الانتقال “مضمون” لجميع التلاميذ في الطور الثانوي!

yaw hasb rohak kho w mba3d ahder 3la lhokoma

mliha bach ysa3do alnas 3la atal3a 444444444444444444444444444444

awl 9rar jayed chokran :) :)

أهكذا تكافؤون الشهداء .. والله مهزلة لقد حطمتم البلاد والعباد باي عقل تفكرون يا مسؤولون انكم خنتم الامانة وخنتم الشهداء وخنتم البلاد والعباد اتقوا الله في هذا الوطن وهذا الشعب المغلوب على امره
... امر هذا البلد اصبح غريب كل شيء بالمقلوب ... القاتل لا يمس بسوء بل يحول الى نزل راقي كل شيء متوفر
والله يامرنا بالقصاص غير ان المحامون يعارضون حكم الله انهم من الظالمين ..

وهكذا يصبح لا يوجد فرق بين المتعلم والأمي بين الذكي والغبي بين المجتهد والكسول.... وزيرتكم تحكم بالعدل فلما أنتم منزعجون؟؟؟

من أعطاكي الحق بالحكم في تمكين جميع تلاميذ الطور الثانوي من الانتقال إلى المستويات العليا........(فمحتوا المنشور واضح و لايتيح فرصة الاستدراك للجميع بل لفئة من 9 الى 9.99 ،هذه الفئة بعضها يتم انقاضها بعد مواقفة اعضاء مجلس القسم) أليس للتلميذ الحق في الاجتهاد والاستدراك خاصة لمن حدث لهم طارئ كمرض او حادث او مشكل عائلي او فقط تهاون ألا تعلمون يا فلاسفة التعليم و الفاهمين بزااااف أن الاستدراك معمول بها في كل دول العالم و هذا لنجنبهم الرسوب و الترسب.

Hada khbar ifarah

المهم أنا راني فرحان بهذا القرار الشجاع لأن لم أعد أدرس المعيدين و هكذا القسم يتكون كله من الجدد. نتائج ممتازة واصلوا على هذا المنوال و كفى.

هكذا يكون عندنا طبيب ما يعرفشي يكتب وصفة وصيدلي ما يعرفشي يقرا وصفة ،هذا ما يفعله الجاهل بقومه،،

لماذا كل هذا اللف والدوران من أجل نتيجة واحدة وبادية كنور الشمس

فلتصدر قرار بانتقال الجميع مهما كان المعدل وتريحنا من صداع الرأس ولكن لا تحاسبنا بنتائج في البكالوريا

وألف مبروك لجميع التلاميذ الانتقال إلى المستوى النهائي

لماذا كل هذه الأعباء والمصاريف الاضافية للتطبيل بالاختبارات الاستدراكية غير المجدية؟ بإمكان اختصار العملية في قرارات مجالس الـأقسام أوالانتقال والتوجيه ضمن استمارة تقييم للانقاذ تتضمّن 3 معايير أساسية 1- السلوك (التعامل مع المحيط) 2- الغيابات 3- الواجبات ..بهذه المعايير يتم الفصل في القرار بالنجاح أو الرسوب.

كل التعازي للمنظومة التربوية الجزائرية وكل الشفقة لبعض الاساتذة الذين بقيوا اوفياء لمدرسة زمان والتي كانت تضاهي مدارس الدول المتطورة : مستوى وإنضباط وتربية ومثابرة والصبر والسلوان لكل عاقل يقرأ هذا المقال ويستنتج طبعا بأن الجزائر لا امل فيها واليوم فهمت جيدا الذين يغامرون عبر قوارب الموت الى الضفة الاخرى حيث قال احدهم يوما لما سأل ان هذه المغامرة قد تنتهي بموتك فأجاب : فهل من بقي في الجزائر حي

لا يمكنني احتمال تكريس الرداءة الى هذا الحد في بلدي، في حين تسعى جميع دول العالم الى الرفع من جودة التعليم بها (خاصة التعليم القاعدي) نجد الحمقى اصحاب المسؤوليات في بلدي يتفننون في خفض المستوى وتكسير الشهادات، لا اجد ما اقوله لاصحاب العقول والقلوب المتحجرة لمسؤولينا.... ستندمون ندما شديدا عند الله تعالى.

tous ce la pour dire que l'education et les reformes de madame la minestre en donnez des resultats positive

فعلا اصبح التلميذ الكسول في نفس مرتبة التلميذ المجتهد و هذا يشجع على الرداءة ما افسده بن بوزيد تكمله بن غبريط لله يرحم التربية و التعليم في الجزائر

La valeur de l'enseignant ne dépend en aucun cas de vos jugements.

يجب الاحتجاج ضد قرارات وزارة اللاتربية التعسفية فهم يريدون تدمير التعليم نهائيا حذار ثم حذار فهذه القوانين ستجعل التلاميذ لايقراون ولايجتهدون ولايبالون في القسم و مستواهم صيصبح جد متدني اكثر فاكثر النظام الجزائري بدا يفكك الاسر الجزائرية عن طريق قانون المراة المشبوه و بدا بتدمير ما تبقى من التعليم في الجزائر ودمر الاقتصاد الوطني لاصناعة ولاانتاج وطني كذب في كذب وبدا يدمر في اخلاق المجتمع وهويتنا العربية الامازيغية المسلمة حذار ثم حذار

أما النجاح في مستقبلهم غير مضنون
لأن المستقبل مضمون لأبناء المسؤولين
ضمنته لهم أمهم فرنسا.

يا عادل نسيت دكر اختيار التخصص الجامعي مضمون ايضا هههههههههههههههههههههههه

ما هذه المعالجة البيداغوجية ؟ للأسف دهبت التقويمات : التشخيصي ـ التكويني ـ التحصيلي أدراج الرياح في كل مرة يتم اسناد أمر تربوي بالغ الأهمية لأشخاص غير مؤهلين وليست لديهم المعلومات الكافية عن الشؤون التربوية ثم يخرجون علينا بأوامر إلى السادة : ................للتطبيق ما هكدا تعالج أمور البيداغوجية أني أنبه المسؤولين عن هذا القطاع من أن جودة التعليم عامل مهم لإستقرار المجتمع والوطن والإقليم فكفى من التدمير واللعب بمستقبل أجيال كاملة فقد اصبحت أشك أن أبنائهم لا يزاولون في هذه ال

ان هذه الترقيعات لن تجدى نفعا ولن تبنى جيلا قادرا على مواكبة العصر نة والولوج فى العالم الافتراظى والتمكن من التكنولوجيات الحديثة لهذا يجب الاسراع فى انقاذ المنظومة التربوية من الموت المحقق وادخال انماط تعليمية حديثة واصلاح المناهج الدراسية وتكوين مستمر للمكونين مع الاستعانة ببعض المتقاعدين الذين قضو حياتهم فى هذه المهنة هم يعرفوا خباياها . اخوكم المتقاعد مدير ابتدائى

وزارة التعليم تمهد لتنحية كل الامتحانات و ربنا يعلم كيف سيكون التقييم ثم كيف يكون التقويم .نريد ان نظهر بمظهر المدرسة الناجحة مثل في بعض الدول الأوروبية التي وصلت نسبة الناجحين فيها مئة بالمئة و لكن نحن بالخرطي لنقنع هذا الشعب المسكين الصابر على همه أننا نتطور و نتقدم و لكن في الحقيقة نريد أن نجعل المدرسة تخرج لنا كفاءات في الغش و السرقة و التزوير و كل الآفات الإجتماعية الأخرى. ربي يستر .

لقد شجعوهم السنة الماضية حين الغت وزارة الشبيبة و الرياضة ر حلة المتفوقين من جميع الولايات التي كانت مبرمجة الى اليونان .و لكم لن تتخيلوا حجم الإحباط .

هذه هي الضربــــة القاضيـــة للمدرسة التي تنهي وجودها وتترك المجتمع في فوضي لا يعرف مداها غير الله؟؟؟؟الأفضل أن يبقوا في بيوتهم وترسل لهم السيديات كما أقترحتها أيام الأضراب...والاساتذه بعد هذه التعليمة يعتبرون مسرحون...لأنهم فقدوا سبب وجودهم..

في الأخير العمل غير مضمون الا........

الوزيرة هذي ماشية تلغي الاختبارات
كامل ينجحوا
انا نشوف في هذه الاجراءات القصد منها تخريب المدرسة الجزائرية

يجب قراءة نص المنشور جيدا فمحتواه لايتيح فرصة الاستدراك للجميع بل لفئة معينة من التلاميذ حسب المعدل ،هذه الفئة بعضها يتم انقاضها بعد مواقفة اعضاء مجلس القسم
والبتالي هذا المنشور جاء لتنظيم العملية فقط.

لكن المستويين بينهما بُعد المشرق و المغرب فلا تفعلي شيئا ثم تتراجعي عنه فهذا يقلل من قيمتك كوزيرة مسؤولة و الله الموفق

السلام عليكم أنا أعتقد أنه ليس الحل الأنسب لأن الأساتذة في هذه الحالة سيضخمون النقاط حتى لا يقع على كاهلهم مشكلة اختبار و تصحيح رابع في شهر سبتمبر
إن المشكلة الحقيقية تكمن في طريقة التدريس الجديدة غير المتةافقة مع شبابنا و هي طريقة التدريس المقاربة بالكفاءات و العدد الهائل للتلاميذ داخل الأقسام مما يشكل عائقا حقيقيا لتحسين المستوى إلى جان المفتشين الذين لا درون رأس الأمر من أساسه إلا من رحم الله يا بن غبريط كاك من القرارات الإرتجالية و غير المدروسة أنت تقلدينا فرنسا في طريقتها لكن المستويين

هذا هو الإصلاح واصلوا

allah akbar alikoum hasbiya ellah wa nima el waquile

انتاج الرداءة بادن الله

خطوة لابأس بها لانقاذ ما يمكن انقاذه . العملية تخص فقط أصحاب المعدلات ما بين 9 .........9.99.
أين هو المشكل يا جماعة الخير ؟؟أنا واحد من الأسرة التربوية , أعرف جيدا خبايا المدرسة ،
فبعض المديرين يفرضون على الأساتذة تصفية الأفواج من التلاميذ الضعفاء و حتى متوسطي المستوى حتى تحصل مؤسسته على نسبة نجاح تسمح له بالحصول على سفرية الى تركيا .
و ذلك بوضع اختبارات صعبة تفوق مستوى القريبين من الحسن كي لايتمكنوا من الإجابة و الحصول على علامة مقبولة وقد حصل ذلك مع ابني الذي تمكن من الحصول على البكالوريا

يريدون أن يقضوا على المستوى التعليمي في الجزائر بأي وسيلة ممكنة فبعد منع الأستاد من ضرب التلاميد الفوضويين و السماح للتلاميد بالغش في الأمتحانات بمباركة بعض أشباه الأساتدة في كل الاطوار بحجة رفع نسبة النجاح في المؤسسات وكذالك ضعف مستوى بعض الأساتذة وتفشي ظاهرة الدروس الخصوصية جعلت التعليم في الجزائر من أضعف البلدان في العالم والمشكل الحقيقي أننا راضين بما يجري حولنا والكل في سبات والله سوف نحاسب أمام الله لأننا ضيعنا الأمانة و أصبحنا نجر ي وراء الدينار رغم أن تعاليم الأسلام الحنيف تدعو إلى العلم

هاجس الخوف من الشارع,,,, كونوا كالكوريين أو الماليزيين النجاح للأدمغة فقط لماذا هذا الخلط تريدون أن تجعلوا من الأحمرة جياد سباق ,,,, حرام حرام حرام في حق الأجيال وبهذه الطريقة ستقتلون أجيال وتخنقون مواهب,,,موت بطيئ للبلاد وقتل أجنة ومواهب في البطون,,,,

و هل غير الكفاءة و الاداء و العطاء من اجل انجاح التلاميذ يكون دليل علي قيمة المعلم؟الوزاره تفعل ما تشاء اذا كان المعلم مخلص و خالص لمهنته اي روحه معجونة في مهنته ذالك قيمته لا يمكن ان ينقص منها شىء لا بن غبريط !

أخر منشور وزاري ينص على أن تطبيق الإنتقال بالإستدراك و في السنة الأولى فقط وفي كل برنامج المادة المستدركة و إبتذاءا من الموسم الدراسي 2016 /2017

As we say هذا مابقا i am excellente student from thé first years un thé but on bac2015 i fond m'y self stadies with people stady but ..… est frends are a teacher in ens and 3 medcines 1 pharmacie other one in telemcen so i find my self and my sister only in beologie so we decided to stop stading in the unv and.work very very hard to bac 2016 inchalah
l m

بتطبيق هته التعليم سنجد تسحن في نقاط المواد الأساسية لأن الأساتذة لن يتركوا أحدا يرسب لتجنب تحضير إمتحان او أكثر إستدراكي.

اخرج لربي عريان يكسيك لماذا اللف والدوران اذهبوا الى الهدف مباشرة هو الغاء اعادةالسنةوانتهى.عصر الانحطاط.

هذا شراء السلم ألإجتماعي على ظهر ألمنظومة ألتربوية ألتي تدنى مستواها ألتعليمي ألى ألحضيض
في القرن ألواحد و ألعشرون عوض أن نترقب نوعية في التحصيل العلمي فتحنا ألباب على مصرعيه للردائة و الإنحطاط...نقابات القطاع من المفروض لها كلمتها في الموضوع أذا كانت فعلا تمتلك المسؤولية المعنوية مثل ما هي مسؤولة عن ألأجور

النجاح للجميع والقراية على من استطاعl ecole lance un cri de detresse

مهزلة و الله مهزلة. يريدون تكوين مواطنين أميين و متخلفين. لما يدخل le social في التعليم تحل الكارثة. يا أخي أعطوهم مسكن أو أموال أو أي ماديات و لا تعطوهم شهادات هذا يسمى إنتحار و الدفع بالبلاد الى البقاء في التخلف.

djarima fi hak el adjial

ضمان انتقال جميع التلاميذ من مستوى الى أعلى ليس جديدا ، بل هي استطوانة قديمة ،منذ عهد بن بوزيد . هؤلاء الوزراء الذين تعاقبوا على وزارة التربية هم الذين يرفعون شعار من نقل انتقل ومن اعتمد على نفسه بقي في قسمه .... المدرسة الجزائرية مبنية على الغش وتساعد الغشاشين وتخرج اطارات غشاشة ؟ ! المدرسة في الحضيض لامستوى لاتربية لا أخلاق ،فهي تسير من سيء الى أسوأ !!!!!

النجاح في البتدائي مضمون.......النجاح في المتوسط مضمون.........النجاح في الثانوي مضمون ......النجاح في البكالوريا مضمون جدا..........النجاح في سنوات الجامعة مضمون ...الى اين انتم ذاهبون بالمدرسة الجزائرية.................راجعوا قرارتكم قبل هلاك اجيال باكملها.................................................حذاري

عظّم الله أجرنا في مدرستنا ، بدل أن يشجعوا التلاميذ النجباء ويغرسوا في أبنائنا روح التنافس بالجوائز القيمة و المنح يريدون تشجيعهم على النوم و الشخير .

بطريقة غير مباشرة لا دور ولا قيمة لك يااستاذ