توجيه استدعاءات مباشرة للأساتذة المتخلفين عن سير الدروس

est ce quil y a cours pendant la 1ère semaine des vacances d'hiver au cycle primaire

أنا استاذ الفيزياء متخرج من المدرسة العليا للاساتذة بمعدل يفوق13 من 20 ولم يتم توظيفي الا بعد سنتين من ذلك وبعد عمل دام شهرين مرضت فأوقفوني بحجة التخلي عن العمل والغرابة انهم وضعوا قانون يمنع الموضفين الجدد من المرض؟ يحدث هذا في ولاية المدية

الامتحانات انتهت الاسبوع الماضى

إلى صاحب التعليق 10 شكرا لك كفيت و وفيت، خير الكلام ما قل و دل

باختصار الادارة هلكت التربية و التعليم

الى صاحب التعليق رقم 10 أقول لك انك مخطيء فمثلما يوجد في الأساتذة مخلصين ويؤدون عملهم على احسن وجه ,فهناك كذلك من الأداريين في قطاع التربية من يؤدي عمله على أحسن وجه,فالاستاذ و الإداري كلاهما خريج المدرسة الجزائرية.

أنا أستاذ مكون بمعهد تكوين المعلمين بسعيدة منذ 20 سنة و أرى في هذا الشأن، أن المشكل في التكوين و القائمين على هيئة التكوين في التربية، من إداريين و أغلبية المفتشين غير مؤهلين للقيام بمهامهم خاصة في تكوين المعلمين من حيث الأداء في القسم و ليس التنظير و التبجح و التهرب من العمل الجدي .

اتمنى من مسؤولسين ثانويتنا ان يخرجوا استاذة المادة التربية اسلامية لانه تجيب بينا الوقت ملي تدخل هي قاعدة ماتشرحش مليح خااااااااااطيها

ليس المهم إكمال البرنامج فقط ولكن المهم أيضا كيف سيكمل البرنامج ، يسطيع أي أستاذ معدوم الضمير أن يكمل البرنامج تجنبا للسؤال ولكن أين هو الأستاذ ياحسرة ، الا ستاذ الذي يحصل جميع تلاميذه على أقل من المعدل ولايراجع نفسه وأسئلته تراه أستاذا ، ولماذا لانترك التلميذ ينقل ونخلص من المشكل أصلا أليس له طموح هو الآخر يجب أن يحققه مثل ما فعل مدراؤه في المسابقات ويحصلون على المناصب بالنقل فأنا لاأضن أن مديرا من هذا النوع يجرؤ على تقديم النصح والأمر بالجدية والمراقبة لأنه سيخجل من نفسه أمام زملائه الذين رؤوه ينقل وهم يعملون تحت إمرته .

ليست الفائدة في اكمال البرنامج الصح فالفهامة يرحم باباكم مدرس في الابتدائي يدرس 12 مادة ويقولون اكمل البرنامج هوما يديروا فالبرامج ويدوا فالدراهم يا بن بوزيد البرنامج لي رانا ندرس فيه مايصلح لوالو التلاميذ تعوقوا من المحفظة و المعلمين اصابتهم الامراض السبعة اتقوا الله فينا وفي ابنائنا وتفكرواانكم كنتم تلاميذ وغدا محاسبون

أنا أوافق على كلامكم كله

من كثرة تتبعها لمناشير و تعليمات وزارة التربية
وخاصة اجور المعلمين بدقة و اهتمامين كبيرين
يظهر ان مختاري تريد ان تكون المكلفة الاعلامية لوزير التربية الوطنية
و الدليل هو سبقها الى نشر كل ما يصدره وزير التربية أو يخمن فيه
في انتظار ان تهتم الاعلامية مختاري في ما هو اهم و ما يخدم التربية الوطنية الطالب و المعلم و الولي و ما يرفع من مستوى التعليم في بلادنا
نتمنى ان لاتبرر الغاية الوسيلة
ارجو ان لا يحرف كلامي و الله من وراء القصد و استسمح الاخت الكريمة على هذا الكلام
بالا مس كانت نشرت الزيادات المرتقبة للمعلمين كما اعتادتعلى ذلك
ارجو ان تتمتع بنفس الشجاعة و تنشر اجور باقي القطاعات بالتفصيل الممل كما فعلت مع من علمها وو جهها وجعل منها صحافية
من علمني حرفا صرت له عبدا ........و ليس عدوا

كي الاساتدة كي توزيع البرنامج انا طالبة في ثانية ثانوي واستادة العلوم طبيعية تغيبت في اول العام لمدة شهر ولديها اقسام الثالثة ثانوي وهي متاخرة في الدروس ولحد الان لازالت تتغيب اما عن التوزيع فيوجد اساتدة لديهم حصتين في ساعة واحدة ولقسمين مختلفين مثل استاد الرياضيات التدي يدرسنا لدية يوم الاثنين حصة مع الثانية ثانوي وحصة مع الثالثة ثانوي وهكدا نحن كل يوم اثنين لاندرس لا رياضيات ولا علوم المادتين الاساسيتين لدينا

لا يستقيم امر التربية الا ادا اسندت المسؤوليات الى اهلها وكان الحديث عن الحوافز اكثر من الحديث عن العقوبات واعيد الحق الى اصحابه ممن ظلموا في التصنيف الاخير في القانون الساري المفعول واعيد النظر في منحة المردودية بحيث تمنح وفق الاستحقاق من 0 الى 40 حسب الكفاءة وحسب المردود الفعلي لان اسمها منحة المردودية ولا تمنح وفق المحسوبية او ارتجالا خاصة وان قيمتها حاليا معتبرة والله الموفق والهادي الى سواء السبيل .

كل شهر فرض+التصحيح+الندوات ويريدون اكمال المقرر

Il ne faut pas oublier :une semaine de composition et ses 3heures de correctionx .les devoirs et leurs corrections.les jours ferriés et un programme trés long qui l
faut absolument alleger.et merci

f

المسوولين على مستوى الادارةمن مؤسسات تربوية.مديرية التربية.الوزارة.....ليسوبالمستوى المطلوب.
يجب توظيف مسؤول كفء.

أتمنى أن ينظر إلى ما يقوله الأساتذة الذين يتم استجوابهم بشكل جدي ، حتى نعالج السبب من أساسه ، لأن غير ذلك سيدفع بالبعض إلى تقديم الدروس على أساس الكم و ليس الكيف.أ،ا لا أدري كيف نقدم درسا وفق المقاربة بالكفاءات في قسم به أكثر من أربعين تلميذ .

ستبقى هذه المسألة بين مد و جزر

أما عن النتيجة فالطالب هو الضحية

alh yahdicoum

les gars lakan knna ma7tajin l9raya n9raw normal je suis en niveux de bem et je suis avec l'etude

ما لا يعلمه بن بوزيد وحاشيته هو أن التوازيع التي سميت بخارطة الطريق عفوا مدى تطبيق البرامج ليست مدروسة ووضعت ارتجاليا فهي لم تأخذ بعين الإعتبار الفروض وتصحيحها واللذان يستهلكان4 ساعات من كل شهرإضافة الى العطل الدينية والوطنية محسوبة على أساس انها دروس . فلماذا يحاسب الأستاذ على تأخر ليس هو السبب فيه في حين أصحاب الكراسي الدوارة في وزارة التربية يهددون ويتوعدون بلا رقيب. احشمو على روحكم وخلونا طرونكيل.

يقال الغرم بالغنم لكم هذا لا ينطبق على أستاذ الأقسام النهائية عندنا وبالمناسبة فأنا على سبيل المثال أدرس أقسام الرابعة متوسط منذ سنوات وأتحمل ضغوط العمل ولجان المتابعة وكل الأنظار موجهة نحوي وكأنني أنا الذي أدرس فقط بينما غيري غيري ممن يتهرب من أقسام الامتحانات لأسباب عديدة أقلها أنه كثير الغياب لا يحاسب على شيئ بل أحيانا في مؤسستنا يوجه له الحمد والشكر .
قد يقول قائل ماذا تريد ؟ أريد أن أسمع مرة أن لجانا وزارية زارت مؤسساتنا التربوية وقررت حوافزللمجدين عوض العقوبات وبذلك نعمل يهذا القول : الغرم بالغنم

في راي لا يوجد اي استاد له مصلحة في تاخير البرنامج و انما السبب يعود بالدرجة الاولى الى سوء وضع المناهج التربوية وطريقة توزيعها على الفصول كما هناك ثغرات بالجملة في العطل اليومية المتكررة بمناسبة الاعياد الدينية و الوطنية و ما يصاحبها من غيابات لالتلاميد

ما نكملوش البرنامج و مانعوضوش و ماديرو والو وروحو تشكو

المشكل في كون الأستاذ يدرس القسم الواحد مرتين أو أكثر في اليوم و لو حدث و أن صادف هذا اليوم يوم عطلة رسمية فهذا يعني القضاء على حصتين أو أكثر في اليوم الواحد و يالتالي يستحيل استدراكها فأنا شخصيا أعاني من هذا المشكل: فأنا أدرس السنة الرابعة متوسط و لدي معهم حصتان يوم الثلاثاء, و غدا الثلاثاء عطلة 1 محرم يعني ضاعت حصتان و يوم عيد الأضحى كان يوم ثلاثاء و شملت العطلة الخريفية يوم الثلاثاء يعني تأخر ب6 حصص عوضا عن 3 و هكذا دواليك فكلما كان الثلاثاء يوم عطلة كان الضرر أعظم, و صدقوني كان هناك لي زميل يدرس الفوج الواحد 3 مرات يوم الأربعاء, أين لجنة مراقبة توازيع الأساتذة من هذا , و لكن كما تعلمون الرجل المناسب ( إذا كان مناسبا و هذا نادر في إفريقبا) دائما في المكان غير المناسب ,,

ان الاشكال الذي يؤخر البرنامج ويؤخره عن موعده هو كثرة الفروض و الاختبارات و تصحيحها التي تستهلك ساعات كثيرة لان الرزنامة التي ينجزها مستشارو التربية بالمؤسسات لا تضبط بشكل يوزع على جميع المواد و الاقسام فمثلا اذا كان استاذ يدرس قسما ما في الساعات الاولى من الاسبوع فانه سيتاخر اسبوعا كلملا في هذه الفترة ناهيك كل فرض له حصة تصحيح اقترح ان تكون امتحانات اقسام الامتحان مغلقة مدة ثلاثة ايام