3 مقاربات أساسية للحد من الغش في البكالوريا

الدول المحترمة تقدمت في كل ميادين العلم اما نحن مازلنا نتكلم علي الغيش حسبي الله و نعم الوكيل

هذه حقيقة في تبسة مثلا الغش بلغ نسب قياسية أما المجتهدون فصاروا ضحية التشويش في الحجرات مما يفقدهم التركيز الذي يحتاج إليه ليحصل على معدل أعلى من الذي ينجح به هذا واقع نراه و لا نكتفي بالسماع

هذه المعلومات صنعتها مخيلتك ففي الجزائر كل من فشل في حياته الدراسية أو المهنيةالا ويتباكى على سعده ويحاول أن يجد مبررات وحجج فمن فشل في الباك يتهم الناجحين بالغش ومن طرد من عمله لأنه غير منضبط وكثير التغيبات ومشاغب...يتحجج بأن مديره حاقد عليه ومن لم يجد عملا يتهم زملاءه الذين يمتلكون مناصب شغل بأنهم يعرفون فلان وعلان ويمتلكون معارف...لكن التلميذ النجيب يجتهد ويكون من الناجحين وبإمتياز ولا يهمه ما يحدث حوله ولا من غش ولا من نجح ولا من فشل...أما البكاء على الأطلال فلا ينفع

هذا نتيجة فشلكم في قطاع التربية ، و تحصلوها في التكنولوجيا.

قدمت النقابة 3مقاربات مهمة ونسيت واحدة ....وهي الأهم وهي الإعتناء ماديا ومعنويا بالإطارات التي تسهر على كافة إجراءات الإمتحانات بداية من الفريق الذي يعد الإمتحان إلى الحارس إلى المصحح إى رؤساء المراكز وعليه أقترح إدراج المقاربة الرابعة وهي تثمين مجهود الإطارات التي تسهر على كافة إجراءات الإمتحانات من البداية إلى أخر مرحلة لأن ذلك يعطي دفع قوي للأصلاح ككل وشكرا ......مجرد رأي

ظاهرة الغش مرتبطة بالاخلاق التربوية والتلاميذ لايملكون اخلاق مما سينعكس على مستقبل الجزائر

في بعضى الولايات الغش يحدث بصفة جماعية وبتوطئ الحراس ورئيس المركز ودون أي تكنولوجيا، وجهارا نهارا، وهذا من سنوات ليست بالقليلة.