-- -- -- / -- -- --
إدارة الموقع
خالدي أكد أن الخطة ستعتمد على تنسيق العمل بينهم وبين الداخلية والتجارة

وزارة التربية تعلن الحرب على الدروس الخصوصية لتلاميذ الابتدائي

الشروق أونلاين
  • 12100
  • 71
وزارة التربية تعلن الحرب على الدروس الخصوصية لتلاميذ الابتدائي

جدّد أبوبكر خالدي الأمين العام لوزارة التربية الوطنية، أمام إطارات القطاع لولاية الأغواط وممثلي تنسيقية جمعيات أولياء التلاميذ، أن السكنات التي تنجز تحت وصاية قطاع التربية عبر كل ولايات الوطن، سيستفيد منها الأساتذة القادمون من ولايات أخرى، خاصة الأساتذة الذين يدرسون اللغات الأجنبية والمواد العلمية في الاختصاصات غير المتوفرة بالولايات مقر عملهم، وتذهب الأولوية للمتزوجين، كما أن للعزاب أيضا نصيبا من خلال سكنات جماعية.

  • وخلال الاجتماع الذي حضره والي الولاية وأعضاء المجلس الشعبي الولائي في إطار تشكيل لجنة بيداغوجية لتفحص القطاع وحصر الأسباب التي أدت الى تسجيل نتائج كارثية بـ14 ولاية منها ولاية الأغواط، وكذا البحث عن الحلول لمواجهة النتائج الهزيلة التي قال ممثل الوزير أنها لا تشرف أحدا، مضيفا أن وزارة التربية بصدد وضع إستراتيجية عمل محكمة بالتنسيق مع وزارتي التجارة والداخلية لأجل محاربة ظاهرة الدروس الخصوصية التي تمنح لتلامذة الطور الابتدائي، معتبرا أن الظاهرة دخيلة وممنوعة بيداغوجيا على صغار مازالوا في سن اللعب، داعيا الجميع بما في ذلك جمعيات أولياء التلاميذ إلى التجند لمحاصرة هذا الداء الذي ينخر المدرسة الجزائرية كل من موقعه والحد من انتشار الظاهرة، وفي حصيلة رقمية، أشار خالدي أن ميزانية وزارة التربية هذه السنة بلغت أكثر من 820 مليار دينار جزائري وهي أكبر ميزانية في الجزائر بين باقي القطاعات الأخرى، كما أنها تعادل ميزانية 3 دول افريقية مجتمعة، في إشارة صريحة إلى أن المشكل ليس مشكل إمكانيات مادية أو أغلفة مالية، منوها بالمجهودات التي تقوم بها الوزارة لدعم الولايات من حيث الهياكل والتجهيز والمناصب المالية، خاصة في جانب التأطير البيداغوجي، مذكرا بأن ولاية الأغواط التي تحوز مؤشرات عمل أفضل بكثير من ولايات أخرى، استفادت من 2007 إلى 2009 من 987 منصب جديد منها 480 منصب بيداغوجي، وخصت خلال 2010 بما مجموعه 540 منصب بينها 107 مناصب منحت فقط في شهر ديسمبر الأخير، منها 27 للطور الابتدائي و43 للمتوسط و37 للثانوي، وهذا كله كما قال من اجل المساهمة والمساعدة ما أمكن لتحسين النتائج بهذه الولاية العريقة تاريخيا، في حين ودعما لمجال التكوين بذات الولاية خصصت الوزارة هذه السنة أكثر من 17 مليون دينار جزائري، متسائلا عن أسباب عدم استهلالك ميزانية التكوين لعام 2009 كاملة، حيث قال أنه من مجموع أكثر من 11 مليون دينار لم يستهلك سوى ما نسبته 64 بالمائة.    
أضف تعليقك

جميع الحقول مطلوبة, ولن يتم نشر بريدك الإلكتروني. يرجى منكم الإلتزام بسياسة الموقع في التعليقات.

لقد تم ارسال تعليقكم للمراجعة, سيتم نشره بعد الموافقة!
التعليقات
71
  • حرزالله

    الدروس الخصوصية إنتقاص صارخ بكرامة الأستاذ والمعلم والمربي من طرف بعص الأولياء وأحيانا من طرف الجهة الوصية .

  • غفران

    ما المشكل في ذلك خلو الناس في حالهم

  • boumediene

    يا البقارة المعلم والاستاذ ماراهش يدي حتى النصف من الارقام اللي راها تنشر فيقو الهدف هو اذلال الاسرة التربوية و ارغام المعلم من اجل ترك الرسالة الهدف هو انتاج اجيال لا تفكر والفاهم........................................................................................................................

  • dahlab

    سؤال عن مكيفات الهواء التي تم تركيبها بجميع المؤسسات التربوية منذ مدة طويلة في منطقة أصلا باردة انها صفقة من صفقات الوزارة المتعددة

  • مهزط

    السلام على من اتبع الهدى ....

    أشرف على إنهاء الاربعين في التعليم ، تدريسا ثم مشرفا تربويا ، و أنا أقرأ المقال أحسست بالغثيان ، و تذكرت قول أحد المعلمين رحمة الله عليه : إذا رأت قوما يهزطون فهزط معهم حتى يغلب هزطك هزطهم فيقولون هذا هزط عظيم ....
    يا حضرة الامين العام : هذا هزط عظيم ،،،،
    - ورطتم المفتشين و ساعدوكم على تنصيب كل السنوات
    - نبهوكم على خطور المناهج و ضرورة مراجعتها - و درتوا رايكم..
    - خففتم البرامج و خلطوها
    - ثم أصدرتم القانون الخاص بالسلك التربوي و همشتم كل الاطارات الأساسية عمدا فأصبحنا كلنا قائمين بمهام الادارة و التفتيش و الاستشارة
    - قطعتم الطريق على المفتش الذراع الأيمن لكل مديريات الوزارة .
    - كونوا فحولة و ارجعوا الى الوراء قليلا و سلموا لنا الريادة و سنريكم الحل.
    - دروس خصوصية : ليس أمرا مبتدعا ، كانت فيما مضى سنة حميدا و باطل ، أما اليوم فالسبب في تسعيرها هم الأغنياء و المسؤولين اغلاض الريصان
    تحياتي

  • ibrahim

    أكبر مدينة بها هذه الظاهرة هي مدينة تبسة صدوقي فكل معلم أو معلمة أو أستاذ أوأستاذة يمنتهنون هذه المهنة تصروا أن المدارس تفتح مساء من الساعة السادسة الى غاية التاسعة ليلا وهذه المدارس ملك للدولة تعطي فيها الدروس الخصوصية و حتى أيام العطل تفتح نهارا و أحد يتكلم التلميذ الذي يأخذ الدورس الخصوصية يتم تضخيم معدله لكي ينج و الذي لا يأخذ هذه الدروس فعقابه شديد هذه هي مدينة تبسة فأين أنت باسيادة الزير

  • moi

    il faut revoir tout le systeme

  • KAKIM

    الله يجيب الخير

  • ع السلام

    الدروس الخصوصية أصبحت موضة وتجارة
    والمشكل أنها عمّت كل المستويات
    فأرى أنها شر يجب إستأصاله
    والبديل توسيع نشر المدارس الخاصة من أجل ضبط الإدارة ،المعلم والتلميذ في كل الأطوار

  • amina

    je suis citoyenne algérienne , je suis dans le corps de l'enseignement le problème se pose au primaire malheureusement les enseignants ne veulent pas comprendre que le monde a changer ,les méthodes doivent changer aussi
    les parents aussi ne font pas leur devoir
    comment peut on envoyer un enfant de six ans pour faire des cours

  • كريم

    إلى رقم 5 ليتقدر على معلم دخل للبلاد وجرب ....والله ماتنجم ولو ب10 ملايين.

  • امال

    الله يجيب الخير

  • JEFMALEK

    IL FAUT PRIVATISER L'ENSEIGNEMENT DU PRIMAIRE à L'UNIVERSITé.

  • كوكو

    أقول للأستاذ ahmed : bba الذي رقم تعليقه الأول أن الأسباب الذي ذكرتها في تحليلك غير صحيحة و غير دقيقة،
    ما دخل كثافة الدروس و البرامج في قضية الدروس الخصوصية؟ هل يلجأ الأستاذ أو المعلم إلى إتمامها خارج مجال
    التغطية؟يعني داخل بيته أو في مستودع أو حتى في إسطبل؟
    السبب واضح يا سي ahmed صاحب الخبرة الطويلة في التعليم،أوله من جانب المعلم وهو البحث عن مصدر آخر للمال
    بكل صراحة حتى يستطيع شراء سيارة وإتمام بناء مسكنه ثم
    التفكير في العمرة بعدها، أما من جانب التلاميذ أو أوليائهم
    فهي "المعاندة"لا غير،يعني أبن الجيران يذهب بعد الخامسة
    مساء لتلقي الدروس الخصوصية إبني أيضا،هل هو أحسن مني؟؟؟؟؟

  • بن الطالب

    إذا كانت نتائج هذه السنة ياسي خالــــــــــــدي كارثية
    فهل نتائج الباك في السنة الماضية حقيقية؟
    الحل الحقيقي هو أن تستمعواللنقابات الحرة رجل لرجل
    لما هذه الدكتاتورية والإنفراد بالرأي ؟
    (علاه نمشو بعقلية نلعب ولا نحرم )؟
    وإذا كانت عندكم الجرأة فاتركوا (الخدمـــــــــــــأت) التي تتربع على الملايير لا الملايين كحقوق عمال قطاع التعليم بداية من الإستقلال
    وعدم ترككم لها هو أحد أمرين أو كلاهما ًمعاً:
    1)أنها هــــــبـــــرة لايمكن التفريط فيها
    2)أن هناك تورط لمسؤولين تلاعبوا بأموالها

  • lakhdar

    je demande à chourouk de faire un sondage sur le ministre de l'education,merci

  • aziz

    أعيدو فتح المعاهد التكنولوجيةl للتربية وأجعلوا سن التقاعد في 50 أو بعد28سنة خبرة وسترون النجاح ان شاء الله

  • صفوان المسيلي

    المعلم يبقى معلم بكل الاوصاف اليت يوصف بها منذ الأزل وقد وقفنا عنها في حياتنا وتجربتنا البسيطة فلا داعي لتغطية الشمس بالغربال يا صاحب التعليق رقم 40 . انت مثلا يا فيفي 16 لماذا تفرض على تلاميذك مبالغ مالية قبل بداية الشهر ومن لا يدفع تلفظه مباشرة لقد وقفت على ذلك وعندي الدليل فقليلا من القناعة في ارض ربي ؟؟؟؟؟؟

  • فتيحة شبيطة استاذة

    المشكل ليس في محتوى البرنامج بل يعتبر ذو مستوى جيد يتماشى و العصرنة . وايضا لايوجد مشكل في الدروس
    الخصوصية
    بعض الاولياء اميين . المتعايمين يجهلون حبكة التدريس.البرنامج غني ويحتاج الى التحضير المسبق بالاضافة الى حل تمارين للتعرف على المصطلحات و حيل الاسئلة و هكذا نجد ان الدروس الخصوصية ضرورية لكن مع الاستاذ الذي يجيد هذا العمل ويختار الطرق السهلة لتحقيق الهدف في وقت قصير فالاستاذ المحنك يعلم الهدف من الدرس و يبلغه. اما الاساتذة الذين يلهثون وراء المادة بتكثيف الساعات و ملاءها بالتمارين الغير هادفة ولا مخططة.كخ عيب عليكم

  • فتيحة شبيطة استاذة

    المشكل ليس في محتوى البرنامج بل يعتبر ذو مستوى جيد يتماشى و العصرنة . وايضا لايوجد مشكل في الدروس
    الخصوصية
    بعض الاولياء اميين . المتعايمين يجهلون حبكة التدريس.البرنامج غني ويحتاج الى التحضير المسبق بالاضافة الى حل تمارين للتعرف على المصطلحات و حيل الاسئلة و هكذا نجد ان الدروس الخصوصية ضرورية لكن مع الاستاذ الذي يجيد هذا العمل ويختار الطرق السهلة لتحقيق الهدف في وقت قصير فالاستاذ المحنك يعلم الهدف من الدرس و يبلغه. اما الاساتذة الذين يلهثون وراء المادة بتكثيف الساعات و ملاءها بالتمارين الغير هادفة ولا مخططة.كخ عيب عليكم

  • بدون اسم

    Normalemnt, les élèves apprennent l'arabe et l'amazigh en 1ere année primaire, le français et l'anglais en CEM

  • amine

    المشكل الاساسي هو بن بوزيد كي يفهم بلي اولاد الناس يوقفوله يوم الحساب يحاسب روحه

  • جزائري

    السلام عليكم.أخبروني كم زادوا في الراتب؟ إلى أخي صاحب التعليق الخامس5 . أجبني يا أخي. أنا أستاذ .الزيادة في راتبي كانت 1660.00دج . بالنسبة للتعويضات هي حق لنا. هل تستطيع أن تتنازل عن نقود لم يتم ارجاعها لك ( دَين )؟ هوما رجعولنا حقنا اللي كانوا بغاو يرقدو عليه

  • محمد

    السلام عليكم
    الكلام مجانا. أنا استاذ انجليزية خبرة 20 سنة لم اتقاضى يوما درهما وادا على درس خصوصي أدعم حتى في العطل بدون مقابل. قبل اسبوعين قال لي المدير أن التلاميذ يشتكون من أنك تشرح بالعربية. فقلت له ساهلة من اليوم لن اشرح بالعربية واحتج التلاميذ وقاول لي أنهم لا يفهمون. بالله عليكم ما الحل؟ ثم لم الكلام عن المال والدراهم الكل ينهب ويختلس و الاسعار في اشتعال دائم قلب يومين ارتفعت كل الأسعار. ولم لم يعد للمجتمع غير المعلم؟ حقيقة هنك معلمين لا علاقة لهم بالتعليم لكن هذا لا يعني أن نتهم الناس جزافا. فالبرامج كثيفة بشكل فضيع والتلاميذ لاي قومون بأي واجب في البيت. الاولاد لا يعرفون إلا متى تلعب برشولنة مع ريال مدريد والبنات لا يعرفن غير وادي الذئاب والكلاب أما الدراسة فالاستاذ هو السبب. كفانا من سياسة الشتم والتقريع. واخيرا أرو فقط أن توقم وزارتنا الموقرة بل حكومتنا باعداد رواتب مثل الرواتب التي يتقاضاها الاساتاذة في كندا التي تم اختيار مناهجها للتطبيق في الجزائر. عندما يكون لدينا حكومة مثل حكومتهم وووزارة مثل وزراتهم ورواتب مثل رواتبهم وقوانين صارمة مثل قوانينيهم ساعتها يمكن أن نحكم على ابنائنا في كل لاقطاعات وليس فقط في التعليم بالكفاءة من عدمها. اتقووا الله فكلنا سواء.

  • ابن الواحة

    باختصـــــــــــار
    1 ـ قضينا اعمارنا في التربية.
    2ـ لنا ابناء في كل المستويات (من الابتدائي الى الجامعة ) حاليا.
    3ـ كل ماتقوله الوزارة غير صحيح الهدف منه تغليط الراي العام.
    4ـ اذا ارادت الدولة اصلاح التربية وصلاح ابناء الامة فلتعد الى من
    هم في الميدان وفقط ( والباقي خرطي ).

  • karimpro

    يدير اضراب وصاي شا بغاو

  • f16

    إلى الحاسد صاحب التعليق رقم 10.
    نشتم فيك ريحة الوشاية هذه عادة فيكم من بكري وإلا كيف نفسر حديثك عن راتب المعلم هذا.ثم شيئ آخر,نريد كتابة تعبر عن الحلول للمقال المطروح وليس كم يسلك المعلم؟
    ثانيا /إن كنت وطني وتحب وطنك فالتتحدث عن نهب المال العام للمواطن وتناقشه من خلال الجرائد الوطنية حتى يستفيد العام والخاص
    ثالثا/يا مغفل ما هو آتي أدهى وأمر...فإن الحروب الآتية مستقبلا لن تكون بالنووي وما شابه ذلك..بل بالقمح والمواد الغذائية فماذا أعدت له أنت ومسؤولو بلدك .

  • mohammed13

    والله أنا معلم وأنا الحمد لله جاد في عملي والله يشهد لكن أقو لكم لولاالخوف من الله لما كنت كذلك دعوا المعلم يعمل خافوا الله أنتم تجرحوا شعورنا .المعلم من حقة ان يعيش أفضل عيشة فمن حقه ان يطالب بحقوقة وليس له يد في هده الدروس التي هي مفيدة إدا كانت في المؤسسة ومن تقديم معلم في الميدان الله يهدينا جميعا لما فيه الخير .الف شكر لكل معلم مخلص ما يبقى في الواد غير حجاروا

  • عبد الحميد

    المعلم الفاشل ذو المستوى السيء لا ينفع سواء في داخل المدرسة أو أعطى دروسا خصوصية و حتى لو جعلنا راتبه مائة مليون في الشهر فهذا لا يجدي نفعا لأن أكثريت الأساتذة و المعلمين حاليا هم نتاج المدرسة الأساسية و ما ما نراه من تقهقر خطير في المستوى يدعو الى البكاء ، تخيلوا أن مدّرسة اللغة الفرنسية لابني في الخامسة ابتدائي لا تعرف les lettres voyelles و والله هذه حقيقة

  • ali

    إلى رقم 11 الشلفي
    عيب عليك تطعن في زملائك الذي يقرأ ما كتبت يتصور انك داهية
    كل اناء بما فيه ينضح
    عرووووووووووووووووبي تبقى عرووووووووووووبي

  • عامر

    السلام عليكم:
    أنا أستاذ ادرس السنة الثالثة ثانوي و اقدم دروس الدعم
    و اقدم لكمسبب انتشار هذه "الظاهرة" :
    البرنامج طويل ولا يتماشى مع الحجم الساعي المخصص لكل مادة
    فالاستاذ في القسم يكتفي بتقديم الدروس دون التمارين و ذلك لتدارك البرنامج
    فالتلاميذ يلجؤون للدروس الخصوصية من أجل حل التمارين و فهم الدروس
    هذا كل ما في الامر
    تمنياتنا للتلاميذ بالتوفيق و النجاح

  • معلم

    امكانيات ضخمة الطبشور يشريه المعلم التدفئة لا يوجد الوسائل البداغوجية لا يوجد
    والله كون يعاونا تاع كندا المحروق من المعلمين تتحسن الاوضاع

  • مايا

    انامعلمة أرفض رفضا قاطعا الدروس الخصوصية للأن هذا يدل على ضعف المعلم لأسباب كثيرة منها الجامعة التي تخرج لنا جيل متحصل على الشهادة ولكن لاشئ في عقله فكيف يخرج لنا جيل متعلم ولا أقصد الجامعة في حد ذاتها ولكن المقصود هوالغش في شهادة الباكالوريا وطبعا الجامعة فيها فرص كثيرة للنجاح. والسبب الثاني هو الطمع الذي اتصف بها المعلم والأستاذ لنطلب من الأستاذ أن بقدم دروسا مجانية فهل يقبل ذلك أم لا؟ عدم القناعة التى انغرست في النفوس زادت الطين بلةوسبب آخر .

  • هدى

    السبب هو غياب الضمير المهني و الا خلاق والاتقان وغياب الرقابة من طرف الادارة في متوسطة ما كانت هناك استادة مريضة بالقلب والسكر عند دخول التلاميد وبمجرد سقوط قلم او تحدت احد التلاميد تمتنع عن اعطاء الدرس ولكن في حصة الاستدراك تطلب منهم احضار 50دج ولكن عند تغيير المدير فاصبح يراقبهم كل لحضة وبالتالي تغيرت معضم سلوكات الاساتدة وبنتي في القسم النهائي علمي فاساتدة المواد العلمية 0تجدهم يشتكون من المقرر والاكتضاض ويشككون في قدرات التلميد عند اى استفسار كان يقول له "انت تلميد علمي " حتى لا احد يسالهم وهدا دليل على ضعفهم وعدم كفاءتهم اما المواد الاخرى فلهم اساتدة اكفاء بمعنى الكلمة لانهم ملتزمين ويخافون الله لهم كل الشكر والاحترام كما يفعل بعض الاساتدة في ثانويات اخرىاللدين يدركون قيمة العلم عند اللة فيوم التلاثاء مساءا والسبت يدرسون تلاميدتهم بالمجان بالمجان حبا لمهنتهم وتلاميدتهم و وطنهم حفضهم الله واكثر منهم ربي ينجح ابناءنا وبناتنا ان شاء الله

  • يوسف

    اي عمل يحتاج الى تقويم فكيف يكون ذلك وظاهرة الدروس الخصوصية تنخر المجتمع وتفرق بين ابنائه وخاصة فى بلد شاسع سقي بدماء الشهداء .
    رجاء اوقفوا هذا قبل فوات الاوان ولا تنعتوا بعض الولايات بالتقاعس فلربما نتائجها صادقة

  • ayaat

    حسبنا الله ونعم الوكيل فيك يا بن بوزيد وفي كل استاد يتاجر في ابنائنا لا بركة في مال يؤحد بالغش والخداع يتعمد الاستاد ان لا يشرح الدروس حتى يضطر التلميد للدروس الخصوصية انشر ياشروق

  • المجازالدشيشي

    بسم الله الرحمان الرحيم
    وبعد اردت أن طرح فكرة علني اصل إلى حل لمشكلة الدروس الخوصوصية كلنا نعرف أن البرامج كثيفة والإكتظاظ داخل الأفسام ضف إلى ذلك سلوك التلاميذ داخل القسم وهوسبب رئسي للتأخر وعدم قدرة التلاميذ على التركيز و أصحاب أهل القطاع يعرفون السبب
    فأقترح على المسؤولين على هذا القطاع مادام ينفقون أموال طائلة بدون جدوى يقومون بابرام إتفاقية مع أساتذة أكفاء وإذاعة التلفزيون الجزائري ثم تقدم الدروس في الشاشة عل الساعة السابعة مساء أو يوم الجمعة صباحا أو يوم السبت
    وشكرا وفقكم الله .

  • عبد السلام دريسي درارية

    يا اخي هدا هو الحل الوحيد الدروس الخصوصية وخاصة في حالة ابني الدي دهب ضحية المنشور الوزاري دخل المسكين في سن الخامسة على اساس ان يدرس التحضيري وهو لايعرف اي حرف فجاء قرار من الوزارة ان يصعد الى السنة الاولى لانه مولود في الاشهر الاولى من السنة وعندما قدمت شكوى قال هدا القرار وزاري وفي اخر السنة تحصل ابني على نتائج غير مرضية تجعله يعيد السنة قلت في نفسي هكدا احسن ففي الاعادة افادة وادا بابني ينتقل الى السنة الثانية بمنشور وزاري وهو لا يعرف حتى تكوين كلمة في رايك ماهو الحل هل اترك ابني ينتقل الى الثالتة بمنشور وزاري ويدرس الفرنسية وهو لايعرف العربية حتى ادن الحل الوحيد هي الدروس الخصوصية .صدقوني في الزمان لم اكن اسمع بالدروس الخصوصية دخلتفي سن السادسة وكنت دائما متفوقة حتى وصلت الجامعة اما الان في وقتنا هدا لاحول ولا قوة الا بالله

  • لونجة-بنت-الغول

    الأُمُّ مَـدْرَسَــةٌ إِذَا أَعْـدَدْتَـهَـا
    أَعْـدَدْتَ شَعْبـاً طَيِّـبَ الأَعْـرَاقِ
    الأُمُّ رَوْضٌ إِنْ تَـعَهَّـدَهُ الحَـيَــا
    بِـالـرِّيِّ أَوْرَقَ أَيَّـمَـا إِيْــرَاقِ
    الأُمُّ أُسْـتَـاذُ الأَسَـاتِـذَةِ الأُلَـى
    شَغَلَـتْ مَـآثِرُهُمْ مَـدَى الآفَـاقِ
    لماذا نذهب بعيدا و الحل في أيدينا، أنا أم ماكثة في البيت ، كنت في السابق أشغل منصب مهم في مؤسسة خاصة، لكنني من أجل أطفالي الصغار قررت أن أمكث في البيت لأتفرغ تماما لتربية أولادي، و إبني الأكبر أنا من أدرسه في البيت كل ليلة، بالتالي علاماته دائما الأعلى في القسم و الحمد لله، الأم هي الأساس

  • محمد

    بسم الله.أما بعد:ارجو من جريدة الشروق أن تنشر مقالي المتواضع هذا و المتمثل في إبداء رأيي حول ما يدور و يقال عن المنظومة التربوية.أقول أننا في عصر التعفن فما دخل الدروس الخصوصية في ضعف النتائج.من المفروض أن يحاربوا الإدمان في المدارس وليس الدروس (خ).من خلال قراءتي لهذا المقال تذكرت المثل الذي يقول(زعاف مرتو ردو في حمارتو)
    إني أقسم و متيقن تمام اليقين أن الوزارة تعرف تمام المعرفة أي تكمن مواطن الضعف في منظومتنا التربوية .و بما أن أصحاب الرأي و النهي هم المتسبب الأول و الأخير في هذا التعفن يلقون بالمسؤولية على غيرهم و الأمثلة كثيرة و لا نكاد نحصيها في هذه العجالة ولاكن نحاول أن نحصي بعضا منها
    1-مشروع السنة الخامسة فاشل بجميع المقاييس و كما يعلم الجميع أن هذا المشروع لم يسنه المعلم
    2-لو وضعنا المحفظة في كفة وصاحبها التلميذ في كفة لرجحت كفة المحفظة
    3-أطلقوا العنان للتلميذ و بطريقة غير مباشر علموه كيف يقوم في وجه معلمه بلا رادع حتى و لو كان معنويا
    4-البرامج المكثفة التي لا تترك للتلميذ حتى مجالا للتنفس.
    5-الإكتظاظ في القسم الواحد أنتم تعرفون مساويءه.
    بصراحة كثرت النقاط أخاف أن أطيل عليكم لذا أعدكم بالمواصلة في فرصة أخرى.لكن أريد أن أحكي لكم قصة حدثت في بلدتنا .في العام الماضي و في إمتحان شهادة التعليم الإبتدائي أحصي 26تلميذا لم يجتازوا إمتحان اللغة الفرنسية
    و بتفويض من من؟ مدير التربية شخصيا .بحجة أن هؤلاء التلاميذ لم يدرسوا الفرنسية مطلقا في الإبتدائي.ألم يعلموا أن مستقبل هؤلاء التلاميذ الدراسي قد ضاع تماما .فعندما ينتقلون إلى المتوسط تضيع منهم الفرنسية و الأنجليزية و الرياضيات و الفيزياء ونصيب من علوم الطبيعة و الحياة باعتبار هذه المواد كل رمز فيها بالفرنسية.و إني أتساءل لماذا لم يدرس هؤلاء التلاميذ الفرنسية في الإبتدائي .سيقولون لك وببساطة لا يوجد معلمين للمادة و أنا أقول هذا ذر للرماد في العيون.
    لسبب بسيط .لنفرض أنه لايوجد مدرس مختص في المادة .ألا يوجد أصحاب الليسانس في مادة الأدب بطالين .طبعا يوجد و بلألاف .و طبعا كانت الفرنسية مادة أساسية لما كانوا في النهائى و إلا لما نجحوا في شهادة البكالوريا ؟أليس من الأجدر أن نأخذ هؤلاء البطالين إلى المدارس النائية لكي يعلموا هؤلاء التلاميذ ولو كتابة الحروف.إني متأكد أن لاأحد يرفض هذه العملية و لو كانت في أقصى نقطة من البلاد.

  • ساميةاستاذة

    الى صاحب التعليق رقم واحد والله صدقت تماما فيما تقول وكانك تكلمت بلساني بارك الله فيك
    حقا نحن نلهث لاتمام البرنامج على حساب اشياء كثيرة منهاقدرة الاستيعاب للتلميذ عناء الاستاذوغيرها
    كثرة المواد هي من ترهق ابناءنا

  • salim

    السلام عليكم...
    اروي لكم واقع اعيشه..
    ابنتي في السنة الاولى ابتدائ..اصبحت مضطربة...في الدراسة..رغم ان الزوجة لها مستوى جامعي و تساعدها يوميا....
    ..و الصراحة يبدو ان من وضعوا المناهج جهال بالقدرات النفسية و العقلية للاطفال....شئ رهيب..و مفزع ان تعطي 07 مواد لطفل كان في روضة الاطفال...لماذا هذه الكارثة...الم يعلموا...ان تكثيف المواد يسبب العجز للطفل...و بالتالي سيكره الدراسة نهائيا...اهذا ما تسعى اليه وزارة التربية.....اتقوا الله في فلذة اكبادنا...هذا تحطيم تدريجي لاجيال باكملها...استفيقوا يا اولي الامر..قبل فوات الاوان....

  • بدون اسم

    le prof et le portable wa l faheme yefhame

  • بدون اسم

    انا معلمة وضد الدروس الخصوصية ولكن 5سنوات ابتدائي غير كافية اقترح نفس البرنامج في 6سنوات

  • رحمه

    السلام عليكم وصباحكم زين الى صاحبه التعليق 12 يعطيك الصحة كلامك صواب اصبح استاذ الفرنسيه او الانجليزيه كل مايدخل للقسم يا يتكلم ديراكت فرنسي انجليزي بدون شرح ولا فهم للتلميذ ولا العكس صحيح وكي يحب التلميذ يفهم ولا يقول الاستاذ مافهمتش عليك يقولوا افهم ولا اقعد ومنيش ضد الاساتذة ولا نتهجم عليهم هاذي واقعة ورانا فيها معايشه بالدليل نتاع اخواتنا وربي يستر ويجيب الخير حتى كي تعود واقف نهار كامل وتعرق على خبزتكم اعرق عليها صح 100/100 لازم توصل للتلاميذ الفهم الجيد مش تهدر برك بدون شرح والسلام

  • Samira

    je suis avec l idee de Morad n 3 le probleme est au system laissez les petits jouer nous au passe en a jamais depasse 4h d etudes please MrBOUBAKAR PLEASE THINK ABOUT CHILDREN

  • العو

    السلام عليكم
    كل يوم يخرج علينا مسؤول من وزارة التؤبية بالتهديد والوعيد وحملوا المسؤولية للاستاذ ويغضوا النظر عن الاسباب الحقيقية للفشل اللإخفاق.
    لماذا لا يتجرأون مرة بعقد ندوة نقدية تقييمية للإصلاحاتبمشاركة كل الاطراف المعنية من اساتذة واداريين واولياء ونقابات القطاع وتحت إشراف اهل الإختصاص ويتم تشخيص الاسباب وعلى ضوئها تقدم الحلول المناسبة ..............
    اماذا نضمّد اليد والجرح في القدم ينزف ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

  • سرار

    المشكل ليس في الدروس الخصوصية بل في البرنام المكثف و كثرة الكتب و الزمن الذي أصبح سجن للتلميذ في المدرسة لمذا لايتكلمون على مشكل التوقيت الذي لم يترك وقت للعب متى يراجع التلميذ دروسه

  • رياض محمد

    انا اشاطر صاحب التعليق رقم 10 السيد رابح من الجلفة واقول ان المعلم يتقاضى ايضا حوالي 6 ملايين سنتيم في المردودية كل 6 اشهر , وما يقنعش والمشكل الاخر ان هذه الفئة لم تتغير ركثيرا رغم الوضعية الاجتماعية المريحة . ومن جهة اخرى انصح الاولياء بالابتعاد عن ظاهرة الدروس الخصوصية الغير مجدية في كثير من الاحيان . وايضا الدخول المبكر للمدرسة اي اعفاء السن حيث ان ذلك خطر على تكوين التلميذ فهو ما زال في مرحلة لعب كما ان كثيرا من الدول الاوروبية لا تقبل الطفل في الدراسة الافي سن 7 سنوات وهذا مناسب . وولحديث بقية

  • امال

    الى رقم 5 كيعدا مايشبعوش المعلمون السوارد وعلاه راك في كندا
    واش راك دير تما لوكان ماشي دراهم
    والله مارانيش معلمة لكن نشوف بلي المعلم مازال ماداش حقه ومازال شهريته ضعيفة زادوا للمعلم منا طلعوا في السلعة منا
    فيق روحك وعرف واش تكتب

  • البوعتابي

    الغريب في الامر ان الذين يقدمون الدروس الاضافيةهم من فئة البطالين من خريجي الجامعات الذين لاتجربة لهم.فهم يقدمون كما هائلا من المعلومات ذات المستوى العالي ولكنهم يحققون الهدف المطلوب.
    اومن فئة المعلمين الذين لاضمير مهني لديهم .تراهم لايقدمون مجهودا يذكر في اقسامهم وبالتالي فهم لا يفيدون سواء في المدرسة العاديةاوفي المدرسة الخاصة.
    الغريب ايضا ان الاولياء-تعاندوا-فمن لايرسل ابنه او ابنته الى المدرسة الخاصةيعتبر مقصرا او متخلفا.فهذه الظاهرة موضة هده السنوات .

  • وزني 20و أحمل 20كغ

    الى الرقم 5
    اللي زادوها للمعلمين تساوي 1بالمئة من راتب في وزارة التربية لا يفقه في البرمجة شيئاو لا يحمل المحفظة التي يحملها تلميذ السنة الخامسة ا....الصغير هذا الذي يتحدث عنه سي بن بوزيد.

  • خديجة القرداوية

    اظن ان المعلم والتلميد الدي يقضي معظم وقته في المدرسة لايستطيع ان ياخد دروس فكلا منهما متعب ناهيك عن منظومة الافساد التي لا تتناسب وقدرات التلاميد اللهم هدا منكر يا بن بوزيد

  • pertinent

    - الكلام السياسي لا ينفع، بل يعنت. الظاهرة تتطلب العلاج لا التهديد، تهدد من؟ الأب اء يقولون نحن أحرار في أبنائنا.
    يخرج تلميذ السنة الأولى أو الثانية من القسم كي يلتحق بالسويعة؟ لما تسأله المعلمة لماذا لم تنجز فروضك؟ يرد عليها: انجزت فروض السويعة؟ "أفهم أو صيبها".أصبحت السويعة تباهي و افتخار بين الأمهات....

  • تتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت

    اين هي الخدمات الاجتماعية؟ نريد حقوقنا

  • ساعد

    احذفوا الفرنسية من الإبتدائي
    لابد من نقل تعليم الفرنسية وجعلها تبدأ من السنة الأولى متوسط ،
    ثانيا : يطلب من التلميذ الإختيار بين الإنجليزية والفرنسية في التعليم
    المتوسط ، ويجمع بينهما في التعليم الثانوي ،
    ثالثا : الرجوع الى التعليم الإبتدائي بست سنوات ، وليس محاربة
    الدروس خارج المدرسة الرسمية ،
    رابعا : أعيدوا النظر في الإصلاح الفاشل ، وأزيحوا الوزير من ....

  • يوسف

    للأسف الشديد يبقى الهروب الى الامام هو سيد الموقف و لا احد يملك الشجاعة من القائمين على القطاع للإعتراف و معالجة الكوارث الحاصلة في قطاع التربية و بالمناسبة ليست هي الدروس الخصوصية

  • مواطن

    المشكل ليس في المعلم الذي يعطي الدروس الخصوصية ، المشكل هنا في ولي التلميذ الذي يسجل ابنه في هذه الدروس ،
    ولي التلميذ راض إذن لماذا هذا الكلام.

  • الشيخ كريم 44

    لم يبقى في الجزائر سوى الأساتذة و الدروس الخصوصية للكلان عنها ؟ و الله يوجد أساتذة أكفاء كثيرون لا يأخذون من الدروس الخصوصية سوى مبالغ رمزية و يقدمون بدلها جهدا و عونا عظيمين ، و لولا هؤلاء و كفاءتهم لأصبحت نسبة النجاح عارية تماما و حينها ستكون الكرارثة أكبر بكثير .

  • بنت قسنطينه

    كنت فى يوما ما ضد الدروس الخصوصيه لكنها الان اضبحت شر لا بد منه ولو حتى كنا فقراء نستلف مناجل ان يتعلم ابنائنا

    وكمثال ابنتى تدرس لغه فرنسيه عند استاذ درست عنده انا ولم تتغير طريقه تدريسه

    اللغه الفرنسيه عنده هى العربيه

    طوال الحصه لا نسمع كلمه بالفرنسيه وحتى التمارين هو من يقوم بتصحيها

    والفروض والامتحانات يكتب الحل فى السبورة

    فى نهايهالعام تجد نفسك صفر فى الفرنسيه مع ان نتائجك بها على الدفتر ممتازة

    فكيف لا اخد ابنتى على الدروس الخصوصيه ولوححتى هى بالابتدائى لاننانعلم انه من لا يمتلك اللغه الفرنسيه لا داعى لولوجه عالم الشغل او الجامعه

    وسلام

  • محمد

    انا معلم امارس المهنة منذ 28سنة لم اقدم يوما ذرسا خصوصيا.لكن اللذين يقومون بذلك همهم الوحيد الكسب السريع.انهم يضخمون النتائج لهؤلاءالتلاميذ خوقا من رسوبهم .وتراهم في حجرات الدراسة يضيعون الوقت بين اللف و الدوران.

  • رابح

    كل ما يقال في المقال صحيح فولايتنا يوجد فيها كثير من المعلمين الذين يدرسون الدروس الخاصة لتلاميذ ونحن متعجبون من هذا اولا لان الطفل الصغير لا يستطيع استوعاب الدرس في القسم لكثافة البرنامج فكيف يستطيع عند الدروس الخصوصية ثانيا ان المعلم اجرته اصبحت جيدة فانا اعلم ان هناك من هي اجرته اكثر من 40 الف دج وهو يقول ان البرنامج طويل والعمل متعب في المدرسة فكيف يستطيع الان ان يعمل بعد خروجه من المدرسة هذا نفاق حقيقي والآن علمنا ان هدفه هو الدراهم ومن جانب آخر كذلك فالاولياء هناك فقراء ودائما يشتكون لكن يدرسون الابنائهم الدروس الخصوصية والله شيئ غريب أم هي لمعاندة فقط مافهمنا والو في الدزاير ربي يلطف وخلاص.

  • benzaid

    اساند راي السيد احمد من برج بوعريريج واضيف لما جاء منه حيث ادا كانت الدروس الخصوصية تخدم البرامج المقررة و تزيد في كفاءة المتعلم فهدا مقبول اما ادا كان المدرس يبحث عن المال فالروس الخصوصية لن لن تزيد في رصيده الكثير كما اننا نعمل على تقديم تعليم قاعدي و تقديم مفاتيح التعليم في هدا الطور ولا نخلق عباقر قادرين على القيادة مند سن مبكرة

  • ابراهيم الرئيس

    ياسي الخالدي هذه النتائج منتظرة منذ زمن ولكنكم لاتريدون معالجة الوضع بالطرق المنطقية ولا تريدون الآعتراف بفشلكم في تسيير قطاع التربية والسير به الى الهاوية المشكل ليس في الجانب المادي ولا الدروس الخصوصية ولكن المشكل في الذهنيات والرجال الذين يسيرون قطاع التربية واقول لك لاتنتظر شيئا لأن الكارثة القادمة أسوء لابد من حلول جذرية يبحثها أهل الاختصاص وليس أهل السياسة والعروشية

  • الشيخ بوعمامة

    بالله عليكم عندما اسمع هذه الاموال يفيض مخي الى اين تذهب و الله ان المدرسين غالبهم لولا خوف الله لما درسوا فكيف بالمدرس يدرس و يفكر في السكن و المعيشة الغالية
    - نسبة البطالة و الحبل على الجرار
    فاللهم إننا نسالك صلح الحاكم و المحكوم

  • ياسين الأغواط

    بسم الله الرحمن الرحيم
    أولا أهل البلدة ادرى بها لقد انتشرت ظاهرة الدروس الخصوصية انتشارا واسعا في الولاية وهذا لعدة أسباب نذكر بعضها:
    1- كثافة البرنامج كما اشار أخي أحمد
    2- الإكتضاض داخل القسم الواحد أكثر من 40 تلميذ
    3- مع كل إحترامي (المعاندة) أصبح الناس يتعاندون على كل شيء ابنك يحظر للدروس الخصوصية كذالك ابني لا بد له من أن يحضر ابنتك كذا كذلك ابنتي........؟؟؟؟؟؟
    4- نقص المعلمين الأكفاء الرجل المناسب في المكان المناسب أصبح 40% من المعلمين في إطار الادماج أو عقود ماقبل التشغيل
    5- أجريت مسابقة المعلمين في شهر أكتوبر ولم تظهر النتائج إلى يومنا هذا، إلى متى ونحن في هذا التخلف
    وفي الأخير أشكر جريدة الشروق

  • salim

    المعلمون يشكون قلة الراتب وكي زادوهم ماشبعوش ومايشبعوش

  • ياسين

    لاهدا و لا داك

    لاعليكم ياأساتدة عاودوا الاضراب حني ترتفع رواتبكم من دون دروس خصوصية

    توحشنا الاضراب ياأساتدة

    فهمونا

  • مراد

    ماداموا في سن اللعب لماذا تعطوهم برنامجا يفوق سنهم وقدرتهم

  • مراد

    ماداموا في سن اللعب لماذا تعطوهم برنامجا يفوق سنهم وقدرتهم

  • ahmed

    لمحاربة الدروس الخصوصية يجب على الوزارة ان تبحث عن الاسباب التي ادت اليها ومعالجتها لانني اجزم ان ابناء المسؤولين في قطاع التربية يتلقون الدروس الخصوصية
    -اسباب انتشار الدروس الخصوصية من خبير30سنة في الميدان
    1-المناهج الكثيفة جدا وكثرة المواد حيث اصبح الاستاذ يلهث وراء الزمن لانهاء البرنامج ولو على حساب الفهم والتطبيقات
    2-كثرة المواد وكثافتها
    -3-طريقة التدريس بالمقاربة بالكفاءات المفروضة على الاستاذ دون تحضير الارضية لها(عدد التلاميذ-الامكانيات-نوعية التلاميذ حيث يجب ان يكون له رصيد لغوى ومعرفي معتبران)
    -4-بعد انتشار هذا الوضع فتح الشهية لبعض الاساتذة للكسب المادي فاصبح يتحايل من اجل كسب اكبر عدد من التلاميذ في الدروس الخصوصية وطرق التحايل كثيرة جدا
    5-جهل الاولياء لخطورة الظاهرة دون استثناء

    ----خوفي ان يكون السيد الامين العام للوزارة واطاراتها ابناؤهم يدرسون الدروس الخصوصية