-- -- -- / -- -- --
إدارة الموقع
تضمنها موضوع اللغة العربية

جدل حول أخطاء في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي

الشروق أونلاين
  • 22910
  • 111
جدل حول أخطاء في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي

أثارت أسئلة الاختبار في مادة اللغة العربية لامتحان شهادة نهاية مرحلة التعليم الابتدائي جدلا كبيرا بين أساتذة مختصين في اللغة العربية الذين اثبتوا بالأدلة ورود أخطاء في شكل ثلاث كلمات في نص الاختبار بينما نفى أساتذة آخرون وجود الأخطاء.

وأكد أساتذة في اللغة العربية للطور المتوسط في لقاء تقييمي عن وجود ثلاثة أخطاء فادحة في نص الاختيار ، متمثلة في الشكل الخاطئ للكلمات ويترتب عنها إجابات خاطئة للتلاميذ، ويؤكد هؤلاء الأساتذة أن الخطأ الأول في شكل كلمة بروائع وجاءت في النص مرفوعة بالفتحة، والأصح أنها مجرورة، لأنها معرفة بالإضافة، ولا يمكن أن تكون ممنوعة من الصرف بجر الفتحة نيابة عن الكسرة حسب القاعدة التي تقول إذا كان جمع التكسير بعد ألف تكسيره حرفين أو ثلاثة ففي هذه الحالة يمنع من الصرف في حالة واحدة وهي أن تكون الكلمة نكرة وغير مضاف، لكن في النص جاءت كلمةبروائعفي النص مضاف والمناظرمضاف إليه.

غير أن أساتذة آخرين جادلوا في مسألة الخطأ والصواب وأصروا على أن الشكل كان صحيحا في النص ولا يحتمل الخطأ وأن كلمة “بروائع” تأتي منصوبة لأنها على وزن مفاعل أو أفعل وبالتالي تمنع من الصرف ولكن إذا كانت الكلمة مضافا حسب النص يجوز نصبها وجرها وهي من الحالات الشاذة في الممنوع من الصرف، وهي قليلة الاستعمال ومثبتة في معجمالنحو الواضح لابن العباس وهو مجمع لغوي تعتمده كل الدول العربية.

الخطأ الثاني الذي يؤكد وجوده الأساتذة في نص اختبار اللغة العربية وتنفيه الوزارة واقع في الجملة ” فأينما توجه الزائر في الجزائر، يكتشف البهاء ويتمتع بروعة الجمال” وقد ورد الفعل “يكتشف” والفعل “يتمتع” مرفوعان بالضمة الظاهرة في الأخر والصواب حسب هؤلاء الخبراء في اللغة العربية أن الفعلين يأتيان مجزومان بالسكون لماذا: لأن الفعل “يكتشف” يأتي مجزوما لأنه جواب الشرط لـ”أينما” الشرطية التي تجزم فعلين ويلحق به الفعل “يتمتع” مجزوما أيضا لأنه معطوف على فعل مجزوم بأداة الشرط.

ويرى الأساتذة أن خطورة هذا الخطأ هو وروده في سؤال يتعلق بتحويل العبارة الواردة بين قوسين إلى المثنى والفعلان “يكتشف” و”يتمتع” جزء من العبارة ويعني أن التلميذ سيجيب بالخطأ لأن صاحب السؤال أوقعه فيه.، والجواب الصحيح في تحويل الجملة “فأينما توجه الزائر في الجزائر يكتشف البهاء ويتمتع بروعة الجمالإلى المثنى يكون على النحو التالي فأينما توجه الزائران في الجزائر يكتشفا البهاء ويتمتعا بروعة الجمالوليسيكتشفانويتمتعان

لكن أساتذة آخرين نفوا وجود الخطأ كذلك، وأكدوا أن الجملة التي وردت في النص مشكولة بشكل صحيح لأن الفعلين “يكتشف” و”يتمتع” مرفوعان بالضمة لأن الفعل يكتشف ليس فعل شرط و”أينما” ظرف مكان يليه فعل التعميم ولا ينطبق عليه فعل الشرط، ويعلق الأساتذة على هذا الرأي بأنأينماجازمة وميم زائدة للتوكيد وبالتالي تجزم فعلين، الأول جاء في صيغة ماض، والثاني مضارع يجزم.

أضف تعليقك

جميع الحقول مطلوبة, ولن يتم نشر بريدك الإلكتروني. يرجى منكم الإلتزام بسياسة الموقع في التعليقات.

لقد تم ارسال تعليقكم للمراجعة, سيتم نشره بعد الموافقة!
التعليقات
111
  • خير الدين

    الجزائر ولاية تلمسان بلدية مغنية دائرة مغنية حي زهراوية اولاد بن دامو

  • ريتاج فردوس

    أيعقل يا عقﻻء إن كنتم كذلك أن تجادلوا في اللغة العربية و تتمنون لها الزوال
    تبا لكم و لأمثالكم فاللغة العربية هي لغة القرآن
    لغة الضاد
    فاستحوا على أنفسكم
    إن تجادلنا في أمر فهذا ﻻ يفسد في الود قضية
    يجب ان تكون مناقشة حول الأخطاء و كيف تريدون أن نصلح أحوالنا ؟؟؟؟
    بالبقاء فيم نحن فيه ؟؟؟
    بالطبع ﻻ ، فالمناقشة جد مفيدة في مثل هذه الأمور و خاصة إذا كان الأمر يخص جيل المستقبل
    التحية لكل متفهم و واع

  • hamache djelloul

    سبحان الله الباك فيه أخطاء ههههههههههههههههههههههههه تمسخيرا ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههن

  • نوران

    أنا بنتي قرات المقال و بكات وقالت لي يا ماما أنا حولت كما فهمت النص قلتلها ما تعمريش راسك راكي في الجزائر اذا كان الكاتب غلط و الذي حضر امتحان غلط واش تقولي أنت السنة الخامسة واش تعرفي في اللغة يا ابنتي راكم تسالوا عام من ابتدائي نحاوهلكم ربي يجازي لراه السبب باش يضيعوا أبناء الجزائر

  • lila

    منصوبة و علامة نصبها الفتحة / و ليس منصوبة بالفتحة.

  • rayy

    الكل يعلم أن في الميدان أساتدة لهم من الكفاءات و الشهادات ما يتجاوز كفاءات وشهادات مفتشيهم ، و هذا واضح جدا من خلال الأخطاء الواردة في المواضيع و الإجابة النموذجية المقترحة للمواضيع

  • rayy

    bizarrrrrrrrrrrrrrr we3lach

  • rayy

    bizar

  • أم قلقة

    في الإمتحان التجريبي طلب من التلاميذ إعراب كلمة العواقب في الجملة ",,,,تدليل العواقب " ابنتي عربتها مضاف إليه والمعلمة قالت أنها مفعول به حينها قلت لإبنتي إنسي كل شيء تتعلمينه في المدرسة ,انا أقوم بتدريسك وتصحيح أخطاء المعلمة
    شيء آخر أود قوله للشروق صححوا الخطأ الموجود في جينيريك حصة كاميرا مخفية بحيث كتبت الشروق tv قدمة لكم بالتااااااااااء المربوطة يا شرووووووووق؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

  • kamel

    ما دخل المفتشين هنا يا ضغينة=88= و ما ادراك بان المفتشن هم واضعو الاسئلة.دعكم من الغرور و الحقد لانهما صفتان لا يتصف بهما رجل خلق للعلم تعلما و تعليما لا تجارة و بزنسة.

  • nasro messi

    عيب و عار لغة القران لا نجيدها لكننا نسعى كل السعي وراء لغة الغرب !!!

  • BelkacemiSAIDA

    الحمد لله أولا.
    قبل كل شيء أشكر الأحبة الذين ساهموا بتعقيباتهم بعلم و دراية و أعذر الآخرين بجهلهم .
    وأحب ان أضع بعض النقاط التي يجب أن يقف عندها كل مخطّئ أو مصوّب :
    1. أن يكون على علم و لا يدّعيه وليخش أن يكون في زمرة :(ورجلٌ لايدري بأنه لا يدري) وهذه البلوى التي نعيشها زماننا هذا.
    2. على الوزارة أن تعين الأكْفاء و أن تكرس العمل الجماعي تفاديا للأخطاء المحتملة(مثلا وضع آليات للكتابة و النسخ و تعيين الذين يجمعون بين التخصص و الإعلام الآلي حيث منشأ الخطأ وموطن تسربه و نقطة الانفجار!فإني أقطع بأن ب

  • babi alge

    يا رب استر

  • زغينة الهادي

    عندما نجد مثل هذه الأخطاء من المفروض نتسائل عن المعايير التي يعتمدها الديوان الوطني للإمتحانات و المسابقات في إختيار طاقم وضع الأسئلة ، و الكل يعلم أن في الميدان أساتدة لهم من الكفاءات و الشهادات ما يتجاوز كفاءات وشهادات مفتشيهم ، و هذا واضح جدا من خلال الأخطاء الواردة في المواضيع و الإجابة النموذجية المقترحة للمواضيع

  • الأستاذزغينة الهادي

    عندما نجد مثل هذه الأخطاء من المفروض نتسائل عن المعايير التي يعتمدها الديوان الوطني للإمتحانات و المسابقات في إختيار طاقم وضع الأسئلة ، و الكل يعلم أن في الميدان أساتدة لهم من الكفاءات و الشهادات ما يتجاوز كفاءات وشهادات مفتشيهم ، و هذا واضح جدا من خلال الأخطاء الواردة في المواضيع و الإجابة النموذجية المقترحة للمواضيع

  • ام احسان

    السلام عليكم والله ما فهمت والو ادا هدو الاساتدة يعرف العربية كما هكدا علاش ولادنا ما قراوهمش

  • Namoune

    6196مليى الاساتذة و مافهموش ارواحهم كيفاش حبيت التلاميذ يفهموا...ربي يستر نا

  • محمد لحلوح

    السلام عليكم ،
    ــ 1/ لا أخطاء في الموضوع تستدعي كل هذا النقاش والكلام الكثير ، إلا تشكيل كلمة " روائع " بالفتحة ، والأصح بالكسرة .
    ــ 2 / في جملة "فأينما توجه .......... بروعة الجمال " ، والتي كانت محل اختلاف في تشكيل الفعلين " يكتشف ، يتمتع " أهما مجزومان أم مرفوعان ، فالأصح الرفع ، يقول ابن مالك :
    وبعد ماض رفعك الجزا حسن ورفعه بعد مضارع وهن
    ــ 3/ والأهم من ذلك أن تلميذ هذا المستوى تعود أن يجيب حسب ظاهر المعطيات ، إذا فسيحول الفعلين على أنهما مرفوعان ويثبت بذلك النون .

  • ZINEB

    أنا إبني من المجتهدين ولا أحد أعطاهم الأجوبة ولكن أنا خايفة من التصحيح

  • اسلام

    انا عقبت السيزيام و المعلمين نعتولنا او متكسروش ريسانكم

  • بدون اسم

    Hhhhhhhhhhhh

  • اسيا

    هههههههههههه هده ليست جديدة على الجزائر وما خفي كان اعظم ههههههههه ربي يستتر في الباك

  • mohamed

    الفتحة أو الضمة أو الكسرة لا تنصب و لا ترفع و لا تجر و إنما هي علامات نصب و رفع و جر.

  • romaissa

    بدون تعليق
    لو تبقى هذه الاخطاء تتكرر ستصبح الجزئر غير معترف بها دوليا في اي مجال كان و خاة التعليم
    اللهم استرنا فقط

  • foumoi

    و الله منسمحو لكم امام الله

  • larkame mohamed ezzi

    أولا ورد في المقال:
    أن الفعلين يأتيان مجزومان/ و هنا نقول مجزومين.
    ثم بخصوص الموضوع ان صح ما ورد من أخطاء فأقول لمن وضع الأسئلة ومن أشرف عليها ومن راقبها
    فاقد الشيء لا يعطيه و لهذا تلاميذ المتوسط يخطئون حتى في كتابة أسمائهم
    لكن للأولياء أقول لا تقلقوا بخصوص النجاح فالكل الى المتوسطة ومن ثمة الكل إلى الثانوية ثم الكل إلى الجامعة و بالتأكيد الكل إلى البطالة و طاولات السجائر
    و يبقى المسؤول الأول و الأخير ... الكل يعرفه

  • احمد

    كل طير يلغى بلغاه وووووراحت للواد

  • سليم

    اللغة العربية لغة لها اثر سحري علي السمع والبصر وليس من هب ودب يمكن له ان يقوا انه يتقن اللغة العربية ...

  • Amine

    منصوبة بالفتحة وليس مرفوعة بالفتحة
    وكأننا نعشق الأخطاء
    لا عربية ولا فرنسية ولا ... ولا ... لا شيء
    الله المستعان

  • عزيز مسيردي

    أعتقد أن بعض المعلقين يتحينون أي فرصة من أجل النقد المبني على أسس غير متينة.فعلا كلمة"بروائعِ"تأتي مجرورة بالكسرة رغم أنها جاءت بصيغة منتهى الجموع على وزن فواعل أي ممنوعة من الصرف لكن أتت معرفة بالإضافة و الاسم الممنوع من الصرف هو الذي يجر بالفتحة النائبة عن الكسرة و لا يُنوَن و يكون نكرة.أما الفعلان المضارعان يجوز فيهما الرفع لأن فعل الشرط ماض.للتذكير هناك قاعدة في اللغة العربية هي عدم إلتقاء الساكنين ففي المثال" يكتشف البهاء فهنا إلتقاء سكون الفاء في الفعل و الألف في الإسم و عليه تغير الحركة

  • عزيز مسيردي

    أعتقد أن بعض المعلقين يتحينون أي فرصة من أجل النقد المبني على أسس غير متينة.فعلا كلمة"بروائعِ"تأتي مجرورة بالكسرة رغم أنها جاءت بصيغة منتهى الجموع على وزن فواعل أي ممنوعة من الصرف لكن أتت معرفة بالإضافة و الاسم الممنوع من الصرف هو الذي يجر بالفتحة النائبة عن الكسرة و لا يُنوَن و يكون نكرة.أما الفعلان المضارعان يجوز فيهما الرفع لأن فعل الشرط ماض.للتذكير هناك قاعدة في اللغة العربية هي عدم إلتقاء الساكنين ففي المثال" يكتشف البهاء فهنا إلتقاء سكون الفاء في الفعل و الألف في الإسم و عليه تغير الحركة

  • بدون اسم

    كان الأجدر ثقديم موضوع في متناول تلميذ متوسط في الأبتدائي و ليس متناول طالب

  • مغتاض

    الله وكيلك يا بن بوزيد تدعي في العلم فلسفة وغابت عنك أشياء و أشياء ارحل عنا ضيعت لنا أولادنا

  • العندليب

    كيف سيكون التصحيح والتنقيط

  • بدون اسم

    و فيكم البركة

  • nadiro69

    انت واحد حاقد على لغة القران .......الله يهديك.

  • ismail boudjema

    موالفين بالأخطاء الخلعة الكبيرة لوكان مانصيبوش أخطاء

  • عبد الله

    بارك الله فيك يار قم 1-

  • عبد الله

    بارك الله فيك

  • الشريف

    اذاكان اساتذة يتجادلون في مضمون اعراب كلمات في جزائرنا فكيف يكون حال التلاميذ في هذة المادة انا لا الوم الاساتذة بقدر مالوم البرنامج تصور انه ومنذ بداية ما يسمى سنوات الاصلاح يقدم نص لتلاميذ بعيد كل البعد عن النصوص المنهاج التي يدرسها التلميذ طيلة خمس سنوات فنصوص الامتحان نصوص قيمة لكن النصوص المقررة ليست كذالك

  • أبو الفضل

    مقال يتحدث عن الأخطاء وهو مليء بالأخطاء مثل :مرفوعة بالفتحة،

  • أستاذ

    1- قواعد المسألة الأولى :
    إذا كان الممنوع من الصرف معرفا بـ " أل " ، أو بالإضافة ، أو صُغِّر صُرِف . وعندئذ ينون ، ويجر بالكسر كغيره من الأسماء المعربة المصروفة . كقوله تعالى : { ولا تباشروهن وأنتم عاكفون في المساجدِ }
    2- قواعد المسألة الثانية :
    أيْنَمَا الشَّرْطِيَّة: هي أين بزيادةَ "ما" الزائدة وتَعْمل عَمَلَها نحو قوله تعالى: { أَيْنَمَا تَكُونُوا يُدْرِكُّمُ المَوْتُ} (الآية "(الآية "78" من سورة النساء "4" )
    الاستنتاج :قياسا على هذه القواعد ندرك أن الأساتذة الذين أثبتوا الخطأ هم على صواب

  • زكريا

    كيف يعقل ان تتكلم بهذه الطريقة عن لغة القرآن كيف تقول عنها انها لغة ميتة الا تعلم ان الله تعالى فضلها وانزل بها كتابه.في الجزائر هناك الكثير ممن يتمنون زوال العربية وعودة الفرنسية ولكن بإذن الله لن ينجحوا وستظل العربية هي الرقم 1 في الجزائر .اناشخصيا احب اللغة العربية كثيرا واستاء كثيرا عندما يساء لها وبإذن الله سنحافظ عليها ونحميها من الزوال

  • ساهل ما

    ماهذه التناقضات التي ادخلتمونا فيها من أجل نص لغوي بسيط لتلاميذ المرحلة الابتدائية أنا من ضحايا هذا الخطأ

  • الجزائري

    إذا كان بن بوزيد وجوده خطأ على رأس وزراة خاطئة في حكومة خاطئة في دولة تقاد قيادة خاطئة فكيف تطمعون أن ترد أسئلة السيزيام سابقا السانكيام حاليا من معلمين خطائين "وخير الخطائي التوابون"

  • ساهل ما

    اعجوبة ؟ اخطاء نحوية في النص وفي المقال0 حتى الاجوبة مباشرة لانني من ضحايا هذه الاخطاء

  • سليم

    المعلم غير مسؤول عن الموضوع محل جدال لانه يلقن التلاميذ حسب
    مستواهم و مدى استعابهم و الاجدر بالقائمين على القطاع ان ينوع
    في تركيبة لجنة انجاز الاسئلة لتشمل كل المناطق لان المستوى
    في الريف غير المستوى في المدينة و خاصة في اللغات الاجنبية
    لان كل واحد ادرى بمستوى تلاميذه ونسبة السير في البرنامج المقرر

  • أبوعماد

    يبدو أن الأسانذة الذين نفوا الأخطاء يدرسون بلغة (حذام)!
    هذه أخطاء جلية واضحة..
    وهناك ملاحظة أخرى.
    لاحظوا الجملة الواردة بعد جملة التحويل.
    و يعاوده كلما غادر الجزائر .... أين فاعل (يعاوده)؟
    المفروض أن نقول: و يعاوده الشوق أو الحنين كلما غادر الجزائر للرجوع إليها

  • عربية

    هدو مش قاع اخطاء الاول يأتي منصوب لانه من صيغ الجموع والثاني لا يجزم الفعل المضارع لان فعل الشرط ماض

    غير واجدين باش تديرو النش ؟

  • عبد الله

    لم لا ينتهج الأحسن يا فتى ؟؟؟؟ إن كان هناك حسن واحسن فلننتهج الأحسن .أليس كذلك ؟؟؟

  • algérie

    و ما خفي كان أعظم

  • uk

    عندما تلاحظ ان المحفظة تزن او تقارب 15كغ على ظهر طفل انتظر كل شيئ صناع القرار و المنظومة التربوبة حسب رئى يجتهدون في طريق المعاكس سئلت ابنت اختي قلت لي كرهت وسئمت الحمولة اى المحفظة هذا يعني تعزييجي وغير طموح. لست ادري ربما ضضغوط من الغرب واستتوراد البرامج او مخبر تجريبي او اكتشاف نخبة الغد ..االعكس في المانيا و انجلترا لملذا ...

  • algérie

    و ما خفي كان أعظم

  • nadbil70

    je suis un parent et j'ai décelé les fautes le même jour, mais le problème c'est qu'à chaque examen au cours de l'année les fautes se répètent en français en arabe même en maths, moi même j'ai été voir une enseignante qui a écrit une évaluation à la main en français et a mis le verbe emmener avec un seul ( m) et une vitamine elle l'a écrit un vitamine au masculin, chose qui m'a choqué et en allant la voir elle rien pu dire . le problème c'est que nos profs ne subissent pas de test pour voir leur

  • salah39

    وجاءت في النص مرفوعة بالفتحة،

    والله الأمر مضحك هههههههههههههههه

  • سام

    الشهادة مهزلة المجتهد اصابه الاحباط لان المعلمين قدموا الاجوبة بمعية رئيس المركز ونائبه وهذا بمركز تابودة ببوزقان8

  • مريم

    jatkom jedida hadi normal w fel bac estenaw karitha

  • المقيبرة

    لا أظن أن كلمة بروائع قد أثرت على الاجابة لانها غير معنية في الاسئلة
    أما بخصوص الجملة :

    فأينما توجه الزائر في وطني يكتشفُ البهاء ويتمتعُ ....

    ووجه الخطأ أن : أينما أداة شرط تجزم فعلين مضارعين....
    ولكن ذلك عندما يكون فعل الشرط مضارعا ايضا - كقولنا هنا يتوجه -أما لو كان ماضيا فيجوز الوجهان...كما في العبارة اعلاه : توجه

    والماضي يضعف الشرط مع ان الجزم أحسن

    واليكم ما قال العلامة بن مالك في الألفية :

    وَبَعْدَ مَاضٍ رَفْعُكَ الْجَزَا حَسَنْ ... وَرَفْعُهُ بَعْدَ مُضَارِع

  • yacine

    كيفاش يغلطو ساي يديرونا فغي

  • nourredine

    مع كلّ احتراماتي لجريدة الشّروق الّتي نشرت هذا المقال حتّى صاحبه وقع في الخطأ فيما يخصّ الخطأ الأوّل في شكل الكلمة بروائعَ المناظر حينما ،قال بأنّها جاءت مرفوعة والحقيقة ليست كذلك ،بل هي جاءت منصوبةعوضا من أن تأتي مجرورة بالكسرة على الرّغم من أنّها على وزن مفاعل و السّبب أنّها معرّفة بالإضافة.و الخطأ الثّاني الّذي قد يكون ورد سهوا من جريدتكم الّتي هي في الحقيقة يجب أن تُخضع كلّ ما تنشره إلى قسم التّصحيح والتّدقيق ،وهذا الخطأ ورد في كلمة [مجزومان] والأصحّ هو [مجزومين] لأنّ جاءت حالا منصوبا.

  • tawba

    و هل اقتصر الامر على الاخطاء النحوية فقط ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ وهل المرادف الاصح والاقرب الى كلمة حلوة هم عذبة؟؟؟؟؟

  • تلميدة

    انا ابنتي اجتازت الامتحان وعرفنا الخطا باين وواضح المهم التصحيح نقول للوزير ان هناك تجوزات كبيرة المؤسسة لاجتازت فيها ابنتي نعتولهم الاجوبة اين المصدقية في هده الشهادة اقترح غير خلي الامتحان يعقبوه في المدرسة انتعهم وبرك من التبدير في الدراهم ربي يحاسبك كون خدمتو مصنع ودخلتو الشباب تخدم حسبنا الله ونعم الوكيل

  • twohazan

    النقاش مفيد لكن المشكلة انه سيقبل المصحح الجوابين

  • hakou

    في الابتدائي٠٠٠في الثانوي٠٠٠ في الوزارة ٠٠٠
    وفي الصحيفة٠٠٠
    أخطاء في أخطاء
    الى متى ٠٠٠
    الى أين٠٠٠

  • أبوالعز

    الحمد لله مازال في الجزائر من يجادل ويبحث عن الأخطاء خصوصا في لغتنا العربية التي يحاول الفرانكوفونيون القضاء عليها منذ تهميش جمعية العلماء الجزائريين التي كان لها الفضل في تعبئة الجزائريين وتوحيد صفوفهم لطرد الاستعمار
    بارك الله في الباحثين من بحث وأصاب فله أجران ومن بحث وأخطأ فله أجر واجد أجر البحث

  • Rachida

    الله يستر ما مصير أبنائنا من كل هذا الخلط و العجن ، هل يأخذ كل هذا بعين الإعتبار عند التصحيح . النصوص التي تعطى للتلاميذ معقدة و صعبة و ليست من مستواهم لهذا ينفر التلاميذ من اللغة العربية، حرام عليكم أولادنا ليسوا " العقاد"

  • nabil

    les profs d arabe ne maîtrise pas la langue alors qu attendez vous des eleves s

  • l'ancienne école

    Je me rappelle qu'une enseignante au bled m'avait dit il y a quelques temps "la commerce" alors j'ai tout de suite compris où va l'enseignement. Elle a simplement fait la traduction de l'arabe "Ettijara", donc comment voulez vous que l'on fait pas d'erreur dans les examens? je déduis simplement Bye Bye l'école. Publier si vous voulez. Merci

  • بدون اسم

    و هل هده الجملة في متناول مستوى التلاميد

  • سميرة

    ما هذه الصحافة تتحدثون عن الأخطاء و تقعون فيها أتنهى عن خلق و تأتي مثله عار عليك إن فعلت عظيم ما معنى مرفوع بالفتح لو كان يقراها سيبويه ينتحر

  • سميرة

    ما فهمتش يا الشروق كيفاه مرفوعة بالفتح خلتولي كامل قرايتي

  • زيتوني

    لا ارى في الامر خطورة الى هذا الحد.كل شيء ساهل المهم النجاح
    الخطا كله في المنظومة التربوية و البرامج التي اعدت على عجلة.

  • brahim

    هذا هو شنطيون الجامعة الجزائرية متناقضين في العبارات اللغوية - دليل على أن الأسئلة قابلة للتأويل - فكيف سيكون الحكم على التلميذ؟ عجبا أيتها المسكينة ( الأم ) أبنؤكي يدوسونكي ( اللغة العربية ) حسب المازاج وأنا واحد منهم.

  • نـــــــــوري

    الخطأ الأول في شكل كلمة بروائع وجاءت في النص مرفوعة بالفتحة، والأصح أنها مجرورة، لأنها معرفة بالإضافة، ولا يمكن أن تكون ممنوعة من الصـــــــرف............أيعقل هدا يا صاحب المقال.

  • لا يهم

    أنصحك بمراجعة الممنوع من الصرف فهو لا ينصب بالفتحة لكن يجر بالفتحة نيابة عن الكسرة

    حقيقة : الرجل المناسب في المكان المناسب ، و على مختلف الأصعدة..

  • لا يهم

    الصراحة مقال كله أخطاء
    طبعا و الهدف منه لفت الانتباه إلى أخطاء المعلمين
    مرة أخرى:
    إذا كان بيتك من زجاج فلا تقذف الناس بالحجارة
    عودتنا الشروق على حسن اختيار من يصوغ المواضيع و السيناريوهات المتعلقة بالأساتذة فما أصابها هذه المرة؟؟؟

  • ضمير

    ستبقى المهازل تتلوها المهازل مادام في الحكم وجهان قديمان تنذر طلتهما بالشر الخطير أوريحي و بن بوزيد أغربا عنا فلا أرانا الله فيكم

  • لا يهم

    بين أساتذة مختصين في اللغة العربية الذين اثبتوا...
    النعت يتبع المنعوت

  • لا يهم

    ورد الفعل "يكتشف" والفعل "يتمتع" مرفوعان

    الأصح: مرفوعين

  • حلوز

    ادا كانت وزارة بن بوزيد تريد رفع جواب الشرط فمن يستطيع جزمه و أهل اللغة أدرى بشعابها ...الجملة صحيحة حيث يجوز أن يرفع فعل جواب الشرط ادا كان فعل الشرط ماضيا هدا ما أورده أحمد الهاشمي في كتابه القواعد الاساسية و قد جئت لكم بالنص كاملا
    و فعل الشرط اما مضارعان - أو ماضيان أو مختلفان -و يجوز رفع المضارع الواقع جوابا ادا كان الشرط ماضيا و لو في المعنى نحو ان زرتني أكرمك
    بالرفع و الجزم و يكون رفع المضارع في هده الحالة على انه خبر لمبتدأمحدوف و الجملة جواب الشرط ....اللهم زدنا علما

  • لا يهم

    أولا ورد في المقال:
    أن الفعلين يأتيان مجزومان/ و هنا نقول مجزومين.
    ثم بخصوص الموضوع ان صح ما ورد من أخطاء فأقول لمن وضع الأسئلة ومن أشرف عليها ومن راقبها
    فاقد الشيء لا يعطيه و لهذا تلاميذ المتوسط يخطئون حتى في كتابة أسمائهم
    لكن للأولياء أقول لا تقلقوا بخصوص النجاح فالكل الى المتوسطة ومن ثمة الكل إلى الثانوية ثم الكل إلى الجامعة و بالتأكيد الكل إلى البطالة و طاولات السجائر
    و يبقى المسؤول الأول و الأخير ... الكل يعرفه

  • malak.smay

    قبل الامتحان كنا نعلم انه فيه اخطاء .عادي جدا ولكن ما لا نعلمه هو الجدال بين الاساتذة وعدم التوافق بينهم هنا الكارثة .الاستاذ الذي يرى الجملة صحيحة يعطي نقطة والاستاذ الذي يرى وجود الخطا يعطي 0 فمن يصحح لابنتي يا ترى ........؟.........؟؟؟؟؟ ربي يستر.

  • انا

    ........اسالوا لبيبة..............اسالوا لبيبة..............اسالوا لبيبة..............اسالوا لبيبة..............اسالوا لبيبة..............اسالوا لبيبة..............اسالوا لبيبة..............اسالوا لبيبة..............اسالوا لبيبة..............اسالوا لبيبة..............اسالوا لبيبة..............اسالوا لبيبة..............اسالوا لبيبة..............اسالوا لبيبة..............اسالوا لبيبة......

  • وليد

    mansouba bil fatha
    + gahem khorti every where

  • بدون اسم

    يا ليلى مقالك فيه أخطاء وقد تطرق لها المعلقون
    أمّا سبب ورود هذه الأخطاء هو أنّ المسؤولين لا ينتقون المؤهلين لوضع الأسئلة بل يتم ذلك بالمعريفة والأقدمية (كما في السياسة) المهم قبض الأموال

    ومن المفروض أن تتم معاقبة من تسببوا في هذه الأخطاء بحرمانهم مستقبلا من مهام التصحيح ووضع الأسئلة ، كما يعاقب من كلّفهم بهذه المهمّة الحسّاسة بتنحيته من منصبه الحالي إلى آخر .

  • عمري قريت

    تقول الصحفية: كلمة بروائع وجاءت في النص مرفوعة بالفتحة، منذ متى كان الرفع بالفتحة يا صاحبة النص يا ليلى هذا جديد في اللغة العربية , الرفع بالضمة و النصب بالفتحة و الجر بالكسرة انشر يا ناشر حتى و ان كان نقدا لزميلة لكم

  • جزائريه

    ياااااو اطفرت .

  • سارة

    صاحب المقال جاءت مرفوعة بالفتحة هنا حبست ماقدرتش نكمل اسمحونا

  • nabila

    انا على حسب علمي الفتحة تنصب ولا ترفع.
    بروائع إسم مجرور بالباء وعلامة جره الكسرة.
    ومنكم نستفيد....التلميذ لا يحسن حتى كتابة إسمه وهذه حقيقة لاتنكر وانتم أدخلتوه في متاهة لغوية.

  • لمين

    كارثة هذه الأمة رايحة تتقدم وتصنع الحضارة مستحيل امتحان ابتدائي حصلوا فيه ويطلبوا فالزيادات

  • بدون اسم

    بالاك انتظرت هكذا تكتب حتى لا يقال لك غلطت المشاركين اونلاين وتباصي

  • mindano03

    بحروها للذراري كيما عام عام في سوجي الرياضيات في الباك غلطوا الأمة كامل وزادوا اعترفوا بالغلطة ممبعد وعطاوا نقطة السؤال رغم أن الهفوة ترتب عنها إجابات خاطئة لبقية الأسئلة وتضييع كبير للوقت،
    التلاميذ عاشوا الفخ حقيقة

  • مروان

    كالعادة غاب تعليقي

  • مروان

    و هكذا بدأ تجديد قواعد اللغة في الجزائر الذي طالما انتضرت الاصلاح
    رحنا فيها

  • ABEDESSALEM

    منذ متى واولادنا يهتمون بالرفع و النصب والجر و المضاف و المضاف اليه الحقىقة انه منذ بدء ما يسمونه اصلاح التعليم و ابناءنا لا يعرفون الا رفع المحفظة على الظهر و نصبها فوق الطاولة و اذا اتعب وزنها ظهورهم ما عليهم الا جرها

  • ام نور

    الاخطاء تعودنا عليها في كل عام
    ان شاء الله ماتكونش اخطاء في البكالوريا
    ربي اجيب الخير

  • محمد

    صحيحة هذه الملاحظات حول الاخطاء وهي لاتحتمل اي تأويل الا ان يتراجع اصحابها عنها
    ف"بروائع المناظر" لاتكون الا اسما مجرورا بالباء وعلامة جره الكسرة ولايمنع من الصرف لانه مضاف
    "ويكتشف" ايضا لايكون الا فعل جواب الشرط المجزوم والذي علامة جزمه السكون ويكون الفعل "و يعاوده" مجزوما ايضا لانه جملة تابعة لجملة "يكتشف"
    فمتى يتقي هولاء الله في ابنائنا

  • mohamed

    فاقد الشيءلا يعطيه
    يقول النحويون: إن فعل الشرط إذا كان ماضيًا جاز رفع الجواب إذا كان الفعل مضارعًا. ويقول ابن مالك(1):

    وَبَعْدَ مَاضٍ رَفْعُكَ الْجَزَا حَسَنْ *** وَرَفْعُهُ بَعْدَ مُضَارِعٍ وَهَنْ

    فهنا يجوز الرفع، لكن لا يكون هو فعل جواب الشرط، بل تكون الجملة كلها هي جواب الشرط.

    فإذا قيل: إن تجتهدْ تنجحْ. "تنجح" فعل مضارع مجزوم؛ لأنه جواب الشرط، لكن إذا جاء جواب الشرط فعلاً مضارعًا مرفوعًا، هل يكون هو جواب الشرط وهو مرفوع؟ لا، بل يكون جواب الشرط هو الجملة من الفعل والفاعل؛ وعلى هذا فيجوز في

  • Mebarki .Nacer

    Oubliez ca SVP,c est deja une langue morte en Algerie.
    Je suis sure que le meilleur de ces messieurs qui parlent d erreur ou pas erreur,eux meme ne pourront pas tenir un entretien sans melanger L 'ARABE,LE FRANCAIS et parfois l'ANGLAIS.
    LOUGHAT AL HOB WALGHARAMIATES
    TABBAN LAKOUM WA LI BENBOUZIDOUKOUM YA HAOULAA

  • انا

    عندك حق

  • مسيلية

    ههههههههههه يا عيني

    ملا الباك تكون كارثة في الاخطاء

    ربي يسهلنا

  • سيبويه

    والكاتب هنا وقع في خطا كذلك لما قال :أن الفعلين يأتيان مجزومان ...فكلمة ( مجزومان منصوبة وعلامة النصب هنا ينبغي ان تكون ياء لانه مثنى)

  • محمدون

    متى كان عمل الجزائري بدون اخطاء

  • سعاد

    وجاءت في النص مرفوعة بالفتحة
    ومن يصحح هذا الخطأ

  • بدون اسم

    يعطيكم الصحة والله غير عطيتونا درس في اللغة العربية ....... على العموم انا نقول ربي ينجح التلاميذ ...... واذا كانوا الاساتذة ماشي متفاهمين كيفاش يحوسو على الجيل هذا يطلع فاهم ربي يستر برك

  • nada

    لو قلت بانه لم توجد اخطاء لكنت صدمت وتعجبت لكن ان تكون موجودة فهذا الامر قد اصبح عاديا وطبيعيا

  • moi

    يعطيكم الصحة عطيتونا درس في اللغة العربية

  • عبد الله

    عليكم بسيبويه لحل الاشكال

  • رجل الجزائر

    و لكن الاساتذة اطاولهم الاجابة في الصبورة علاش تكسرو راسكم

  • البشير بوكثير

    كان الأولى انتقاء نصّ خال من هذه التأويلات النحوية ،لكن إذا ......

  • بدون اسم

    فهمنا مدولهم الشهادة و هنيونا من القيل والقال يا جزائر الى اين انت ماخودة