-- -- -- / -- -- --
إدارة الموقع
الفروض والتشخيصات في يومين ونصف بدل 5 أيام

تقليص الحجم الساعي لمادة اللغة العربية في الإبتدائي

الشروق أونلاين
  • 14848
  • 17
تقليص الحجم الساعي لمادة اللغة العربية في الإبتدائي
الأرشيف

قلصت وزارة التربية الحجم الساعي لمادة اللغة العربية الموجهة إلى تلاميذ الطور الابتدائي، في الأسابيع الخاصة بالفروض، التمارين والتشخيصات، والتي تم تقليصها من 5 أيام إلى يومين ونصف فقط.

 بغية استكمال البرنامج الدراسي السنوي وإتمام المحاور الثمانية لنفس المادة في الوقت المحدد، فيما حثت مديري التربية للولايات من خلال مديري المؤسسات التربوية على أهمية اعتماد الأسبوع البيداغوجي بدل الأسبوع الفلكي لضمان عدم حدوث اختلالات في العطل المدرسية والغيابات.

ووجهت المفتشية العامة للبيداغوجيا بوزارة التربية، مذكرة توجيهية تحمل رقم 1208، مؤرخة في 22 أكتوبر الجاري، إلى مديري التربية للولايات، ومفتشي التعليم الابتدائي، في إطار تطبيق المخططات السنوية، انطلاقا من مبدأ الحرية البيداغوجية المسؤولة وللإجابة عن بعض التساؤلات والانشغالات المطروحة وإزالة اللبس عن القضايا التربوية، حيث حثت الوزارة على اعتماد “الأسبوع البيداغوجي” بدل الأسبوع الفلكي المعتمد حاليا، الذي يسمح بتكييف الزمن وفق الظروف وكذا احترام الحجم الساعي المخصص لكل مقطع أي لكل وحدة، حيث ينطلق المقطع أو المحور أو إحدى وضعياته الجزئية في أي يوم من أيام الأسبوع وبالتالي ليس بالضرورة أن ينطلق الأستاذ في تقديم وحدته يوم الأحد فيمكن أن ينطلق يوم الثلاثاء، وينتهي بعد تقديم جميع الحصص المبرمجة فيه “الوحدات”، بغية التماشي مع رزنامة العطل المدرسية والمحددة لأسابيع التعلم بـ28 أسبوعا ولضمان عدم حدوث اختلالات في حالات العطل والغيابات.

ودعت المفتشية العامة للبيداغوجيا، إلى اعتماد “المرونة” في تسيير الزمن البيداغوجي، حيث حدد زمن الأنشطة بـ45 دقيقة وهو تقسيم منهجي يمكن تكييفه مع طبيعة التعلمات واحتياجات التلاميذ. كما يمكن التصرف في عدد الحصص المخصصة للميدان الواحد أو ما يعرف بالمواد، على سبيل المثال مادة اللغة العربية تدرس وفق خصوصية المنطقة أو الفوج مع وجوب تعديل المخطط الأسبوعي وفق التعديل المقترح مع التذكير بضرورة العودة إلى الحالة الطبيعية في حالة انتفاء المسببات.   

وبخصوص اللغة العربية، أوضحت المفتشية في نفس المذكرة، أنه تقرر إدخال تعديلات عليها بالتقليص في الحجم الساعي في الحصص الخاصة “بالتقويم والإدماج”، حيث يتم إجراء الفروض، التشخيصات والتمارين التطبيقية للتلاميذ في يومين ونصف بدل 5 أيام، لتمكين المعلمين من تقديم المحاور “الثمانية” للمادة ومن ثم استكمال البرنامج الدراسي السنوي في الآجال، مع ضرورة تكييف باقي الحصص مع هذا التقليص، مع اقتراح تناول الحصص المحتفظ بها وهي “ست حصص”، وأدرجت الوزارة حصة “للمطالعة” تبرمج أسبوعيا، موجهة إلى تلاميذ السنة رابعة ابتدائي، حيث يمكن استغلال النص الوارد في الكتاب تحت عنوان أوسع تعلماتي، كما يمكن إنشاء نصوص خارجية تخدم الموارد المعرفية والمنهجية.

أضف تعليقك

جميع الحقول مطلوبة, ولن يتم نشر بريدك الإلكتروني. يرجى منكم الإلتزام بسياسة الموقع في التعليقات.

لقد تم ارسال تعليقكم للمراجعة, سيتم نشره بعد الموافقة!
التعليقات
17
  • حملاوي سارة

    تم تقليص الحجم الساعي لمادة اللغة العربية في أسبوع الإدماج إلى يومين ونصف بدل 5 أيام.مع العلم أن أسبوع الادماج يأتي بعد تدريس ثلاث أسابيع ويتم فيه إدماج ما اكتسبه التلميذ وتقويميه ومراجعته.لا داعي للخلط.تأكدوا من المعلومات قبل نشرها.
    مَّا يَلْفِظُ مِن قَوْلٍ إِلَّا لَدَيْهِ رَقِيبٌ عَتِيدٌ

  • observateur

    نعم للسيدة الوزيرة الحق في تقليص ساعات اللغة العربية كما نأمل أن تمس هذه العمليات جميع الأطوار..,سابقا في الستينات وبداية السبعينات كانت حصصها قليلة اذ يقبل عليها التلميذ بشغف ويحاول اتقانها...أما الآن فأصبحت سلعة كاسدة نفرها الكل...لأنها بصراحة لاتصلح سوى للشعر والطرب والغناء ...الجيل المزدوج أحسن بكثير من الجيل المعربز...

  • هاشمي

    عذرا للأخت الصحفية ،ما جدوى هذا المقال للقارئ و الموقع ، قرأته و أنا أستاذ فلم أفهم المغزى من طرحه بهذا الأسلوب المشوش و بخاصة تحت هذا العنوان البراق المستفز و كأن اللغة العربية تتعرض للتضييق و الخبر المطروح ببساطة هو أن المدة التي كانت مخصصة للتمارين و الفروض كانت طويلة لها تأثير على التقدم في تنفيذ البرنامج الدراسي وعليه فقد تقرر تقليصها خلال الأسبوع البيداغوجي لتسمح للأستاذ بأن يتقدم في الدروس المقررة وبهذا يتفادى التأخر

  • SOHAIB1957

    لماذا كل هذا التكالب على اللغة العربية-?

  • بدون اسم

    تفتخر جميع شعوب الأرض بلغاتها و تعتز بها و يعتز الحمار بنهيقه و الكلب بنباحه

  • بدون اسم

    صورة تع البراءة كل واحد(ة) كيف يرفع إصبعه ومضحك ذلك الذي أشار بإصبعه إلى الأرض أو حذاءه والمضحك كذلك ذلك الذي يجلس فطاولة الأولة رفع إصبعين يداه الإثنين أما الطفلة بجانبه كأنها تتسائل مذا يفعل هذا الشخص.؟

  • مزااااا ل الخير القداااااا

    هل اللغة مسها التقشوووووووو ف ...وعينك تشووووووو ف ....

  • جزائري مخلص لوطنيته

    تابع:كل البعدعن اللغةالفرنسية المتخلفة حيث ان اللغة العربية موقعها عالميا الرابعة بينما الفرنسية موقعها ال 11 فرق شاسع بين لغة القرأن الكريم المتجددة ولغة موليير المتخلفة الجامدة حيث تغتال التطوروالنهوض الفكري والاكتشافات فهي محدودة المعالم وضيقة التحول التكنولوجي الا في فرنسا وكندا فقط أما باقي المستعمرات والمنطوية تحت لوائها: تخلف جهل فشل في جميع القطاعات -مناظر البنية التحتية للسكان والاعمار مؤسفة - ترتيبهم في جميع مناحي الحياة في مؤخرة الدول السبب هوتعلق وشغف هذه الدول بلغة الاستعمار الفرنسي

  • جزائري مخلص لوطنيته

    هي الحرب المقننة والمفبركة من وزارة الغبريط أللاوطنية منذ تعيينها وهي ضد ثوابت المقدسة للهوية الوطنية حيث كل يوم تخرج علينا بخرجات مراطونية ضداللغة العربيةمرة تبعثرها بعثرة لكي تبلبل عقول حماة اللغة العربية وتستفزهم ومن برامجها هي:تعويض اللغة العربية الفصحى بالعامية - حذف اللغة العربيةمن امتحانات البكالوريا- حذف مدة الحصص للغة العربيةمن ساعة الى 45دقيقة - تقليص حجم الساعات اللغة العربية في الابتدائي -- تقليص الفروض والتشخيصات يومين بدل 5 أيام -واللغة العربية هي مفخرة الامة الاسلامية فهي بعيدة كل

  • عبدالقادر

    ،،،،وطبعا ستضيف ما تحذفه من اللغة العربية إلى اللغة الفرنسية ،فقد صدرت الأوامر من الأم الحنونة اليوم ،العدوة بالأمس ،،،فرنسا
    ،،،،،وتوضحت الصورة بكل ألوان الطيف،،،
    ها رمعون تريدها مرة أخرى حربا على كل ما له علاقة بالدين الإسلامي،،،
    ومازال الشياتين الأذلاء يتفلسفون علينا،،،
    شكرا وألف شكر للصحافية التي نورت عقولنا

  • dzair

    تقول في السبعينات الطّالب الجزائري كان متحكّم في جميع المواد
    ااطالب الجامعي في السبعينات بدا مشواره الدراسي في الخمسينات
    ولعلمك الجزائر كانت مستعمرة في تلك الحقبة

  • الشّرف

    لا أدرِ إذا كان هذا التخلاط قلّة معرفة وإلاّ سبوطاج مقصود، في السبعينات الطّالب الجزائري كان متحكّم في جميع المواد حتى أصبح اليوم الجامعي لا يعرف تحرير طلب عمل، وتجد الجاميين مصطفّين أمام طاولة لأحد خريجي المدرسة الإبتدائية لسنوات السبعينات بجانب مكتب اليد العاملة ليحرّر لهم طلب عمل.

  • بدون اسم

    قامت بنفس الامر مع الفرنسية و الرياضيات . هل نسيتم هاد الامر

  • سليمان

    عنوان هذا الخبر مغلط و لا يتناسب مع محتواه. لم افهم لماذا تريدون خلق المشاكل و الفتن لوزارة التربية. الحجم الساعي لتعليم مادة اللغة العربية لم يتغير.

  • hocheimalhachemihh

    ألا يعتبر هذا الذي تقرره وزارة التربية تعدي ومحاولة تحطيم اللغة العربية ، بتقليص الحجم الساعي لمادة اللغة العربية ليومين ونصف ،لتدارك الأساتذة البرنامج واستكماله في الوقت المحدد !! وويمكن للأستاذ أن يفعل ما يروق له "لحشو " التلميذ بكل ما تبقى في سويعات "ويقرأ واللا الله لا جعلو يقرأ" انها مهزلة مهينة وهذا يعتبر تعدي صارخ على حقوق التلاميذ " فلاذات أكبادنا " هاهاهاهاهاهاه

  • دوجة

    اذا كان هذا صحيح فيجب تغيير التوزيع الاسبوعي كل مرة!!

  • youssef

    Nos parents avec seulement une plume et un cahier jaune et une bougie y'avait pas d'electricité, ils arrivaient a écrire tres bien l'arabe et le français, et maintenant les ordinateur, mille stylo, mille couleur, mille regle, mille cahiers, mille feuille, mille lampe,, 10 kg de livres, des tire charge des poussettes, on dirait que le but de l'algerien est de placer un satellite sur la lune alors que le pays peine a plante la batat et l'eleve ecris en diagonal