“المدرسة ساهمت في إنتاج التطرف وتعذب التلاميذ في عهد الإصلاحات”

بهكذا تفكير من استاذ جامعي ..اصبحت الجامعة في ذيل الترتيب

فشل المدرسة الجزائرية سببه "التوظيف المباشر "+"التكوين غير الجدي" اما في ما يخص "العنف المدرسي" دفعني الى التساؤل التالي: هل ما حدث بين هابيل و اخيه قابيل مؤداه المدرسة الجزائرية ؟ ام اهمال اسرتهما لاهمال دورها التربوي ؟ ... للرجوع الى الجدية في مجالي التربية و التعليم يجب نبذ المحاباة و المعريفة ....في التوظيف اما اذا ركبوا رؤوسهم واحتكروا الحقيقة فقد تزول كل المباديء و القيم التي سادت المجتمع "في يوم من الايام" .........

أعمَى قالَ لأطرشٍ خَلينَا نشُوفك

ce n'est pas l'école qui a fabriqué le terrorisme c'est bien le système communiste qui est la cause car l'impartialité est un point important a différencier entre les différentes souches de la nation. et l'islamisme n'est pas le terrorisme ceux qui ont aggravé le conflit et qui ont assassiné des gens et se sont enrichis et pris le monopole des institutions et des commerces et qui se sont accaparé l'industrie et les affaires au nom des barbus.et l'habit ne fait pas le moine.etc

أنّ المدرسة الجزائرية، ساهمت إلى حدّ كبير في "إنتاج التطرف خلال العشرية السوداء" بسبب البرامج الدراسية التي كانت تحثّ على العنف.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أحكي وحدك يا البروفيسور
يعني من حارب الارهاب تعلموا و تكونوا
في مدراس كانت تحث على السلم ؟؟
تناقض نفسك لأسباب أيديولوجية
و من بعد تلقى روحك في ورطة

قــــــــــــــــــويــــــــــــــــدر هذا ، يريد أن يكسب بعض الشهرة، فهم بشهادته الورقية لم يفلح في صناعة إلا طائرة ورقية، فهو لم ينتج، لم يبتكر، لم يدون اسمه عالميا، كل ما يملكه شهادة ورقية، حصل عليها بعد نشر مقالات مزيفة في جرائد ومجلات، بعد أن حضر جسدا دون روح في الجامعات، بعد أن تملق لفلان وعلان، وها هو وسط هذا التسارع العلمي والاعلامي العالمي يفقد البوصلة، ولم يجد إلا المقالات الاسلاموفوبية حتى يبرز نجمه.
فعلها قبله كاتب ياسين، وكمال داود، وفعلها قبلها سلمان رشدي.

يـــــــــــــــــــا قــــــــــــــــــويــــــــــــــــدر
هل تلامذة الثانويات والاكماليات من التحقوا بالجبال أم من بلغ من الكبر عتيا؟
هل بقيت الأفكار في مخه أم أفسدتها الادارة الجزائرية والباطل المستشري فيها، وعكرت تربيته المدرسية التي كانت تدعو للخير بشهادة مبرمجيها؟
لماذا لا تتكلم عن الخماج والبيرة والديجي فالجامعات؟ والحفلات التي يحضرها هواري دوفان؟
هل الجامعة تبرمج حفلات راي ماجن والبيرة هناك والارشيف الاخباري مليء بالمقالات التي تثبت ذلك؟
لماذا تبيعون مبادئكم يا من تدعون أنكم دكاترة؟

يـــــــــــــــــــا قــــــــــــــــــويــــــــــــــــدر

أنا لا أعترف بمستواك وشهادتك المزيفة حتى أسميك دكتورا، لأن الدكتور في المعيار العالمي متخلق ولا يزيف الحقائق ولا يدعي زورا وبهتانا، ولا يقدس الملوك ولا ينمق صورة البقارة واصحاب الشكارة.
لماذا تكذب؟ فإن فرضنا جدلا أن المعلم درس عذاب القبر: هل عذاب القبر مستوحى من الخيال حتى تحذر منه؟ وهل عذاب القبر يدعو الارهاب أم يدعو للهدوء والابتعاد عن الجريمة والارهاب؟
كلام عذاب القبر قالته يوما بن حبيليس للقنوات الفرنسية، وأنت تكرر نفس الاسطوانة

سمّ نفسك ما تشاء.. بروفيسور.. دكتور... لكنك بعيد كل البعد عن المدرسة و مصامين مناهجها... لا توال أغنية(المدرسة الجزائرية ساهمت في إنتاج الهنف) تُغَنَّى إلى اليوم؟؟؟ كنت أظن أن الناس عرفوا أن ذلك محص افتراء..
يا صاحب المسمّاة (دراسة).. الدراسة الأكاديمية الصحيحة ترتكز على الحجج و الأمثلة لا على كلام مطلق عامّ standard.أينما وضعته يمكن قبوله... متى درس أولادُنا دروسا في العنف؟؟ انزل إلى الميدان و ادرس المناهج من الاستقلال إلى اليوم و سترى -إن كنتَ منصفا- أنّك تغرّد خارج السّرب... قل هاتوا برهانكم

لا تنسى أن المدرسة الجزائرية أنتجت الإطار و الطيار و المثقف و العسكري و رجل الأمن يقولون أن كلمة الجهاد كلمة تؤدي الى العنف و يتناسون ان لهم وزارة تسمى وزارة المجاهدون

يبدو أن هذا الشخص الذي ادعى أنه بروفيسورا جاهل او فاقد عقل لايعرف ما يقول . يبدو هذا النوع من الأساتذة من الذين تخرجوا حديثا من الجامعة بالغش والنقل العلني في الامتحانات وشعارها الكبير : من نقل انتقل .ومنذ ان كلف هؤلاء الأكاديميون وعلى رأسهم بن زاغو ، تدحرجت المدرسة الجزائرية الى الحضيض .عمرت في التعليم أكثر من ثلاث عقود لم أجد درسا يشجع عل الارهاب . وان الدروس الخصوصية نجمت عن عدم كفاءة الاستاذ ، وعدم الجدية في تقديم الدروس ونقص الضمير المهني للاستاذ . كل ذلك بسبب دخول ميدان التعليم كل من هب

سبب المشكلة في التعليم هو عنصر النساء
جميع النساء اللواتي درست عندهم من الإبتدائي الى الجامعي يتعاملون بالعاطفة حيث يفضلون تلميذ على آخر و البعض لهن عقد نفسية لعدم زواجهن لا يقدمن الدرس بإتقان معلوماتهن جد ضعيفة يستعملن المحسوبية في اعطاء النقاط و الطامة الكبرى أنهن يتغييبن كثيرا و الله لو تم اعطاء التعليم للرجال فقط لتحسن التعليم بنسبة معتبرة و أرجوا أن لا يلمنني من يقرأن كلامي هذا فهذه تجربتي الخاصة و شكرا

انا خريج هذه المدرسة وكنت استاذ تعليم متوسط مادة الرياضيات وانا فخور بذلك وكان لي 35سنة و8اشهر و5ايام تدريس وهذ ليس من باب المزايدة على احد ، انا اشك وبصراحة في هوية هذا قويدر سيكون مع احترامي لشهادته وتخصصه انما هذا افتراء على المدرسة الجزائرية والسؤال المطروح هو : اين درس هذا الدكتور مع تشديد الدال وفتحه مرحلته الابتدائية والمتوسط والثانوي وحتى الجامعي ؟

أيها التغريبي، لماذا لما حدثت جرائم داخل المدارس و الجامعات في أمريكا و أوروبا و سقط العشرات بين قتيل و جريح، لم نسمع أبدا من أي سياسي أو مسؤول منهم يتهم المدرسة أو الكنيسة بإنتاج متطرفين إرهابيين!؟ فعلا مصيبتنا في التغربيين الذين تعطى لهم مناصب حساسة في التسيير.

وهل هناك درس حول تعدد الزوجات فى البرنامج المدرسى ، لا طبعا ولكن بعض المسمون باساتدة المادة ...يتحدثون عن كل هدا فى القسم وتجد فى اخر العام مراهقات تحجبن وبدأ المسمى استاد يعرض عليهن الزواج كزوجة ثانية لولا تدخل بعض الجهات لاخماد الفتنة فكيف لا يتحدث عن عداب القبر ، الفيروس فى المدرسة الجزائرية هى ادخال الدين فى المدرسة بدلا من تربية مدنية مبنية على اخلاق والاخلاق هى الدين والوطنية والتعايش مع الاخر ،للاسف كلما ازاد الامر عن حده انقلب الى ضده .كفانا من كل مايجرى لقد ضيعتم اجيال باكملها .

يا اخي لو كان كل واحد منا وجه اصبع الاتهام لنفسه وحاسبها على التقصير اتجاه اولاده و عمله و ربه لما كان هدا حالنا نرمى اخطاءنا على غيرنا ونتهم غيرنا بما فينا رحم الله امرء عرف قدر نفسه

لا تعمم لانك تظلم أشخاصا كرسوا حياتهم لتربية الأطفال وهل أصابع يدك متشابهة؟

في عهد عمر بن عبد العزيز توقفت كل الفرق الخارجة عن محاربة الدولة الاموية حين ساد العدل وكان معيار التفوق هو الكفاءة لو اننا نتحدث عن طرق الحصول على الشهادات الجامعية حاليا لرأيت العجب العجاب ولعلمت كيف صار حال البلاد اما في تسعينيات القرن الماضي سبب الارهاب هو ان الشعب الذي كان حديث عهد بالثورة رفض ابنائه (نقص الارشاد والتوجيه)ان تحكم بلاده بتلك الطريقة فتخيل شبابه انه يمكن ان يغير ذلك بالعنف ولكن خسر نفسه وما غير شيئ اما الان فجيل الفيسبوك والانترنات وتهباط السروال وشراء الشهادات متخافش منه

tbarak llah fik

عيب عليك أن تتهم من علمك بالمرض النفسي يا ناكر المعروف فعلا لقد كانوا مرضى حين علموا أمثالك الكتابة لتشتمهم

مبدئياماأكتبه يعني فئةمعينةوليس لكل الجامعيين وليس كل المعلمين،للأسف الشديدتقريباكل الجامعات الجزائريةتحولت إلى مدارس ابتدائيةوفي أحسن الأحوال ثانويات وخصوصافي العلوم الإنسانيةلأن معظم الأساتذةومن يسمون أنفسهم باحثون ورؤساءمخابركانواممرنين ومعلمين وتدرجواللجامعات كل بطريقته سواء بالتحايل أو بالتزويرأو بالواسطةوتمركزوافي الجامعات وأصبحوامعاول هدامةلأجيالنافمن جهةيحملون درجات عليارتقوالهابقرارات إداريةومن ناحيةأخرى نجدهم يمارسون الشعوذةالعلميةوتحميل الفشل للطلبةومايقوله هذاالباحث نموذج لماأقول

افتراء وكذب حرام عليكم أستاذ العلوم الطبيعية أصلا ليس له علاقة بدروس الدين كيف له أن يقدم درسا في عذاب القبر يا مفتري حطمتم المجتمح بالدسائس و الأكاذيب منذ أمرية 1976 والمدرسة الجزائرية منبر من منابر الاشعاع العلمي و الثقافي حيث تخرج منها عباقرة في شتى الميادين لكن حلول الكارثة بتغيير المناهج من طرف جماعة أرادت القضاء على مقومات المدرسة الاساسية واستبدالها بمدرسة هجينة بأفكار ومناهج غريبة

مدير مخبر الدراسات الاجتماعية والنفسية والأنثروبولوجية بالمركز الجامعي بغليزان، البروفسور قويدر سيكوك،
يعاني من مرض نفسي حاد ومزمن لاعلاج له الا اذا تم اخراجه من غليزان

بدات التدريس في الثانوي عام 1990 و لم اسمع مرة واحدة ان برنامجا دراسيا ما يشجع على العنف و لذلك اتساءل من اين اتى هذا الباحث بين قوسين بهذه الافكار علما ان العشرية الحمراء في اعتقادي ذات اسسباب سياسية و ايديولوجية و لا علاقة لها بالمدرسة و لا بالبرامج المدرسية فلا داعي لركوب الموجة و اختراع البارود

الاصلاحات التي تقدمت بها الوزارة التربية كفيلة بنجاح التعليم ...لكن للاسف التنفيذ على مستوى الارض من طرف الاساتذة غير موجود يعني الاساتذة هم سبب فشل الاصلاحات لانهم لم ينفذوها ....بالتالى مهما فعلت وزارة التربية من وضع اصلاحات جديدة أوأكد على انها ستفشل ....لان الاساتذة لا ينفذونها وبالتالي الضحية هو الوزارة في قفص الاتهام وخصوصا االوزيرة....لذلك يجب على الوزارة بتفعيل الرقابة على االاساتذة دوريا كل45 يوم تقييم.....تعديل القوانين بالغاء الرسيم للاستاذ واخضاعه لنظام التعاقد..

سمعت معلم يدرس التلاميذ عذاب القبر فعممتها على المدرسة الجزائرية كلها . شاطر و مغوار انت يا استاذ... اتحداك ان تجد في برامج وزارة التربية منذ دخلتها انا سنة 1966 الى يو م خرجت منها متقاعدا سنة2013 درسا واحدا او حتى اية تتحدث عن عذاب القبر ..... انت مفتري انت لايليق بك ان تكون استاذ جامعي.....و اتحداك امام الملأ (و جريدة الشروق فيصل بيننا ) ان تجد لي درسا واحدا و في اي مادة يتحدث عن العنف.من السنة الاولى الى السنة النهائيىة.....البرامج التربوية التي احدثت الارهاب هي:....... لا برامج.......

الاساتذة في المداس جلهم لهم تكوين ضعيف جدا خصوصا العنصر النسوي ...فاقد الشيء لا يعطيه ...الرجال يدخنون امام التلامذ ويشتمون التلاميذ بالفاظ الشوارع وسوقية ....الاساتذة النساء مرضى نفسيا لايهمهم التلاميذ طوال الحصة حكايات فارغة ويدخلون في مشاحنات مع التلاميذ ؟ يعنى اغلب الاساتذة يتقاضون مرتبات بدون مقابل يعود لصالح التلاميذ (ياكلومن مال حرام)
اما الدروس الخصوصية ابتكرها الاساتذة لاضافة دخل مالي جديد على حساب جيب المواطن لان الاستاذ يقدم الدرس في الدروس الخصوصية ولايقدمها في المدرسة ؟

لمادا لا نقول صح في ماضي كان الرجل هو ليحكم في البيت واولاد على استقامة واحدة و اليوم النساء يحكم في البيت ومقلشين ولادهم والتربيةالعوجة وهده الظاهرة انظر الى التربية الاجداد ثم انظر التربية اليوم التقلاش والقراص المهلوسة كيست .......يحاصراه على البارح