احتساب المعدل السنوي في نتائج شهادة البكالوريا

و الله هذا ظلم كبير بقراركم هذا سيصبح التلميذ الضعيف في خطر كبير و سوف ينجح الغشاش اذا حسبتك الفصول مع البكالوريا و نحن التلاميذ لن نسكت على هذا الظلم سوف نظرب نحن التلاميذ قبل الاساتذة و لن ترين الخير يا عالي الوزيرة نورية بن غبريط

و احتساب المعدلات ابتدءا من هذا العام و الا حتى العام الجاي ما فهمنا والو و الباك راحت بنتو

يا اخت نوريةلقد شجعت سوق المتاجرة بالنقاط و الرشاوي في قطاع شعاره التربية و التعليم يا اسفاه يا سيدتي الوزيرة

نورية تبغي بهذا ان يقتل الاستاذ بمجرد ان يكون عادل في اعطاء النقاط للتلاميذ وتشجع بيع مواضيع الاختبارا والتلاعب في نقاط التلاميذواللي عنذه لكتاف ينجح والفقير يبقى في الزاوية ينتظر او يطرد ....مرحبا بالتأخر يا مدام

ان كان يحقق الرغبات فهذا شيء جيد

في الحقيقة انا مع وضد هذا القرار لان له سبيات وايجابيات
السلبيات : يصبح امتحان البكالوريا بدون قيمة .
الايجابيات : يرفع
من قيمة الاستاذة يصبح مستقبل التلميذ في يد الاستاذ ولذلك سيعود احترام الاستاذ كما كان سااااااابقا

بالنسبة للأحرار أضن أن التقييم يكون بنفس الطريقة بالرجوع للسنة الدراسية للمترشح و إلا سوف يكون قرار غير عادل.

...التشجيع على البزنسة والتجارة في نقاط التلاميذ. أيعقل أن الأستاذ الذي يعطي و يتاجر دروس خصوصية يستطيع العمل بالمؤسسة التربوية بنفس المجهود الذي بذله مع من الذين ساعفهم الحظ لأن أوليائهم في كفاية عن هذه الأموال التي تصرف عن أبنائهم و أما عن الأولياء الميسورين و الفقراء فإن أبناءهم لن يحصلوا على شيئ بالنسبة للمجهود الذي يفعله الأستاذ بما أن وظيفة التعليم تعتبر رسالة يأتيها المعلم بكل تيسر له من قدرة و جهد لمحاربة الأمية و الجهل الذي أصاب أمتنا. إذا لابد من محاربة السلوك الأخلاقي للمجتمع و على رأ

اقتراح مرفوض والحل وضع اسئلة اختيارية ومتوازنة

و الذين يضخمون النقاط دون إستحقاق الطالب لكي يتسنى لنا التقويم الفعلى لهذا الأخير. كما سبق لي و اني أشرت في تعليقاتي السابقة لما أورده صديقنا و أخينا من ألمانيا ..المرجع تعليق رقم 17 بمعنى إذا خرج التقويم الفعلي للطالب عن هذه الأسس فهو تعليم خاطئ و سياسة فاشلة في منضومة التعليم. إننا لا نريد الترقيع بل سياسة واضحة بمعالمها أي بمعنى كما تم الإشارة إليها بعض المعلقين محاربة في الآفة التي تنخر مستوى التعليم في بلدنا. وكمثال كما ذكروا محاربة الدروس الخصوصية دروس الشقق والمستودعات بدلا من التشجيع ...

رأي سليم و منطقي بالنسبة لمقترح .. { اجتياز بكالوريا تجريبية 1 في نهاية الثلاثي الثاني و بكالوريا تجريبية 2 في نهاية الثلاثي الاخير و نتوج العام بالبكالوريا الرسمية تجرى كلها بشكل رسمي ثم المعدل بالقسمة .}.. للمعلق بدون إسم أو إسم مستعار ..أشكره على الفكرة لكن من منطلق التجسيد أضنها صعبة حيث تتطلب مزيد من الإمكانيات من الموارد المالية و البشرية فمن الممكن بلورتها كما قلت يكون موضوع نقاش. إن هذا المقترح حل إنقاذ و تريقعي لقطع الطريق أمام الذين لا دين لهم و لا ضمير لهم كما ذكرت الذين يغشون..يتبع

أظن هى قرارات مؤقتة للتنقيص من الغيابات المتكررة للتلاميذ وهذا راجع لعدم متابعة الاولياء للابناءهم ويبحثون على النجاح وفقط فالوزيرة لا حول ولاقوة لها الا ان تبحث على مايجعل التلميذ يهتم بدراسته

.. في السنوات العشرين الأخيرة تحصيل حاصل لما تعانيه المنضومة التربوية من مشاكل تربوية.تنظيمية و إدارية.إن فارق المستوى كبير جدا إلا من ثابر و أجتهد و الدليل على ذلك تخرج الكم الهائل من جامعاتنا دون تطور لمجتمعنا أقصد هنا حضاريا، ثقافيا و علميا بمعنى الشامل أما إقتصاديا فاللوم يعود بالدرجة الأولى على السياسين الذين أسباب هذا التعفن من هذه السياسة العرجاء و التسيير اللاعقلاني لموارد هذا الوطن الحبيب. أريد الإشارة و أعود للجامعة أليس نفس المشكل المطروح بالنسبة لتضخيم النقاط دون إستحقاق الطالب ..يتب

ما هو مصير المقبلين على البكالوريا من الأحرار ؟؟؟؟
كيف ستحسب لهم نقاط المتاعبة المستمرة والثلاثيات ؟؟

اكتب يا صاحبي بالعربية راك اهردتها بالاخطاء الله يصلح الاحوال.

الرجاء سيدتي الوزيرة دراسة هذا المقترح و هو كفيل بالقضاء على كل مايوجه لهذه الشهادة من انتقادات و سيدعم الطالب نفسيا بحثه على الاجتهاد كلما راى نتيجة الباكلوريا التجريبية و يقيس مدى تقدمه او تاخره و مدلى تاثير النتيجة على نجاحه او اخفاقه.اتمنى ان تصوتوا ايها العارفون بالعملية ب لايك لانها في صالح ابنائنا جميعا و السلام.

سيدتي الوزيرة انا كتبت تعليقا ارفض فيه احتساب معدل الدراسة الخاص بالسنة الاخيرة او الخاص بالثانوي فقط و هذا لاسباب كثيرة منها تضخيم النقط و الغش المنظم و التساهل في السؤال و التساهل في التصحيح و تكييف سلم التنقيط و لا اظن هناك من يعارضني في هذا.لذلك اقترح التالي و اتمنى ان يكون موضوع نقاش من طرف كل المهتمين. ما رايكم في اجتياز بكالوريا تجريبية 1 في نهاية الثلاثي الثاني و بكالوريا تجريبية 2 في نهاية الثلاثي الاخير و نتوج العام بالبكالوريا الرسمية تجرى كلها بشكل رسمي ثم المعدل بالقسمة .

... أعطانا مثال عن ألمانيا فهنا اطرح السؤال هل نحن أحسن من ألمانيا و لما هم أكثر نزاهة منا بالمقابل نحن ندين بالإسلام و نؤمن برسولنا الكريم محمد (ص) .. من غشنا ليس منا .. أهذه حقيقة الشعب الجزائري لما لا نحارب هؤلاء الغشاشين أو نحاول هدايتهم بشتى السبل و الطرق حتى نمحوا هذا المرض المزمن في بلدنا. لماذا أغلبكم ضد هذا الإقتراح و كأنكم ضد تحسين مستوى الطالب. ما الفائدة من شهادة إكتسبها بمثابرة لمدة شهر و لما ينتقل إلى الجامعة نكتشف المهزلة و ضعف المستوى. إن كل من تحصلوا على هذه الشهادة في .. يتبع.

على الوزيرة محاربة الدروس الخصوصية ’ دروس الشقق والمستودعات’ بدلا من التشجيع على البزنسة والتجارة في نقاط التلاميذ.

و الله أنا أتعجب من مجمل هذه التعليقات .. إن كل من هب و دب أصبح يعطي رأيه بدل ما نترك أصحاب الإختصاص و الأساتذة المحترمين. الكل يتكلم عن تضخيم النقاط عن طريق المحباة و الرشوة إذا هنا المشكل ليس في الطالب و لكن كما يبدو مشكل أخلاقي بالدرجة الأولى في نزاهة الأساتذة و لما لا نبحث عن سبب هذا الخلل و نحاول إصلاحه و محاربته بشتى الطرق القانونية من العقوبات الردعية و تحفيز الأساتذة بالمكافاءات المالية مع مباشرة حملات توعية في هذه الأوساط التربوية. إن الأخ صاحب التعليق رقم 17 من ألمانيا قد .. يتبع.

حل في منتهى الروعة لكن ليس كل من يبذل مجهود ينجح والذي ينام طول السنة ينجح بنفس معدل التلميذ النيب يجب ايجاد احل افضل

حسب تجربتي، يمكن تلافي هذه الإشكالية بتوحيد نصوص الامتحانات واعتماد التصحيح السري المعمول به في البكالوريا داخل المؤسسة.
مما يسمح بتساوي الحظوظ وتدريب الاساتذة الجدد وحثالجميع اساتذة وطلبة على بذل الجهد للرفع من المؤهلات العلمية و الله الموفق

ان شاء الله كل الشباب يدخل الجامعة ويتعلم. التوقف عن الدراسة لأنك رسبت في الباكالوريا من الجنان.
الفراغ مصيبة.

على الوزيرة ان تنظر الى قيم المجتمع الجزارئري .ثم تشرع في اصدار القرارات الردعية .وهذا بعد استشارة الخبراء وليس الانتهازيين
لان قطاع التربية والتعليم مازال تحت رحمة المستعمر

الرداءة و سوء التسيير،إسناد مهمة الإشراف على التعليم لهذه المرأة خطأ فاضح يجب تصحيحه بإقالتها توا و حالا إتقاءا للعواقب الوخيمة

صحيح ما قلتيه,ولكن تاكدي انه هناك اساتذة عديمي الظمائر لايراعون المقاييس التي تكلمت عليها,

في الحقيقة يجب مساعدة التلاميد السنة ابتدائي لانهم ما زالوا صغار ولا يعرفون مصلحتهم

مهزلة بأتم معنى الكلمة هكا صحاب المعريفة كامل راهم ضمنو الباك من الآن

الكل نظر للموضوع من جانبها السلبي لكن هذه الخطوة ستحفز التلاميذ على الدراسة طوال السنة وتعدل سلوكهم وتقضي على مغادرة التلاميذ للأقسام الفصل الثالث.

انا من رأيك طيلة المشوار الدراسي الثانوي و انا نشوف في اصحاب الدروس الخصوصية يحصلون 20/20 مادة الرياضيات في حين كنت انا اجتهد لاحصل 20/15 لان استاذ الدروس الخصوصية هو نفسه يحضر مواضيع امتحان هذه المادة بعداجتياز البكالوريا 2006 تحصلت عليهاا بتقدير و معدل رياضيات 13.5 في حين ان البقية لي كانت تدي 20/20 اقسم بالله انهم لم يتحصلو على الباك و عاودو العام حسبي الله و نعم الوكيل في هاذا المعلم المتاجر بالنقاط تخيلو الكارثة لو انه المعدل الفصلي يحسب مع الباك

أنباء سارة لأصحاب الشكاير و المصالح ولادهم ديما عندهم 18/20 في كل المواد : كُحْ و هاك النقطة لي تحب

الله لا تربحكم

يا اخي الامتحانات الفصلية بدون مصداقية البكالوريا و رغم الحراسة الكبيرة و المواضيع الموحدة و عزل الاساتذة المحضرين للاسئلة و الاكياس المشمعة و ارقام السرية و الامتحان خارج المؤسسة و التصحيح خارج الولاية و هناك تجاوزات فيها فما بالك في امتحان فصلي و فرض و واجب منزلي و صحيح هناك ارتباك يوم الامتحان و الارتباك كاين في كل شئ مقابلة عمل الهجرة الى الخارج فهو شئ طبيعي يحدث لاي كان و يجب التعود عليه

القرار الثوري هو وضع اجهزة تشويش الاشارة في مراكز الامتحان الغش بالكيتمان راهو عامل حالة

الامتحانات الفصلية يقدر اي واحد يتلاعب بها من حيث التنقيط و تفاهة المواضيع و زيد كل ثانوية عندها اختبارات تاعها و ليست من نفس المستوى في حين انو البكالوريا هي امتحان وطني يعني نفس المواضيع في كل الثانويات و نفس سلم التنقيط و زيد هناك ارقام سرية و تصحيح خارج الولاية لمنع التلاعب بالنقاط رغم انه توجد تجاوزات الا انها بنسب ضئيلة جدا يعني كارثة لو انهم يحسبو المعدلات الفصلية يولي واحد يدي 7 في الباك و يعطوه 14 معدل فصلي و ينجح ههههه

ستبدا المزايدات و الرشاوي و التشيبة في التقويم المستمر للرفع معدل البكالوريا لاصحاب المعريفة و المال و اخيرا فقدت البكالوريا مصداقيتها نهائيا بعد الغش و بن بوزيد للتذكير فقط ان شهادة البكالوريا هي الوحيدة في الجزائر التي تحقق مبدا تكافؤ الفرص بين الجزائريين لايوجد تكافؤ الفرص لا في التوظيف و لا في السكن فقط في الدراسة وداعا للبكالوريا الجزائرية

ومن المسؤول عن تضخيم النقاط. هل هي الوزيرة وانا لا ادافع عنها.
في التعليم لا يجب ان يكون هناك استاد متساهل واخر بخيل.
فضعف مستوى التلاميد يدل على ضعف مستوى المعلم, او عدم تاديته لواجباته.
وهنا نتكلم على المستوى وليس النقاط المتحصل عليها.
ففي السنوات القليلة القادمة لم نكن نسمع بالدروس الخصوصية, ولا بالتحضيري, ولا بالانترنت ...وكان المستوى عالي.
اما الان اصبح بعض الاساتدة بزناسية بنستقبل التلاميد.
اتخيل استاد يصحح بحوث مستخرجة من قوقل دون ال يعرضها التلاميذ في القسم (عرض شفهي ولا يعلمون بمحتواها.

le bac il devient comme certeficat d'appentissage et encore de nouveau systeme il devra pur je suis contre et contre se systeme

شكرا وألف شكرا السيدة الوزيرة، والله هذه بشارة خير وستزيد من معنويات التلاميذ للمزيد من الجهد ورفع المستوى.

il faut faire 4ans de lycee plus concour de 50 pourcent de reuissir plus bac 15 de moyen parmi les 50 poucent pour parvenir au niveau les années de 70 le niveau aujourd'hui tbahdil tbahdil tbahdil et massacar

Min likitou la3b 3lah matl3bouch

السلام عليكم ياريت جوزت الباك هذه السنة ماشي العام الماضي لوكان عطاوني طب...............

هدا يتوقف على نزاهة المعلمين والاساتدة
فكيف لمعلم يعطي نقاط لمن لم يعمل في الامتحان, او لابن غني او لفتاة جميلة.
اين هو الضمير الاخلاقي والمهني.
فالتلاميد والتعليم امانة في يد المعلمبن والاساتدة فادا خانها فلينتظر مصيره من الله, وليس من الوزارة.
فالمقولة كاد المعلم ان يكون رسولا يجب ان يتدكرها كل معلم قبل ان يفعل شيئ وخاصة ان يؤدي الامانة اللتي اسندت اليه ولا يخونها ويعمل بصدق ونية.
اما مطالبه الاجتماعية فلا ياخدها على ظهر التلميد وان يلعب بستقبله.وا لا يتخده طعما.

مليح يامعالي الوزيرة ... هكذا تشجعيهم باش يضخموا نقاطهم خلال السنة ... لانه رانا نشوفهم في المدارس الاساتذة رجعوا كارثة ماعندهم لاذمة و لاضمير حشى لما يستهلهاش ... الاولياء يعطوهم الهداية و الاساتذة بسهولة يضخموا النقاط ..... مساكن غير الزوالية لريحين يكلوها

يجب تكوين الأساتذة بيداغوجيا و الأخذ بعين الإعتبار شكاوى الطلبة من عدم تأدية بعض الأساتذة لمهمتهم على الوجه المطلوب ,كما ينبغي متابعة الطلبة على طول السنة و ذلك بإجراء تقويمات متكررة بمعدل تقويم بعد كل درس لإجبار الطالب على مراجعة دروسه بصفة مستمرة و أيضا لمنحه فرصة في رفع معدله حال تعثر و لم يحصل على نقطة جيدة في الفرض المحروص.أما اتخاذ هذا الإجراء في امتحان البكالوريا فلن يرضي أحدا و أنا متأكدة من أن الكثير من التلاعبات ستجرى في هذا الإطار,نرجو إعادة النظر في هذا القرار.

بعض دول الخليج تطبق هذا النظام، والمحصلة نجاح وعلامة كاملة لمن لا يحسن عملية جمع وطرح من المستوى الإبتدائي.

الكل يعلم أن نقاط الفروض و الإمتحانات يتم التلاعب بها هذا من جهة,و من جهة أخرى يا سيدتي الوزيرة إذا كان الأمر أفضل كما تعتقدين فعليك بإصدار قرار ينص على توحيد مواضيع الفروض و الإمتحانات على كافة التراب الوطني(مثلما هو الحال بالنسبة لامتحان البكالوريا)و هذا لتفادي الظلم فلا يعقل أن يتساوى في الحظوظ الطالب الذي أستاذه بخيل في النقاط و يضع مواضيع تعجيزية للطلبة في الإمتحانات مع آخر أستاذه متساهل إلى أبعد الحدود!أعتقد أن الأحرى بكم الإهتمام بتحسين البرنامج التعليمي و صقله وفق المعايير الدولية يتبع

elle ouvre une voie pour les pistonnés et les enfants des riches pour gonfler les moyennes et les faire passer surtout les écoles privées Il faut annuler cette dérogation

وتحميل الغير وحتى اللغة الوطنية سبب فشلهم ومخاطبة المجتمع بلغة الأجنبي لإخفاء عجزهم المعرفي ولو ‏باستعمال صيغ ومفاهيم براقة لا يمنع الواعي من اكتشاف غرورهم وضعف تفكيرهم. كل النتائج المدرسية ترجع ‏إلى قدرة الموظفين على القيام بواجبهم المهني ولا مجال للتهرب من مسؤولياتهم...‏

الأهالي البسطاء من اقتحام ميدان التعلم ونحن نعرف أن البعض من المحظوظين يرسلون ذريتهم للخارج أو ‏يسجلونهم بالمدارس الخصوصية لنيل الشهادات العلمية ويعملون قصدا على إفشال المدرسة العمومية للحفاظ ‏على مكانتهم الاجتماعية.أما الاكتظاظ الموجود فسببه عجز المسؤولين في مختلف المستويات عن التخطيط السليم ‏المبني على الإحصاء الدقيق والإنجاز في الوقت المناسب لانعدام المتابعة من طرف الإدارات المختلفة ومن بينها ‏وزارة التربية.أما الضجيج المتبع من طرف العاجزين عن القيام بواجباتهم وإلهاءنا بالتغييرات المتكررة...

أن اللجان الفنية مهما كانت خبرات أعضاءها ليس لها حق تقرير مصير الشعب بأكمله خاصة وأن البعض منهم ‏يتعالى على المقومات الحضارية ولا يرى من مخرج من التخلف الاجتماعي سوى استرجاع الهيمنة الأجنبية ‏الفرنسية على الخصوص. قد يرى البعض من القائمين على الوزارة أن لا فائدة من ديمقراطية التعليم التي كانت ‏العامل الأساسي لاعتلائهم المناصب التي احتلوها بعد استقلال البلد. إن ما يدلي به البعض على الملإ بعدم قدرة ‏المدرسة العمومية على استيعاب كل أبناء الوطن لا يختلف عما طبقه الاستعمار الأجنبي لمنع الأهالي ...

متى يفهم القائمون على تعليم أبناء المجتمع أنهم لا يمثلون سوى موظفين‎ ‎كلفوا بتلقين أبناءه مكتسبات تؤهلهم ‏لخوض معركة الحياة. لذلك من الضروري أن تهتم الوزارة بتكوين موظفيها قبل كل شيء للقيام بالعمل ‏البيداغوجي بعد أن تتأكد من مستواهم العلمي تماشيا مع الأسس الوطنية التي مات من أجلها شهداؤنا الأبرار.أما ‏يخص الوزارة يكمن فقط في تطبيق الطرق والأساليب التربوية وتوزيع البرامج التعليمية لإنجاح التلاميذ.تحديد ‏المبادئ والمنظومة التربوية فهما من اختصاص المجتمع أو من يمثله.ذلك أن اللجان الفنية مهما كانت..

اجدها على حق 100/100
فمستوى التلميد لا يقاس في 4 ايام مت الامتحان.
ففي البكالوريا معظم التلاميد تكون حالتهم مرتبكة ومتخوفون وهدا يؤثر كثيرا فيهم.
لكن خلال 3 ثلاثيات يمكن تقييم التلاميد ومعرفة التخصصات اللتي تليق بهم مستقبلا.
ونتمنى ان يكون الاساتدة مخلصين ولا يقوموا بتضخيم النقاط لاصحاب المعارف والفتيات الجميلات.

مرحبا بالترافيك في البكالوريا

هنا على الأساتذة القيام بإضراب لأن هذه مهزلة حقيقية في حق شهادة الباكالوريا

vraiment catastrophe....
علاه تشقوهم بالامتحانات نجحوهم وخلاص...

ان النقاط التي تجمع في العام الدراسي تحصيل نقاط مضخمة طيلة سنوات الدراسة و كنا لا نحس ياننا نثار من غش الاساتدة و رونق البنات الا عند نتائج البكالوريا لانها لا تصحح من طرف نفس الاستاد ولا يعرف وجوه المترشحين ولا اسماءهم لتقرروا اضافتها للباكالوريا
ربما لاحتساب الانقاد

حقا ارضاء الناس غاية لاتدرك كيم تدير ماهيش مليحة
المشكل مشكل ثقة لانثق ببعضنا البعض لانثق بان الاستاذا سيقيم تلاميذه بكل موضوعية و الاستا لايثق بقدرات التلاميذ ونزاهتهم وهكا دواليك

كنت ضد هذه الفكرة اما الان انا معها لشيئ وحيد الا و هو اظهار الغشاشين نعم الغشاشين اتعلمون لماذا لان يصبح اصحاب معدلات تحت 10 مستحيل ان يتحصلوا على الباك و هذا ما يدفعهم للاجتهاد و العمل طوال السنة بدلا من التكاسل و الا زعاجات التي نعاني منها نحن الاساتذة و التلاميذ المجتهدين معا و في كل مرة عند تحذيرهم من سوء سيرتهم و تهاونهم في العمل يجيبون بكل وقاحة الصح في الباك اي يوم الامتحان لانه يعلم جيدا ان فرص الغش متاحة له على عكس ما هو جار في القسم .

سلام اضم صوتي للمعارضين لانه اذا كان النجاح في الباكلوريا بهذه الطريقة فسينجح ذوي المعارف خاصة ابنا الاساتذة والمسؤولين فتراجعي عن قرارك ايتها الوزيرة واتركيها بكالوريا نظيفة ياخذها اهل الاستحقاق تراجعي تراجعيو وبركي من التخلاط

اعتماد البطاقة التركيبية في النجاح بالانقاذ لمن تحصل على معدل متوسط تحدده الوصاية . معقول ومقبول. أما اعتماد نقطة تدعيمية ( تقويم مستمر ) تحتسب في البكالوريا ستكون كارثة بالنسبة لمستوى الناجحين مثل نقاط الرياضة: 18 ـ 19 ـ 19.5 والحقيقة بعيدة عن ذلك بكثير. إلا إذا كانت الوزظيرة تريد كثرة الناجحين نغض النظر عن المستوى. الله يحفظ الوطن. راح فيها !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! يا رجال

اصحاب المعارف هي التي سوف تستفيد.دورة ثانية تكون افضل مثل بعض الدول ولا توجد دولة في العالم تستعمل البطاقة التركيبية لنجاح تلميذ في البكالوريا.التلاميذ ينجحون بمعدلات تفوق 14 و تجد مستواهلا يبشر بالخير.بقيت الا البكالوريا فلا تكسروها رجاءا.ارجعو مدولات نتائج البكالوريا الى مراكز التصحيح اتكون لها اكثر مصدقية.

اصلاح المنضومة التربوية يقتضي بالضرورة اعادة النضر في البرامج المعتمدة و التي لا تتلاءم البتة و مستوى التلاميذ وكذلك الاء الاهتمام بالاستاذ الذي يضطر في الكثير من الاحيان لقطع مئات الكلمترات للالتحاق بمنصب عمله و كذا توفير الوسائل الضرورية لانجاح العملية التربوية و التي تكاد تنعدم في بعض المؤسسات

اخشى ان يكون هذا الاجراء وسيلة وورقة شونتاج يستخدمها بعض عديمي الضمير والاخلاق من بعض اشباه الاساتذة للتحرش والضعط على بناتنا او الضعط عليهم من لاخذ دروس بزنسية !وانا في الميدان واعي جيدا ما اقول بهدلونا احذروا

بالتأكيد سبدأ تضخيم النقاط منذ اﻵن و ستنتعش أكثر تجارة الدروس الخصوصية.
أقترح عوض النقاط محاسبة التﻻميذ على الغيابات في اﻷقسام النهائية، بحيث تخصم منه نقاط كلما ارتفع عدد الغيابات و يحرم التلميذ تماما من البكالوريا إذا جاوز حدا معينا من الغيابات خﻻل العام.

هذي المخلوقة راهي بدات تخلط في الاساس
نخاف يطيح كل شي من العام الاول
وتولي نسبة نجاح البكالوريا 80%
وانا نقول ونعاود
المفروض التشديد على البكالوريا اكثر
حفظا للمستوى وحفاظا على الجامعة
أي من أجل العناية بمستوى الاطارات المستقبلية

Ici en Allemagne, en compte pour le Baccalaureat Trois Points:
1- ..........................la moyenne Annuelle du cycle secondaire
2-la moyenne du terminale
3-la moyenne du concoure du bac
en fait l´addition des trois notes, puis en Devise par 3.
est comme ca tu auras ta note du bac

سلام يجب عليها مراعاة التوقيت في الابتدائي إعادة النظر في التوقيت المسائي بالنسبة للسنة الرابعة و الخامسة بزاف من الواحدة حتى الرابعة و الربع ترجعها حتى النالثة و النصف أولادي رجعوا يكرهو. الفترة المسائية اطرحي المشكل يا شورووووووووووق

العمل الارتجالي يا الوزيرة لا يعطي النتائج المرجوة اطلبي الافادة من الاساتذة المخضرمين سيعطونك الف طريقة تبعث على العبث بالنتائج في حال تطبيق ما تقولين. الباك لازم يبقى باك بلا اي شئ في احدى السنوات اعتمدت نتائج العام الدراسي في احتساب معدل النجاح في البيام و كانت الكوارث بعد ذلك حتى ان شهادة البيام اصبحت لا يعتد بها و فقدت معناها و هذا ما سيحدث للباك اذا احتسبت معدلات السنة و يحدث التضخيم المتعمد للمعدلات على مستوى الثانويات.

...تابع...البطاقة التركيبية كان معمولا بها في بداية الاستقلال الى حين تطبيق المدرسية الأساسية وأذكرأنني عملتُ لسنوات في أمانة تصحيح البكالوريا أيام كان 3مراكزفقط للتصحيح(وهران الجزائر قسنطينة) وعملتُ عضو لجنة أمانة تصحيح بثانويةلطفي بوهران كنا نحتسب المسار الدراسي للسنة النهائية لمن حصلوا أقل من10و بدراسة دقيقة للبطاقة التركيبية وحضور استاذ جامعي في اللجنة حيث من له نقط ايجابية في المواد الاساسية ينجح ولو لم يتحصل على10 وكان النجاح يمس حتى من حصل على8من20 وواصلوا دراستهم الجامعية بنجاح وتفوق

يبدو هناك غموض في كتابة المقالات فحسب ما فهمنا من بعض المقالات أن المعدل السنوي لا يدخل في معدل النجاح بل يدخل في معدل التوجيه فقط بالتسجيل الجامعي وفي أخرى تقولون يدخل كالتعليم المتوسط والابتدائي وهذا مستحيل لأن الوزيرة سبق وأن تحدثت عدة مرات في الموضوع. ولو أُدخِل المعدل السنوي للمواد الساسية على الأقل لكان أفضل. لماذا: مجهود 12 دراسة لا يُقوَّم في خمسة ايام وبطريقة تقليدية محضة، فتربويا غير معقول أن نقوم مسار 12 سنة في 3 أو4 ايام لكن اذا اعتبرنا المسار الدراسي بالبطاقة التركيبية......يتبع....

يا تلميذ لم تتعلم من أستاذك ما فيه الكفاية ما راك فاهم والون عاود قراءة المقال واو يبدو أنك بعيد جدا عن قطاع التربي

راهم رايحين يفتحوا أبواب جهنم بإحتساب المعدل الفصلي في الباكلوريا

ça sera le vrai bisness . les escroc vont acheter les bonnes notes à leurs enfants qui vont s'absenter durant les 3 trimestres .vous n'avez résolu aucun problème au contraire vous avez encouragé les élèves à s'absenter et à acheter les notes

اولا القرارات الثورية يقوم بها الملمين بمشاكل التعليم ..وليس من حطها السيل من عل..ثم انه بمجرد احتساب المعدل السنوي معناه مزيد من التزوير في نسب النجاح في البكالوريا ..وسنجد طلاب لهم معدلات سنوية مضخمة لسرقة النجاح في البكالوريا ..يا جماعة التعليم في انحطاط كبير جدا والقرارات الثورية الحقيقية هي في اعتبار السلطة السياسية ان التعليم ثروة وطنية وبالتالي احداث ثورة فعلية من خلال الاعتناء بالمعلم والمتعلم وذلك بتحسين الظروف الاجتماعية للمعلمين الذين صاروا يتقاعدون قبل الوقت بسبب الضغوط الكبيرة ..

ترى كاينين مؤسسااات كثييرة بدوون لامدير ولامراااقب عام وثانويتنا اوولهم و للأن توقيت زمني مكااش يعني نصف دخول مدرسي و نحن على ابوااب الباااااااااااك؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!!!!!!!

في الحقيقة انا ضد هده الفكرة لان الامتحانات الفصلية يكتر فيها الغش وانا اعمل كاستاد واعرف الميدان وبالتالي سينجح التلاميد كلهم فودعا للبكالوريا بكالوريا ايام زمان

اي تحفيز هذا
ذهبت قيمة البكالوريا
انا تحصلت على ليسانس ولم تكن فرحتي كيوم نلت البكالوريا

هذا ظلم لمن هو مترشح حر لا يمكنها ان تحرم شخصا من ان يدرس بكل حرية و يحسن معدله لا يمكنها ان تضع حدودا كما تشاء هي و تحرم الاحرار من البكالوريا بسبب قرار لا يسمن و لا يغني و لن يرضى احد بهذا القرار الذي سوف يتسبب في اشتعال فتنة و قلب الموازين

اذا تم العمل بالبطاقة التركيبية في شهادة البكالوريا، يجب اعتماد علامة الاختبارلكل ثلاثي فقط لحساب المعدل السنوي للتلاميذ، لان علامات التقويم المستمر والفروض لا تعكسان المستوى الحقيقي للتلميذ وكذلك حتى لايتم التلاعب بعلامة الفرض والتقويم المستمر

...لقد سرقت الفكرة من ريس حزب *زغلول * لما قال: اعطوهم البكا لوريا بهش يفرحوا... الذي قال كذلك البطا طا ب5 ملايين واخشى ان تسرق الفكرة ايضا وتطبق على ارض الواقع ..اللهم سترك بنا

*ما دام هناك أزمات في وزارة التربية تجلت في الإضرابات كانت بدايتها بصدور القانون الأساسي للتعليم النسخة الأخيرة
فحل أزمات وزارة التربية يستلزم إعادة النظر في هذا القانون وغلا ستبقى المشاكل؟

اصلاح المنظومة التربوية ورفع المستوى ليس باحتساب الفصول الثلاث يا نورية انما باعادة النظر في البرنامج و كذا اعطاء كل ذي حق حقه انتم في صدد هدم المستوى دون ان تنسوا الحرية المطلقة المهداة للتلميذ هذا واقع ما نعيشه ستندمون يوم لا ينفع الندم

هذه كارثة بأتم المقاييس .
سينجح كلّ من هبّ ودبّ .
أمنحوهم البكالوريا على طبق من ذهب أو من قصدير خير ..