-- -- -- / -- -- --
إدارة الموقع
لتقييم نتائج تلاميذ الابتدائي عند نهاية كل سنة دراسية

هذه رزنامة التكوين في قطاع التربية

الشروق أونلاين
  • 15476
  • 22
هذه رزنامة التكوين في قطاع التربية
الأرشيف

شرعت مديرية التكوين على مستوى وزارة التربية الوطنية، في تكوين مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي، ورؤساء مصالح التمدرس والامتحانات على مستوى 50 مديرية للتربية، في كيفيات تقييم وتحليل نتائج تلاميذ المرحلة الابتدائية، بناء على معايير ومؤشرات متعددة من خلال إجراء مقارنة مثلا بين أطفال دور الحضانة، التلاميذ الذين درسوا بالتحضيري والتلاميذ الذين التحقوا بالسنة أولى ابتدائي مباشرة.

وأوضحت التعليمة التي بعثت بها مديرية التكوين على مستوى الوزارة إلى مديريات التربية في الولايات تحوز “الشروق” على نسخة منها، أنه في إطار امتدادات الدراسة التي أعدت حول إعداد نظام مرجعي لمؤشرات تقييم المعايير المخصصة للنظام المدرسي الجزائري، بالتعاون بين المعهد الوطني للبحث في التربية ومديرية التكوين، فإنه تقرر تنظيم دورات تكوينية لفائدة الموظفين المكلفين بالمعالجة الإحصائية للمعلومات المتعلقة بالنظام التربوي العاملين بمديريات التربية، والممثلين في رؤساء مصالح التمدرس والامتحانات وكذا مستشاري التوجيه والإرشاد الوطني .

بحيث سيسمح لهم هذا التكوين بالتحكم في عملية تقييم مستوى تلاميذ المرحلة الابتدائية، -على اعتبار أن هذه المرحلة تعد القاعدة وهي جد هامة-، وفقا لمعايير متفق عليها ومؤشرات متعددة، كالأخذ بعين الاعتبار مثلا عينة من تلاميذ السنة خامسة ابتدائي وتحليل نتائجهم و تقييمها عند نهاية أي موسم دراسي، من خلال إجراء مثلا مقارنة بين فئة التلاميذ الذين التحقوا بالسنة أولى ابتدائي مباشرة، وكذا التلاميذ الذين مروا بالمرحلة التحضيرية وفئة التلاميذ الذين كانوا مسجلين بدور الحضانة، وعلى هذا الأساس يتم الأخذ بعين الاعتبار تلك النتائج وتجسيدها في أرض الواقع، من خلال الاستعانة بالإيجابيات وتثمينها والعمل مستقبلا على تفادي تلك السلبيات.

وأشارت نفس التعليمة إلى أن الدورة الأولى للتكوين قد انطلقت الأحد الماضي وستستمر إلى غاية الغد بدار المعلم في بسكرة، وتخص ولايات بسكرة، الوادي، إليزي، تمنراست، ورڤلة، غرداية، الاغواط، المسيلة، خنشلة وتبسة، في حين ستنطلق الدورة الثانية بدار المربي في باتنة، ابتداء من تاريخ الـ2 ديسمبر المقبل وإلى غاية الـ6 من نفس الشهر، لفائدة مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي ورؤساء مصالح التمدرس والامتحانات في الولايات التالية، باتنة، أم البواقي، قسنطينة، جيجل، سطيف، ميلة، عنابة، الطارف، ڤالمة، سوق أهراس وسكيكدة. على أن تنطلق الدورة الثالثة من الـ16 ديسمبر المقبل وإلى غاية 20 من نفس الشهر بثانوية عزة عبد القادر بسيدي بلعباس، وتخص العملية الموظفين القاطنين في الولايات التالية، سيدي بلعباس، وهران، مستغانم، غليزان، الشلف، عين الدفلى، تيسمسيلت، المدية والجلفة.

وأكدت التعليمة نفسها، أن الدورة الرابعة ستنطلق ابتداء من الـ6 جانفي القادم وإلى غاية الـ10 من نفس الشهر بمتوسطة بن زرجب بتلمسان، ويتعلق الأمر بالموظفين في الولايات التالية، تلمسان، سعيدة، البيض، معسكر، بشار، تندوف، النعامة، تيارت، وعين تيموشنت، وأما الدورة الخامسة فستنطلق ابتداء من الـ20 جانفي وإلى غاية الـ24 من نفس الشهر بثانوية حسيبة بن بوعلي بالقبة في الجزائر، بحيث ستمس العملية الموظفين القاطنين بولايات الجزائر “شرق، غرب ووسط، البليدة، بومرداس، تيزي وزو، البويرة، بجاية، برج بوعريريج، تيبازة، وأدرار.

أضف تعليقك

جميع الحقول مطلوبة, ولن يتم نشر بريدك الإلكتروني. يرجى منكم الإلتزام بسياسة الموقع في التعليقات.

لقد تم ارسال تعليقكم للمراجعة, سيتم نشره بعد الموافقة!
التعليقات
22
  • KamelAilane

    الي صاحب التعليق رقم 18 يبدوا واضحا أنك معلم جاد في و قت الرداءة و الذئاب ... السادة المشرفون علي الوزارة لم يسبق لهم أن و قفوا علي المصطبة لالقاء درس ولذالك لن يعرفوا ما ينبغي أن يدرس لكل مستوى و لا يدركوا حدود الامكانيات العقلية للتلميذ في كل سن من مراحل الدراسة و لذلك سطرت البرامج"خبط عشواء" حشو درس وحشو نص و حشو تمرين و حشو منهاج و حشوا طور... والمهم ليس الدرس! وليس فهم الدرس المهم هو تقديم الدرس علي وزن حملة انتخابية و النتيجة دائما اجابيةو الكل يرقص و الله يجيب العواقب سليمة

  • فايز

    أتمنى أن تفهموا وزارتنا الكريمة أن المقرر الدراسي يتنافى جملة وتفصيلا مع سن التلاميذ..فكيف يعقل أن أدرسه التغذية والتزواج والأوساط الحيوانية والتغذية وأنا أطلب منه في المساء أن يتعلم حرف السين والتاء والله إنه لا يفهم طبيعة هذة الدروس وأنا مطالب بتفديم حصة ريا ضيات كاملة في ظرف 45 دقيقية
    يكفى أن نعلمه مبادئ الحساب وأن يتغلم اللغة والأشغال اليدوية أي نتركه يشبع من اللعب في المدرسة ..وفي المراحل الرابعة فما فوق نعطيه ماتريدون والله أبناءنا نرسل فيهم إلى المتوسط فيتفاجئون بدروس مغايرة تماما وشكرا

  • isam

    نواصل فتجد المعلم مضطر لذلك حيث يجد نفسه يعمل مع قلة وما ذنب البقية السؤال يطرح نفسه.
    ذنبهم أنهم لم يجد مقعد في الصف التحضيري
    لكن بالمقابل لو نضغط على المعلم العمل مع جميع التلاميذ فنقدم نصف البرنامج المسطر
    فعليه يجب مرور التلميذ على التحضيري ويكون ضروري وعلى المعلم ان لا ينظر للتحضيري على انه عام راحة بل فيه عمل ومشقة فعليه تقديم ما يمكن تحقيقه

    ويجب تخفيف البرنامج يوجد امور كثير في السنة الاولى لا تناسب سن التلميذ المفروض تدرس في السنة الثالثة
    الله يوفق الجميع

  • isam

    السلام عليكم
    في المنظومة التربوية في بلدي الحبيب كل شيئ يوضع بدون دراسة من باب التجريب المجرد تخيل تلميذ في السنة الأولة يتعلم حرفين اي يكتشفهما ويكتبهما في حصة تقدر بسا عة ونصف وهو لم يمر على التحضيري التحضيري مختصر على بعض المدارس فقط
    من المفروض لا يلتحق تلميذ السنة الأولى بالصف الأول حتى يمر على التحضيري والله العظيم يوجد تلاميذ في السنة الأولى يعانون كثيرا من البرنامج المخصص لهم فيضطر المريي أن يتعامل مع قلة في القسم وصراحة لو يتماشى مع كل التلميذ بنفس الوتير فلا يستطيع اتمام البرنامج

  • KamelAilane

    أزمة الرداءة في قطاع التعليم لم تأت صدفة فهي نتيجة حتمية لكثرة "التخلاط" و لا سيما الترقيات العشوائية التي أسست علي مبدأ الرشوة و المعارف الي أن فقد القطاع مصداقيته وأخلاقه وتربيته ولم يعد قطاع تربية ... قطاع شفاف وتلاميذنا في حيرة في كل مرة تتم ترقية معلم فاشل الي منصب مدير و مفتش و مسؤول وأصبحو يعرفون الحقيقة و تأكدوا تماما أنه لم يعد عندنا مجال للعلم والترببية في قطاع العلم و التربية!!!

  • KamelAilane

    لقد عقدت اجتماعات كــ هذه مرات و مرات وهي من ناحية الاقامة والأكل والفخفة و الشكل لا بأس بها لكــــــــــــــن من ناحية المضمون ولا سيما فيما يتعلق بالتزام الصراحة والنية الخالصة قصد التغيير والشجاعة الكافية للتصريح بالواقع كما هو فهذا ما لم و لن يحدث...فهي لا تتعدي من أنها اجتماعات شكلية للمداهنات و ربط العلاقات" الاخوية" لمآرب شتي !!! وهذا ما يفرق بين اجتماعاتهم في الغرب و اجتماعاتنا في "العرب" ... وهل عندنا مشكل واحد فقط في برنامج واحد فقط في طور واحد فقط! انها المهزلة من دون أدني مبالغة!

  • عمران

    هذه عملية مهمة ، لكن ما الفائدة من إحصاء نسب و أرقام و في الكثير من الأحيان تكون مغلوطة ، و ما الفائدة من تكوين رؤساء مصالح على أبواب التقاعد . و البديل أن نسطر مخططا لتكوين الأساتذة في الطرائق الحديثة في التدريس وكيفية إدارة الفوج التربوي و بيداغوجيا التقوبم ، كذا تكوين المفتشين في تسيير و تنمية الموارد البشرية و تقديم عروض بحث في علم النفس التربوي من قبل متخصصين ، مع تقديم الدعم اللازم و الوسائل الضرورية لذلك ، و في الاخير وضع آليات إجرائية لدعم مستوى التلاميذ أو استدراك النقص المسجل .

  • MOUNIRS

    CESSEZ DE MONTIR AUX GENTS
    ON A MARE DE VOS MONSONGES
    LE NIVEAU DE LA 5EME ANEE ET SES RESULTCATS AU CEM SONT CATASTROPHIQUE ? ATTENDRE LESRESULTATS DU BEM2013 DE LA 1ERE PRPOMOTION ET ON VA DISCUTER ,? SEULE SOLUTION LE RETOUR AU SYSTEME DE 6ANN AVC MESURE PEDAGOGIQUES TRES COURAGEUSES LOINDELA DEMAGOGIE POLITIK ET ADDMINISTRAIVE

  • ام ...ام

    حتى فى الابتدائى دروس خصوصية
    زمن العجايب ...حسبنا الله ونعم الوكييييل

  • ام ...ام

    حتى فى الابتدائى لازم دروس خصوصية

    خاصة فى اللغة الفرنسية ...
    زمن العجايب...حسبنا الله ونعم الوكييييل

  • بدون اسم

    البرامج غير مناسبة ياسيادة الوزير أين التغيير الذي وعدت به

  • ZOURA

    و ماذا عن التكوين المهني ، هل ينام أهله باكرا و لا يصحون إلاّ بعد طلوع الشمس ، لماذا كل هذا الإهمال و اللامبالاة ، لماذا لا ينال نصيبه من الدراسة و الفحص ، أليس هو قطاع معني كذلك

  • salem17

    هذه الرزنامة / تنظيم دورات تكوينية لفائدة الموظفين المكلفين بالمعالجة الإحصائية للمعلومات المتعلقة بالنظام التربوي العاملين بمديريات التربية، والممثلين في رؤساء مصالح التمدرس والامتحانات وكذا مستشاري التوجيه والإرشاد الوطني/ .غير مدروسة يجيب اشراك الفاعل التربوي لانه احد اقطاب العملية التعليمية التعلمية لاثراء العملية فالعينة التي تتم عليها الدراسة اولا هي ماقبل ومابعد الالتحاق بالابتدائي والتي تختلف من ولاية الى اخرى لعدة اسباب

  • شهد شاهد من اهلها

    ماذا نقول حسبنا الله ونعم الوكيل في من في الوزير السابق او الحالي او في من ....كلهم مثل بعض ...لكن اذا عدالة الارض لم تنصفنا فسنرفع شكوانا الي عدالة السماء فالشهود ملائكة والقاضي احكم الحاكمين.. لقد خدمنا التعليم بزهرة شبابنا ونرى منهم اقل منا خبرة وسنا صنفوا في جميع الرتب لماذا لاننا لانرف غير القسم طريقا وغير الاطفال خليلا والحقيقة كنا في سبات فضرب بشهادة المعهد التكنولوجي وبسنوات الاقدمية عرض الحائط حسبنا الله ونعم الوكيل...

  • شهد شاهد من اهلها

    العنصر الاساسي في كل هذا لم يؤخد بعين الاعتبار مارايكم في المعلم بعد التصنيف الجديد حطمت معنوياته 100/100 ولنترك الماديات على جانب خريجي المعهد مند1983 وبعد30 سنة عمل يهان لا ترقية ولا ادماج الي والكل صار مفتشين ومدراء وبشتى الطرق الغير شريفة الحمد لله لا نريد هذا نريد فقط عرقنا يتحدثون عن التكوين بالله عليكم ايعقل انه امتحن المعلم في اللغة الاجليزية وهو اصلا لم يتعلم حرفا منها لانهم كانوا يدرسون الاسبانية وفعلا في اخر الكوير وليس التكوين نجحوا واعطيت لهم الشهادة وصنفوا 11 الله يعطيهم ويزيدهم

  • محمد لخضر

    هناك ولاية معروفة بالاضرابات منذ سنة 1995 ، أي المستوى القاعدي للتلاميذ ناقص وضعيف لكن في المقابل تسجل نتائج رائدة وطنيا في البكالوريا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟.حلل وناقش وفسر ياسي أولبصير (مدير التكوين في وزارة التربية).بركاو من الهف والتبلعيط أتحسبون الناس راقدين،أنشر من فضلك .

  • بدون اسم

    غير مهم. المهم هو البرامج و التوقيت و انصاف المعلمين باعادة تصنيفهم في صنف 13 كما كانوا سابقا وعدم الخلط بين الجيل القديم والجديد

  • السلوقي

    وهل في رأيك التعليم الذي يأخذه أبناؤنا هو تعليم ميني على قواعد صحيحة
    التعليم في بلادنا فيه عيوب لا تعد و لاتحصى
    إن لم يقم القائمون عليه بمراجعته و إعادة النظر فيه فإنه سيخرج جيل لا يفرق بين الحمامة و الغراب
    يجب إشراك جميع شرائح المجتمع في إيجاد منضومة تربوية صحيحة
    مبنية على أسس علمية تعود فائدتها بالدرجة الأولى في مصلحة التلميذ

  • أنيس

    أين كنتم مدة 20 سنة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

  • مداد علي

    الشيء المهم في هذا أن الوزارة عرفت لأول مرة أن أدرار ليست فريبة لالتمسان ولا لبسكرة ولا لباتنة ولا لوهران فهي تبعد عن بشار بأكثر من 700كلم وعن وهران بأكثرمن1700كلم ومكان انعقاد العملية بالجزائر مناسب لأن الطائرة تربطها بأدرار وتحل المشكل كنت أتمنى الشيء نفسه لتندوف وتمنراست واليزي فهذه الولايات لاتناسبها ا لا الجزائر العاصمة نظرا لوجود الطائرة أما باقي الولايات فلا تناسب لا أدرا رولا تندوف ولا تمنراست ولا اليزي فالجنوب الكبير تناسبه العاصمة فقط.

  • تلميذ البشير

    اتسع الخرق على الراقع يا ناس.

  • محمد

    خففوا الضغط . وساعات التدريس..واقسام الامتحانات عن المعلمين كبار السن..فانهم بعد عطاء تجاوز 30 سنة .لم يعودوا قادرين على الحفاظ بنفس لياقة أيام الشباب

    وعلماء التربية .والنفس.واهل الاختصاص.شهود على ذلك

    ولكم في شباب اليوم.الجامعي.والنشيط المتحمس. بديل فدربوهم على ذلك.من الآن.