عام إضافي “استثناء” لطلبة الدكتوراه لمناقشة رسائلهم قبل نهاية 2016

نعم انت على حق و الشعب الكندي على خطأ لانهم صوتوا لشاب حديث الاسنان
نعم انت على حق و الحكومة السويدية على خطأ لانهم وضعوا ثقتهم في وزير لم يتجاوز عمره 25 سنة

اي مستوى وصلتم اليه، اتساءل كيف سيكون مستوى من يتخرج على ايديكم؟؟؟؟؟؟؟

الله يرحم بومدين الي جابكم من T S ما عندكمش حتى باكالوريا دخلكم للجامعة في وقت الغفلة درتوا الدكتوراه سوتنيلي و نسوتنيلك بمقال مشترى بالنقود طيحتو السنين او مازلتو حاكمينها الي فاتو وقتو ما يطمعش في وقت غيرو

تجربة ماذا يا بروفيسور؟
في ل م د يدرس الطالب تخصصه مباشرة و إذا تم قبوله في الماستر يتعمق في تخصصه
كيف يكون الليسانس القديم أفضل ببرنامج قديم يدرس فيه الطالب المجال بشكل عام
هل تطور الالكترونيك أو الفيزياء او الاعلام الالي أيام التسعينات مثل اليوم؟
حتى الجامعة أيام النظام القديم كانت أسوء من اليوم؟ ام لا؟
حتى في الترتيب العالمي للجامعات تقدمنا درجات قليلة ولو أننا مازلنا نعاني سوء المستوى و التسيير، لكن ليس كمستوى التسعينات و مطلع الالفية
ليسانس ل م د = ليسانس قديم ، ثم يأتي الماستر. تعلم

أنا طالب سنة 5 دكتوراه أل أم دي أنهيت أطروحتي وأنتظر رد المشرف حولها ولدي شهادة ليسانس كلاسيك في تخصص آخر سابق صراحة أنا متفوق حتى على الكثير من أساتذة النظام القديم فهم يطلبون مني المساعدة في الكثير من النقاط منها الخاصة بكيفية كتابة المداخلات والمقالات العلمية المخصصة للنشر (لدي ثلاث مقالات مقبولة دون تعديلات) وما مكنني في تخصصي هو المطالعة ثم المطالعة ما أود قوله في الآخير ليهتم كل واحد بتكوين نفسه في شتى الميادين ومن ظن أنه بلغ مستوى علمي عال فهو محطئ

لماذا هذا الحقد و الاجحاف في حق دكاترة ل م د من طرف المعلقين (جماعة النظام القديم)؟؟؟
دكاترة ل م د ملزمون بحضور محاضرات معمقة و آخرون ملزمون بالمداومة في المخابر وكذلك يجب عليهم المشاركة في الندوات و الملتقيات العلمية لزيادة رصيدهم العلمي...
أكثرهم يصل للعام الخامس ومنهم من يصل للعام السادس
هذا بعد الدراسة في الليسانس والماستر بشكل مكثف
فكيف ترونهم أقل درجة من دكتوراه النظام القديم
أيضا، النجيب و المتفوق لا يتأثر بكونه درس بالنظام القديم أو الجديد
فدكتوراه ل م د صعب حتى القبول في امتحانها

من خلال التجربة ان ليسانس نظام كلاسيكي افضل بكثير من ماستر نظام ال ام دي من حيث المستوى والتكوين اما دكاترة ال ام دي فلا اعتقد ان مدة 8 سنوات دراسة كافية لتخريج دكتور في المستوى لان المهم ليس الدراسة وانما الخبرة المكتسبة من خلال المطالعات المتعددة خاصة انه في الكلاسيكي كان يشترط نشر 3 بحوث في دوريات متخصصة للقبول في الدكتوراه كما قال احد المعلقين دكتور عمره 25 سنة اصلا 8 سنوات لا تكفي حتى لقراءة 8 كتب متخصصة قراءة تحليلية معمقة فكيف تكفي لتخريج دكتور يطلب اعادة فرض شرط نشر 3 بحوث المذكور اعلاه

حسبنا الله فيكم انتقيتم الاسوء ورميتم المميزين والان تشتكون تا خر اطروحاتهم ورسائلهم

القذارة تريد أن تضغط والعلم المميز يتطلب جهدا ووقتا. ما الفائدة من دكتوراه ل.م.د منقولة كما هو الحال في الماستر حتى أن الكثير من الدكاترة من النظام الكلاسيكي أصصحوا يقلدون. ثم إن هذه الشهادات والمهنة دخلها الدخلاء من الفئران حتى لا أقول ديناصورات يتاجرون بأموالهم وأموال الدولة للوصول، وأغلبهم من التكوين المتواصل (الخفافيش التي تخلت عن أجنحتها المستعملة في الظلام) ، إذن أنيروا العلم أيتها الفئران ذات الأصول الليليةظ

je suis inscrite en doctorat depuis novembre 2007 et j'ai déposé ma thèse chez mon encadeur depuis 4 ans, sans parler des différentes parties que je lui envoie chaque année mais sans réponse aucune ou séance de travail, j'encadre chaque année ses mastérants...ces prolongations du ministère ne font que compliquer les choses et donner l'occasion aux encadreurs (professeurs) afn qu'ils nous expoitent comme ils le désirent

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
يجب دراسة المشكل دراسة واقعية وبعيدة كل البعد عن الديماغوجية، وإلا لبقيت دار لقمان على حالها حتى ولو أضافو 10 سنوات أخرى.
لماذا لم ينتبهوا إلى الوضعية الكارثية التي تتواجد عليها مخابر البحث في الجامعات وانعدام أبسط الأجهزة للقيام بالتجارب، ضف إلى ذلك سوء تسيير هذه المخابر والمحاباة في استعمال الأجهزة ان وجدت مما يؤدي الى تلفها السريع دون حسيب ولا رقيب.
من اجل حل مثل هذا المشكل يجب الإستماع إلى جميع الأطراف وليس باتخاذ قرارات ادارية محضة.

نظام قديم او LMD كلكم خبزيون و لا علاقة لكم بالعلم.
العلم في الجزائر انتهئ بوفاة ابن باديس.

bravo pour votre intervention, en effet ils ne se posent pas les bonnes questions, ils ont etablis le systeme LMD sans vouloir le reviser ou' l'ameliorer . Pour le doctorat, concernant la filiere de biologie nous souffrons beaucoups du manque de materiel qui prend un temps enorme rien que pour faire une manipulation de base ou meme un peu plus elaboree afin de publier dans une revue indexee. Ajouter un an pour soumettre une these n'est pas suffisant. Comme si nous sommes content de rester au cho

فقط أود لفت الانتباه إلى أن المشكلة لا علاقة لها بمستوى الطالب، أتساءل عن كيفية إنجاز رسالة دكتوراه في الأجال المحددة، بالنسبة لأستاذ عليه أن يعمل ثلاثة أيام في الجامعة لأن هذا الإجراء مطبق في عديد من جامعات الوطن: أم البواقي، بجاية، سكيكدة,,,إلخ، وأحيانا أربعة أيام حين يتعلق الأمر بالاجتماعات أو الامتحانات، ويدرس ثلاثة مقاييس مختلفة، ومكان إقامته يبعد عن الجامعة ب80 كلم فأكثر، الأمر مستحيل شخصيا لم أجد أي مساعدة أو تسهيل من إدارة الجامعة حتى أتمم في الآجال المطلوبة،

أحسنت الرد

قد تجد أيضا في بعض التخصصات بعض المقالات نشرت بجامعة خميس مليانه أو أم البواقي...وصاحبها ينال نفس الدرجة مع من ينشر بأمريكا أو بريطانيا...أما دكتوراة ل٠م٠ د يعادلونها بدكتوراه الكلاسيك رغم حصول هذا الأخيرعلى الماجستير التي هي أصلا -الماجستير-أحسن بكثير من دكتوراة ل٠م٠ د ؟؟؟ الكل يعرف هذا ولكن الرداءةعمت والإنتهازية كثرت...الكل دكتور ولو أن أغلبهم لايستطيع تكوين جملة مفيدة....

في الجزائر فقط تجد أستاذ بدرجة بروفيسور له مقالة دولية واحدة وليست بمستوى عالي، إنه رقي بقرار إداري من الوزارة إنه عميد... قد تجد أيضا أستاذ محاضرأ -من النظام القديم جدا: دكتور دولة- بمقالة واحدة في مجلة متوسطة إن لم تكن.....قد تجد أيضا أستاذا محاضرأ تحصل على درجة الدكتوراه والتأهيل بالمجلة نفسها التي لم يسمح لآخرين بمناقشة رسالة الدكتوراه...إنها ميزاجية المجالس العلمية-حاشا إسمها-.

To get a PhD degree, you have to publish at least a 1 journal paper and 1 conference paper. This is the policy in all universities around the world.

On s'est jamais posé la question pour quelles causes les doctorants n'arrivent pas à soutenir leur thèse. Est ce que c'est à cause des encadreurs, qui sont en général des incompétents. Est ce la cause c'est les faibles moyens mis à leur disposition surtout dans les spécialités de technologie, où l'article est une véritable entrave. Est ce que c'est à cause du faible niveau des doctorants. Voici les questions qu'on doit se poser. Ajouter une année, voire plus, ne vas pas résoudre le problème.

دكاترة ل م د يصلون للسنة السادسة دكتوراه
و يأتي جاهل يقول لك أنهم يتخرجون في 3 سنوات
ويقول لك أنهم ذوو مستوى أقل من دكاترة علوم
لكن لو اطلعت على المنشورات العلمية لوجدت منهم من ينشرون في مجلات أوربية و أمريكية عتيدة و باللغة الانجليزية
الظلم ظلمات، كفى حقدا
فالمتفوق لا نظام له (قديم أو ل م د)
والجامعات كانت أسوء حالا في التسعينات من اليوم
أم أني مخطئ؟

أولا أتعتقد يا هذا أن الذين وضعو نظام الألمدي ومنكنوك من الحصول على شهادة الدكتوراه في مدة قصيره هم دكاترة الألمدي
. ثانيا .تتكلم وكان دكاترة وطلبة النظام الكلاسيكي .هبطو عليك من كوكب .آخر .
ثالثا: كلنا عانينا من تأخر مناقشاتنا لمذكراتنا. أنا عن نفسي . انتظرت عاما ونصف. والمذكرة جاهزة تنتظر رخصة المناقشة. لكنني لا أحمل كل الناس المسؤولية.
أما قضية مناقشة طلبة الألمدي .فهي محددة ب3 سنوات.وإذا كنت مستاء من دكاترة النظام القديم.فالبحث لك عن دكتور ألمدي . يناسب منطقك وتناقش في أقل من عام

يا سلام على مستواك
كلامك يظهر للعاقل أن فيه حقدا دفينا لمتفوقي اليوم
ألم تكن جامعاتنا غارقة في سوء التسيير والمستوى أيام النظام القديم أكثر؟
خاصة سنوات التسعينات وبدايات الألفية؟
ألم تتحسن درجة البحث العلمي و الدراسات المنشورة في السنوات الاخيرة؟
إن كان دكتور ل م د بمستوى تكوين مهني كما تقول فذلك راجع لمن درسوه وكونوه
أليس كذلك؟
كفاك سفاهة و حقدا فمن دكاترة ل م د من يفوقك فهما وعلما
والعديد منهم ينشر في مجلات بالانجليزية التي لا تعرفون أبجدياتها أصلا.

هو أساء لدكاترة النظام القديم بالجملة
وأنت أسأت لدكاترة النظام القديم بالجملة أيضا
كلاككما تمثلان سوء الفهم و التقدير
ضعف المستوى و قوته نجده في القدامى و الجدد
ولا علاقة للنظام الجامعي بذلك
ربي يهدينا

بارك الله فيك، هذا جزاء عجايز النظام الكلاسيكس لقروك.

شغل واحد يلعب في دوري البلدي او الولائي واحد يلعب champions league و المصيبة يحملو نفس اللقب في ما بعد. الظلم بعينه.

الطالب المؤهل للبحث العلمي تظهر بوادره من التسجيل الاول في الدكتوراه اما من يخصهم الوزير فهم اصلا محدودي العقل والمعرفة فان كانوا من "ا لالمدي" فلا اظن ان مستواهم يعادل مستوى تقني سامي من التكوين المهني لقد احتككنا بهم فمستواهم كارثة .

أليس هم عجائز النظام القديم الذين كونوك يا طرطور؟ إن الأساتذة القدامى لا يضعون العراقيل للمجتهدين والأعمال الجادة ولكنهم يأسفون لما آلت إليه الجامعة من انحدار وتدني في مستواها حتى أصبحت رسائلكم التي تناقش بمقالات في مجلات لا قيمة لها لا ترقى حتى لمذكرات طلبتهم المهندسين في النظام القديم. وعوض أن يتم رفع المستوى لهذه الجامعة تطالبون بإطلاق جحافل الدكاترة الجاهلين الذين لا يحملون من العلم سوى لقب الدكتور.

هو شاب و حديث الأسنان و طائش و لكنك سيدي من المفروض كبير و ناضج و تصف الشباب (مع التعميم) بالسفاهة و الجهالة ، فهل يا ترى يحق لك هذا ؟

لكنها للأسف الحقيقة ، مع أني ضد إستعمال الكلام الجارح لكن في الجزائر الحقرة تنطق ، شبابنا محقور و حقه مهدور.

أثلجت قلبي

مادا يفيد هدا الاجراء ان لم ينشر الطالب بحثه في مجلة محكمة, لا اعتقد ان مشكل التاخر سببه الاستاد المشرف ولكن السبب هو الطالب .فمؤهلاته العلمية والدهنية لا تؤهله لان يصبح دكتورا فكيف بربكم ان تعطى صفة باحث لمن لا يستطع ان يقدم بحثا خلال ست سنوات. من يستحي هو من يطلب ما لا يستحق.

رد على الدكتور (ل م د) : لوضع حد للعراقيل التي تعاني منها أنت وأمثالك هو إرسال الكبار من الأساتذة إلى التقاعد ويستولي على الجامعة حدثاء الأسنان سفهاء الأحلام من الشباب الجهال الذين لا يفقهون شيئا ما عدا المظهر ولبس slim

إجراء جيد حتى تستحي هذه الديناصورات من ابتزاز الطلبة سواء من أجل الحصول على درجة البروفيسورة أو لاعتبارات انتقامية ، اضرب يا حجار بيد من حديد هؤلاء القذارة,التي تخلت عن أخلاقيات المهنة,

لا يصح قول هذا الكلام على أساتذتنا فلو أساتذة النظام القديم ما تم وضع نظام ل م د فرجاءا اعتذر عن هذا الكلام فهو غير لائق

لماذا هذا الظلم أغلب المتأخرين إن لم نقل كلهم ينتمون إلى التخصصات العلمية والتكنولوجية التي تشترط النشر في مجلات عالمية و بالإنجلزية و أن يكون البحث المنشور محكم على خلاف التخصصات الأخرى التي يكون النشر في مجلة وطنية أو محلية من كلا النظامين و لا أقصد الإهانة أو إحتقار و لكن لا نريد الظلم

الذي يضع الإجراءات البيروقراطية لطلبة الدكتوراة ( ل م د ) هم عجائز النظام القديم لسبب تافه و هو كيف تكونوا دكاترة و عمركم لم يتجاوز 25 سنة , فلهذا نرجو من معالي الوزير حجار أن يضرب بيد من حديد كل المعرقلين الواضعين للعقبات في طريق الطلبة و يحيل عجائز النظام الكلاسيكي للتقاعد الإجباري و تشبيب الجامعة