ترقية 20 ألف مستخدم في قطاع التربية

يالطيف مالعبد الحساد

العكس البطال هو من تخشاه الدولة لانه يمس الاقتصاد الوطني مثل التهريب وامثاله

كاتب المقال أخرج الآية عن سياق النص القرآني االتي قيلت فيمن ينسبون لله الملائكة وو صفهم بالأناث أستغفر الله

* وَيَجْعَلُونَ لِلّهِ الْبَنَاتِ سُبْحَانَهُ وَلَهُمْ مّا يَشْتَهُونَ * وَإِذَا بُشّرَ أَحَدُهُمْ بِالاُنْثَىَ ظَلّ وَجْهُهُ مُسْوَدّاً وَهُوَ كَظِيمٌ * يَتَوَارَىَ مِنَ الْقَوْمِ مِن سُوَءِ مَا بُشّرَ بِهِ أَيُمْسِكُهُ عَلَىَ هُونٍ أَمْ يَدُسّهُ فِي التّرَابِ أَلاَ سَآءَ مَا يَحْكُمُونَ *

الآية أنزلت في المشركين والمثل ضرب عليهم

يا شروق عليكم مراجعة الآيات التي تكتب في مقالاتكم

الله يهديكم يا معلمين اتخذ كم جسرا لتحقيق مآربهم وأنتم وكأنه لا شيء يعنيكم

مبرروك لاساتذتنا الافاضل
اولا اريد ان احيي الاستاذة بوداموس اللتى توجد فى الصورة في العناوين الراءيسية معلمتي في الابتداءيفي1984 في مدرسة بودوة الطاهر بنات كم كنت احترمها مثال للتعلىم الجاد ليس مثل خريجي الجامعات الجدد من يحتاجون الي الى الrecyclage قبل ان يربوى الجيل الحالي
سبب تدهور الاجيال
حرام الى راه ىىصري في بلادنا من ان انعدام في الاخلاق الله يهدينا لصلاح و يحفض اولادنا من شر الافات و الفتن ما صغر منها و ما عضم امين.

لم افهم شئا اذا احدكم فاهم لهذا المقال من فضلكم يشرح لي ماذا يعني في كل ما ورد دوختونا يا وزارة و وظيف الله يهديكم للصواب.

مالم ينصف معلمي و اساتذة التعليم الاساسي، والذين يوصفون بالآيلين للزوال، لن يستقر القطاع . هذه الفئة هي اكبر جماعة تحتاج الى التفاتة خاصة ومعاملة خاصة كونهم يحكمون الاقسام النهائية واصحاب خبرة لا تقل عن 20 سنة، اضافة.الى انهم ماضون للتقاعد في غضون سنوات قليلة. انه الملف الاكبر والمسبب للاضرابات،اما غيره فهي ملفات خفيفة وحتى انها لا تشارك في الاعتصامات والاضرابات.

رغم الهم و التلاعب و الاستخفاف بمن حمل اعز رسالة و هي التعليم...رغم كل هدا...فلتحيا البراءة في قسمي لتنسينا هدا الزمن التعيس

يا حكيم، الله يخليك، لا يوجد باطل أكثر مما هو موجود في المستشفيات
أتعرف، شئنا أم أبينا، النظام يكره الأساتذة والتعليم لكنه يرضخ لهم صاغرا، لأن من يعز هو الله ومن يذل هو الله.
لو يعمل قطاع الطب بنية فلن يكون أكثر منهم احتراما، لكن ما نراه يوجع الفؤاد يا أخي.
أكيد ليس الكل، لكن للأسف الغالبية تأكل الحرام.

ما هوماش كيف كيف .. واحد ايسموه قطاع التربية التعليم و الآخر قطاع مرور وطرقات

le ministre de l education est le principal probleme de tous ce qui se passe

أنت يظهر عليك لا علاقة بالميدان إذ هناك تلاميذ أخرجوا من المدارس الخاصة وجيئ بهم إلى المدارس العامة . تريد مدارس بوخروط

نجن كذلك في و لاية عين الدفلى لم نتلقى أية مخلفات سواء الترقية من درجة 10 إلى الدرجة 11 أما بخصوص ترقيتنا إلى الصنف 14 أستاذ مكوّن فهذه لم تدخل في عقلي أضنها مجرد أكذوبة ووسيلة تتماطل بها الوزارة لإسكاتنا فقط

انا نوفقك ما قلت التلاميد ضاحية هدو المعليمين
نهار طول وهم يسالو هل دخلت لبريم هل دخلت لباي هدا مكان

أين محل موظفي المصالح الإقتصادية من الإعراب ياوزارة التربية
فنحن مازلنا نتظر خاتم سيدنا سليمان لحل مشاكلنا العالقة منذ 1986

ما عدا ولاية أدرار ولاية القانون في الواجبات وولاية التهاون في الحقوق
في خصم الراتب هي الأولى وفي الترقية والمخلفات هي الغولة

مادا عن الماده 87 مكرر ىا وضىف نحن من صنف 1و2و3و.... الاجر لا يكفى سوى ل10ايام وكىلكم الله

أنا معلم قضيت 37 سنة خدمة في ألتربية وألتعليم ولي إنجازات ضخمة
في نسب النجاح خلال كل هذه ألمسيرة لكن لم يسعفني ألحظ للترقية إلى مدير مدرسة إبتدائية لأن كانت أولويات لأصحاب ألمعارف كما تعرفون إلى ان جاءت ألمسابقة بعد استفاقة ألإدارة وفي 2006 بعد 29 سنة ، فزت وذهبوا بي إلى معهد ألحراش لإجراء ألشفوي إلا أن ألتجاوزات ألمعارفية فاقت ألتصورات وكان حضوري مجرد سياحة مغامرة ورسبوني لأن لم أكن في ألقائمة ألمؤهلة وواصلت عملي بعدها غلى 31/12/2013تقاعد ومازلت أطالب بحقي إلى يومنا. ما ألحل يا إخوانيظ؟؟؟؟؟؟؟؟

يجب ان تمس كافة الموظفين باك +3سنوات الاسلاك المشتركة في كل القطاعات + الترقية

قانون المرور في كل مرة يشبحوا و يزيدو في لبروصي النتيجة زيادت الحوادث

ان شاء الله يفروها بكري

هل قضية 25مفتش تربية وطني اكملوا التكوين منذ 06 اشهر ولم يجر لهم مداولات حلت المشكلة ام مازالت التبهديلة قائمة لمن لم يسمع بهذه القضية.......ثم يقوقلون لكم رقم اخضر.

جميع المخلفات تسلم قبل 17 أفريل 2014 .

ما علاقة العنوان بالصورة .....كل واحد موضوع وحده
العنوان يتحدث عن ترقية تخص عمال وموظفي التربية والصورة هي عن معاناة اخوتنا المظلومين بشهادة DEUA !!!!!

كاين ربي

تابع...ثمنا غاليا. فعوض أن تنوع الحكومات الإقتصاديات خارج المحروقات وتخلق مناصب شغل حقيقية وتبحث عن حلول سوسيولوجية نفسية لمعالجة ظاهرة الكسل التي تميز شبابنا، وتوعيهم بأهمية العمل في القطاعات مثل الزراعة والبناء والخدمات، أصبحت كلما خرج الشباب للإحتجاج ترمي له بوعود وحلول هي في الحقيقة مجرد بقشيش لتلهيه وتتفادي غضبه.

إذا كان هذا القرار مجرد كذبة من أكاذيب أفريل وماي وباقي السنة، فهو بمثابة استغباء وإحتقار للمواطن، أما إذا كان صحيحا فهو استهتار وضرب للمصالح العليا للوطن. لأن هكذا قرارات يريد أصحابها، ودون حياء، تقديم رشوة إجتماعية لشراء الذمم وربح أصوات في الانتخابات. كل من له ذرة عقل ويحب الجزائر، يدرك أن قطاع الوظيف العمومي أصبح قطاع لإدارة البطالة وليس لتقديم خدمة عمومية لأنه محشو بأعداد هائلة من الموظفين، هو في غنى عنهم. مثل هذه السياسات العرجاء التي توشي بمحدودية ذكاء المسؤلين، ستكلف الجزائر ثمنا...يتبع

بالله اسألكم أين التلميذ في كل هذه العملية .الوزارة تزيد في الرواتب والترقية لكن السؤال هل الأساتذة يزيد في الجهد بالمقابل أم دار لقمان تبقى على حالها . أستاذثانوي إنتقل من صنف 13 إلى16 وبقى هو هو في الجهد والمردودية مع التلاميذ.أنا لست ضد هذه النقلة لكن يجب تشمل تحسننتائج التلاميذ

.... فلا صرامة ولا عقاب للاستاذ المهمل ولا عقاب للولي المهمل.
في الغرب الكافر، الولي المهمل تلغى مسؤوليته وتهتم الدولة بتربية أولاده، في حين في بلادنا نسبة معتبرة من الأولياء في الطرقات والمقاهي، والأولاد في الملاعب والحدائق، أمام المتوسطات كلهم واقفون أمام المتوسطات وكأن ولا واحد يدرس!!! فكيف ستحصل على نتائج؟
نقاط دعم متواصلة وامتحانات استدراكية متواصلة تفقد المدرسة قيمتها وتحولها إلى محتشد لا أكثر، وهذا مقصود من حكام الجزائر لبناء جيل جاهل متفسخ متخلف يسهل قيادته.
فكيف ستنجح الخصخصة؟

وزيد خمس سنوات خبرة يصبح مديرا على سيده الذي علم اباه وتتلمذه عنه المشكل ليس في الزيادات وانما في التصنيف والرتب المستحدثة العشوائية التي اغضبت الراعي والخماس معا كنا في السابق اذا اراد احدنا ان يتأهل مديرا فيجب الباع والذراع الطويل لهذا المنصب الحساس : خبرة اكثر من 25 سنة + نقطة التفتيش التربوية + نقطة مدير المؤسسة اكثر من 16على 20+ عدد الاولاد فتساوي الترتيب العام حسب المناصب المفتوحة

تنبيه هام جدا
إن ما جاء في مراسلة المديرية العامة للوظيفة العمومية المؤرخة في : 26 مارس 2014 المتضمنة الجمع في الأقدمية بين الرتبة الأصلية ورتبة الإدماج لا علاقة لها بالإدماج في الرتب المستحدثة رئيسي ومكون ، بل هي متعلقة بالامتحانات المهنية المستقبلية لمعرفة من تتوفر فيهم الشروط الواجب توفرها للمشاركة في الامتحان للترقية لرتبة أستاذ مكون في جميع الأطوار .وكذا المشاركة في المسابقة الخاصة لرتبتي مدير ومفتش لجميع الأطوار ، إضافة إلى الترقية لرتبب مشرف رئيسي للتربية وملحق بالمخبر وعون تقني للمخبر.
و

بسم الله الرحمن الرحيم :يا صاحب(ة)هاتعليق هذا الشعر قيل في المعلم و المربي المثالي وليس في أشباه رجال التربية(رشوة سلوكات فاسدة تصرفات طفيلية أعمال ارتجالية و و و و و و )ونترك الحكم للزمان

طبعا كل المشاكل العالقة منتظر حلها الآن ....أين المساواة بين المترشحين وأين حياد الإدارة ويقولون لستمديمقراطيين...طبعا التطبيق سيكون بعد الانتخابات ...يعني يا موظف التطبيق إذا بقينا في مناصبنا وأنت حر في اختيار المرشح الذي يعجبك حسبنا الله......

أستاذ التعليم المتوسط)
من خلال هذه المعطيات نجد أن أساتذة التعليم المتوسط الرئيسيين لا يتوفرون على الأقدمية المطلوبة حتى بتفعيل المادة 31 مكرر حيث أن الأقدمية باحتسابها من تاريخ الإدماج في رتبة أستاذ التعليم المتوسط ابتداء من:01-01-2008 إلى غاية 08-12-2013 تقدر بحوالي:
05 سنوات و 11 شهر وهي أقدمية أقل من 07 سنوات

دائما اقول لنلاميذتي .(لو كانت الدراسة بالمال سوف تعملون المستحيل للنجاح ) لان توجد فئة من التلاميذ لا يتعبون انفسهم
(الكنب باطل + 3000 دينار + الاكل باطل ) حضور جسدي فقط
المفروض التلميذ المجتهد يدرس بدون مقابل و التلميذ الذي مستواه ادنى من 10 على 20 عليه بدفع ثمن اعادة السنة هكذا الكل يتحفز للعمل لان الجزائري لما توصل للجيب يتحفز خاصة اننا نشكو غياب الاولياء تماما

االكل ينهب البلاد حسب مستواه وموقعه ............. قم ...........................كاد المعلم ان يكون.

و هل من خط هاتفي أخضر لعمال التربية حتى يشتكوا من مسؤولي الخزينة العموميةلبجاية ؟؟ إذ أن كل المخلفات مؤجلة لما بعد الإنتخابات عكس الولايات الأخرى التي تلقت مخلفات إعادة الترتيب و الإنزلاق و المنحة...و عند تساؤلنا قال أحدهم أنه لا يهتم بالحملة و لا الرئاسة و يعمل بالقانون فقط و لا تهمه الولايات الأخرى و هل نحن في جمهورية داخل جمهورية أخرى ؟؟

مازال غير نتاع DUEA يابعيد الشر جايينهم في عين عورة رغم أن حقهم يبعبع

c vrai

كنت بالأمس اتابع قناة المستقبل اللبنانية فذهلت لما قال أن راتبه الشهري يذهب لتغطية مصاريف أبنائه في المدرسة و لا يوفر منه سوى القليل لأكل العيش و الزيتون ..و ذهلت أكثر لما رأيت صهاريج المياه في العاصمة بعد انقطاع الماء عنهم لأيام ..و هم غير متذمرين و يتعاملون مع الواقع بروح إيجابية.فتيقنت أن الفرد هو من يصنع اليؤس أو الفرحبقوة عزيمته .

رتبة الادماج هي الضربة القاضيىة القاصمةالتي قصمت ظهر لمعلمي واساتذة أيلي الزوال الذين تفوق خبرتهم اكثر من 30سنة , فيأتي صاحب خبرة 5 سنوات في التعليم حديث العهد في المهنة الشاقة يرقى مديرا بامتياز هاهو الان يتكون معنا بعدما كان أبوه تلميذا عندي هذه القوانين المتعجرفة التي اغضبت رجالات التربية ولم يصدقها حتى المعتوه وخاصة في مجال التصنيف والرتب المستحدثة بسياسة فرق تسد فنتج عنها سخط احتجاحات اضرابات تذمر تيه في المنهجية والتخطيط مرسوم يلغي مرسوم .الرحل المناسب في المكان غير المناسب

انا معك في هذا الاقتراح لان كل ما هو معنوي لا يابه له ان كان مجاني (ولا شيء بالمجان في الحقيقة) اذا اقترح ان تجعل الدولة قيمة مالية التي تصرف لكل تلميذ في راتب والده وهو بدوره يؤديها للمدرسة التي يدرس فيها ابناؤه و لعلم الجميع ان التعليم في الجزائر ليس بالمجان وكذلك الصحة بل يصرف على القطاعين من الخزينة العمومية التي هي مال الشعب التي لا تقسم بالعدل فابناء المسؤولين يدرسون عند احسن المعلمين وفي احسن المدارس (المدارس الخاصة وفي الخارج) اما ابناء عامة الشعب فا وسائل ولا اهتمام الا ما رحم ربي

وين يروح يخدم يااخي كل الابواب موصدة عليه الا مادام دليلة المدللة تجوب وتصول في اروقة الادارة فقط

هذا هو التعامل بمكيالين :
.المسابقات المهنبيه للمعلمين بينمالا اثر لها لدي عمال الشبه الطبي
المردوديه 40/100 للمعلمين 30/100 للشبه الطبي
الترقيه آليه كل 5 سنوات للمعلمين و منعدمه لدى الشبه الطبي
المناصب النوعيه للمعلمين ممنوعه لدى الشبه الطبي
للعلم الاطار الشبه الطبي=باكالوريا +3 =0 لدى الوظيف العمومي
اذن الشبه الطبي = 0 (خافو ربي ارواح الناس راهي بين ايدينا )

في ولاية غليزان تم اقصاء كل الاساتذة الرئيسيين من مسابقة مدير متوسطة و استبدالهم بمستشاري التربية الذين رفضوا في بداية الامر
على كل حال مبروك لمن نجحوا و نتمنى لهم التوفيق فقط نريد توضيحا للامر

أين العدالة الاجتماعية في هذه البلاد التي تقدر وترفع من قيمة الرجل واللسان و تهمل العقل متبعة في ذلك سياسة وتخطيط اليهود في الأمة العربية الإسلامية فما عساي إلا أن أقول اللهم ردنا إلى دينك ولا تشمّت فينا من لا يخافك ولا يرحمنا

والله بعيدون كل البعد يا صحفيي هذا الزمن عن قراءة محتوى المراسلة وفهمها .كفانا كتابة اي شيء تجدونه امامكم

لسنا ندري ماسبب هذا التماطل في منح حقوق اعترفت بها كل الأطراف ؟.اذا لم تكن الميزانية كافية اقترح الاستعارة من عند شكيب أو الخليفة أكيد أنه سيرأف لحال هذه الشريحة التي تنشىء أنفسا وعقولا وصارت ترجو نوالا بباب مسؤولين يراوغون . من المفروض جعل حد لهذه المسرحية التي أرهقت الأساتذة وبالتالي التلامبذ والأولياء.

يكفينا اللعب على الاوتار مرة ادماج مرة لالا ماهذا خلونا

قم للمعلم وفه التبجيلا ، كاد المعلم ان يكون رسولا
أعلمت اشرف او اجل من الذي ، يبني و ينشئ انفساو عقولا

أكيد أنت برجوازي و حفيد أحد البرجوازية لأنّك أناني و لم تفكر في الزوالي و البطال الذين يعانون ويلات الفقر و الحرمان ........

المشكل ليس في الزيادات .... و إنما في النظام التربوي الحالي و الذي رضيتم به أيها الأولياء ... و سينزل المستوى إلى الحضيض مستقبلا بعد خروج الآيلين للزوال إلى التقاعد و يعوّضهم جامعيون بدون تكوين بعد غلق المعاهد التكنولوجية المتخصصة ........

SALAM 7ABA NSALKM 3LA CONCOUR 2014

ادع لربك فهو الرزّاق ....يرزق من يشاء بدون حساب ......

روح تخدم على روحك يا فنيان الرزق على الله

يقولون ترقية 20 ألف مستخدم في مختلف الرتب و الأسلاك في التربية انا لم افهم شيئ كأنه لا يوجد تقنيين و تقنيين ساميين في الادارة مهمشين منذ 20 سنة

القوة الضاغطة .

الحل العملي للتعليم في بلادنا هو التخلي عن مجانية التعليم و إلزام الأولياء بدفع مصاريف تمدرس أبنائهم وهكذا يحرص الأولياء و الوصايا على أمرين هما 1- انصياع التلاميذ للضوابط المدرسية و التحصيل العلمي 2- خصوع المعلم و الأستاذ لمجالس المؤسسات فلا يكون هناك مكان لأشباه المعلمين و الأساتذة ..... أقول هذا الكلام و أنا مدرك للعدد الهائل من التنقيط السالب لهذا التعليق لكن ليس هناك من حل لهذا الانفلات و التسيب في المدرسة الجزائرية إلا بـالاجراءات المادية الصارمة و قديما قالوا : الشبح ايجيب الربح .

البطال خارج نطاق التغطية و لا يملك و رقة الاضراب لذلك لا يخشاه النظام. الحل الوحيد هو التفاف البطالين حول تنظيم قوى و المطالبة السلمية بمنحة البطالة.

حملة انتخابية
والواقع لا شيء

يارقم 2
قبل ان تنقد غيرك انظر لنفسك هل انت لعملك مؤد .واذا كنت ولابد ناقدا للمنظومة التربوية فعليك أن تعرف أليات ومنهاجيات التصحيح بعبارة أحرى عندك أداة النقد والا فغطي وجهك واكسر القلم

et pour les comptables principaux pas de promotion j'ai 20 ans d’expérience tjrs dans le même grade car j'ai pas le droit rabi kayen

نبارك لكم ، تحياتي العطرة لكل أستاذ ساهم في بناء الوطن

نحن مستشاري التربيّة متصدرا قائمة النّاجحين لمسابقة نيل رتبة مدير متوسطة لولاية البيّض بتقدير. لم يتم استدعاؤنا أنا و زميلي للتّكوين لحدّ السّاعة، فلا الوظيفة العموميّة أشّرت و لا مديريّة التّربيّة أمرت و لا وزارتنا الموقّرة تدخلّت و ردّت.. فهلاّ أنصفتمونا !

المراسلة رقم 15 أرسلت بتاريخ 26مارس2014 و ليس أمس يانشيدة

الترقيات و الزيادات في الأجور و النتيجة لا شيء فأغلبية التلاميذ الذين درسوا في العشر سنوات الأخيرة لا يتقنون لا رياضيات , و لا لغة عربية , و لا لغات أجنبية الحل الوحيد هو خصخصة التعليم

مبروك يا خاوتي.

حملة انتخابية .باتم معنى الكلمة .نتمنى ان نرى النور نحن ايضا (بطال) ولي عائلة من خمسة افراد وليس لي سكن ولا ضمان اجتماعي

felicitations pour tous les enseignants.