليته لا لوم على شخص واحد فقط الجريمة في حق التعليم يتقاسمها الجميع

الكل مسؤول على هذه الحالة المزرية التي آل إليهاالتعليم في بلادنا والاحرى ان يقاد المتسبب فيه الى السجن والحكم عليه بالمؤبد مع الاشغال الشاقة،،اين نحن من التعليم ايام الزمن الجميل؟ إن هذه الاساليب المتبعةإن في التعليم أو في توظيف الاساتذة،، بكل تأكيد سينتج عنها لامحالة تخرج اجيال من الاميين والسذج والبلداء والمعتوهين علميا!! منذ ان تولى بن بوزيد مقاليد حكم المنظومة التربوية ماشفنا ..(تربية او تعليم) لقد دمر العلم والمعرفة كما دمرت امريكا العراق!!

سبب ضعف مستوى التلاميذ حسب رأيي كولي من ولاية سكيكدةهو:
01- تعليمة مدير التربية في شهر سبتمبر المتضمنة إعفاء أساتذة أقسام الامتحانات من إبتدائي متوسط ثانوي وأسناد أقسامهم إلى موظفي عقود ماقبل التشغيل العاملين بالمؤسسة
هناك بعض المعلمين والاساتذة تم إعفائهم نهائيا من التدريس ولايلتحقون بمؤسساتهم وخاصة النساء وأصحاب المحباة لذى المسؤولين من مفتشين في التعليم الابتدائي ومدراء في الاطوار الاخرى هذه التعليمة طبقت خطأ أوفهمت خطأ في سكيدة فقط

أنا أستاذة رياضيات و قد تقدم لي كثير التلاميذ و من جميع المستويات لأقدم لهم دروس دعم في المادة __ دروس دعم يعني غير دروس خصوصية و المعنى مجانا أو بمبلغ رمزي ك 100 أو 200 دج من أجل مصاريف الأقلام و المطبوعات __ و وافقت لكن لما تقدمت بطلبي لمدير المؤسسة فان طلبي قوبل بالرفض و قال ممنوع و قال لي ان أردت أن تدرسي فدرسي النهائي و فقط لا داعي لتدريس و تدعيم المستويات الأخرى فهي لا تهم ,,, هل هناك من يفسر لي جوابه

الفايسبوك و الامسان،الاغاني الماجنة(دليلة ،منار،ريانه...) الدخان ،العلاقات الحميمية ،المبايل،الجال و السيشوار،الكسل و قلة التربية.عسوا ولادكم عوض ان تردوا اللوم في الاستاذ. نحن الجزائريين دائما نرجعوا اسباب فشلنا في الاخرين.

استاد يدرس في البيت اكتر من50 تلميد الدروس الخصوصية وتفولون الاكتظاظ .لماد لا يدرس الى10 في بيته- هل تلميد يراجع دروسه بعد العودة من التانوية 95 بالمنة لا- اغلب الاساتدة يلتقون في المقاهي وكانهم بدون عمل -كدا المعلم ان يكون........... اولياء التلاميد همهم 3000 دينار وبس........التلاميد ملتقاهم الجميل درس ام لم يدرس...... الله يجيب ساعة تع الخير قولو امين رب العالمين

الاساتذة يلعبون دورا كبيررررر في نتائج التلميذ لانهم لايعرفون لغة الحوار والمناقشة راجع نفسك ايهاا الاستاذ ربي يسترررر

ان تلميد في السنة الثالثة ثانوي كنت من انجب التلاميد الا انني بدات اتعارف مع فتيات الله يهديهم مما ادى ال تراجع معدلي فهدا سبب من هده الاسباب

انا تلميذ في السنة الاولى ان الذراسة صعبةو يوجد اكتظاظ كبير في الاقسام و الاساتذة عندما ياحظون الاكتظاظ لا يدرسون بشكل جيد فلا تلومو التلاميذ ولا اوليائهم بل لومو الاساتذة و عندي ملاحظة لم يتحصل على نتائج جيدة الا اولاد الاساتذة و اولاد المدير واولاد المراقبين

السبب الاول هو الاساتدة لي راهم دايري رواحهم يقرو وهوما غياكلو فدراهم واش مشبعتوش

الأولياء ثم الأولياء ثم الولياء ثم الأولياء : الهواتف النقالة من أغلى
الأثمان , الماكياج , المينيجيب , السروال طايح ( السليب يبان )
الكيت مان , المخدرات , الكحول ., لسان إرهابي و ليس لتلميذ
و و و ...................... و المحفظة
فارغة .

اين التواصل بين الاسرة والمدرسة اما المشاكل التي يتحدث عنها الكثير من اكتظاظ فهي حالة اعتراضية يعني مؤقتة اين العقوبة بحيث ان المربي اصبح لا يستطيع ان يلقي الدرس من قلت الانتباه والمعاكسة داخل القسم ايظا لا ننسى ان العدد الكبير من المربين نساء ما زاد الطين بلة بمعني ان المعلمة غير قادرة البته علي مزاولة هذه المهنة بحيث ان الكثير منهن لا يسطعن القاء الدرس الا بوجود المراقب او احيانا الناظر او المديرلان المنظومه عندنا تقول علم التلميذ كما هو وكما يبغي اكتظاظ البرامج عدم احترام محتوي الكتاب المدرسي

انا ولي تلميذ ابكي على اولادي واولاد هذا الوطن برامج ماسونيه حطمت العقول والاجسام ولا دخل للاساتذه والاكتظاظ تخلوا عن هذا البرنامج من فضلكم يا مسؤولين

لكل مشارك في ما وصلت اليه منظومتنا التربوية الوزير مديرالتربية الاستاذ مدير المؤسسة الاولياء والتلميذ ماذا تنتظر من منظومه شعارها النجاح الا من ابي لماذا نجري امتحانين لطلبة السنه السادسة بحيث انك تجد في القسم من لا يجيد العد والقراءة لماذا هذه العقدة من نجح نحج برك نحن لا ندرس الاسباب ولا نجتهد لايجاد الحلول لان الامور كلها مسندة لغير اهلها لماذا مستوي وقدرة الادراك لدى الطالب الجزائري عموما دون الوسط لماذا لا نوفر الاسباب لماذا لا نحسن مستوي المفتشين الهزيل اين تكوين المربي اين التواصل بين

ياشروق الاكتظاظ ليس صحيح لأنه الاستا> في الدعم يدخل 140 تلميد في حصة واحدة و من جهة اخرى يقول الاكتظاظ في القسم في حصة رسمية

المشكل ماشي فالاساتذة ولكن مبقات قراية بسبب المنظومة التربوية الفاسدة لازم يراجعوا الحسابات نتاعهم ولا يروح جيل كامل كيما شهادة البكالوريا الي اصبحت في متناول من هب ودب واصبح تلاميذ ميقروش العام كامل يدخلوا لكلية الطب ويرجعو اطباء ويداووا فالناس........ الخ

خراب التعليم في الجزائر نتيجة لأسباب متعددة ومتداخلة.فلنشبهه بالسيارة حيث توجد عدة قطع تكمل بعضها بعضا هناك بعض القطع هامة جدا وأخرى هامة وأخرى أقل أهمية وهكذا أي هناك بعض القطع التي قد تفنى ولكن السيارة تسير وقد تفسد القطع الهامة جدا فتصير السيارة مريضة وما لبثت أن تتعطل.إذا أردنا للسيارة ان تكون بحالة ممتازة فلنغير جميع القطع ولكن ليس دفعة واحدة ولكن بالتدريج.

الضمير فاننا لله واليه لراجعون

لو كنت مكانك ايها التلميذ الفاشل لانسحبت من التعليق بعد كل هذا الكم الهائل من الردود اللاذعة لك الا تخجل لو كنت محترما لانسحبت حفاظا على ما بقي من ماء وجهك

العملية مقصودة يا جماعة فهؤلاء الاساتذة بامر من مديريهم صاروا يقدمون اسئلة صعبة جدا في وقت غير كاف حتى لا يتمكن الطلبة من الحصول على المعدل . و بالتالي يرغمون معظم الطلبة الى الشارع و لا ينتقل الى المستوى الا من يضمنون نجاحه في الباكلوريا و المقصود من هذا كله هو نسبة النجاح في الباكالوريا . فالثانويات في دائرتنا صاروا يتباهون بنسبة النجاح في اخر السنة .و اضن ان العدوى امتدت الى باقي الولايات .

merci bcp

السلام عليكم .. بصفتي تلميذ نهائي و ما عشته و لازلت أعيشه . اطرح على نفسي دائما أسئلة دون اجابات .. هل للمدرسة دور في تكوين شخصيتي كفرد ينفع بلده حقا ؟؟ هل ما قدمته لي المدرسة شيئ يستحق الذكر ؟؟ الخ.. والله مهما كان مستوى التلميذ فاننا لا نختلف في شيى ما عدى نظرة التلميذ للدراسة او ارادته فهما تلقينا الدروس لن ننظر اليها من جانب حب للتعلم بل للخلاص فقط ... فالمعلم لم يصبح قدوة و لا المدرسة مكان مقدسا .. فمهما درسنا فاننا نبقى متخلفين حضاريا و خاصة عقائديا ...لماذا يا ترى ؟؟

هل سمعتم يوما قيام الاساتذة والمعلمين باضراب من اجل رفع المستوى التعليمي .............................مستحيل...بلاد الخرطي..

اولادنا لا يعلمون لماذا يذهبون الى المدارس و فئة من الاساتذة غير قادرة حتى ان تفهم نفسها فما بالك باقسام مكتظة مع اصلاحات لا يفهم احد مغزاها و اسر لا تعرف عن المسؤولية الا الاسم يكون لدينا سوبر نتائج

عندما تزور نتائج مسابقات الاساتذة كالتي جرت سابقا فانك تتحصل على معلم مزور وهذا المعلم ينتج مستوى تعليمي مزور وهكذا
حقيقة مسؤولينا محترفون في التزوير والنفاق والكذب
وانا لااستبعد ان تصبح الجزائر قطبا عالميا في تدريس التزوير والنفاق.....................................

راكم عارفين الحل وين ....ومن يتقي الله يجعل له مخرجا.....

النتائج شبيهة بنتائج السنوات الماضية فلماذا هذا التضخيم والكذب ..انا مستشار وادرك ذلك وهي طبيعية بجكم ...المرحلة جديدة (من المتوسط الى الثانوي) ...تغير الطريقة 'الشرح..الاسئلة ..تغير عقلية التلميذ ...المراهقة...اما الضعف العام فهو سياسة الوزارة بدفع اكبر عدد من التلاميذ الى الثانوي للتخلص من الاكتضاط في المتوسط...وقد طلب من الثانويات رفع النتائج في الغصلين القادمين للتخلص منهم ايضا ...سياسة المسخرة...وضاع ابتاءتا

هادو اول دفعة تاع النظام الابتدائي الجديد
فشل بمعنى الكلمة

انا مدير مدرسة متقاعد السبب الوحيد فى ا خفاق التلاميذ هو الحشو الكبير فى البرامج والمقررات الدراسية. وكذلك المنهاج الدراسى. زد على ذلك كل سنة دراسية هى فى الحقيقة امتداد للسنة القادمة والدروس يجب ان تخدم بعضها بعضا هذه غير موجودة . وكل سنة لم يكمل المقرر فتبقى فجوات فى كل سنة لهذه الاسباب يكون الاخفاق. ايام الاسبوع كان التلميذ يدرس 7 ايام اليوم 6 ايام فقط فهو يتعب من سا8 الىسا12 ومن 13 الى سا 17 كل يوم وكتاش يحضر دروسه والدروس الخصوصية ليلا كيف هذا التلميذ يعمل واكتاش ايحل التمارين والبحث ....

عندي بنت سنة اولى كانت تتحصل على معدل 12.50وفي الفصل الاول تحصلت على معدل 11.50 وبامكانها الحصول على معدلها السابق _ ان شاء الله _
المشكلة يتحملها التلميذ اولا والولي ثانيا والاستاذ ثالثا
اتقوا الله وابحثوا في عبث ابنائكم؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

لكل رأيه وفي اعتقادي ان هناك جملة من الاسباب فالاسباب الثانوية هي مسلسلات العشق والغرام من العشق المجنون و المهبول الى سنوات الضياع و حريم السلطان وفريحة ... اضافة الى البرنامج التعليمي الذي يعد حقل تجارب فاشل اما السبب الرئيسي فهو الاستاذ الذي تدهورت قيمتة المعرفية وصار من هب ودب يعّلم كما تحولت مهنته النبيلة الى شحاذ وطلآب {حاشى البعض} . ربي يسترنا في بلاد المهازل

ان نتائج سنة 1ثانوي كانت كارث بسب كثرة التلاميذ و عدم استوعاب الدروس و ايضا الاساتذ لم يحببو التلاميذ للمادة كنت احب المادة العلو م لاكن بعد هذه الانتائج سرة اكره هذه المادة الحمدو لله اني كنت اضنوا ان خلل فيا الكن دهر على مستوى 48 ولاية نريد حل لتلاميذ او الغوا فصل الاول ................................ لتلاميذنا

السبب في ضعف نتائج التلاميذ هم التكاسل لان النجاح مضمون في شهادة البكالوريا بكل وسائل الغش و بتواطؤ من وزارة التربية والله اذا هو السبب الوحيد لضعف مستوى التلاميذ في جميع الاطوار الثلاثة حتى في الجامعة التى جمعت اللصوص ..و المنحرفين...الخ......انشري يا شروق كوارث التعليم في الجزائر

لا دخل للاساتذة في هذا الامر بل التلميذ هو المتسبب او بالاحر اوليائهم الغائبون عن العالم .و يأتي آخر السنة و يطالب بحقوق ابناءه ومنهم من يهدد بالقتل و بتوقيف الدراسة هههههههههه.......امرعجيب

هذا ما افرسه المدرسة الواجهة لوزارة التربية الوطنية.

أعلنت وزارة التكوين والتعليم المهنيين عن استفادة العمال القطاع من المنحة البيداغوجية المقدرة بـ 15% من الأجر الرئيسي، وستكون بأثر رجعي من جانفي 2008،لماذا الشروق تنشر فقط أخبار عمال التربية فقط أم أن نشيدة قوادري مختصة في متابعة أخبار المعلمين فقط ،فهاته أخبار قديمة نرجو مواكبة الحدث يا نشيدة بدون حسابات ضيقة مع قطاع التعليم. حال قطاع التعليم من حال المجتمع والبلاد فالكل في أسفل السافلين فلا تنتضروا النتائج من مجتمع متخلف وبدائي فكريا فالنار لا تخلّف سوى الرماد .

ياناس مابقى استاذ ما بقى تعليم ما بقى تلميذ الاساتذه رجعت مناقاشاتهم فيما بينهم الا حول الراتب و الدرجات و التصنيف و الاثر الرجعي بدل ان يتناقشوا في امور علمية و تعليمية و كامل شراو سيارات لاستعمالها في نقل الاشخاص بالمقابل بدل ان يستريح و يحضر دروسه و كامل داروا مكتبات و حوانيت و الواقع يشهد على ذلك و اصبحوا يبحثون عن الاضراب ليتسوقوا لمحلاتهم و التلاميذ داتهم البرصة و الريال و الامبي 03 و الاولياء ولا يتعشى و يرقد معلابالوش الا ولدوا حتى رجع للدار و لالا ربي يسلك البلاد على خير .

السلام عليكم .بيت القصيد فيما يتعلق بالنتائج الكارثية في كل الاطوار التربوية يعود الى سوء التسيير بين مختلف القطاعات و التفاهم و احمل المسؤولية الى وزارة السكن .ايعقل ان اقوم بترحيل الالاف الى سكنات جديدة و لا يتوفر هناك ثانوية و لا متوسطة و لا ابتدائية تستوعب الكم الهائل من التلاميذ ؟؟؟؟ ان الاساتذة و الاداريون يعانون من هذا الاكتظاظ وغياب الحزم و الصرامة كما عهدناه في الماضي من قبل بعض المدراء يزيد من الوضع سوءا فتعم الفوضى كما هو الحال في بئر توتة. فالمسؤولية يتحملها
الجميع. وزارة .اولياء

سؤال بريئ : لماذا مستوى الباكالوريا , عفوا : نتائج البكالوريا في إرتفاع عام بعد عام مادام أن الباكالوريا تعتمد على السنة الأولى ثانوي ؟

يا الحابس عوض اتهام الأساتذة انظر في نمط عيش هؤلاء التلاميذ مخذرات و فايسبوك و علاقات غرامية و جنسية بين تلاميذ في المتوسط تذخين و ما خفي أعظم

فيكم غير الهدرة و الفهامة رواحو شوف الاقسام كي راها معمرا المشكل ماشي من الاولياء المشكل من الحكومة

حسب رأيي اسباب المشكل واضحة، فكيف يكون التحصيل جيدا اذا كان عدد التلاميذ يفوق 50 تلميذ في الحجرة و المعدل العالمي لا يتجاوز 25 اي ان الاستاذ في الجزائر يدرس فوجين في حجرة واحدة،ورد على تلميذي الناكر للجميل في اول رد"تلميذ البشير بوكثير"فالاستاذ في الجزائر لا يكفيه راتب استاذ واحد في اليابان بل استاذين، اضافة الى الظروف الاجتماعية التى يعني منها الاستاذ فبعض الدول تميز الاساتذة في كل شيء عن باقي الموظفين لان دوره يختلف كليا عن اي موظف،اما في الجزائر فالاستاذ لا يستفيدحتى من الخدمات الاجتماعية.

pour le commentaire N1 "anta jahil wa nakir jamil
car ses enfants n'ont pas eu une bonne résultat c'est pour ça
mal éduqué

اتقي الله

هذه نتائج النجاح عن طريق الغش

السبب الرئيسي هو في القرارات الوزارية التافهة و تهرب الأولياء من تحمل مسؤولية تربية أبنائهم و توجيههم ، التربية لا تكمن في شراء أغلى نوع من الهواتف النقالة و تهديد الأستاذ و شتمه بكل الطرق المهينة أمام الأبناء ... كذلك المديرين أنا أحملهم مسؤولية كبيرة فيما يخص ظاهرة الإنفلات و اللامبالاة ... لم أفهم لما على الستاذ أن يدفع دائما الفاتورة لوحده مثلما قال السي الوزير مؤخرا : السجن سنتين لكل أستاذ يضرب تلميذ ... و الله هذه هي الكارثة الكبرى ... خلي التلميذ يتفرعن هو و أولياء أمره .... الله يهدينا

هل مازلت تتحدث يا أبا جهل با من تسمي نفسم ابو الكثير لقد أتى الزمن الذي تحدث عنه الرسول الذي ينطق فيه الرويبضة أمثال أبو البعير

Notre résponsabilité est grande devant Dieu, on a tout fait foirer et on ne fait rien pour changer la situation, notre seul recours ou échapatoire soit jeter la résponsabilité sur les autres le système et la socièté, ou se faire insuler mutuellement, bizarre comme solutions de viellles femmes.
- لا يغير الله ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم.-

هل سبب تراجع التلاميذ يعود لهم
من له جواب يجيب

هل سببب تراجع التلاميذ يعود لهم

المشكلةفي الاساتدة واعتماد التلاميذ على النقل

vous ne voyez pas que l'école, le collège, le lycée, l'université et même le pays est une énorme garderie? tous le monde fait samblant de travailler, c'est malleureux on cours droit vers la catastrophe, on ce jette la balle pour fuir nos responsabilités respectives, on va la payer trés chère si on n'éssaye pas de changer nos mentalités et notre comportement, bon Dieu il y a des Hommes qui se sont sacrifiés pour que nous vivions dignement et voila ce qu'on a fait un pays au bord de la faillite.

المسؤولية يتحملها الجميع الدولة و الوزارة و المؤسسة التربوية و الأولياء و التلاميذ... ذكرت سابقا و لم ينشر التعليق ..لابد من لقاءات جهوية و وطنية مع كل المعنيين لدراسة الوضع و وضع مخطط مدروس و علمي و مؤسس للوصول بالقطاع و بأبنائنا الى بر الأمان ... و إلا ستحل الكارثة .. لأن الأمم في تطور مستمر دون انقطاع..وأركز على نقطة مهمة بالنسبة للأساتذة لابد من العلم و التطلع الى ما وصلت اليه المنظومات الأخرى من تطور و الإهتمام بعلم النفس النمو و علم النفس التربوي و طرائق التدريس مع التركيز على هويتنا

1 الوزير
2 الأساتذة
3 الأب و الأم
4 التلاميذ

بالنسبة لي السبب هو وسائل الاعلام خاصة الهاتف النقال والانترنت التي تدفع الشباب خاصة البنات الانشغال عن دروسهم

أستاذ شاب يتعرض لمعاكسات التلميذات فأصبح لا يرفع عينيه داخل القسم حتى لا تتلاقى نظاراتهن مع عينيه، و أصبح يحشم و يستحي ..إلخ....
ما هذا الهراء، أقسم أننا كنا نرتعد و نتسمر في أماكننا ذكور و بنات بمجرد دخول المعلم للقسم، و لم نسمع ببنت فكرت في معاكسة المعلم داخل القسم. و الله كان هناك أساتذة من طراز أخر. المعلم كنا نهابه حتى في الشارع فما بالك داخل الثانوية.
و الله أتشوق لتلك المرحلة، أستاذ الفيزياء و الكيمياء، أستاذ الرياضيات، أستاذ الفلسفة، أستاذة الإنجليزية، إلخ...كانوا كلهم رائعين.( باك 1987)

sabab howa les vacataires li rahom ydakhlohom sans aucune experience w les intervention f les concours;en plus de ça dourouf dirassa li matkhali la irada la raghba f dirassa;et biensure manensawch les eleves li marahomch mahtamin bdirasethom kima yalzam psk dayar fi raso mahma kra w njah la fin taah chomage

هده ليست حجة كرهتونا حياتنا الاستاد الممتاز هو الاستاد اللي ينجحوا عنده التلاميد وهو الاستاد اللي يقنع التلامبد في القسم مشي يقولهم اللي مايفهم يدير الدروس الخصوصية حتى اصبحت هده الدروس عند التلاميد مودة اللي مايديرها متأخر روتار خافوا الله انا واحد زوايلي خلصتي تكفي فقط للعيش ماعنديش قرونا ولادنا في القسم................. احي الاساتدة المخلصين اللي يخافوا ربي واقول لهم عام سعيد

أساتذة + بن بوزيد

المشكل في المنظومة التربوية كلها

لا أساتذة لا تلاميذ غريب شأن الامة

انا ادرس بثانوية الجيلالي بونعامة يالشلف اقسم بالله انه يوجد 50 فما فوق ز بعش الاساتذو ز ليس الكل لا يصححون جيدا

لا دخل للاكتضاض..كنا فى 1997. 55 فى القسم .لكن كنا نحترم الاساتدة و نقدرهم.كنا ندرس ليل نهار حتى نتحصل على معدل 10/20..اما امتحان البكابوريا كان جبلا بعلو 3000 متر. لا يحصل عليه الا من ينقص وزنه ب8 كغ من شدة التعب......اليوم من هب و دب يحصل على معدل 14. و هو لا يعرف حتى يكتب اسمه بالفرنسية. يوجهونه الى كلية الطب..........لا حول و لا قوة الا بالله.فى رايى النتائج يتحملها الوزير اولا ثم كل مسؤول فى القطاع. و اولياء الامور.
مهندس زراعى( وقت كانت لقراية صح ).

Tous les lycées se valent.c'est grave ce que nous racontent nos enfants sur ce qui se passent en classe pendant le cours avec certains professeurs.aucune conscience professionnelle.certains enseignants n'ont aucun respect pour le métier noble qu'ils exercent.ce sont les associations des parents d'élèves qui ne jouent plus leurs role et certains inspecteurs de matière qui ne jouent pas leur role de formateurs avec les nouvelles recrues.pardon à tous ceux qui accomplissent leur mission avec dév

كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته
كل واحد عندوا دخل في العملية واحد مايقدر يبرا روحو ربي يهدينا

و الله ان الاصلاحات التربوية و حقول التجارب التي دائما ما يكون ابناءنا عينات التجربة فيها اثقلت كاهلنا و اتعبت ابناءنا نفسيا و جسديا اننا نطالب و بحدة ان يؤخذ هذا القطاع الحساس بجدية و يعطى للاكفاء لا للمتماطلين

أساتذة التعليم الثانوي مقصرون جدا في مهامهم أغلبهم لا يجيد
توصيل المعلومة للتلاميذ لأنهم بصراحة خريجوا جامعات مشلولة
درسوا عندأساتذة دون المستوى
فأغلب الأساتذة وصلوا الجامعةعلى حساب مهنتهم فمنهم
من كان مدرسا في الابتدائي ثم في المتوسط ثم في
الثانوي ثم إلى الجامعة وذلك بحكم معارفهم أو تولي مسؤولية
في الحزب أو أبناء شهداء وهكذا فهم بعيدون عن المستوى
الذي يجب أن يكون عليه أستاذ الجامعة والدليل في البعثات
إن أستاذ الثانوية لا يقدم درسا بل يقدم محاضرة وأغلبهم
حبيس البورداس منه التمرين ومنه الحل.

يا رانيا من قسنطينة أنا درست بقسنطينة ولقد خبرت أهلها مواطنون من المعدن النفيس رجالا و نساء طيبون كرماء ومهذبين إن كان ما ذكرته صحيح لماذا لا ترفع المعنية دعوى قضائية ضد الاستاذ الغازل لتطهير القطاع منه

الأساتذة هم السبب الرئيسي فس كل هذه النتائج بسبب بطونهم الكبيرة اما السبب الثاني فهو البرنامج المكثف الذي انتهجه الوزير الاسبق.

لما كان راتب الاستاد اضعف من راتب عامل البلدية كنتم تنكتون عليه بالمشحاح و الطلا ب و و و...... و تستهزؤون به انتم و ابنائكم. و لما صار ياخد راتبا محترما لا يعوضه حتى فى وصفة دواء تزيل عنه قلق ابنائكم الصعاليك صرتم تصفونه بالجشع..................ربى و ما يقدرلكمش.

نحن في زمن غاب فيه الضمير المهني كما غابت التربية المستقيمة للأبناء

الضمير المهني : " لي ما يديرش عندي الدروس الخصوصية ما يباسيش"

التربية ز " نشري لإبني أي فون و نشريلو وووووو"

في الحقيقة المسؤولية يتحملها الجميع

اسباب تراجع وانخفاض معدلات التلاميذ
ان لم تستدرك ستكون الكارثة في نتائج البكالوريا وشهادة التعليم المتوسط
* الحجم الساعي للمواد
*كثرة الاساتذة بصفة الاستخلاف والجدد في الميدان
*كثرة الشريحة النسوية وطبيعتها
*وجود مواد بلا مدرس كالاعلام الالي اي بلا مناصب استاذ بل يقوم بتدريسها اخرون حسب ما يتسنى لمدير المؤسسة
*غياب دور الولي في المتابعة
*عزوف التلاميذ
*الوضع العام الاجتماعي

السلام عليكم .كلكم مسؤولون . لكي نرفع المستوى يجب العمل بنظام النقطة الإقصائية أقل من10 في المادة تعاود العام على الأقل في السنة الثالثة متوسط

أسباب الضعف كثيرة ومتشعبة منها :
* ما يسمى بالإصلاحات وهي إسقاطات وليست إصلاحات
* مرحلة الأبتدائية ب5سنوات أفرزت تلاميذ ضعفاء وكذا البرامج المنتهجة في الأبتدائي أيعقل سنة أولى يدرس مواد كثيرة
* البرامج التربوية * الإكتضاض * قوانين المدرسية
2) الشارع ، الحالة الإجتماعية * التكنولوجيا الحديثة التي لم نستغلها في الشئ المفيد ( التلفاز ـ الهاتف النقال ـ الأنترنت )
* إهمال الوالدين وليس فقط نتهم الأستاذ . في الماضي كان يضرب المثل الأعلى بالأستاذ وكذى الإحترام . أما اليوم الكل يتطاول على معلم

عريب أمر هذه الأمّة ، الكلّ يلقي بثقله على المدرسة و كأنّ مكوّنات هذا المجتمع المدرسة بمفردها .
اتّهموا المدرسة في العشرية السوداء بأنّها مفرخة للإرهاب ، وفي أيّامنا هذه و ما يحدث من عنف في الملاعب و حتّى اخفاق بعض الأحزاب في الانتخابات السابقة أرجعت ذلك إلى المدرسة .
عن أيّ مدرسة نتحدّث ؟ و ما المدرسة التي نريدها ؟ فإذا كان كلّ ما يحيط بها ضدّها ، فإذا المجتمع همّمه الوحيد في هذه الحياة هو كسب المال مهما كانت طريقة الكسب هذا و عزف الجميع عن طلب العلم فما ذنب هذا المربّي ؟

جبتولنا اساتذة ميشبهو لوالو وحبيتونا نقراو واش تبالكم فينا ماناش حنا السبب روحو شوفو الاساتذة عندنا استاذة في رياضيات ملي تدخل هيا تعاير فينا جبنا جميع القسم تحت المعدل في الاختبار وكي قتلها واش تفسري هذا قاتلي نتوما والله ملي تدخل هي تهدر وحدها معندهاش طريقة باه توصل المعلومة انا كنت ندي 16 ديت 13 هاذ العام الله لايتربح لي يطلع الاساتذة كيما هك وتقولو لوم علينا دزو برك غير في المعريفة تاعكم الاساتذة لملاح راهم يطايشو برا ملقاوش بلاصة وهادو هاه قاعد فوق الكرسي ويدي 5 ملاين

جمال :تطرقتم في عدد سابق أن نسبة 50 بالمئة من الناجحين في مسابقة التوظيف في الثانوي يفكرون في التخلي عن مناصبهم ومن الأسباب ضعف تكوين للأستاذ الحائز على ماستر 2 ,فشتان بين الكلاسيك والمستر 2 .وشكرا للجريدة الجميلة والهادفة لنشر الحقائق بموضوعية وشفافية ,وكل عام والجريدة بخير.وربي يجيب الصلاح.وشكرا

ماخلهمش الفايس بوك

ماذا تنتظرون من تلاميذ كانوا يتحصلون على معدل سنوي أقل من خمسة في المتوسط ثم يتحصل على 15من20 في شهادة المتوسط هل هذا معقول .
فالملاحظ في السنة الأولى ثانوي أن التلاميذ المفوقون هم الذين كانت نتائجهم جيدة خلال دراستهم في المتوسط خلال السنة.كما لاأنكر بأن بعض الأساتذة وليس الكل لا لايصلحون للدراسة حتى في الإبتداءي وذلك لضعف مستواهم مع إحترامي للأساتذة المخلصين في أداء عملهم النبيل.

يجب تكوين لللاساتدة...فى المعاهد التربوية ..مراقبة الاساتدةفى العمل مع نسبة النجاح فى المادة واقرانها بالمردودية والتوظيف تكون عقوده مفتوحة فى حالة وجود خطا التسريحوالمعاقبة .اما اضرابات فكل نقابة مسوؤلة عنه ادا كان شرعيا يجب معاقبة من تسبب فيه والا تعاقبة النقابة وتابعيها بالخصم المادى الحل للنقابة والحاق مسوؤليها قضائيا ...مع تدخل مديرية التربيةفىكل الاوقات والاعلان عن نتائج دالك ومراجعة البرامج

ومن قال لك ان الاساتذة هم المسؤو لون عن هذا

اولا: بالنسية للدروس الخصوصية فليس كل الاساتذة باستطاعتهم تقديمها نظرا لمحدودية مستوى الكثير منهم و كذا عدم جديتهم و بالتالي فهي تقتصر على الاساتذة ذوو المستوى العالي الذين يبذلون مجهودات كبيرة و بالتالي يجب ان نرد لهم الجميل بدلا من نقدهم. ثانيا: عدم محاربة بعض الظواهر السلبية كظاهرة الغش اثناء الامتحانات و بالاخص في امتحانات الباكالوريا و الـ BEM بالتواطؤ من جميع المعنيين رافعين شعار المهم النتائج. ثالثا: عدم متابعة معظم الاولياء لابنائهم و تنصل جمعيات اولياء التلاميذ من مسؤولياتها.

في ولاية سكيكدة هذه النتائج تدل على تعليمة مدير التربية الخاصة بإعفاء الاساتدة المرسمين وإسناد اقسام الغير الامتحانات لموظفي عقود ماقبل التشغيل في جميع المستويات (( إبتدائي متوسط ثانوي))
توجد في بعض المؤسسات عقود ماقبل التشغيل فقط والاساتذة المرسمين مسرحين من طرف المفتشين في التعليم الابتدائي والمدرين في التعليم المتوسط والثانوي الى اعمال اخرى ((تجارية))
ليكور في القاراجات او لفرود بالسيارات نطلب تدخل الوزارة من اجل الغاء التعليمة المطبقة في ولاية سكيكدة فقط وشكرا

هذه نتائج ماستر 0 عفوا 2

أساتذة ومسؤولين حتى يتسنى لقطاع التعليم أن يتطور بصورة أفضل. أريد فقط أو أثير مسألة وأريد لكل واحد يطلع على هذا التعليق أن يفكر فيها بجدية وموضوعية . كيف كان حال التعليم قبل تبنيى سياسة "الاختلاط"؟ أصبح التلميذ يتجمل ويتزين للتلميذة وهي تتجمل له وتتزين ولا يدون بخاطرهم سوى شوق اللقاء والتسليم والعناق دون ذكر تفاصيل يستحي المرء من التفكير فيها أصلا. أخاطبكم كوالد له أطفال متمدرسون وكأستاذ سابق في التعليم المتوسط والجامعي وكطالب سابق زاول جميع أطوار تعليمه في المؤسسات الجزائرية وتخرج من جامعاتها.

سبب هذه النتائج المتدنية ليس واحدا وإنما عدة أسباب أهمها الارتجال والعشوائية في ما يسمى بالاصلاح,انعدام التسيير العقلاني للموارد البشرية,ترقية الفاشلين والفاسدين ليكونوا مديري تربية ومفتشين ومديرين مركزيين,انعدام التكوين الفعال لكل موظفي قطاع التربية,انتشار الثقافة الاستهلاكية الاتكالية في المجتمع مما انعكس سلبا على المدرسة,التوظيف في قطاع حساس دون معيير دقيقة ودون مسابقات جادة,هذا ما جنته إصلاحاتهم(برنامج الرئيس؟؟!!!!) ولكن (سياسة معزة ولو طارت) لاتعترف بكل هذا وتسميه النتائج الباهرة للاصلاحات؟

- ليس المشكل باعتقادي في الاستاذ وحده لكن الاسرة لم تعد تلعب دورها.

انا تفاجاة لطفلة معدلها 15 في شهادة المتوسط تتحصل علي معدل 08 في السنة الاواي ثانوي.
- صراحة بعض الاساتذة يجب اعادة تكوينهم دوريا.

لأن التلميذ مازال صغيرا، يبحث عمن يعلمه ويمسح على رأسه
كل العاملات يدخلن أولادهن على عمر 4 و5 سنوات حتى يتخلصن منهم، وعندما ينتقلون إلى الثانويات تجد البعض منهم مازال لم يبلغ، فكيف سيدس ويبحث لوحده؟
هي حقائق نتهرب منه ونلفق التهم للأساتذة فقط، أليساو الأساتذة أنفسهم الذين حقوقوا النتائج اعظــــــيمة في السنوات الفائتة؟
إما أن النتائج كانت مفبركة وهنا نرجع للوزير بن بوزيد والمسؤولين على التعليم في الجزائر، وإما أن النتائج حقيقية وهنا نعود إلى التلاميذ الصغار الذين درسوا فقط 5 سنوات في الابتدائي.

السلام عليكم.. لم أكن أريد كتابة تعليق ولكن لما قرأت هذه التعليقات أدركت أحد أسباب التراجع في مجتمعنا وعلى جميع المستويات وليس التعليم وحده فحسب. ما هكذا ينبغي أن يكون الحوار وتبادل الآراء. ما هكذا تصاغ الأفكار وتبنى القيم. لم يكن الشتم والاستهزاء والعنف اللفظي في يوم من الأيام سبيلا لأي حل مهما كانت طبيعته. أريد أن أختصر الكلام فأقول بأن القاعدة الأساسية تقوم على "الأستاذ الناجح" + "المنهاج الناجح" = "الطالب الناجح" إضافة إلى تحمل المسؤوليات من قبل جميع المعنيين بالأمر كل في موقعه من أولياء وأس

ان كدلك استاد لكن اقسم بالله ان لبعض الاساتدة دور كبيرفي هدا

شئ جميل ان نعترف ونعرف غيرنا بالمشاكل والعيوب وان نقول الحقيقة التي تعجب العدو و تغضب الحبيب و الاجمل ان نصلح الاخطاء ونقول الحقيقة هي ان مستوى 1 ثانوي و1 متوسط ضعيف وهي نتائج وان كانت كارثية فهي صحيحة مقارنة بمعدلات الارتقاء من الخامسة ابتدائي و الرابعة متوسط

التلميذ والاستاذ ضحية الاول بسبب الاصلاحات الفاشلة والضياع في عولمة الانترنيت والمبايلات والهاي هاي والباي باي والاساتذة بين الاكتضاض والحجم الساعي وجفاف المادة العلمية حيث انحدرت نتائج التلاميذ الممتازين بشكل كبير والغالبية الباقية تعيش كالطفيليات على الغش والنقل الحرفي وفئة اخرى تائهة

الشئ الملاحظ أن الحلقة مغلقة أغلب الأساتذة ليس لديهم قدرة لغوية لا يستطيع جذب التلميذ لاتوجد مخابر علمية في المدرسة لأن المرحلة تحتاج للملموس تغيير طريقة التعليم لم يستوعبها الأستاذ يجب أن يضاف للإستاذ الإعلام الآلي الخاص بكل تخصص, التربية وعلم النفس, البيداغوجية ,الديداكتيك, لغة التدريس. التلميذ :جهاز تلفون اغاني الراي لباس العري مشطة مكنسة دروس خارجية غير ممنهجة أولياء ليس لهم علاقة مع ابنائهم كما تقول السلحفاة (الفكرون) يردم بيضه تحت التراب وقول له افكرت ولهلا فكرت

بعد المرور على الردود المختلفة لتدني المعدل .... تقريبا كل الردود اتجهت صوب الأستاذ والمعلم والمربي بصفة عامة . مقبول
استسمحكم لو قلت لكم أن المربي له قسط من المسؤولية في ذلك والأولياء أيضا
- يكل صراحة كم من تلميذ لا يملك هاتف سعره أكثر من 1مليون
- للتلاميذ كم من مرة يرن الهاتف أثناء الحصة
- كم عدد غيابات التلاميذ في الفصل الواحد
- القائمة طويلة
هل حكم على المربي أن ينهي حياته دون سيارة دون منزل دون أن ينعم أيناؤهم بما يتمتع به زملائهم من غير أيناء العبيد عفوا المربين

أسباب النتائج الضعيفة للتلاميذ يجب أن تتدرس من جميع النواحي :
الجانب الداخلي : *الإكتضاض *البرامج الدراسية * قوانين المدرسية*
الجانب الخارجي :إهمال الأولياء * التكنولوجيا ( هاتف النقال ،الأنترنت) ،الشارع ، الوضعية الإجتماعية .
و أسباب كثيرة لم أتطرق إليهاوليس فقط تلقون اللوم على الأستاذ وكأنه عدو بعض اللذين لايحترمون معنى أستاذ ( من علمني حرفا صرت له عبدا).

وكأن تلميذ البشير بوكثير يعيش في كوكب " أبو العريف" ، يدعي المعرفة والعلم التي استقاها من المدرسة الجزائرية ، وينسب الجهل والأمية للمعلمين الذين عرفوه وعلموه .

لمادا هدا الهول هدا ما فهمته الناشئة اغلب اصحاب المال فب الجزائر اميين و اصحاب المناصب غير ثانويين و منصب رئس الدولة لم ينله لحد الان جامعي متحصل على اليكالوريا او الليسانس.فلمادا العناء فيما لايفيد.لا الفنان ثانوي- الشاب خالد و مامي و الزهوانية=و لا الممثل ثانوي= السي لخضر و السكتور=و لا اصحاب الكرة .فلمادا تريدون تغليط الشباب على اسباب الثروة.دز برك .المتعلم اول شيئ ينتابه الخوف من القانين لانه دارك عواقبها اما الامي دز برك

الاسباب الرئيسية هي
- الاكتضاض داخل القسم 40 تلميذ او اكثر
- البرامج المطولة خاصة في مادة العلوم الطبيعية،الاجتماعيات
- غياب الاولياء
- عدم احترام القانون الداخلي للمؤسسة
- تغيير القوانين في كل مرة (مرة معاقبة التلميذ المشاغب مرة لا)
-المساعدين التربويين اغلبيتهم شباب + شباب الثانويات =؟ خصوصا تشغيل الشباب
- لا تكوين صارم للاساتذة الجدد
- التعيين الجيد للاساتذة الجدد و المستخلفين فاستاذ يحضرللماجستير أو الدكتراه لماذا يعين بالثانوية بما انه وبالتاكيد سيغادر يوما ما الى الجامعة ؟اصلحوا اذا اردتم

واش يجيكم من جيل الجال و السماعات في الأذنين على طول ولي سيبار معمرين بالمراهقين يشوفوا غي الممنوعات. وأولياء يدفعوا ويتفرجوا في اولادهم اللي رايحين للهاوية وما يتكلموش .. المهم عندهم كل واحد منشغل بروحو ... المراة مع المسلسلات والماكياج والخرجات و حاجات اخرى ربي يعلم بها ... والأب كيف كيف المهم مرتو ماتفتحش معاه أبواب النقاش وتخليه يدير واش يحب خارج البيت ... وهكذا متفاهمين على خلاها ... والضحية في كل الأحوال الأبناء . أرجو النشر.سلام.

واش دخل الاساتذة ؟؟ لحب يقرا..يقرا بالاستاذ او بدون الاستاذ...........
المشكل في المنظومة التربوية العفنة والتلاميذ الكسالا وغياب دور الاولياء ...................................................................................
............

الحديث عن نتائج أبنائنا ذو شجون
1 ـ المعلم والأستاذ بصفة عامة تاج على رؤوس الشرفاء ، لكن ظروف البلد وللأسف جاءت بالبعض منهم وليس الكل لا علاقة لهم بالعلم ولا الأخلاق فو الله الذي لايحلف بسواه منهم من لا يحسن رسم الهمزة، وهذه حقيقة لايماري فيها إلا جاحد
2 ـ الإستقالة الجماعية للأولياء من متابعة تمدرس أبنائهم
3 ـ عدم إشراك المعلمين والأساتذة في وضع البرامج التربوية
4 ـ أسئلة الامتحانات الرسمية سهلة إلى درجة التفاهة ، بالإضافة إلى فرض الوصاية لسلم تنقيط يكرس الرداءة
5 ـ وضع القوانين التي تقيد  

تحية إلى الاخت رانيا وإلى كل الاساتذة الشرفاء أما بعد:
أنا يا أخيّه أستاذ شاب صرت أتجنب حتى الابتسام في القسم نظرا لمعاكسات "بعض" البنات هداهم الله (ولا اقول "كل" حتى لا أعمم) لأنهم يستغلون أدنى الفرص لـ..... ، وصرت أتحاشاهم كلية وأفضل دائما أن أتحاور مع الذكور بهدف تشجيعهم لأنهم يعانون أكثر من البنات نظرا لظروف الشارع المحيطة (وأنتم ادرى بها) وهم يحتاجون فقط إلى التشجيع وإلى من يفهمهم

chofo f la photo mlih ta3arfo alach resulta ayyana , al achk wa al gharam

لو أن التلاميذ يأتون إلى الأقسام يدرسون الساعات المقرّر عليهم لكفى ، لكنهم يأتون إلى الأقسام للتهريج و للتثاوب ويوهمون أوليائهم بأنهم يجدون ضالتهم في الدروس الخصوصية .
أتعلمون لماذا يذهبون إلى هذه الدروس ؟ بعضهم من أجل الإختلاط و البعض يأخذ الأموال من أوليائهم و لا يدفعونها للأستاذ... .
هذه نتائج مدرسة بن بوزيد و من كان يحوم حوله، الكمّ ولا النوع . وسيواصل ببا أحمد على هذا المنوال و ليس له خيارات كثيرة لأن الضرر بليغ .علامات الساعة بادية في الأفق لا يدركها إلا الأعمى نسأل الله العافية .

و الله عنده الحق فالنساء اليوم هم سبب نكسة قطاع التعليم و جل القطاعات التانية 70 بالمئة من عمال قطاع التعليم هم نساء و قطاع الصحة يمثلون 80 بالمئة و قطاع العدالة 75 بالمئة بتصريح وزير العدل و يقول انه يامل ان تزيد هاته النسبة, البلد في الهاوية يا جماعة و الله فيقو الشباب يموت و ينتحر و يهاجر و السياسة لا تزال مثل ما هي , و لا تقولي لي انني جاهل و اتكلم عن اسيادي المعلمين , انا دكتور في المالية و انا مدير احدى البنوك في دبي و الله عمري لا يتجاوز 28 هاته بلاد الحق , الجنس ليس معيار في التوظيف

العيب ليس في الاستاذ ...العيب في جيل الجال بصراحةالتلاميذ هم السبب في هذه النتائج المخزية جيل ليس له اي هدف في الحياة بالرغم ان كل شئ جيل كره من الدراسة ولماتنصحه يقول لك بصححت الوجه (لي قرأ قرأبكري)واحمدواربي كي جبنا معدل 10 انا لاألوم الاستاذ الان هذا الصنف موجود عندي في البيت جيل شعاره رانا غلبنا من لقرايةوهذاالجيل والله لن يذهب بعيدا ومصيرهالشوارع والانحرافات

صحيح ان المناهج المعتمدة في النظام التعليمي بكل تأكيد غير سليمة لكن العتاب يقع اولا على المعلمين لانهم يعتبرون نخبة المجتمع ويعتبرون اولياء مرتين لهم(ابناؤهم-وابناؤنا) ويدركون جيدا الخلل الواقع في المنظومة ككل و نهيب بكم ان تنتفضوا على هذا الحال فكماحق لكم الإنتفاض من اجل الراتب يحق لكم الإنتفاض على الواجب ومستقبل الاجيال والبلاد والله الموفق لما فيه خير العباد والبلاد..

منذ ان تفشت ظاهرة (ليكور) ياجماعة فحالة التعليم ساءت،، اقول شيئا ربما قد يبدو طريفا واستسمحوا إخواني الأعزاء من المعلمين والاساتذة الكرام..أنه يوم كان المدرس فقيرا واجرته محدودة كانت مردوديته على الطلبة اكثر ايجابية، فكان يؤدي ماعليه وأكثر اما من يوم ان ركب السيارة وامتلئت الجيوب صار شحيحا ويشقى عليه الجد ..فهذه ظاهرة مأساوية كيف لا والجميع يشكوا،،المعلمون انفسهم يشكون من نتائج ابنائهم ،،الطلبة يشكون عدم الفهم ،،الامهات اصبحن يتعلمن مكرهات في البيوت لقاء تعليم ابنائهن ،،الاولياء ايضا../...

هذه نتائج الإصلاحات و الإكتضاض يا سيدي ولادخل للأساتذة في الأمر لأن وببساطة الأساتذة لم يتغيرو هم من حققو نتائج 62% في البكلوريا

السلام عليكم
في بلدان العلم كندا مثلا أو ألمانيا لا يتحدث في الأمور الجسيمة لا يتكلم عامة الناس بل أهل الاختصاص فقط .والتعليم على رأسها .........ثم انني لا أستغرب تجني شبه تلميذ بليد على من علمه الحروف ليكتب كما قال الشاعر
علمته الرمي فلما اشتد ساعده رماني
وعلمته نظم الشعر.....................هجاني
هؤلاء ضربوا ابائهم وأمهاتهم والمحاكم خير دليل فكيف يرجى منهم خير ...............ان الأسرة في حالة بطالة وشلل تام ولا تؤدي دورها بتاتا فهل يؤدي الاستاذ عمله وعمل الأخرين بالله عليكم كونوا عقلاء

انا كان معدلي في المتوسط لايقل عن 18 اما الان فتحصلت على 13 فقد فوجئنا من طريقة الأساتذة في التعليم في الثانوية فهو لا يهتم ان فهمنا او لا كل ما يهمه ان نكتب الدرس فقط بالاضافة الى سوء المعاملة فالاستاذة تهينني لاتفه الأسباب لكن دائماً اظعها في قلبي و لااشتكي .شكرًا للشروق على فتح المنبر للتلاميذ للتعبير عن رايهم

صحاب ستار أكديمي والجال والمسلسلات التركية وsms وmms وnet لا تربية وحياء ولا خجل ولا مجهودولاعمل

لو لم تكن منهم يا ابراهيم...لما نعت البشير بالكشير!!!!

الى التعليق رقم 23من قالك ان النساء لاتصلح للتعليم انا من لما كنت تلميذة كنت احب ادرس عند استاذة لانهم مايضخموا النقاط عكس الرجال انا لا اعمم على الرجال شي ثاني انا الان سرت استاذة تعليم متوسط في الرياضيات حصلت على معدل 15 في شهادة التعليم الاساسي وفي الاولى ثانوي معدلي صار14 وكنا وقتها عدد التلاميذ بالقسم44 اي الاكتضاض مو سبب ايضا معلومة اخرى انا الان اذا معدل القسم في الرياضات كان 7 اي بنتظر في الشهادة 10 واذا كان 9مثل السنة الماضية في الشهادة يكون 12 وهذه حقيقة وين المشكل الان.

اقرأ بعينيك واسمع بأذنيك يا سي البشير ما قاله عبدالقادر من غليزان صاحب التعليق رقم26
فكيف لك ان تلوم الاستاذ في التعليم الثانوي عن النتائج الكارثية
سواء كان شريفا ام غير شريف كما قلت

لا ازكي نفسي فالكمال لله و جل من لا يسهى ولا ينسىى

لكن التطاول على الاستاذ شئ غير مقبول

السبب أن الاسبوع يمر في مدة يوم والشهر يمر كأسبوع والعام كشهر

فلا وقت لأخذ العلم

زيادة البرنامج الجزائري صعب لذلك يتربى طلاب العلم على الغش من الابتدائي الى الجامعة

سهلوا عليهم الدروس فقد يتحصلوا على نتائج مرضية وعلموهم الاجابة بالاعتماد على النفس

اصبح الرعاع يتكلمون فى اسيادهم...لهدا نحن متخلفين. ثلاميد اليوم ياتون الى الثانوية و كانهم قادمون الى حفلة راقصة..ماكياج و سراويل ضيقة و جال و عطور و ترنديف و سب و شتم فى الساحة و الاقسام..اتسائل هل لديهم اولياء ام انهم مقطوعين من شجرة....ربما تنهض الفتاة على الساعة الخامسة حتى تحضر جسمها و وجهها للمجىء للثانوية..و امها نائمة و ابوها غافل تماما... و عندما يتحرش بها المدير او المراقب او الاستاد تقوم القيامة..و الله العضيم حتى اشرف المؤمنين يتحرش بها و هى على تلك الحال.

من أين أتوا بهاته الأرقام؟
هذه الأرقام قطعا لا صحة لها

التلاميذ ضاعوا بظهور الهواتف الأيفونية التي تزوده بذاكرة من الأفلام والفديوهات { وأي نوع من الفديوهات } ورنات الأصدقاء والصديقات وهو داخل الدرس التي تستعجل خروجه وتشتت انتباهه ....
إن القوانين التي وضعت والتعليمات التي توجه للمدرسة الجزائرية لا تشجع التلميذ إلا على التسيب والتمرد
وحتى القوانين الإجابية سحبت منها آليات التنفيذ
لو يتخذ إجراء ضد تلميذ مشاغب ويعرقل زملاءه عن الدرس لوجدنا رعاية ودفاعا عن هذا المشاغب ولو بالتضحية بنجباء القسم
رغم أن الجميع يؤكد أن حبة بصل فاسدة تعــفن الصندوق بكامله

لا ادري لما كل هذا التكالب على الاساتذة فكل القطاعات طالبت برفع الاجور فهؤلاء الممرضون فعلوها مؤخرا ولا احد لامهم كما تلومونا وبالنسبة للموضوع ولكوني استاذ تعليم متوسط فوالله يصلنا تلاميذ من الابتدائي لا يحسنون حتى كتابة اسمائهم فنضطر لتضخيم النقاط فلو اعطيناهم نقطتهم الحقيقية لا احد ينتقل وتخيلوا حجم المشكلة العام المقبل ونفعل نفس الشيئ مع الثانية والثالثة اما الرابعة فتتكفل بها الوزارة بتسهيل الاسئلة والتصحيح وبذلك تحدث الكارثة في الثانوي ونحن ندرس حتى في العطلة باطل يا شبه تلميذ ابوكثير

لازم تطرحو المشكل الحقيقي لتدني المستوى
ما تبقو تهدرو على المعلمين و الاساتدة بالسوء و الله عيب

الظاهر يا البشير أنك ممن ينطبق عليهم المثل المشهور
عنزة ولو طارت

أنتَ حكمتَ على نفسك
مادام راك من الأساتذة الشرفاء كما تقول مايغيظكش الحال لأني لم أقصدك بالعتاب .
ردّك يُدينك يا أخي إبراهيم .

السلام عليكم
1 هذه النتائج الضعيفة كانت منتظرة و السبب الأول هو
* الدفعة الأولى للسنة 6 أساسي+ 5 إبتدائي التي إنتقلت إلى الأولى متوسط النظام الجديد .
المسؤول عن كل هذا التراجع الجميع . التعليم أصبح حقل تجارب ، هذا بسبب غباب جمعية أولياء التلاميذ ، تهاون الأولياء عن مراقبة أبنائهم ،بعدم قيامهم بزيارات تفقدية إلى المؤسسات التربوية ( يأتون في بداية السنة لأخد 3000 دج ) و في آخر السنة الدراسية ( للإستفسار عن سبب رسوب إبنائهم) ، من ناحية الأساتذة 50% منهم لا يصلح للتعليم خاصة النساء منهم .

النتائج الكارثية سببها من اقام دورتين فى مسابقة التعليم الابتدائى.بحيث ينجح كل من هب و دب..الا من لا يريد..و سببها ايضا هم الاولياء الغائبون تماما عن ابنائهم.يا اما منشغلين بالمسلسلات او باللهو و الغناء..لا يتدكرون ابنائهم الا فى نهاية العام...سببها ايضا المستوى الضعيف للتلاميد .ياتون للثانوية و هم لا يمتلكون حتى مستوى السابعة ابتدائى....اين انتم من دراسة ابنائكم.. المهم هو ان يخرجو من المنزل حتى يخلى لكم الجو للراحة و النوم. حتى و لو كانو يدهبون لاماكن غير المدارس. و الفاهم يفهم

مـا هذا الهجوم يا بشير هل قمت بدراسة علمية وتبين لك أن الأستاذ هو السبب الوحيد؟
هل الأستاذ هوالوحيد الذي طالب بتحسين أجـره ؟
هل القطاعات الأخرى حققت المطلوب ما عدى التعليم؟
هل تقوم بمتابعة دراسة أبنائك وتساعدهم أم أنك قدمت الإستفالة كالكثيرين؟
يبدوا أن حساسيتك المفرطة وهجومك هذا أنه لديك حسابات مع أحد أقاربك أومعارفك في القطاع. فكانت الفرصة التي يجب أن لا تضيع..
أنصحك فكر في مقروطـــك ودع عنك هذه الشطحات التي عودتنا عنها وكفاك تمييعا لموضوعات أقلقت جميع الناس.فهذا مستقبل أبنائنا بين شعوب العالم

النتائج الكارثية في التعليم الثانوي هي عند الجميع سواء كانوا مربين شرفاء او غير شرفاء كما قلت.
لكن كلامك يا سي الكشير عفوا البشير تفوح منه رائحة الكره والبغض لاسيادك الذين جعلوا منك شخصا يحسن القراءة والكتابة بل الاكثر من ذلك يفتري عليهم ويتهمهم زورا وبهتانا مدعيا انه يعني غير الشرفاء.
اما اجابتي عن سؤالك هل انت منهم اقول لك لو كنت منهم لما تلقيت مني هذا الرد.

إلى رانيا من قسنطينة مدينة العلم سرتا (التعليق رقم 08)ضمن ماورد في تعليقك أن أستاذا يغازل تلميذته هذا يا رانيا أخسارة فيه كلمة أستاذ لكنك في أخر التعليق تعبيرك كان بهذه الجملة تبا لكم يا أساتذة هنا التعميم لماذا .

شىء سهل لتقييم العملية وفقط نقارن برامجنا والدول العربية الاخرى. مصيبتنا اننا نتعالى ولا نقارن انفسنا والآخرين وكأننا نقول نحن الاحسن في كل شىء ولا داعي لمشاهذة غيرنا والاستفاذة, وبالتالي ملاعبنا سيئة ومدارسنا متهالكة ومستشفياتنا تبكي عليها الاطلال وهكذا.

حنا درنا الشيء الي علينا و هداك هو مجهودنا و بالنسبة للاستاذ فبارك الله فيه فهو يقدم لنا بما فيه الكفاية من نصائح لكي ندرس ونجتهد وقد ابلغونا بان السنة الاولى ثانوي ليست مثل المتوسط....ولذا اقول انشاء الله ينجع كل مؤمن يا رب

ما تبقو تظلمو في الاستاد و تمسحو فيه الموس
الكل مسؤول الوالدين-المجتمع -التلميد-المدرسة و ادارتها- الدولة-
تعرفو غير تقيسو في الحلقة الضعيفة
برنامج التعليم مستوى كبير على ولدنا يا محمد
اليوم يغطو المستوى بتضخيم النفاط في المتوسط و اعطاء اغلبية النقاط على الاسئلة السهلة في شهادة التعليم المتوسط

موتوا بقلوبكم ..نعم نقريو الدروس الخصوصية وتحيا الدراهم مدام انتما تجيو تحللوا قريوهم برك باه تتهناو منهم..... ونحبوا نقروا في القسم كما ينبغي لكن الله غلب البعض منكم معرفش كيفاه يربي ولدو مليح يضربو في الكيف يدخلك خابط يشوش على صحابو ومنقدرو نديرولو والو مدام انتوما طلبتو القوانين......و بالنسبة للمستوى الكل نقلت بلي يقرى بلي مايقراش ذرك الولي يجيك يقلك خلي ولدي ينقل مابقا والو...تعرفو تزوجوا بصح ماتعرفوش تتحملو المسؤولية وتربو مليح...

لاسيد الا الله والمعلم هو رسول الله علموتونا الكتابة والقراة اجركم عند الله فلا تقل اخي اسيادك فانت مجرد انسان مثلك مثله وهدا هو عملك ودفعع لك عليه اجرا

نفس الشيء بالنسبة لتلاميذ السنة الاولى متوسط
نتائج اكثر من كارثية و هذه البداية مازال مازال.

انشري ياشروووق

انخفض معدل تلاميذ السنة أولى ثانوي من 16 على 20 في شهادة التعليم المتوسط إلى 10 من 20، بسبب الاكتظاظ في الأقسام
انا في اعتقادي السبب الحقيقي هو عدم التكوين الجيد في المتوسط وزيد مستوى الليسي ماهوش كيما المتوسط مع كثافة البرنامج
اما مشكل الاكتظاظ سبة برك
و الدراري نتاعنا طالعين بالهف
وزيد كم تلميذ تحصل على 16 في bm
والله اغلبيتهم طلعوهم بلا نيفو لانهم منحدرين من الخامسة الابتدائي
المدرسة مهرودة من نوع االبرنامج الجديد الدي لا يناسب عقول اولادنا.... نيفو وزيد مسرجي
الكتف تأكل بالشوية

عوض أن نحاول أن نستفيد من بعضنا كأولياء وكمعلمين وأسايذة لتعم الفائدة ونحاول إيجاد الحلول ليستفيد أبناؤنا .نتبادل التهم والشتم وتحميل المسؤولية للغير
1ـ المسؤولية يتحملها الجميع ..الوزير والأستاذ أو المعلم .. الآباء الأمهات . التلاميذ .البرنامج المكثف . والقوانين التي تكبل الأستاذ والمعلم وتحط من قيمته .
2 ـ المستوى الضعيف للتلاميذ ؟ كيف نجح بـ 16/20 ؟؟من أين جاءته ؟
إما أن أغلبيتهم غشوا .. وهذا مستحيل .
أما أنت يا تلميذ البشير بوكثير .يا أخي عيب لم تحمل كل النكسات للمعلمين وكأنهم أعاءك ؟؟؟؟

اكتب تعليقا .................واش نكتب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لم اجد ما اكتب .....

هده هي نتائج الارتجالية في اصلاح المنظومة التربوية التي لم يشرك فيها الفاعلون في حقل التربية من معلمين واساتدة ونقابات التربية
بل قاموا بتقديمها على طبق للعلماني بن زاغوا الدي عاث فيها فساد

الناس اهنا راهي تقرى برا في الطبيعة المشكل مشي في الاكتضاض ولاجامعة فاخرة لي اسير فيها في التعليم اولادو في المدرسة الخاصة او هنا عند جداتهم ف من فضلك انشر

هاتف نقال و فيس بوك ودردشات خطف لهم عقولهم جزائري مقيم في إسبانيا

كلامي موجه للمربين غير الشرفاء
فهل أنتَ واحد منهم؟

كلا ،الف كلا و كلا ،ان اساتذة التعليم الثانوي لا يقدمون الدروس بالطرق التربوية التي الفها التلميذ من المتوسط ،بل يلقون الدروس القاءا فلا التلاميذ فهما واستوعبوا ولا الاستاذ ارتاح ،التلاميذ الذين نلتقي بهم يحدثونا عن اهمال الاساتذة لهم فلا يهتمون بهم

عيب و عار ان تتطاول على اسيادك يا سي البشير الم تستح من نفسك
اتقابل من علموك بهذه الافتراءات و الخزعبلات وانت اجهل الناس بسبب تراجع النتائج في الثانوي

الفرق في التقويم وطرح الاسئلة بين المتوسط والثانوي شاسع هذه الظاهرة نعايشها منذ سنين حيث ينزل معدل الطالب القادم من المتوسط اما قضية الدروس الاستدراكية فهيم بين 60 استاذ في الثانوية هناك بين 3 الى 5 يقدمون دروس خصوصية فهل هذا مشكل يستدعي التهويل و التطبيل ثم اسألوا عن سعر ساعة الدعم لتعرفوا السبب ....

منذ أن زاد الراتب الشهري للأستاذ ، زاد جشعا، لو يتجرأ الوزير الجديد على رفع سعر الساعة الإضافية ، سوف يرفع سعر ساعة الدرس الخصوصي. حرام عليكم لقد قتلتم التعليم بدروسكم الخصوصية، هناك تلاميذ فقراء. اشرحوا الدروس في القسم كما ينبغي ، سوف ينتقم الله سبحانه وتعالى من أولادكم.من خاف على أولاد الناس ، يجازيه الله خيرا في أولاده...............حذار

النتائج الكارثية هي تحصيل حاصل لاْستاد كارثة همه الوحيد رفع الاجور وتحسين وضعه انعدم عنده الضمير. وبعضهم انعدمت عنده الاخلاق فما رايكم في استاد يغازل تلميدته وبعبارات صريحة امام الجميع ويدعى فيما بعد انه مربى الاجيال .تبا لكم من اساتد ة

سبب ضعف النتائج هو التلميذ الذي ياتي الى المدرسة همه الوحيد هو معاكسة البنات على التحصيل العلمي والاولياء في سبات عميق

انتم تتكلمون دائما عن 40تلميذ في القسم انا عندي قسمين سنة اولى فيهم 52 في كل قسم بثانوية الجيلالي بونعامة يالشلف وحتا واحد ما هدر عليهم
رانا نحطم في هذا الجيل وكأن المسؤولين ماعندهمش قلب الله يهديهم ولا يديهم

هذه بداية النتائج الكاريثة {الإكتضاض،العنف،الإصلاح،الحقرة ضدالأستاذ........ كل هذا وأكثر مذا تتوقع الوزاة العلامات الجيدة .كما أعلمكم أنه توجد أكبر اللمبالات في التسيير من قبل المديرية في التعيين والأمن بالثانوية الجديدة بمهدية ولاية تيارت من فضلك ياجريدة الشروق أنشري

التلميذ الذي حصل على 16 من 20 في السنة الرابعة و الله المستوى الحقيقي لهذا التلميذ لا يتجاوز 8 من 20 فا الاسئلة التي طرحت في امتحان شهادة المتوسط هي عبارة عن اسئلة سهلة جدا . و بالتالي التلميذ يحصل على هذه العلامة الجيدة في هذا الامتحان . وبصفتي استاذ في التعليم الثانوي تجربة اكثر من 30 سنة فو لله اذا بقيت هذه السياسة في بلدنا فيبقى دائما المستوى ضعيف و ضعيف جدا لذا يا ايها المسؤولون كفانا كذبا على بعضنا و لذا يجب مراجعة السياسة التعليمية في الجزائر.

السبب الحقيقي لتقهقر النتائج في السنة الاولى هو ان التلميذ يظل على نفس ريتم مرحلة المتوسط ومن المفروض ان يبذل مجهود اكبر لانه يصبح يتلقى معلومات اغزر واصعب وفيما يخص الدروس الستدراكية اتقي الله ياشروق: في مؤسستنا حضر الاساتذة وغاب التلاميذ

هذه نتائجكم الكارثية يا أشباه الأساتذة
يا من تطالبون براتب وزير في اليابان .
أين الضمير المهني والأخلاقي ؟
شبعتونا مقروووووووووووووووووط.
تحية تقدير وعرفان للمربين الشرفاء النزهاء .