المعلم بين ثلاثة شعراء

ليس معلمنا الوحيد من نزلت قيمته بل كل مواطن عربي نهج سبيل الانحطاط وابتعد عن الجد واختار الهوان ليعيش عيشة الغرور.كيف يبقى للمعلم مكانة وقد فضلنا كلنا طأطأة الرأس عوض الكرامة.لقد عاش أسلافنا فقراء لكنهم حافظوا على عزة النفس فحرصوا على تعليم أبنائهم وتهذيبهم واكتساب مكانتهم بقوة الرأي وسموالتفكير وشساعة العلم والتدبير.أما اليوم وقد رزقنا الله كل خير مات فينا الضمير وانتهلنا من الحرام ما يغنينا عن قيام الصبح وفتح الكتب وتركنا النفس الأمارة بالسوء فما بقي للمعلم من شأن لأنه انحل في الدناءة والخسران

•إبراهيم طوقان ، شاعر فلسطيني ،توفي (رحمه الله)وعمره 36 سنة. له ديوان، يمكن تحميله.
•محمد العيد آل خليفة، شاعر جزائري ، توفي(رحمه الله) سنة 1979،له ديوان ،يمكن تحميله.

خاطب أحد الناس مدرسه في قصيدة بعنوان "معلمي"(Mon enseignant) فقال:
Tu es cette lumière qui émet de l’espoir
Tu es cette eau douce qui nous invite à boire
أنت النور مصدر الأمل
أنت الماء العذب دعوة إلى الشرب

يتبع .... لأن لجنة التقييم لم توافق على صلاحيتهم لممارسة مهنة التعليم لعدم توفرهم على الشروط الموضوعة للقبول . أما اليوم فحدث و لا حرج ، فكل من هب و دب يصير معلما ، فكيف تبقى هيبة و مكانة للمعلم في نظر المجتمع .
على النظام الحاكم أن يرحل و يترك مكانه للرجال الأكفاء يعيدون للوطن مكانته و هيبته بين الأمم .

فضل المعلم يبقى إلى يوم الدين ، مهما وصلت الأمور إلى درجة خطيرة من التردي ، لأن ذلك على المعلم بل على النظام القائم عبث بالتعليم بإلغاء معاهد تكوين المعلمين ، و صار يحشر إلى التعليم كل من لم يجد عملا . و نحن نعرف أن التعليم لا يصلح له كل من يحمل شهادة جامعية ، بل يتطلب مواصفات شخصية محددة يختار على إثرها الفرد لممارسة مهمنة التعليم ، و هذا ما كانت تقوم به المعاهد قديما .و أذكر أنه في نهاية سنة تخرجنا من المعهد التكنولوجي لتكوين المعلمين ، رسب أحد عشر متربصا ، ليس لأنهم لم يحصلوا على المعدل بل

و الفاعل ضمير مستتر تقديره أنت

بالنسبة لموضوع السبورة خطأ -الصواب هو ارسم مستقيمين متوازيين - ارسم فعل امر - وفاعله ضحمير مستترا تقديرة هو- مستقيمين مفعول به منصوب بالياء لأنه مثنى متوازيين صفة منصوبة باليائلأنه مثنى

عفوا لم أوضح تلميذك أصبحأستاذا في مدرسة بوزيدي أحمد في حي الموز بالمحمدية و أنت تعرفه جيدا و يشهد له العام و الخاص على أخلاقه و تم توضيفه بعد ان نجح في المسابقة و ليس معريفة ,

ضد كل من ثبت انه كان مخطأ لكن لا حياة لمن تنادي بعد ذلك هههه لأنه بكل بساطة ام التلميذةعندها معريفة و زوجها واصل كما يقولون في اتحاد العمال و قد تم حبك الامر جيدا و الخلاصة انالمدير له مآرب أخرى لدى اتحاد العمال , إييييه يا شيخ و اله كيما راني نحكيلك و الإيميل تاعي راه مسجل عند الموقع بصح أنا متأكد بأنه لن يحدث شيئ كما حدث لأبي المجاهد و ربما لم يسمح صديقنا بالنشر و الله أعلم ,سلام

...المهم تم استعاؤه للأكاديمية هههه , لكن ما هي حجتهم و ما هو دليلهم ؟ لا شيئ و لماذا لم يتم رفع قضة في العدالة ضده ؟ لا دليل لهم ! و قد تم توقيفة مؤقتا من طرف مدير التربية ثم نهائيا , و بعد مدة حدث ما لم يكن في الحسبان ! جائت ام التلميذة تعتذر منه و تبكي و قد حررت له وثيقة مكتوبة تبرؤه من التهم المنسوبةاليه و كذلك عززتها بوصفة منعند طبيبة نفسانية تؤكد بأن ابنتها تخترع قصص وهمية ,و قد تم ارسال كل الوثائق الى وزارة التربية و راسلت انا شخصيا وزيرة التربية عبر الفيسبوك و ردت علي بانها ستتخذ اجراءات

تتكلم عن كل شيئ الا عن ائمة المساجد المحقورين المغبونين ...اجبني من فضلك؟ قسمة ضيزى سي الحسني ......صراحة اني قرات مقالك ورجعت من مسجدي الى بيتي غضبان اسفا ...ولم يسكت عني الغضب الى هذه اللحظات

آآآآآه و ألف آآآه يا أستاذ يا شيخ لو تعلم ماذا فعلوا في الأستاذ , أرادوا ان يردوها كلها مؤنث و كل من هو ذكر فهو متهم بالتحرش الجنسي ضد الاطفال , أما اذا كان أستاذ متدين فيحضر فيها حتى مدير التربية ههههههه و الله اضحك من البكاء ...تلميذ من تلامذتك كان يدرس في الابتدائي في حي الموز و هو حافظ لكتاب الله و اخلاقه لا يرقى اليها شك , اتهمته أم تلميذة عمرها 8 سنوات بانه تحرش و اعتدة جنسيا على ابنتها فاقاموا الدنيا و لم يضعوها و حضر مدير التربية سريعا و لجنة تقصي حقائق و لجنة واسمها هاذيك يتبع

بعد تحيتك وشكرك على هذا التذكير الطيب لمكانة المعلم,يجدر بي أن أشير معتذرا إلى أن شوقي في قصيدته قم للمعلم قال أيضا:وإذا المعلم لم يكن عدلا مشى روح العدالة في الشباب ضئيلا .فمن العدل أيضا أن يولي المعلم ويعتني بالنحو وصحة الاسلوب عند طرحه للاسئلة لى لتلاميذ ,وأنتم ترون أن الصورة التابعة للمقالة تظهر جليا خطأ الجملة المكتوبة على السبورة, فتم رفع المفعول وما تبعه (مستقيمان متوازيان) وكذا تثبيت الهمزة على الالف لكلمة استعمال التي هي مصدروهكذا. ولنعلم أن التلميذ يقلد الاستاذ في كل شيئ .وشكرا

لا ياأستاذ حفظك الله ،كان ذلك زمان لكن اليوم تغير الحال وانقلب المآل ،واصبحت سمعة
العلم واهله في الحضيض ،سواء المعلم أو الطالب فكلاهما له نصيبه من الذل والاستصغار
فلم يعد المعلم كاد أن يكون رسولا ،ولاالطالب كاد أن يكون ملكا.

وإنّها لأمانة تتقطع دونها نياط الجمال، ويتحرك لها الجلمود والجبال.
شكرا شيخنا الحسني على نفحاتك الغرّ، التي تكاد تفضح الدّرّ..

سلام الله عليك أستاذنا الفاضل ( محمد الهادي الحسني ) ورفع الله من شأنك كلما أطالع صفحاتك أتذكر أيامي الأولى في جامعة الخروبة ( الشريعة ) أين كنت -فضيلتك - تزودني بشتى انواع النصائح التي ما زلت أتذكرها وأتذكر معها تلك السنوات التي قضيتها متنقلا بين المكتبة ومصلحة الدراسات بكلية أصول الدين سابقا ،،،
سلام الله عليك وحفظك الله ورعاك

وأنا كذلك "افتجأت"من حال معلم اليوم،شاهدوا مشكورين السبورةوما كتب عليها من طرف هذا الشقي المسكين الذي ظلمه التاريخ وظلمته سنوات عمره حيث حطت به الرحال بين الإيكس والبي والآ والسي تربيع
وغيرها .....كتب استاذنا يقول:"ارسم مستقيمان متوازيان بإستعمال......فما رأيكم يا أهل اللغة وأنتم يا مفتشي الرياضيات ....هل يعذر مثل هذا الأستاذ الذي يهدم ما يبنيه أستاذ اللغة العربية وآدابها ، أم يوجه التوجيه الصحيح فيجتهد في تحسين مستواه في اللغة العربية وقواعدها ؟
شكرا أستاذنا على هذا المقال وبورك فيك .

أصبت يا أستاذ ولكن فئة أغلب المعلمين حاليا ليست من طينة الأدباء الذين ذكرتهم ويكفي أن تعود إلى الصورة المرفقة بهذا المقال فتكتشف الخطأ الفادح المرتكب من طرف الأستاذ إذ رفع المفعول به بكل بساطة فكيف يستقيم الظل والعود والعود أعوج؟