“وعد” بالنشر فقط للمقال في مجلة علمية يكفي لمناقشة رسائل الدكتوراه

إن تحديد الوزارة لبعض المجلات بعينها زاد الوضع تأزما لأن القائمين على هذه المجلات أصبحوا يمارسون البزنسة وكل أنواع الابتزاز من أجل الحصول على نشر أو حتى وعد بالنشر ، ا ،ن أخد هذه المجلات ثم لماذا ترفض مجلات علمية محكمة وقد أعطي لها الاعتماد ، والله لا أجد أي تفسير لذلك وهل المجلات المقبولة تستحق فعلا ذلك ،كفانا استهتارا وكذبا إذا أردنا فعلا النهوض بالجامعة الجزائرية,

كبرتم و تريدون موطن قدم لأولادكم يتبؤون فيه مناصب في الجامعة الجزائرية في عمر الزهور أعني طلبة الماستر، و أنتم يا كبار خلقتم للذين كانوا في النظام الكلاسيكي عراقيل أردتم من خلالها تدمير خيرة ما أنجبت المدرسة الجزائرية، لمن تعملون و لصالح من ؟

صحيح

هذا التفكير يدخل في إطار البزنسة بالجامعة الجزائرية
انا أرى هذا الحل الأكاديمي كما يزعمون لم يكن نابع من إصلاح داخلي للجامعة وإنما لتعثر بعض الطلبة إبن فلان وفلان........، وهذا هو الحل
التفكير في البلد وحال جامعتنا مفقود

ضيع سنين الشباب لطلبة كان يمكن ان يذهبوا بعيدا و ان يطورا البحث و مستوى الجامعة , قرارات لطالما صيعت سنين على اشخاص اجتهدوا او حاولوا الاجتهاد ليصطدموا بقرارات لا معنى لها الا الاقصاء , مشكل الذي نعيشه في جميع الميادين, اصبح الذي اكمل او يحاول ان يكمل تعليمه العالي معاقب من الجميع, اسمحولي نكمل بالدارجة ولينا كنشوفوا واحد تزوج في العشرينات مثلا في 28 ننخلعوا لانها حالة خاصة متتكررش و باينة باباه عندو الله يبارك مشى حسد لكن الحقيقة او انو مكملش قرايتو و دار كومرس كلين قلة قليلة الى زاوالي و كمل ق

في الاخير اقول ان هناك طلبة ال ل م د اذكياء كما انه هناك طلبة النضام الكلاسيكي اذكياء كذلك, لا يجب تحييد الحديث عن مساره و المقارنة بين النضامين و محاولة خلق صدام بين طلبة النظامين هذا هو تسييس الجامعة الذي اخرنا سنين و سينين, كلا النظامين مظلوم علميا بمعنا نوعية الدروس الملقات للطلبة , لكن يجب الاشارة فقط ان النظام الكلاسيكي ظلم طلبته في السينين التي ضاعت هباء ليجد الشخص نفسه شارف الاربعينات و لم يحيا كغيره لم يتزوج و و و و هذا كله تلام عليه الوزارة و الحكومة حسبنا الله و نعم الوكيل في كل مسؤول

في المقالات لعدم توفر licence عيب و عار عندما تصبح حفلات اللهو و المجون اهم من إقتناء أجهزة و برامج محاكات لايمكن بدونها تطور البحث في الجزائر, المشكل ليس ل م د أو كلاسيكي لكن مشكل البحث في الجزائر هو اصلا لا يوجد برنامج ِجدي لتطوير الجامعة و البحث العلمي اكبر هموم الوزارات السابقة هو عدد الاسرة المطاعم و عدد المقاعد , بينما غيب العلم في وزارة التعليم العالي و البحث العلمي

و هذا خطاء جسيم لأنه يقتل الابداع , اعود للحديث عن طريقة التدريس و البيداغوجية التي لا يعرف منها البعض الا الاسم فقط عندما تري الجامعات الغربية و الله ليس بالمستحيل ان نواكبها ابدا هذا مركب النقص زرع فينا, صحيح لهم امكانيات لكن ليس بالمستحيل الحصول عليها مثلا انا ادرس في تخصص تقني و نحتاج لاجهزة للقياس صحيح هي غالية الثمن لكن دولة بحجم الجزائر ليس لها اي جامعة اي جامعة نعم لها اجهزة قياس الدوائر الاكترونية حديثة و متطورة حتى برامج المحاكات هي مقرصنة لا يمكن باي شكل من الاشكال التصريح بها في ..

السلام عليكم, اولا المشكل ليس في النظام القديم الكلاسيكي و لا نظام ال ل م د, كان يمكن لنظام الكلاسيكي ان يكون ناجحا حتى النظام الجديد يمكن له ان يحقق نجاح باهر لكن الفساد المقصود طغى وا تجذر في العقول, حاشا بعض الاساتذة و الذين يكادوا ان ينقرضو لا يوجد استاذ يحضر او يجدد الدروس و المحاضرات لا يوجد تحديث و الدروس او طريقة القائها غير مواكبة لهذا العصر ,نظام التدريس فاشل بكل المقايس كما انه يعتمد على الحفظ من البتدائي حتى الجامعي مما يقتل الذكاء عند الطالب ليصبح الطالب الاكثر حفظا هو الاحسن و

السلام عليكم و رمضان كريم
يا سيدي الفاضل ، مثالك عن جامعة بسكرة غير منصف فجل الجامعات ان لم نقل كل الجامعات الجزائرية تعمل وفق معايير المسابقة أي النجاح يكون حسب الترتيب دون نقطة اقصائية(المعمول به) غير أن المعدلات المتدنية للناجحين تبعث على القلق من المستوى السائد في جامعاتنا.
يجب التمعن في طرح الإشكاليات ، يمكن أن يكون الخلل في محتوى الإمتحانات و فحوى المضمون كذلك تصحيح الأوراق و طريقة التنقيط (500 ورقة إمتحان في ليلة)
أردت من هذا التدخل وجوب التمعن في طرح الإشكال و محاولة إيجاد الحلول.

vous avez raison merci bcp

لقد اتهمتني بالغش اتحداك علميا

تابع،
نيست قضية مهمة وهي العلاقة بين الطالب والمشرف:

وهي من الأسباب الرئيسية لتخلف الكثير من الطلبة لمناقشة أطروحاتهم،
الكثير من المشرفين يجهلون اساسيات بحث الطالب،
مما يدفع بالطالب لتغيير البحث حينا او المشرف أحيانا، والعودة لخانة الإنطلاق.
والكثير منهم لا يلتقون مع الطالب إلا من اجل الإجراءات الإدارية،

ولهذا نجدهم يتقاعسون ويتأخرون عندما يتعلق الأمر بمراجعة المذكرة،

وبسبب جهلهم للبحث فكثيرا ما يسحب الطالب بهم البساط، فيقعون في فخ " البلاجيا"،

الخلاصة: يا خاوتي راهي كارثة

المشكل في الجزائر كل واحد يفكر في نفسه فقط وما ذنب طالب النظام الجديد الطالب المجتهد الذي دخل السنة الاولى ابتدائي وهو الاول في القسم واكمل الماستر وهو الاول في الدفعة اليس من حقه دكتوراه تفوق دكتوراه نظام كلاسيكي خاصة اذا كان صاحبها يطلع العام بعامين او كان من الذين درسوا في الجامعة الليلية

تابع
بينما نجد وفي نفس الإختصاص من يستفيد من الساعات الإضافية،
ولا اقول عجبا إذا قلت بأن هناك من المدرسين من يقضي سداسيا بحجم ساعي "صفر" لأنه لا يتوافق بيداغوجيا او فكريا مع مسؤول المسار،
فاصبح مبدأ الكثير من المدرسين " ما نديرش مشاكل مع رئيس المسار"، لأن هذا الأخير يخشى من عزوف الطلبة مما يأدي لغلق المسار، وهذا سبب من أسباب تدني المستوى في كثير من الفروع

يتبع

تابع لا ادري لماذا يلهث الكثير من اجل مقارنة نظامين: احدهما آيل للزوال، والآخر مفروض علينا ان نتقبله وأن نتعامل معه وان نسعى لترقيته وتحسين مردوده،
ما حدث ان الكثير من " لي بلوفيسور " وقع لهم ما وقع لمن خذلوا الإمام علي وأبناءه رضوان الله عليهم جميعا، ثم اصبحوا يذرفون الدموع ويلطمون الخدود إلى يومنا هذا:
اغلبهم سارع لفتح مسارات ببرامج " كوبي -كولي"و بفرق بيداغوجية عشائرية، دون رعاية الإختصاص والكفائة، فهمش الكثير من المدرسين، وكلكم يعلم بأن هناك الكثير من المدرسين من لا يحصل على الحجم الساعي

تابع
فعندما يصدر الوعد فلأن بحثك الذي بين يديك هو في صيعته النهائية وهو الذي سينشر فعلا، فلماذا تنتظر اللجنة العلمية " العاقلة" رأيته في المجلة لتوافق على المناقشة؟
للأسف هذا القرار سيفتح الباب امام المتحايلين والغشاشين للحصول على وعود وهمية بمقابل مادي مثلما حدث ويحدث الآن بالنشر في مجلات دون المستوى مقابل دفع مبالغ مالية، ولا يمكن للوصاية مراقبة ذلك مستقبلا، لأنها لا تراقب ما يحدث الآن،
وقد يحدث ان يناقش الطالب ولا يظهر لبحثه اي أثر؟؟؟؟؟؟؟؟؟

يتبع

ارى ان صاحب هذا " القرار" لم يعرف للنشر العلمي يوما طريقا،
منطقيا اذا مُنحت وعدا بالنشر فلأن بحثك مر على جميع مراحل النشر التي تتبعها المجلة العلمية ومنطقيا فأغلب المجلات العلمية النزيهة لها نفس الشروط تقريبا،
كما ان فترة معالجة البحث قد تدوم لسنوات قبل إصدار الوعد بالنشر،
والفترة بين إصدار الوعد بالنشر وبين النشر عادة لا تتجاوز بضع اشهر فقط،

ايها الباحثون النزهاء لا تغتروا فهذا القرار لا يفيدكم كثيرا،
ففي احسن الأحوال سيسمح لكم بربح اشهر قليلة فقط، يأخذها منكم المشرف

تابع

وزير التعليم العالي والبحث العلمي رشيد حراوبية
الأنترنت سبب تقهقر الجامعة الجزائرية في التصنيف العالمي
الشروق أون لاين: قال وزير التعليم العالي والبحث العلمي رشيد حراوبية، الخميس، التصنيفات التي تطلقها بعض الهيئات الدولية على الجامعات الجزائرية، لا يعكس حقيقة الجهود المبذولة وأن المستوي الحقيقي للمؤسسات الجامعية الجزائرية ليس ذالك الذي تعكسه هذه التصنيفات، مشيرا إلى أن الضعف الحاصل مسجل في مجال الأنترنت وهو السبب في تقهقر الجامعة الجزائرية على سلم التصنيفات الدولية.

ارجوا من السلطات ممثلة في وزارة التعليم العالي ان ﻻ تستمر مهزلة بعثات الاساتذة خارج الوطن لانه كي يعلم الشعب الجزائري انها عبث و تبذير للمال العام فاشباه الأساتذة يستعملونها للاستجمام على حساب النهوض بالبحث العلمي دون حسيب او رقيب خاصة اساتذة العلوم الانسانية واتحدى ايا كان ينفي ما اقول

السلام عليكم
تعبر الردود على مدى جهل بعض المعلقين بالموضوع.

وعد بالنشر لا يكون إلا بعد أن يدرس البحث المقدمة للمجلة جيدا.
أما عن شروط مناقشة الدكتوراه فهي أصعب من أي وقت مضى نظرا لإلزام الطلبة بالنشر في مجلات عالمية و ذات قيمة علمية كبيرة.

بارك الله في إنصافك.

Dans mon domaine de recherche, pour publier un article dans une revue ayant un important facteur d'impact, il faut attendre jusqu'à 2 ans pour avoir une réponse et si l'article est accepté, on attend encore 2 autres années pour qu'il soit publié, au total 4 bonnes années juste pour la publication hormis les années de travail et de recherche, donc à mon avis c'est une très bonne décision. De plus avoir un doctorat n'est pas un objectif en soi même mais une étape initiale pour les chercheurs.

أي كم تتحدثون عنه نحن طلبة دكتوراه أكملنا البرنامج المخطط للدراسة، أكملنا إعداد ونسخ الأطروحة
لكن أجبرنا بالتسجيل للعام الخامس دكتوراه من أجلا عدم حصولنا على أي جواب بخصوص المقال
أي تساهل تتحدثون عنه ونحن مقبلون على العام العاشر في نظام LMD أي (3في ليسانس+ 2ماستر + 5 دكتوراه....) ويمكن ان تمتد الفترة أكثر من ذلك
أي تحيز تتحدثون عنه نحن نخبة الجامعات لا نتمتع بأي حقوق ولا يسمح لنا بالدخول في أي مسابقة توظيف أساتذة الجامعة
مستقبلنا أصبح مرهون بالمقال المنشور وأنتم ترون الأمور بأفكار رجعية.

يقال تدني مستوى الجامعة الجزائرية بسبب ل.م.د... هل كان في العلالي مثلا؟؟؟
الوعد بالنشر يأتي بعد دراسة المقال وتحكيمه من طرف خبراء والتأكد من صلاحيته للنشر فلماذا سيتدنى المستوى؟؟

تدني المستوى الجامعي راجع الى التعليم المجاني وعدم وجود جامعات
غربية تنافس جامعاتنا باحسن التكوين اما بالنسبة لدكاترة الجزائر او طلاب الدكتورا فهم اناس يبحثون عن الخبزة فقط او الهجرة ;على الجميع ان يعرف ان التطوير في مختلف الميادين ياتي من عند المهندسين وليس من عند حملة الدكتورا ولكي تعرفو مستوى دكاترت الجزائر او بروفيسورات الجزائر اكتب اسم احدهم في غوغل وانظر ما يعطيك ....لاشئ

تكون مثلهم في الغش والاضرابات والتحايل والابتزاز حاشى القليل والقليل منهم. الكثير منهم يستحق التدريس في الجامعات الجزائرية لانها جامعات ضعيفة دون المستوى! والسؤال كيف نصلحها والجواب يلزم إصلاح وزارتي التربية والتعليم العالي وتغيير كل المسؤولين والعمال والحراس واستبدالهم بالكفاءة وبالتالي سترجع الأدمغة من الخارج لنرفع مستوى المدارس والجامعات! ولكن العبث والهمجية والرداءة مقصودة!

القرار غير فعال إما تثبيته أو إلغاؤه فقد حدث سابقا أن جيء لنا بفهرس المجلة فيه اشخاص وبعد مصادقة اللجان العلمية تم تغيير الفهرس واستبدال اسماء باسماء .......لن يمر في اللجان العلمية هذا قرار إداري من اصدره يبدو أنه ليس جامعيا

وماذا إذا لم يصدر المقال في تلك المجلة، إذا كنت مدير مخبر فيمكنني أن أمنح ما أشاء من الوعود وحتى بيعها إن كنت فاسدا. أبشركم بوعود نشر صورية والمهزلة تتواصل.
نظام ل م د في كل مشوارهم الدراسي يحضرون أطروحة واحدة في ثلاث سنوات ثم نعفيهم من النشر بهذا التحايل. لا حول ولا قوة إلا بالله.

بارك الله فيك هم تحصلوا على الدكتوراة بالهف و يتفننون في معاكسة من يريد تمرير اطروحته عصابات مافياوية يسمون انفسهم المجلس العلمي

حتى تنتقد دكتور يجب ان تكون على الاقل مثله اما ادا كنت دونه فسكوتك من دهب

كيف لمستوى الجامعة ان تدنى بعدى ال ل م د والجامعات الجزائرية تتذيل كل الجامعات لعشريات طويييييييلة اين المنطق اتوسل اليكم

فقط بعض الوقت لتعلموا كم ظلمتم طلبة ال ل م د وحينها تكونون اننتم وهم في مقاعد الاحتياط لا لشيء لان الحكم هنا هو العلم الذي مهما تمت محاربته وانكاره سيجد مخرجا لتشريف الحقيقي وكشف المدعى

اقول لما الفرق بين دكتوراه الكلاسيك وال ل م د
معظم طلبة دكتوراه كلاسيك يدرسون وكبار في السن من اين له بوقت للأطروحة معظمهم يستفيد من المنح الى الخارج التي تأخذ إجراءاتها اسابيع واشهر مع العلم ان الغربي لا يعطيك شيئا في حالة التربصات لانهم اذكياء حيث تقضى ايام المنحة في السياحة وتعلم الفرنسية للتظاهر على الطلبة لاحقا
بربكم اين له بالعلم حتى وان مدد لهم لقرون معظمهم لن يتفنن الا بالتعجرف والاقصاء

اما بخصوص ال ل.م.د متى تتعلمون يا جزائريين ان تتعلمو ابداء الراي بحرية
انا طالب دكتوراه ل م د في مجال تقني بحت اعاني انا وزملائي من غيرة الاساتذة بينما نقوم نحن واساتذتنا بإرسال مقلاتنا لنفس المجلات والمحاضرات يتم قبول مقالاتنا وترفض مقالاتنا وهذا راجع بالإضافة للتحكم لادوات الكمبيوتر واللغة الانجليزية فان افكارنا جديدة ومواكبة لما هو موجود عالميا وهو العكس بالنسبة للكثير منهم حيث اكلت الرتابة كل ما تركته البيروقراطية
فقط انضروا جيدا وكفى افكارا تحكمها الصحف وتحكمها العامة

اختيار عدد ورقم مناسبين لتتم عملية النشر وهذه المرحلة هي ما سماها الداهية وعدا
هي ليست بوعد لان الوعد يخلف احيانا اما وصول المقالة الى تتلك المرحلة يعني حتمية النشر ولم يحدث في تاريخ المجلات العالمية المعروفة وان تم عدم نشر المقالة المقبولة وكل ما يحدث احيانا هو تأخر حدوث ذللك

اقسم ان من كتب هذا المقال لا يفهم شيئا في الدكتوراه ولا في النشر العلمي
اولا عندما يرسل الاكاديمي مقالا علميا يجب ان يستوفي بعض الشروط الشكلية التي تتغير بتغير المجلة
ثانيا وهذه اهم مرحلة ترسل المجلة هذا المقال لكبار ذللك المجال من اجل مراجعته كلمة بكلة للتأكد من الجديد فيه وقابليته للنشر وهنا يتم قبوله او رفضه وهذه المرحلة تتطلب اشهر طويلة خاصة في المجالات التقنية
ثالث مرحلة وبعد قبول المقالة وتعديل ما يجب تعديله تأتي مرحلة اخرى طويلة جدا تقوم فيها المجلة بإعادة كتابة المقالة كليا واختيار

أنا أستاذة جامعية وأحضر للدكتوراه نظام قديم وقد وجدت مشاكلا عديدة من أجل إنجازها وبهذا القرار يا سيادة الوزير قد ساعدتني كثيرا روح الله يبارك فيك ويجازيك كل خير
وهذا أحلى خبر منكم ياشروق
لكن نرجو ألا نتساوى مع طلبة lmd لأن الفرق بيننا كثيرا وأنتم تعلمون هذا جديدا
شكرًا جزيلا

في آخر المقال تذكرون رفض الاساتذة لمساواة الدكتوراه ل م د بالدكتوراه كلاسيك

لكنهم في نفس الوقت يريدون التسهيل لرفع رتبهم بإلغاء التأهيل.

في انجلترا ، كندا، فرنسا ,,, الخ جامعات عريقة فيها الليسانس بـ3 سنوات، و الدكتوراه في حدود 8 لـ 10 سنوات، فلماذا تتمسكون بدكتوراه 12 و 15 سنة رغم انها لا تساوي البحث العلمي الحقيقي، بل لأن الوزارة لم تكن تحدد مدة قانونية، اليوم طلبة ل م د من لا يناقش خلال المدة القانونية يقصى.

الرجاء الاهتمام بتحسين المستوى بدل تمجيد نظامكم القديم يا أساتذة الجامعة.

الى صناديد النظام الكلاسيكي ... هل شرط صدور المقال العلمي سيرفع من نوعية البحث ... اظن انكم قد فقدم أحد اهم الأوراق لعرقلة الباحثين الشباب فاصبحتم تتحججون بضعف المستوى كنتيجة لهذا الاجراء و الأصل أن مستوى الجامعة لن يرتقي ما دمتم فيها

في المجلات العلمية العالمية المشهورة للحصول على درجة الدكتوراة.

السلام عليكم و بعد, ليكن في علم القراء الكرام أن مجلات النشر العلمية تختلف درجاتها طبقا للمكتبات الاكترونية العالمية التي تتبن هذه المقالات كما تختلف رتبتها في نفس المكتبة طبقا لبعض المعايير و في أغلب الأحيان ما تتطلب الموافقة لنشر مقال علمي في مجلات النشر العلمية العالمية ذات السمعة الطيبة و الجيدة ما يفوق الستة أشهر و قد تمتد الى سنوات لأن المقال يخضع لعدة مراحل من التصحيح و التنقيح. وليكن في علم القراء أيضا أن بعض الجامعات العالمية المشهورة تشترط على طلبتها نشر أكثر من ثلاث مقالات ...يتبع

قرار صائب ....وهذا لعدة اسباب /
1-التخلص من البيروقراطية التي يمارسها الجيل الذي يريد ان يبقى وحده في الساحة العلمية .
2-رفع عدد المنشورات و البحوث مما يؤدي الى تقدم في المراتب الدولية للجامعات.
3-انهاء مدة التكوين لاولى دفعات نظام " ل.م.د" بحيث يوجد معظم الدفعات الاولى "بكالوريا 2004" على مشارف الدكتوراه و لم ينالوها بسبب بعض القرارات التعسفية لبعض رؤساء المجالس العلمية .
4-خلق جو من المنافسة في البحوث العلمية مما يؤدي لكثرتها و ثراءها (الثراء لا يتولد من قلة البحوث و انما من تعددها و اختلافها)

التخفيف من الشروط التعجيزية اصبح بيروقراطية وطلبة دكتوراه ل م د أميون.كفاكم تهكماا!!!!!!!!!!!الرداءة ليست وليدة النظام الكلاسيكي أو ل م د ....هي متجذرة تجذر الفساااااااااد والرداءة التي لا تعرف معنى النوعية..........

لم تعرف الجامعة الجزائرية نظام اليسانس بأربع سنوات إلا في 78 اي الدفعة المتخرجة في 82 و لبعض الشعب حيث كان الطالب يزاول دراسته لثلاث سنوات فيحصل على الليسانس اليوم لماذا يقف الكثير من"الدكاترة "في وجه طلبة الألامدي؟؟ هو نظام وضعته الدولة و فرضته و يأتي هؤلاء ليحولوه لأداة للظلم و الحد من طموحات الجزائريين!و بصراحة ظاهرة "الحسد"ومحاربة الطلبة منذ القديم بالجامعة الجزائرية وخاصة من بعض الوجوه التي تريد احتكار الجامعة وتسعى إلى تبرير ذلك بالمستوى اتركوا الجميع يبحث وحرروا العلم ومن لا يستطيع سينسحب

En france on exige minimum deux communications dans des conférences internationales avec comité de lecture et un article soumis en revue internationale avec comité de lecture tjrs. Le Problème n'est pas la à mon avis. Mais c'est au niveau du recrutement il y'a pas d'attractivité. Il y'a trop de maguouilles. Il faut s'ouvrir et choisir tjrs les meilleurs candidats sur dossier et par la suite il passe un concours sous forme d'audition. Et que le meilleur passe.

هذه ضربة قاصمة على ظهور الدينصورات التي أب تالرحيل والانندثار، يجب أن يعلم هؤلاء أن عين الله لا تنام، فهم الذين باعوا العلم والأمانة والدين والالأخلاق والوطن بثمن بخس، وهم السببالرئيس في تدني المستوى، ومن مكرهم أنهم ينشورن في مجلات أصحابهم، ويفرضونها على الطلبة بأثمان معينة، ويرفضون غيرها، أو قد يختلفون مع رئيس تحريرها فريرفضونها حتى هي، كل شيء يمشي وفق مزاجهمن ولكنهم نسوا أن الله عزيز ذو انتقام ...

تخوف الاساتذة اي تخوف على ايش يتخوفون ، يتخوفون حاجة في نفس يعقوب ، الرداءة في الكثير منهم الا من رحم ربك، يتكلمون باللغة العامية في القاء المحاضرات وفي الاعمال التطبيقية، لايعرفون متى تكتب التاء المفتوح والمربوطة ، يتهربون من الاسئلة واهتمامات الطلبة، مصلحة الطالب المعرفية في اخر الترتيب ان لم نقل منعدمة.
للعلم ان هناك اساتدة في المستوى على كامل القطر الجزائري ، اكن لهم كل الاحترام والتقدير وجزاهم الله كل الخير ام الاخرين فحدث ولا حرج ومن هؤلاء المتخوفون من التدني الدي اصابهم.

--------------------
الحقيقة ان اشتراط هذا المقال في مناقشة الدكتوراه ﻻ معنى له ، وانما هو عائق وعقبة ليس اﻻ .....................

هذا ما جاء في هذا التصحيح النموذجي ماجستير جامعة بسكرة ،فلست أدري أهو مكتوب بلغة فرنسية أم صينية.
"Informement à la loi Eco de L’offre et la demande des consommateurs our le dance à
achetermoins -lois les prix sont élèves et à acheter dairage des prix jarosser . ce
phénomène ;appelè par fois la demande de élastique , U est valable qui dans le cas ou les
biens une jerrent par de pasions essembells
Dans le cas de l’indice de larpeyre ,    q est un peuples fort qui il ne
derrait l êtres comforen

حدث بجامعة بسكرة
شهادات ''الماجستير'' بمعدل 2/20
18/10/2009 النهار أون لاين /نشيدة قوادري
كشف محضر مداولات مسابقة الدخول سنة أولى ماجيستير للسنة الجامعية 2010/2009، في فروع الفيزياء، الكيمياء، الهندسة المدنية والري بكليتي العلوم الدقيقة وعلوم الطبيعة والحياة والعلوم والتكنولوجيا بجامعة ببسكرة، نجاح العديد من الطلبة بمعدلات تراوحت بين 2و 9 على 20، في حين تم وضع قائمة لمجموعة من الطلبة في الاحتياط، ومعدلاتهم لا تتجاوز 1,50. مقابل حصول بعض الطلبةعلى 0 نقطة في بعض المواد. وقد اتضح جليا بعد اطلاع

هل ما زال شرط نشر مقال في مجلة خارجية للترقية الى رتبة استاذ قائما؟ وما الفائدة من مجلة تنشر بمقابل مادي في مصر مثلا؟

يتخوف دكاترة النطام القديم من تدني المستوى العلمي ام خائفون من المنافسة العلمية التي سيحدثها الجيل الجديد ام يريدون ان تعشعش البيرقراطية التي هجرت خيرة شبابنا الى الغرب.ثم ماذا اخترع هؤلاء حتى نسمع نصائحهم ونصدقهم.

القرار سليم ....و هذا من شانه كسر الحصار المطبق من طرف العصبات الاجراميه التي تحكم الجامعات الجزائريه من 62 الي يومنا هدا .....و السماح الي الطلبه المجتهدين الي السمو و الارتقاء ....ان كان علي المستوي مادا فعل الجيل السابق بالجامعه انها في اخر التصنيف علي النقاق الافريقي...و اقسم لكم ان اغلبيه هؤلاء الاساتده لا يحسنون حتي استعمال الكمبيوتر.....اتركوا الفرصه لهدا الجيل من فضلكم....

إلى1،2:نوروا القراءبحكمتكم النيرة من هذه التعاليق هل التسهيل الذي تبنته الوزارة في حق الطلبة في مناقشة بحوثهم في نظركم مسخرة وتشجيع على الرداءة والفساد؟ماهي المعايير التي استندتم اليها في الحكم على أنه فساد؟وهل ليس فساد أن يصبح الطالب محل ممارسات بيروقراطية انتقامية لا علاقة لهابالكفاءة العلمية وبالمقابل أصحاب المعارف تحجزلهم المواعيدأيام الأعياد ويناقشون تسليم الشهادات وليس الأعمال العلمية التي تؤهل أصحابهالنيل الشهادات إن كان فعلا الخبرصحيح فإنني أحيي الوزارة على هكذاقرارلأن المفروض نشرخلاصة ل

قرار صائب، قبول البحث للنشر يعني رضا المحكمين عن مستواه العلمي وذلك ماهو مطلوب لضمان الجودة العلمية للأطروحة. أما إشتراط النسخة الأصلية للمقال فهذه بيروقراطية فعلا.

من أجل عيون نظام الآلامدي وفرنسا يحدث العجب ، محاربة " عيناني " لنظام الكلاسيك : الماجستير ودكتوراه العلوم ، حتّى مناصب التوظيف شبه معدومة

دكاترة محو الامية يجوبون مشارق الارض ومغاربها للبزنسة .
عن اي رسائل تتحدثون ؟
الاستمرار في التجهيل هو الجديد

اي دكاترة هؤلاء الذين لاتجد لهم كتابا في تخصصهم وان وجد فهو في الغالب مستنسخ عن بحوث اساتذة اجانب الا مارحم ربك انه التميع وكان الاجدر ان تشدد الاجراءات فنحن نريد الكيف وليس الكم من اساتذة نادرا ماتجد لهم منشورا
لننظر الى ماحولنا من دول الجوار وماينتجه اساتذتهم وكان الاجدر ان تكون هناك نشريات في مختلف التخصصات تتيح المجال للابداع وتكشف عن حقيقة كل باحث ان كان فعلا باحثا يستحق هذه الرتبة ام هو مجرد مدع يريدج الحصول على صولجان الدكتورة

تشجييع الردائة والفساد العلمي

منذ متى كانت الكفاءة و النوعبة من اهتمامات الوزارة؟ و تستمر المسخرة....