-- -- -- / -- -- --
إدارة الموقع
وزارة التربية تقف عند أولى نتائج التحقيق في كارثية الموسم بـ 14 ولاية

“امتحانات تعجيزية للطور الإبتدائي وأساتذة ذهبوا للعمرة وتركوا مناصبهم شاغرة”

الشروق أونلاين
  • 11855
  • 39
“امتحانات تعجيزية للطور الإبتدائي وأساتذة ذهبوا للعمرة وتركوا مناصبهم شاغرة”

كشف أعضاء من لجان التحقيق التي تشرف على دراسة أسباب تردي النتائج عبر 14 ولاية أن عدد الولايات المعنية بالتحقيق اتسع الى 24 ولاية، بعد ما كانت في حدود 14 ولاية بسبب تحقيقها هي الأخرى لنتائج كارثية من بينها ولايات في الهضاب العليا وولايات الجنوب الجزائري.

  • وفي الولايات التي تباشر بها الوزارة عملية التحقيق، حسب ما تسرب من لجان التفتيش أن من أسباب ضعف التحصيل الدراسي في اللغات الأجنبية، أخطاء فادحة ارتكبها أساتذة اللغات بالدرجة الأولى، تبين أن بعض الأساتذة يقومون بإعداد امتحانات ليست في مستوى التلاميذ، حيث وقف المفتشون على امتحانات تعجيزية، إذ قُدمت لتلاميذ الطور الإبتدائي امتحانات تعجيزية في اللغة الفرنسية، وقالت مصادر الشروق أن بعض الأساتذة قدموا امتحانات لتلاميذ السنة الرابعة ابتدائي في مادة اللغة الفرنسية، حيث طلب منهم كتابة فقرة تزيد عن 06 أسطر لوصف حادثة معينة “وسأل المفتشون كيف يمكن أن نطلب من تلميذ لا يعرف حتى جمع الحروف باللغة اللاتينية كتابة فقرة تزيد عن 06 أسطر”، كما أعاب المفتشون “أن أغلب المدرسين للغات الأجنبية بدون تكوين، ومن الأسباب الأخرى التي كشفها مفتشو التربية، نسخ عدد من الأساتذة لبعض الامتحانات من بعض الكتب الخارجية أو الحوليات وردت فيها أخطاء بالجملة، وتقديمها للتلاميذ لحلها كامتحانات رسمية”،ومن الأمور الأخرى التي وقف عليها المفتشون “قيام بعض الأساتذة بأداء مناسك العمرة وترك مناصبهم شاغرة لأزيد من 15 يوما، دون أن تتكفل مديريات التربية بتعويض الأساتذة المستخلفين، وبعد ذلك تقدم امتحانات للتلاميذ في دروس لم يمتحنوا فيها”.
  • هذا ولايزال تحقيق الوزارة مستمرا على أن يتوسع لـ 10 ولايات أخرى سجلت هي الأخرى نتائج ضعيفة بعد عملية المسح التي تقوم بها الوزارة حاليا، ليرتفع بذلك عدد الولايات المعنية بالمردود الكارثي الضعيف إلى نحو 24 ولاية، من بينها ولايات بالشمال.
أضف تعليقك

جميع الحقول مطلوبة, ولن يتم نشر بريدك الإلكتروني. يرجى منكم الإلتزام بسياسة الموقع في التعليقات.

لقد تم ارسال تعليقكم للمراجعة, سيتم نشره بعد الموافقة!
التعليقات
39
  • hayalina

    السبب واضح فشل المنظومة التربوية الذي ادى الى تدهور التعليم من المستوى الابتدائي الى المستوى الثانوي

  • شهرة

    المشكل الااساسي هو الفوضى في الاقسام بسبب الاكتضاض و عدم تحكم الاساتذة في التلاميد زيادة لجوء بعض المدرسين الى اجبار التلاميذ على الدروس الخصوصية في البيوت .
    ثانيا الحجم الساعي الكبير . الدراسة حتى يوم الثلاثاء مساءا

  • محمد

    ردا على صاحب المقال رقم 6 :
    يقول انه متابع لهده القضية .هل المتابعة عن طريق اتهام اطراف معينة ؟
    انا كمستشار للتوجيه و الارشاد المدرسي و المهني افيد ك بان عملية التوجيه المدرسي تتم وفق مايلي :
    -رغبة التلميد ,ملمح التلميد (نتائج التلميد في مجموعات التوجيه ),اقتراح مستشار التوجيه ,اقتراحات مجلس الاساتدة .ولن يتم التوجيه النهائي حتى نمر عبر التوجيه المسبق خلال الفصل الاول ثم توجيه مسبق خلال الفصل الثاني ليتم تحديد توجيه نهائي للتلميد في اخر السنة .وهناك عمليات و نشاطات كثيفة تتم خلال السنة الدراسية مثل دراسة الرغبات ’و مقابلات فردية و جماعية مع التلاميد و الاولياء ....الخ هدا من اجا الا نخطىء في توجيه تلميد واحد من بين مقاطعة تتكون من 4 متوسطات و ثانوية يا اخي ,فكيف لله عليك تقول مستشار التوجيه يحدد توجيه التلميد و لا يحترم رغبته ؟
    اهل مكة ادرى بشعابها

  • فوزي

    المشكل ليس في تلميذ السنة الرابعة إبتدائي و لكن في تلميذ البكالوريا الذي لايمكنه جمع حروف بضع كلمات باللغة الأجنبية فهل هذا راجع لعمرات معلميه و أساتذته أم لسياسة وزارة و لأوامرها الفوقية التي كلها ضد المربي و لتمييع الجيل
    الله الله في أولادنا يا مسئولين

  • badr

    المشكلة ليست في المعلم أو التلميذ المشكلة في البرامج التدرييسية خصوصا في الطور الإبتدائي وين نعلموه يفك الخط ويتعلم يقرأ فقرة وياربي يشد في راسو

  • amine

    -برنامج غير مدروس و خير مثال في كل سنة يعاد طبع كتاب جديد الفرنسية في الابتدائي
    - قلة الوسائل البيداغوجية
    -قارنوا ما بين البرامج الابتدائية في الدول المتقدمة و المجاورة
    -مواضيع في مادة الفرنسية للطور الابتدائي تصعب علي الفرنسيين انفسهم
    -كيف لتلميد في السنة 4 ابتدائي يدرس le verbe 3eme groupe قبل le verbe 1er groupe
    -

  • mazouna

    ما معنى : تقدم لهم امتحانات في دروس لم يمتحنوا فيها ؟ يا صحفي صحح أخطاءك قبل أن تتحدث عن أخطاء غيرك

  • s belkhoudir

    salam alaikoum est ce que vous avez déjà vu le programme de éducation civile de 2 et 3 année primaire c'est une abbération comment peut on expliquer à un enfant le dialogue avec autrui résoudre les conflits et je passe du programme d'histoire et géographie nos enfants sont tellement fatigués qu'ils n'arrivent pas à assimiler l'essentiel des maths dela langue et arabe et du francais

  • نورالدين

    بسم الله الرحمن الرحيم:
    إخواني القراء أروي لكم هذه القصة و هي حقيقية لتعرفوا حجم الكارثة : إبنتي تدرس في السنة الأولى ابتدائي مجتهدة و مثابرة أصبحت هذه الأيام تقول لي يا أبي كرهت
    الدراسة ؟ قلت لها لماذا قالت لي بالحرف الواحد تعبت يا أبي.
    درست 4 أشهر تقول تعبت ، تصوروا عندما تدرس 12 سنة ماذا ستقول؟ يا جماعة دعونا من هذه اللجان الفاسدة التي أعدت لمغالطة الرأي العام لأن الحقيقة تقول أن السبب لا يكمن في اخطاء الأساتذ لأن الأستاذ يطبق برنامج أعدته الوزارة و لا دخل له فيه ،و لكن اتلميذ ضحية سياسة عرجاء تتتبعها الوزارة و لا تعترف بفشلها.ثم إننا لا نتساءل عن نسبة النجاح المحققة ؟هناك تناقض فاضح.والله و الله على ما أقول شهيد أن جل التلاميذ في الأقسام النهائية لا يتعدى مستواهم مستوى السنة الخامسة أبتدائي.و هذا ما وقفنا عنده بالفعل و تعرفون النتيجة المتمثلة في أن التلميذ إذا وجد نفسه غير قادر على مواكبة المنهاج يلجأ إلى الفوضى و العنف ليعبر عن وجوده.باختصار كارثة.

  • ام ذكرى

    لماذا كل هذا التهجم على المعلم السبب في ضعف النتائج يعود الى المنظومة التربوية هي المسؤولة انا استاذة قديمة فالنتائج التي حققتها مع تلاميذي سابقا مع تلاميذ اصبحوا اطباء ودكاترة لم استطع تحقيقها الان رغم بذل كل المجهودات مع تلاميذ لا يتجاوبون معك قي اي مادة حتى اصبحنا نحس اننا ندرس في حضانة ولسنا في متوسطة فالسبب هو الحشو وكثافة البرنامج وصعوبته كل هذا لا يراه الاولياء فالوحيد الموجود في الساحة هو المعلم فقط ينتقد ويسب حرام عليكم

  • ali

    إن برنامج اللغة الفرنسية موجه لتلاميذ فرنسا لأنهم يفهمون اللغة ولا يكتنونها.أما أولادنا فلا يفهمونها و بالتنالي المعلم يحلب مور الطاص

  • غيور

    الوزارة تقول كل التلاميد ينتقلون من السنة الاولى ال الثانية حتى وان كانو لا يفقهون شيئا فكيف بالله عليكم تكون النتائج كفى ايتها الوزارة استغباءا لنا.

  • adem

    المشكلة ليست في العمرة
    المشكلة تكمن في توقفيت الدوام الواحد حيث يبقى المتعلم في المدرسة7 ساعات و نصف
    و الغيب في التدرج الجديد الذي لا يتطابق و المنهاج وو كذلك مع كراس النشاطات و لا مع كتاب التلميذ
    و هذا ناتج عن عدم التنسيق بين لجان الاليف فكل لجنة تغني وحدها
    كفانا الصاق التهم بالمعلم و لا نعمم فالنتائج ضعفها يرجع الى مسؤولية الوصاية بالدرجة الاولى فبعض التلاميذ لا يدرسون اللغة الفرنسية إلا في السنة البخامسة فقط فمكاذا تنظر منه ان يحقق و ابسط الموارد لم يكتسبها
    الحل : راجعوا المناهج و التوقيت و عمليات التكوين العشوائية هذا ما يحدث في الميدان يا سيدي الوزير.

  • استادة

    السبب الحقيقي هو صخامة الحجم الساعي .ليس هناك في العالم و لو عبيد يعملون يوميا من 8سا الى سا 5و30د. زيادة الى ان بعص التلاميد يتنقلون ساعة دهاب و ساعة اياب.
    اما المثوسطة والثانوية فهده النتاءج راجعة الى سياسة السنة السادسة-لا من معيد- و ارجو من الشروق مزيدا من العمق. خاصة و ان الاستاد له فضل كبير عتى الجميع.

  • youcef

    المشكلة ليست في العمرة بل في الاصلاحات التي تجرى كل سنة في حقل التجارب الا وهي المنضومة التربوية
    اصدار كتب جديدة كل سنة وخاصة في اللغة الفرنسية

  • mohamed

    المشكل الحقيقي في تدني التعليم هو:-عدم القابلية للتعلم سببها الاحباط النفسي من المستقبل المجهول.-المناهج الدراسية التي لا تراعي ميول ورغبات المتعلم-كثرت الدروس-قلة الوسائل التعليمية -كثرت النساء في مجال التعليم بدأ زوال العنصر الرجالي .-المفروض ان المناصب في قطاع التربيةيقدم نصفها للرجال ونصفها للسيدات هذه العدالة.-التحفيزات للاساتذة في حال ماحققت نتائج -عمرة ،سفر، زواج،مسكن....تفعيل الخدمات الاجتماعية ووضع مكتب داخل كل مؤسسة تربوية لمعرفة الانشغالات-...ومزال ...

  • tayeb

    je pose mes questions a haut niveau parceque dans cette vie notre capital ces nos enfants comment un eleve de premeiere annee moyenne il me demande de lui explique l exercice en francais je lui demande a mon tour es-que l enseignant ta fait la lecon dans ce sens il me repond non le professeur ma demander de faire ca avec vos parents et demain inchellah en etudie ca ensemble sa confirme que l enseignant na rien pije dans la lecon et enplus ils nous demandent de faire des cours supllementaire a nos enfants comment voulez vous un pere qui touche 10 milles dinars de retraite puisse faire des cours .allah ijib elkheir oua hasbouna allah oua niam elouakil.

  • حسان يابوس

    الكل يبرر حسب موقعه
    ونحن كمتفرجين واولياء نرى ان العيب هو الحجم الساعي بحيث ان التلميذ يعجز عن مراجعة دروسه لان العياء نال منه فيلجا الى النوم مباشرة والخطر الاكبر عندما نلزمه بالمراجعة.
    2/ ثقل البرنامج وعدم جدوى معظم محتوياته والانفع ان يتعلم التلميذ ماكان قليله يغني عن كثيره.
    3/امتحان الانتقال الى المتوسط الفضل 98 في المئة يعود لمادتي الرياضيات واللغة العربية.
    4/اقترح ان تسند اللغة الفرنسية لمعلمي اللغة العربية وهكذا يرتاح الاصلع من حك راسه.
    5/الاكتظاظ مشكل طالما تحدثت لغة الارقام عن القضاء عليه وتبقى مجرد ارقاما قياسية ليس الا.
    واخيرا اوصي بما اوصى به رئيس تحرير جريدة الخبر رحمه الله بان ترحموا وتساعدوا وتهتموا بالمعلمين لانهم صانعوا الامجاد ومحرري العقول.

  • القرشي

    كفي حرباعلى ا لدين المشكل يعرفه كل الجزائريين انه
    و باختصار شديد السياسة العرجاء لوزارة التربية

  • محمد 331

    السلام عليم8 - أحمد : الجزائر يا الاخ أحمد من علمك الكتابة .....أليس من حفه أداء عمرة أو حجة لكن من المفروض المديرية تعوض الأستاذ المتغيب حتى يعود المشكل في البرنامج غير المدروس و غير المنقول جيدا فهمت

  • خديجة القرداوية

    ما دام تعترفون بان التلاميد في هده المرحلة لا يستطيعون جمع الحروف فلمادا تقدمون لهم برنامجا لا يتناسب مع مستواهم الفكري

  • أحمد

    الاستاذ هو المتهم= -هو سبب ارتفاع الاسعار
    - والفوضى الاخيرة
    - وهو المتهم في تقسيم السودان
    - وهو من الايادي الخارجية التى فجرت الوضع في تونس
    -وهو المسؤول عما يجري في العراق وفلسطين والشيشان والنيجر .وهو سبب الفيضانات في استراليا

  • سليم زاد

    العمرة ليست للبطالين ياسي احمد و ليست هي السسبب في تدني المستوى وإنما البرنامج وكثافته والطريقة المتبعة في تطبيقه في 5 ايام بدون توقف ولاراح فالتلميذ يدرس 7ساعات يوميا .

  • محمد

    الوزارة دائما تكتشف عيوب الاستاذ ولا تكتشف عيوبها اصلاحات انجبت ارهابا جديدا يخرب ويكسر .

  • الحقيقة

    السلام عليكم المشكل ليس في الفرنسية فقط بل في جميع المواد والسبب ليس المعلم ، فالوزارة الموقرة عمدت تملي على المعلم قرارات فوقية كل من حضر الى القسم ينجح وبالي اصيب المعلم بالاحباط جراء هذا الفعل والوزارة تدس رأسها ولاتريد الاعتراف بالخطأ وبهذا السياسة سوف يخرج جيلا لايعرف كتابة كلمة صحيحة بالعربية والله على ما اقول شهيد

  • kimoy

    je vois que sabab lhakiki fi had les resultats houwa rachwa ihato nes sans niveau bache irabiw ajial vraiment karitha raho sari la3jab fi ta3lim khsara...........

  • baghai

    يا جماعة الخير لماذا الضحك على الذقون ؟ أليست الإختبارات موحدة في الإمتحانات الرسمية على المستوى الوطني؟ومن هم واضعوها ؟ وهل درست اللجان نتائجها وتحصلت على نسبة الناجحين في الإمتحان ( دون الإنقاذ) وكم من متحصل على معدل من 01 إلى 2.5 من 10 وكم أصبح معدله في الدورة الإستدراكية ؟ اتقوا الله في أنفسكم و أبنائنا. أما من ذهب إلى العمرة فهو بالتأكيد ليس حراقا.

  • بنت الريف

    المشكلة ليست في العمرةأو الأسئلةللأنها تصاغ حسب المقرر بلالمشكلة في صعوبة البرنامج وعدم تماشيه مع قدرات التلاميد في بعض الأحيان وفي اهتمام الوزارة بالكم وليس بالكيف من خلال تضخيمها لنسب النجاح
    فالنتائج طالعة للسماء والمستوى العلمي والأخلاقي هابط للأرض
    كدلك نقص الدورات التكوينية للأساتدةو المعلمين
    نتائج تأنيث هدا القطاع حيث أغلبية الموظفات فيه نساء
    وكل واحدة منهن لديها ارتباطاتها ومشاكلها العائلية والانجابية
    اليوم ستضع مولودها= غياب في نصف العام الدراسي
    غدا مرض ابنها الكبير ستأخده إلى الطبيب =غياب ليوم أو يومين
    بعد غد مرضت لأنها سهرت مع ابنها فأصيبت بنزلة برد
    غياب +غياب+غياب= عدم استقرار التلميد وتدبدب مستواه

  • ام اميرة

    مارايكم في معلمة تدرس سنة اولى ابتدائي تقول للتلاميذ عندما اضربكم لاتقول لاوليائكم اني ضربتكم قولوا عندنا معلمة جيدة تعلمهم الكذب لقد اصبح التعليم في بلادنا يهدم لا يعلم ارجوا من جريدة الشروق النشر مع احترامي لبعض المعلمين

  • السوفي

    كل هذه النتائج لا سببها لا العمرة ولاهم يحزنون
    بن بوزيد وبن زاغو مه سبب هذا المستوى
    ارواحو ادخلوا للاقسام وشوفوا المستوى ويرحم على نقطة التقويم الي اطلع في النتائج
    والمشكل لوكان في الفرنسية رانا سكتنا ياو في العربية مايكتبش جملة صحيحة وهو في المتوسط اما الفرنسية والله العظيم غير في الجامعة 80 بالمائة منهم مايكتبش فقرة 6 اسطر الي يتحدثو عليها

  • سيدأحمد

    ما زالهم يتمسخرو بالناس او ايحصلو فالاستاذ
    اخلاص يرحم باباك خليها لناسها بركا ما تلعب باولاد الناس الي مراهوش ليك ايعييك .حسبنا الله ونعم الوكيل.

  • أحمد

    أنا أعرف بعض المدرسين يدرسون الفرنسية وهم لا يفقهون فيها شيئا فهم يخطأون في كتابة التاريخ .
    ثم كيف للمعلم أن يذهب لأداء العمرة وقد فرط في التلاميذ فأي عمرة هذه ستقابل بها الله يوم القيامة وفي الأخير أقول لكل من عمد إلى هذا الفعل من المعلمين { حجًا مردودًا وسعيًا منكورًا وذنبًا عظيمًا}

  • Mohamed

    hahahahaha these are the teachers who have given money to get the job bay bay education

  • السلام عليكم، أنا جد متابع لهذه القضية و أود أن أورد التي هي في نظري من أسباب النتائج المخيبة:
    1- التوجيهات، فمستشار التوجيه هو الذي يحدد توجيه التلميذ بناءا على اعتبارات واهية، بحيث لا يحترم رغبة التلميذ وبالتالي هو يحتم عليه تخصصا لا يرغب دراسته.
    2- الاكتظاظ في الأقسام بحيث تجد في القسم الواحد ما لا يقل عن 50 تلميذ فتصوروا ذلك.
    3- عدم امتلاك بعض الأساتذة على أسلوب علمي لتوصيل المعلومة بشكل جيد إلى التلميذ خاصة في المواد العلمية.
    4- لجوء بعض الأساتذة إلى التغقيد.

  • بن الباي

    أسئلة بريئة :
    1.كم عدد المعلمين المعتمرين في هذه الولايات 14 ؟
    2.هل اعتمروا حتي يرجعوا لتلاميذهم بأسألة عن دروس لم تؤخذ بعد؟
    3.ألم تجبر الوصاية الجميع بوضع أسئلة الاختبارات وفق نماذج من عندها؟
    5.ألم ينسخ المفتشون كل المراجع(كتب التلاميذ) عن كتب فرنسية حتي أنهم احترموا حتي الفواصل و الرجوع الي السطر
    .......... يرحم بوكم القلب رايح يقيض

  • رضا

    أساتذة ذهبوا للعمرة وتركوا مناصبهم شاغر
    الاستذات لايلدن إلا في الفصل الدراسي

    راهم صايبين الرخف تع الصح

  • hadi73

    العيب لافي الأستاذ ولا في العمرة بل العيب في البرنامج الموجه للتلاميذ الأسئلة الموجهة هي من نتاج البرنامج الذي يطلب من التلاميذ اعداد فقرة

  • جزائرية

    العمرة الأخيرة للموسم الماضي انتهت مباشرة بعد رمضان وبعدها مباشرة موسم الحج وتبدأ عمرة هذا الموسم بمناسبة المولد النبوي الشريف . الفصل الدراسي الأول لم يصادف موسم العمرة .

  • جزائرية

    لا حول و لا قوة الا بالله.
    و هل المشكلة تكمن في اللغة الفرنسية فقط
    و في غياب الاستاد لمدة 15 يوم فقط؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟.
    الله الله في اجيالنا
    فاطفالنا اليوم هم رجالكم غدا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
    اعدو رجالا صالحين؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟.