تحويل “إجباري” إلى التدريس للأساتذة والمدراء العاملين بمديريات التربية
-
-
25076
-
83
أمرت، وزارة التربية الوطنية، مديرياتها للتربية الـ50، بإرجاع كافة الأساتذة، المعلمين، المديرين والمفتشين، الموضوعين تحت التصرف بتلك المديريات إلى الميدان لمباشرة مهامهم الأصلية، لسد العجز الموجود في التأطير البيداغوجي خاصة، مع تعويض هؤلاء بالإداريين. بالمقابل طالبت النقابة الوطنية لعمال التربية بفتح تحقيق حول الدخول المدرسي الجاري.
وجهت، الأمينة العامة بوزارة التربية الوطنية، تعليمة إلى مديريات التربية للولايات، بعد مرور ثلاثة أسابيع على الدخول المدرسي الجاري، كحل “ظرفي” ومؤقت لمشكل العجز البيداغوجي المطروحة، بحيث أمرت بضرورة الشروع في تحويل كافة الأساتذة، المعلمين، المديرين وحتى المفتشين، الموضوعين تحت تصرف مديريات التربية أو الهياكل التابعة لها، كالتوجيه المدرسي، الرابطة الرياضية والنشاط الثقافي، إلى مناصبهم الأصلية ومباشرة مهامهم البيداغوجية بالنسبة للأساتذة والمعلمين خاصة في مواد، الفرنسية، الفلسفة، الفيزياء، والإدارية بالنسبة للمدراء والمفتشين، على اعتبار أنه بعد 20 يوما من الدخول لا تزال العديد من المؤسسات التعليمية دون مديرين خاصة الجديدة منها، على أن يتم تعويضهم بالإداريين كأعوان الإدارة على سبيل المثال.
فيما أضافت مصادرنا أن هذا الحل الذي اقترحه الوصاية في هذا الظرف بالذات لن يحل المشكل بشكل نهائي وجذري، ولن يغطي نسبة 0.5 بالمائة من العجز إذا قارننا عدد الأساتذة بعدد التلاميذ.
وفي نفس السياق، طالبت النقابة الوطنية لعمال التربية، على لسان أمينها الوطني المكلف بالتنظيم قويدر يحياوي، وزارة التربية الوطنية بضرورة فتح تحقيق “معمق” حول مشاكل الدخول المدرسي الجاري، بإشراك كافة الفاعلين من أساتذة المواد، مفتشين ومدراء، مؤكدا بأن التقرير الذي أعدته هيئته قد أفاد بأنه بعد مرور 20 يوما على الدخول إلا أن الدراسة الفعلية لم تنطلق بعديد المؤسسات التربوية، بسبب عدم استقرار “الطاقم التربوي” بها، نظرا لاستمرار العمليات المرتبطة بالتحويلات من مؤسسة لأخرى ومن ولاية لأخرى، وكذا بسبب التأخر الذي سجل في تعيين المديرين ونوابهم في الطور الابتدائي، في مناصبهم الجديدة، رغم أنهم قد أنهوا تكوينهم بنجاح، مما جعلهم يدخلون في عطلة “إجبارية”، ومن ذلك على ذلك هو 122 مساعد مدير مدرسة ابتدائية من الذين أنهوا تكوينهم لم يلتحقوا بمناصبهم لأنهم لم يحصلوا على التعيينات، ونفس المشكل مطروح أيضا بالطورين الثانوي والمتوسط. ليزال الاكتظاظ مطروحا بجميع الأقسام بحيث بلغ عدد التلاميذ بالقسم الواحد 50 تلميذا، بسبب انعدام التخطيط المسبق الذي وصفه الأساتذة بالعشوائي بامتياز.
وأشار، مسؤول التنظيم بالنقابة، إلى قضية الأعمال الموجهة في التعليم المتوسط المدرجة منذ سنة 2009 والتي خلقت مشكلا كبيرا في إعداد التنظيم التربوي بالنسبة لمديري المتوسطات، بسبب محدودية القاعات، على اعتبار أن العملية عند تطبيقها تحتاج إلى أقسام كثيرة شاغرة، فإذا كانت المؤسسة بها قسمان فهي بحاجة إلى 4 أقسام أخرى، وهو فعليا غير قابل للتطبيق بمدارسنا.
وأكد، محدثنا، أن المشكلة الحقيقية للدخول المدرسي، هي أن المسؤولين يجمعون كل العراقيل المطروحة ويختزلونها في “نسب مئوية” جافة لا تعكس الواقع.
