-- -- -- / -- -- --
إدارة الموقع

نسبة نجاح بـ 66.35 بالمائة و12 ألف تلميذ بتقدير جيد جدا

الشروق أونلاين
  • 4563
  • 13
نسبة نجاح بـ 66.35 بالمائة و12 ألف تلميذ بتقدير  جيد جدا

سنة بعد سنة ارتفعت فيها نسبة نجاح شهادة التعليم المتوسط كثمرة إصلاحات بعد أربع سنوات، وصلت فيها النسبة إلى 66.35 بالمائة، وهي أعلى نسبة منذ الإستقلال، وإن كانت النتائج لا تحسب بالقيمة، غير أن مستوى تلاميذ الناجحين في هذه الدورة، حققوا أيضا معدلات باهرة إذ تحصل ما مجموعه 917 تلميذ على معدل 18 من 20، من بينهم 35 تلميذا تحصلوا على معدل 19 من 20 .

قدرت نسبة النجاح النهائية في انتظار حساب نسبة الإنتقال إلى السنة الأولى ثانوي بـ 66.35 بالمائة، وهي أعلى نسبة منذ الإستقلال بزيادة قدرها 7.67 بالمائة عن السنة الماضية، بالرغم من انخفاض عدد المترشحين لهذه السنة، إذ قدر عددهم بـ 500 ألف و 476 تلميذ، مقارنة بالسنة الماضية، حيث فاق عدد المترشحين 553 ألف و 762 مترشح،

ارتفعت أيضا نسبة المترشحين الحاصدين لمعدلات متفوقة، حيث فاق إجمالي عدد المتفوقين لهذه الدورة 138 ألف و900 مترشح فاقت معدلاتهم 12 من 20  . وقدرت أرقام وزارة التربية الوطنية أن إجمالي عدد المتفوقين لسنوات الإصلاح الأربع قدر بـ 483 ألف و405 مترشح، مما يعكس تحسن مستوى التلاميذ وحصولهم على نتائج جد عالية مقارنة بامتحانات ما قبل الإصلاح.

أرقام دورة جوان لإمتحانات شهادة الطور المتوسط، سجلت أيضا انخفاضا في نسبة الغياب بين المترشحين، حيث لم تتجاوز النسبة الواحد بالمائة، وسجلت أعلاها في ولاية أم البواقي بنسبة 1.62 بالمائة فيما سجلت أغلب الولايات نسبة غياب لم تتجاوز 0.85 بالمائة.

أضف تعليقك

جميع الحقول مطلوبة, ولن يتم نشر بريدك الإلكتروني. يرجى منكم الإلتزام بسياسة الموقع في التعليقات.

لقد تم ارسال تعليقكم للمراجعة, سيتم نشره بعد الموافقة!
التعليقات
13
  • ahlam

    السلام علي اهل الاسلام اتمني ان انجح الباكلوريا انشاء الله واتمني لكل العرب النجاح

  • mahmoud

    1 2 3 viva l'algerie

  • سلوى موساوي

    السلام عليكم انا اضن ان سبب زيادة نسبة النجاح لهذه الدورة هو سهولة الاسئلة بالاضافة الى ذلك انه سمح لبعض التلاميذ في بعض المؤسسات بخنشلة وغيرها بالغش مثل متوسطة ايت زاوش بخنشلة وبالحرية التامة للتلاميذ
    اما انا فلقد امتحنت في متوسطة يعقوب زواوي و الحمد لله قد تحصلت على معدل16.00و انا ادرس في متوسطة وقاد خميسي خنشلة

  • جمال

    السلام عليكم والله يعجز اللسان عن التعبير هل يا ترى هذه النتائج تعكس المستوى الحقيقي لتلاميدنا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

  • طيب

    الحمد لله أنني من الناجحين في الدراسة وأتمن النجاح لكل الطلاب ونجاح للفريق الوطني علي أنجليز

  • جزائري

    نتائج غير حقيقية لان:
    1) مواضيع الاختبارات في اغلب المواد كانت سهلة جدا.
    2)ظاهرة الغش الواسعة.
    3) التساهل المفرط في التصحيح الذي يبدأ من 5او6 نقاط .

  • أستاذة شريفة

    الله يهدي ....النتائج مزورة لأن المسؤولين عن تصحيح الأوراق طلبوا من الأساتذة المصححين إضافة النقاط .
    فمثلا كل تلميذ أضافوا له 2 نقطتان في مادة الفرنسية ( في مركز تصحيح بواد سوف).
    والله على ما أقول شهيد.

  • واحد يحب الجزائر

    الوزارة تتكلم عن نسبة النجاح و تتبجح في إظهار و لم الأرقام ، لكن لم تذكرا يوما نسبة التسرب المدرسي و أرقامه المخيفة .. .. ثم ما قيمة النجاح في شهادة مواضيعها كلها دون المستوى ... أما أن الوزارة تريد ذر الرماد في أعين الأولياء الغلابة .....

  • يوسف

    السلام عليكم.
    هناك ملاحظة يا اخي قلت "بالرغم من انخفاض عدد المترشحين لهذه السنة" ما دخل النسبة التي تحسب بالمئة مع عدد المترشحين? فالعدد هنا لا يهم لان النسبة لا تقل وتنقص على حسب عدد المترشحين فيستطيع ان يكون هناك 100 مترشح فقط ونسبة النجاح 0 بالمئة و شكرا

  • صلاح

    تعبر لغة الارقام بصدق عن النجاحات شرط أن تكون موضوعية :
    تتمثل هذه الموضوعية في :
    - الاستناد لمعايير تقويم محددة سلفا ومطبقة .
    - مواضيع اختبارات وسلالم تنقيط موافقة للمستوى المطلوب .
    - إجراء اختبارات وتصحيح اوراق دون تسيب مقصود .
    ثم ان التقويم الحقيقي لا يقاس بالارقام فقط ، وإنما بالكفاءات الفعلية التي يتملكها التلميذ في نهاية مرحلة تعليمه ، فهل هي متوافرة ؟؟ هل يحسن هؤلاء الناجحون التعبير عن أفكارهم بلغة عربية سليمة ، وبمنهجية ومنطق ، وهل يفرقون بين إنشاء و إن شاء أم أنهم كصحافيينا الذين لا يفرقون بين تفاصيل أكثر وأكثر تفاصيل ؟ وهل تهذبت سلوكاتهم وأصبحوا قادرين على تطبيق ما تعلموه بين جدران قاعات الدراسة ؟ وهل ؟ وهل ؟
    كفى نفاقا وخداعا ؟

  • حجاج عبد الله

    الحمد لله أنا من أصحاب 14.85
    وهذا لا بأس به

  • biba

    salut to bsah had anisba ta3 hom ma9an3atnich makhdoma wa amdkhmin al3alamat wa adrari ali nadjho kamal tal3in farghin mna ma9rawch ta9rib tolati kamal bsabab alidrabat

  • بلال

    التحسن الذي ترونه قي الارقام. لا يعبر عن الواقع. فمستوى الطلبة الجامعيين يعبر عن ضعف رهيب في المستوى في مختلف التخصصات. وكاستاذ جامعي ارى ان التربية قي بلدي استولى عليها السياسيون. وغيب قيها البيداغوجيون.. فالى اين انتم سائرون؟