أنتم لا تملكون أدنى معلومات عن واقع التعليم
وأكدت وزيرة التربية، أن لقاءاتها الأخيرة مع نقابات التربية، كشفت لها وجود خلل في التواصل والحوار بين الفاعلين في القطاع، مردّه حسب تصريحها سوء التسيير الجدي في مختلف المستويات.
واعتبرت الوزيرة أنها تولي مسألتيْ التواصل والتشاور أهمية كبيرة لاستقرار القطاع وإصلاح المنظومة التربوية، ومع ذلك قلّلت من شأن الاختلافات الموجودة بقطاعها، معتبرة أنها طبيعية تعكس حركية المجتمع، “… علينا فقط معرفة كيفية تسيير هذه النزاعات من مختلف الفاعلين”، وأبدت استعدادها لسماع كل الانشغالات.
بن غبريط: “ظروف إجراء مسابقة توظيف الأساتذة غير لائقة”
وصفت وزيرة التربية نورية بن غبريط الظروف التي طبعت مجريات مسابقة توظيف الأساتذة الأخيرة بـ”غير اللائقة”، خاصة وأن الوزارة تلقت 4 آلاف تظلم ردت بالإيجاب على 500 منها عقب الإعلان عن نتائج المسابقة، وتأسفت الوزيرة خلال الملتقى التكويني الذي جمعها أمس مع مديري التربية لولايات الوطن بالعاصمة، على سير مسابقة التوظيف التي نظمتها وزارة التربية شهر جويلية من السنة الجارية، لانتقاء أساتذة في الأطوار التعليمة الثلاث، انتهت بتوظيف 25 ألف أستاذ من أصل 400 ألف مشارك.
تكوين الأساتذة واهتمام أكبر بالأطوار الابتدائية
بن غبريط تدعو مسؤولي التربية إلى التسيير التشاركي
دعت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط إلى تسيير تشاركي في جميع مستويات قطاعها، لغرض تحسين النتائج المدرسية لكل الأطوار التعليمية في ظل ميثاق للأخلاق، وأوضحت بن غبريط في كلمتها الافتتاحية للملتقى التكويني لمديري التربية لولايات الوطن المنعقد أمس تحسبا للدخول المدرسي 2014- 2015 أن تحسين المنظومة التربوية “لا يمكن تحقيقه في غياب نظام تسييري محكم”.
وأشارت وزيرة التربية، إلى أن الحل يكمن في اتباع نظام “للحَكامة” يتمحور حول توفير ظروف عمل”لائقة”، من حيث تكوين الأساتذة والإطارات لغرض تنمية الكفاءات.
وتهدف الدورة التكوينية المنعقدة إلى التحكم في استراتيجية القطاع، من حيث تسيير المنظومة التربوية، والتعرف على سيرورة مشروع مديرية التربية عبر كل ولاية. ولن يتم تصحيح الاختلالات المسجلة في المنظومة التربوية-حسب اللقاء- إلا باعتماد ركائز”التحوير البيداغوجي والتكوين من أجل التمهين والحكامة”.
وفيما يخص مرحلة التعليم الابتدائي باعتباره مرحلة هامة في المستقبل الدراسي للتلميذ، أكدت الوزيرة أن الوزارة الوصية أعطت الأولوية لهذه المرحلة، من حيث العناية والتكفل طوال أيام السنة الدراسية.