-- -- -- / -- -- --
إدارة الموقع
حمل البلديات مسؤولية ضمان التدفئة والإطعام والنقل بالمدارس

بابا أحمد: إصلاحات المنظومة التربوية أخطأت أهدافها

الشروق أونلاين
  • 13912
  • 34
بابا أحمد: إصلاحات المنظومة التربوية أخطأت أهدافها
ح.م
وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا أحمد

حمل وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا أحمد أمس، البلديات مسؤولية ضمان النقل والإطعام والتدفئة على مستوى المؤسسات التعليمية، بحجة أن قطاعه لا يمكن أن يوفر هذه الخدمات لوحده، منتقدا ضمنيا إصلاح المنظومة التروية الذي لم يحقق كافة النتائج المرجوة.

 

وأعلن بابا أحمد على هامش اختتام الدورة الخريفية للبرلمان بأن وزارته تعمل على توفير المساعدة للمجالس البلدية بغرض تأمين النقل والإطعام والتدفئة للمتمدرسين، الذين عانوا الأمرين خلال هذا الشتاء، وأنها تسعى حاليا إلى إعادة تجديد المدفآت في هذا الفصل البارد، مرجعا تعطل العملية إلى الظرف الاستثنائي الذي عاشته البلديات بسبب الانتخابات الأخيرة، التي عطلت نشاط الأميار السابقين، وألزمت الجدد بضرورة اطلاعهم على كيفية سير البلديات قبيل الشروع في أداء مهامهم. 

وأعلن الوزير عن الشروع رسميا منذ أول أمس في تقييم إصلاح المنظومة التربوية، على أن تستمر العملية إلى غاية 11 أفريل القادم، وستنظم على المستوى الوطني أيام دراسية، وتختتم بندوة وطنية تدوم ثلاثة أيام، موضحا بأن وزارته حددت الخطوط العريضة لكيفية تقييم المنظومة، وهي التركيز على تكوين المكونين، لأن الإصلاح ينبغي أن يركز على مستوى التكوين، وكذا مضاعفة عدد المؤسسات التربوية للقضاء على الاكتظاظ. 

وقال بابا أحمد بأن الاقتراحات التي سيتم التوصل إليها سيطبق جزء منها بداية من السنة المقبلة، لكنه أعاب ضمنيا على الإصلاح التربوي، كونه لم يحقق كل الأهداف المتوقعة، لذلك قال بأن الأيام الدراسية الخاصة بتقييم الإصلاح ستحاول البحث عن العوائق الموجودة والتي جعلت الإصلاح لا يحقق كافة النتائج المنتظرة منه، وأن النقاش الذي سيدوم 70 يوما سيرد على الانشغالات المطروحة. 

 

أضف تعليقك

جميع الحقول مطلوبة, ولن يتم نشر بريدك الإلكتروني. يرجى منكم الإلتزام بسياسة الموقع في التعليقات.

لقد تم ارسال تعليقكم للمراجعة, سيتم نشره بعد الموافقة!
التعليقات
34
  • يعقوبن عمر

    من الأمور المهمة التي ينبغي الإعتناء بها هو تفعيل دور جمعيات أولياء التلاميد في المدارس وكدلك فصل الجنسين في المدارس

  • yousra

    oui 3andkoumel hake hna maranache nakrawe fi dorofe mliha kima ana nakra f f ben aouedj mohamede tahare les chaufage mayamchouch ou twaki mkassrine

  • المعلم يريد التقاعد

    الإصلا الحقيقي هو إرجاع التعليم الأساسي + 6 سنوات إبتدائي + المعهد التكنولجي للتربية + امتحان نهاية مرحلةالتعليم الإبتدائي بدون دون اللجوء إلى النعدل السنوي = مستوى رائع

  • رشيدة

    اعطوا قيمة للمدرس في الابتدائي و ستنجحون ان شاء الله

  • التربوي

    اخطأ من يعتقد ان الاصلاح التربوي يمر عن طريق المفتش والمدير فقط ....هناك شريحة مهمة في المعادلة التربوية لم ستشر من يوم وجودها في التربية الى يومنا هذا بالرغم من مطالبتها باشراكها ..وابلاغها المسؤولين المباشرين عنها لكن ذلك لم يتحقق الى الان وليتها تحققت ...انهم نظار الثانويا ت المطلعون على البرامج والتسير وقدرات الاساتذة في جميع المواد وعلاقتهم بغيرهم .وسلوكات التلاميذ المتغيرة من يوم الى اخر واسباب ذلك ودور الاولياء وووووالخ

  • dave18

    الجزائر هي البلد الوحيد في العالم الذي اذارقي العامل في عمله فانه يعاقب فقانون اويحي لعام1997 اذااصبحت تتقاضي15000+سنتيم فان كل العلاوات تقسم علي 2 فتتمني ان لاترقي لان راتبك سوف يتدحرج......

  • محمد

    سبب تدهور قطاع التربية هوالقانون الأساس....ي الذي لايخدم القطاع تم بالإتفاق مع فئةالنقابةالتي تخيف المسؤولين وتضغط عليهم لأنهم يخافون على مناصبهم ومن الربيع..... وبالتالي حققوا لهم كل ماتشتهي الأنفس أما باقي الفئات فتم قبرها ...الله يستر برك أنشري ياجريدة الشروق المحترمة

  • بدون اسم

    رقم 13هو التعليق الجميل فقط واضيف عليه يا سيد الوزير كيف تسمي السم بالدواء هذا سم دمروا به العباد والبلاد لانهم حقا قيموا عبقريه الجزائري فدمروها بالتخمه تلاميذ يدرسون برامج المتوسط وهم في الابتدائ هذه هي افعال الماسونيه يا سيد الوزير يجب ان يحاسب بن زاغو وادخالهم السجون اما الاساتذه الذين همهم بطونهم والزيادات والتقاعد ووو والله ان الله تعالى برئ منكم

  • عبد المالك بلمبروك

    وهل تظنون أن تقويم الاصلاح يتم بهذه الاجتماعات الفلكلورية؟التقويم يتم بإنزال خبراء إلى الميدان لمعاينة الوضع وتوزيع الاستبيانان ومقابلة الطلبة وأهل الاختصاص وليس بتقارير إنشائية يكتبها بيروقراطيون وفي اجتماعات يمارس فيها الفاشلون خطاباتهم الفارغة,وهل أن مدير تربية فاشل يستطيع أن يعرف ماهي إيجابيات الاصلاح وماهي إيجابياته,كفانا لعبا افعلوا ما تودون فعله ولاداعي للاستهزاء بالناس وغالطتهم بأن القاعدة هي التي أرادت فهذه اللقاءات هي فقط لارضاء الوزير والتقرب إليه ولا فائدة منه;للأسف لم تحفظوا الدرس؟؟

  • جيلالي

    هل يعقل ان نجمع مابين مواليد2002 و 1993 في مؤسسة واحدة و هي المتوسطة ثم نقول هناك عنف مدرسي اي اصلاح هدا

  • بدون اسم

    اصلاح المهدومة التربوية

  • رشيدة

    مادام جقرين المدرسين في الابتدائي والله ماتربح

  • بدون اسم

    لأصلاح مافسد يجب :
    1- إضافة سنة سادسة الى الإبتدائي الحالي.
    2- تدريس الفرنسية إبتداء من السنة أولى متوسط
    3 - إمتحان الإنتقال الى المتوسط يكون في جميع الواد
    وليس في ثلاث مواد كما هو معمول به حاليا.
    4- توسيع سنوات الثانوي وجعلها أربع سنوات .
    5- تقسيم الثانوي بعد إضافة سنة رابعة الى قسمين
    أولى وثانية ثانوي ثم يُجرى إمتحان الإنتقال الى
    الثالثة والرابعة ثانوي ثم البكالوريا .

  • محمد ب

    كل "الناس" انتقدوا المدرسة الأساسية وأوعزوا سلبية النتائج إليها في حين نشاهد اليوم من يتكلم على ما تعانيه المدرسة اليوم ووعزه إلى أمور ليست لها علاقة بالتدريس بل يرجع ذلك إلى الانتخابات البلدية وقلة المنشآت ويريد أكثر من ذلك أن يقحم إدارته الفاشلة في نشاطات تجهل التطرق إليها في حين أن المدرسة الأساسية أوحت بالإجراءات الكفيلة بالقضاء على النقائص المادية والتسييرية لولا تواطؤ بعض الانتهازيين ومن تبعهم من المعلمين ومؤطريهم الذين أرادوا الجمود وحماية أوضاعهم ليفشلوا نظاما تقدميا يعتمد على الجرءة.

  • مراد

    السيد الوزير الإصلاحات تبدأ في وزارتكم مدير التكوين لاتكوين له الإطارات لاتكوين لها وتقولون عن فئة اساتذة التعليم المتوسط المتخرجين منذ اكثر من 34 سنة من معاهد التكوين فئة زائلة بعدما صنفتموها ظلما في خانة اساتذة التعليم الآساسي هم على مشارف التقاعد وقد خدموا اكثر من 34 سنة في التعليم ووتكونوا في معاهد خاصة وخلال سنوات الخدمة تكونوا في الندوات المتعددة والأيام التربوية الرجاء النظر بعين الإعتبار لهذه الفئة التي كونت اجيالا لما وصل الكثير منهم لأرفع المناصب كانوهم ضحية ابنائهم

  • عنتر

    ان المنضومة التربوية السابقةتعتبر كارثة وليس اصلاحا اذقضت على اللغة العربية وقضت على مبادئواخلاق الجزاريين اذ غربنهم اكثرمما عربتهم

    ان الغشرية التى مرت على ابنائئنا من افلاس وامال والدخول فى متاهات لااول لها ولااخر
    ابربكم بادروا الى اصلاح الى هذه الكارثة التى لافرق بينها وبين الارهاب
    فان كان الارهاب ترهيب فالاصلاحات تغريب وتخريب

  • abdelhafid

    الاضراب المزمع الدخول فيه يعتبر تحصيل حاصل لتصريح وزير التربية
    عدم امكانية اللجوء الى تحديد العتبة مادام الدراسة تسير بصورة عادية
    هدا ما رفضه الأساتدة لأنهم بحاجة الى تحديد العتبة و بالتالي الخضوع الى الراحة والدروس الخصوصية يغرفو الدراهم على حساب الأولياء
    فالوسيلة الوحيدة هي الدخول في اضراب من أجل دفع الوزارة الى تحديد العتبة

  • Abdeldjalil

    ايه المسؤلون اتقوا الله في ابناء شعبكم هل يعقل ان ميزانية تسيير مؤسسة تربوية داخلية لسنة مالية كاملة لا يتجاوز 150 مليون سنتيم بينما يتقاضى اعضاء لجنة التحكيم في الحان و شباب و لمدة ساعتين او اقل من الزمن 150 مليون سنتيم والكارثة العظمى ما صرف في ملعب 5 جويلية اثناء الاحتفال بخمسينية الثورة 6 الاف مليار اللهم هذا منكرا في حق التربية واجيال الغد

  • زكي

    السلام عليكم
    الى السيد وزير التربية .
    سيادة الوزير السلام عليكم ورحمة الله الحروف
    نصيحة من استاذ في التعليم المتوسط 22 سنة خبرة وبعد
    فان الاصلاح الحقيقي يبداء من الاساس وهو التعليم الابتدائي
    1- 06 سنواة ضرورري
    2- التركيز على المواد الاساسية . لغة عربية .ريا ضيات .فرنسة او انجليزية
    3- حذف المواد : تربية مدنية تربية علمية . حذف النجاح بالاستدراك
    4- دمج مادتي التربية العلمية والتكنولوجية
    ملاحظةمهمة. صدق او لا تصدق فلديا تلاميذ السنة الاولي متوسط لا يعريفون الحروف الابجدة العربية شكرا

  • ahmed

    عين بن بوزيد في مجلس الامة تقديرا على المجهودات الجبارة
    مافهمنا والووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو

  • om aniss

    اول اصلاح الابتدائ 6سنوات .التلاميذ اولى متوسط فعلا صغار جسما و عقلا

  • otmanilaaroussi

    اسباب الضعف كما نراها ـ
    كثرة الكتب على تلميذ المرحلة الابتدائية
    ـ نظام الدوام الواحد هو الذي قضى على المستوي الحقيقي للتلميذ
    ـ عدم وجود معلمي خريجي المعهد
    ـ عدم تلقي الاساتذة الجدد دروس في التربية وعلم النفس
    الاقتراح :العودة الى نظام الدوامين مما يسهل العمل
    التركيز على مادة القراءة والرياضيات في المرحلة الابتدائية
    توفير الوسائل من مشاهد وصور في مادة التعبير
    حذف التربية التكنولوجية لتلاميذ السنة الاولي والثانية
    وتدريسها في االسنة الثالثة فما فوق

  • التربية

    عند كل دخول مدرسي جديد تراودنا العديد من الأسئلة التي تتقاطع مع مختلف المجالات والأبعاد وتختلف مع اختلاف موقع المسؤولية، لكن هناك سؤال واحد نتقاسمه جميعا وسيبقى عالقا في أذهاننا إلى حين، وهوأين نحن من البرنامج الاصلاح في جانبه الكمي والكيفي و ما هي نقاط القوة والضعف فيه؟ أو بعبارة أدق إلى أي حد سينقذ برنامج الاصلاح المدرسة الجزائرية من وضعها المتأزم ويضعها على المسار الصحيح ؟

  • massi

    le pus inportant si de voire l'éducation ce ni pas de voir toujour l'augmentation des salaires au enseignement (il faut revenir a lépoque de bilngue)

  • BIMO

    الى السيد وزير التربية
    من هم المكونين اذا تقصد المفتش فهو غارق في الاداريات و الاحصائيات وقد يزور المعلم مرة في خمسة سنين او تقصد الاستاد المكون صنف14ففاقد الشيئ لا يعطيه فالمكون الحقيقي هو المستشار التربويي اللذي تخلو عنه وكان هو الاقرب الى المعلم٠
    اخيرا اتمنا لو تحيوا هذا المنصب على الاقل يستطيع المعلم القديم المخلص المخضارم الذي لم يرضى بالتكوين الخرطي البوزيدي وقرر البقاء في صنف الطز (المعلم في طريق الزوال)ان يفيد هذا الجيل الصاعد٠انا معلم 31سنة خبرة بمعنى الكلمة 3تانوي علوم فرنسية- 4تشجيعات معلم مكون قديما-5شهادات تكوين خاص DEUA-االخ ومزال و

  • sls

    في مؤسستنا المدفآت متوفرة وجديدة والمبردات أيضا موجودة ومركبة
    لكن الكل لا يشتغل المدافئ لا يصلها الغاز رغم توفره في المؤسسة
    والمبردات مند 5 سنوات مركبة لكن الكهرباء لا تصل إليها رغم أن المؤسسة مجهزة بمحولين كبيرين ...............
    متوسطة بن جاب الله عمر بوشقرون ولاية بسكرة.
    زارها وزير التربية السابق. ووالي الولاية السابق.ومدير التربية السابق
    ولكن أخفي الأمر عنهم

  • مواطن

    اصلاح المنظومة التربوية يحتاج إلى:
    1-العدالة بين موظفي القطاع
    2-التكوين المستمر للذين وظفوا مباشرة بعد تخرجهم من الجامعة وذلك كل سبت عن طريق مفتشي التربية والذين سيصنفون كمكونين صنف 14.
    -3 احالتنا نحن الذين نصنف بآيلين للزوال للتقاعد المبكر لكي تكون هناك عدالة بين الموظفين ولو قليلا.
    4-تكثيف لجان التفتيش والمراقبة الوطنية من المفتشية العامة وأن تكون العملية مستمرة خلال السنة الدراسية ويكون لها صلاحية التوقيف وتكون عدة لجان ادارية وتربوية ومالية وبعدها انظروا كيف تكون النتائج.

  • abdel kader

    ولمادا لا تكون هناك مراقبة و تشديد العقاب على هده البلديات التساهل مع المسؤولين هو سبب فشل السياسة الجزائرية اضافة الى عدم محاسبتهم لدلك تجد التلاميد هم الدين يدفعون الثمن

  • بدون اسم

    البلديات في الجزائر خارجة تماما عن السلطة لأن المير في واد والسكان في واد والوالي في مكتبو والبرلماني في قيلولة داخل البرلمان.مسؤولين سوف ينالهم غضب من الله سبحانه جل وعلى.

  • AKRAM39

    انصح وزير التربية ان يدخل في الاصلاحات قانون التقاعد و يزيلونا والله مليييييينا

  • بدون اسم

    الاصلاح فاشل و هذا بشهادة اهل الاختصاص و القاعدة و هو ناجح في التقارير المغلوطة التي تحرر لارضاء ولي النعمة و هيشهادة زور امام الله.
    تصوروا مدارس ابتدائية تحقق نتائج 85% نجاح في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي و رغم ذلك يتعرض مسيروها للتهديد من طرف المفتشين .اتعرفون لماذا؟ليتقربوا من مدير التربية و يرضى عنهم و هم لا يقدمون اي اضافة في عملية التكوين.

  • ibrahim1

    عندما تنتهي من الدراسة سنكون بحاجة الى المبردات و سيقال نفس الكلام سنجري دراسة باي باي جزائر العزة و الكرامة و مرحبا بجزائر الذل و المهانة

  • محبّ لوطنه

    كان متوقعا من الأول ( بداية الاصلاحات ) أنّ لجنــة بن زغو و طاقم أعضائه لن ينجحوا في إصلاح المنضومة التربوية بدون اللجوء إلى أهل الخبرة والكفاءات الموجودة في الميدان .... لكن لاحياة لمن تنادي لأنّ هدفهم كان تحقيق غايات آخــــــــــــــــــــــــــرى ..... وهاهي نتائج ذلك وما زال ............................. .

  • العاقل

    الدولة تصرف على سياسيها و انتخاباتها و مشاريع شبابها الافلاسية أكثر مما تنفقه على مدفئة أو عجلة حافلة النقل المدرسي ....يا دولة بلادي أعيدي توجيه الأموال الى من يستحقها التلامييييييييييييذ و المنظومة التربوية فهي الأهم الأهم الأهم و كفانا غم