إصلاح “الباك” سيكون سياسيّا.. ودوافعه تقشفيّة وليست بيداغوجية

2-التربية الاسلامية، التاريخ،الجغرافيا...
-اللغة العربية لكونها اساسية لتعلم الافراد و اذا حدث خلل ما في استيعاب الطالب لقواعد اللغة العربية من حيث الحفظ و الفهم فستحدث له مشاكل في استيعاب مختلف العلوم الاخرى سواء رياضيات اداب هندسة...الخ
-التربية الاسلامية قال رسول الله صلعم:{من غشنا فليس منا}هو حثّ على ترك الغشّ نظرا للمخاطر التي ينجرّ عنها الفعل سواء للغشّاش او للمجتمع،وحثّ على الاعتماد على النفس و الاجتهاد،و منها كيف يتعامل الطالب مع من هم اصغر منه او اقرانه او من هم اكبر منها في مختلف

5-و الله اعلم

3-
الطالب مع من هم اصغر منه او اقرانه او من هم أكبر منه كالمعلم و الاب...إلخ في مختلف مراحل حياته قال تعالى{ياأيها الذين آمنوا لا يسخر قوم من قوم عسى أن يكونوا خيرا منهم ولا نساء من نساء عسى أن يكن خيرا منهن ولا تلمزوا أنفسكم ولا تنابزوا بالألقاب بئس الاسم الفسوق بعد الإيمان ومن لم يتب فأولئك هم الظالمون}وقال{وتعاونوا على البر والتقوى ولا تعاونوا على الإثم والعدوان}آيات وغيرها من شأنها التقليل او حتى انعدام الاعتداءات من دون تدخل القوانين...

4- تعبر عن انتماء الفرد وتاريخه قال الله تعالى:{يا أيها الناس إنا خلقناكم من ذكر وأنثى وجعلناكم شعوبا وقبائل لتعارفوا إن أكرمكم عند الله أتقاكم إن الله عليم خبير}و عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه قال :{لا فضل لعربي على عجمي ، ولا لعجمي على عربي ، ولا لأبيض على أسود ، ولا لأسود على أبيض - : إلا بالتقوى ، الناس من آدم ، وآدم من تراب }

3-
الطالب مع من هم اصغر منه او اقرانه او من هم أكبر منه كالمعلم و الاب...إلخ في مختلف مراحل حياته قال تعالى{ياأيها الذين آمنوا لا يسخر قوم من قوم عسى أن يكونوا خيرا منهم ولا نساء من نساء عسى أن يكن خيرا منهن ولا تلمزوا أنفسكم ولا تنابزوا بالألقاب بئس الاسم الفسوق بعد الإيمان ومن لم يتب فأولئك هم الظالمون}وقال{وتعاونوا على البر والتقوى ولا تعاونوا على الإثم والعدوان}آيات وغيرها من شأنها التقليل او حتى انعدام الاعتداءات من دون تدخل القوانين...
-هذا دون ان ننسى التاريخ و الجغرافيا لأنها تعبر عن

2-التربية الاسلامية، التاريخ،الجغرافيا...
-اللغة العربية لكونها اساسية لتعلم الافراد و اذا حدث خلل ما في استيعاب الطالب لقواعد اللغة العربية من حيث الحفظ و الفهم فستحدث له مشاكل في استيعاب مختلف العلوم الاخرى سواء رياضيات اداب هندسة...الخ
-التربية الاسلامية قال رسول الله صلعم:{من غشنا فليس منا}هو حثّ على ترك الغشّ نظرا للمخاطر التي ينجرّ عنها الفعل سواء للغشّاش او للمجتمع،وحثّ على الاعتماد على النفس و الاجتهاد،و منها كيف يتعامل الطالب مع من هم اصغر منه او اقرانه او من هم اكبر منها في مختلف

1-قال النبي صلى الله عليه وسلم : {اطلبوا العلم ولو في الصين} ، وقال {طلب العلم فريضة على كل مسلم ومسلمة}قال الله تعالى:{اقرأ باسم ربك الذي خلق*خلق الإنسان من علق*اقرأ وربك الأكرم*الذي علم بالقلم*علم الإنسان ما لم يعلم} كل هذا و انت تسمي العلم شقاءا،بل الشقاء هو الجهلْ،الامتحان هو تقييم للطالب يعطى اذا نجح و عن"جدارة و و استحقاق" وليس بالغشّ يعطى شهادة مؤهل لما بعده للتخصص في احد التخصصات العلمية خاصة اذا كان يبرع فيها،و هذا ابدا لا ينبغي اهمال عوامل نجاح الطالب مثل اللغة العربية و التربية

قال النبي صلى الله عليه وسلم : {اطلبوا العلم ولو في الصين} ، وقال {طلب العلم فريضة على كل مسلم ومسلمة}قال الله تعالى:{اقرأ باسم ربك الذي خلق*خلق الإنسان من علق*اقرأ وربك الأكرم*الذي علم بالقلم*علم الإنسان ما لم يعلم} كل هذا و انت تسمي العلم شقاءا،بل الشقاء هو الجهلْ،الامتحان هو تقييم للطالب يعطى اذا نجح و عن"جدارة و و استحقاق" وليس بالغشّ يعطى شهادة مؤهل لما بعده للتخصص في احد التخصصات العلمية خاصة اذا كان يبرع فيها،و هذا ابدا لا ينبغي اهمال عوامل نجاح الطالب مثل اللغة العربية و التربية

في مدارس مهيأة و مرتبة و ادارية ...الخ لتلقين الدروس و لعدد أقل بكثير من تلك التي يدرسون فيها والمسماة "خصوصية"،كيف يتمكن استاذ من تدريس 100 تلميذ و يعجز عن تدريس حوالي 30 تلميذا هذا في النهار بطوله و عرضه ؟؟؟!!!

يجب التخلص من امتحانات المراسلة كمراكز اجراء في المدارس النظامية لانها اصبحت وصمة عار في جبين وزارة التربية من خلال الغش الممنهج الذي ترك كل انسان يفكر بالغش حتى في الامتحانات المصيرية

البطالة آفة المجتمع:
من حيث محتوي التعليم يجب التأكيد علي التربية الدينية والأخلاقية والمدنية والتاريخ السياسي للجزائر وإقحام مواد في علم السياسة والعلوم الاقتصادية وعلوم التسيير تقدم للطورين الثانوي والذي يسبقه تدرس بمناهج علمية حديثة وتؤهل الطالب للتسجيل في الجامعة وتفتح له سوق العمل والا أصبحت الجامعة تساهم في خلق البطالة الحاضنة لكل ما لاتحمد عقباة . .. .

أكبر مشكل تعاني منه المدرسة الجزائرية هم نوعية الاساتذة فغالبيتهم العظمى تفتقر الى ابسط ما يجب ان يميز الاستاذ لكي يقوم بل لكي يؤدي واجباته التي هي تربية وتعليم اجيال المستقبل : المستوى العلمي - الإنضباط وإحترام التشريعات - الشخصية التي تسمح في التحكم في القسم - الهندام الذي اقل ما يقال عنه أنه غريب للجنسين .. غياب الظمير المهني ..... وهنا استثني القلة القليلة جدا

عار عليك ان تتهم غيرك بالكذب بل من قلة الأدب فكيف لي ان ابرهن لك انني استاذ ومنذ 31 سنة ثم تقول لنا ان الحالات الاربعة فقط من لهم الحق في السكنات الوظيفية قانونا ( وهنا اصحح لك المراقب العام قديما او مستشار التربية حاليا وليس الحارس العام ) وذلك دقيق في المتوسط والثانوي وماذا عن معلمي الابتدائي الذين يسيطرون على المساكن الوظيفية ورفضوا إخلائها وحتى بعد التقاعد وأكثر من هذا يا صغيري هناك من أجرها دون وثائق اي تخلى عنها لغيره مقابل مبلغ مالي شهري

عار عليك ان تتهم غيرك بالكذب بل من قلة الأدب فكيف لي ان ابرهن لك انني استاذ ومنذ 31 سنة ثم تقول لنا ان الحالات الاربعة فقط من لهم الحق في السكنات الوظيفية قانونا ( وهنا اصحح لك المراقب العام قديما او مستشار التربية حاليا وليس الحارس العام ) وذلك دقيق في المتوسط والثانوي وماذا عن معلمي الابتدائي الذين يسيطرون على المساكن الوظيفية ورفضوا إخلائها وحتى بعد التقاعد وأكثر من هذا يا صغيري هناك من أجرها دون وثائق اي تخلى عنها لغيره مقابل مبلغ مالي شهري

منظومتهم التربوية تحتاج إلى تغيير قبل التحدث عن"باك نابليون"كما صرخ به أحدهم.لكن هل بقي فينا من يفهم معنى التربية أو التعليم؟ضحكنا على قايد أحمد الذي روج بديماغوجية على قيام ثورة ثقافية.اليوم نحن في وضع يتطلب انقلابا على وزارتي التعليم ومحو أوجه الفساد لولادة دولة جديدة وإلا صرنا كليبيا والصومال تحل الخلافات بين الأفراد بالتدمير الكلي لأوجه الحضارة وما ذلك ببعيد لزوال الروح الإنسانية وموت معنى الوطنية وما تمليه على الضمائر.

لا يفقهون سوى ما يكرر على أسماعهم.فلا فائدة من الامتحانات.الترقية المدرسية مجانية والشهادة العلمية يمنحها الشيخ لمجرد حضور"محاضراته"لقد عادت في أقسامنا"الزردة"حين تنتهي السنة الدراسية أو الفصول أو نهاية الأسبوع لأنها تكفي لإعلان التخرج.كما عادت في صيغة جديدة دفع"أجرة الأربعاء ونهاية الشهر"بصورة حديثة حيث يلزم التلاميذ حضور الدروس الخاصة لاكتمال رضا الشيخ حتى على المتفوقين.لقد فهمنا معنى الضمير المهني تلك الكلمة التي لا يتشبث بها إلا أولئك الذين"ضاقت عليهم الأرض بما رحبت"صحيح أن منظومتهم....يتبع

إصلاح الباك كتقييم المعلقين من طرف الصحيفة.كل شيء خارج الموضوع في بلد التزوير.هذه الشهادة احتفظت بعنوان لا صلة له بمحتواه مثلما لا علاقة لوزارة التربية بما يجري داخل مؤسساتها من انشغالات واهتمامات.حين يصبح هدف المدرس ابتزاز التلاميذ وتتنصل الأسرة من واجب مراعاة أبنائها وغظ طرف هيئة الوزارة عما يصل إليها من أخبار فساد داخل المدرسة لعدم كفاءتها المهنية والعلمية فكيف بهذه المجموعة أن تعي معنى البكالوريا والتربية؟لقد تحولت المدرسة إلى"الجامع أو الزاوية"يردد طلابها ما وصل إلى أذنيهم لا يفقهون...يتبع

في هذه الحالة كلنا مع اصلاح البكالوريا اسانذة واولياء تلاميذ .5 ايام ارهقت اولادنا.

ان هذه النقابات هي اساس اهتراء المدرسة الجزائريه وعلى الدولة الجزائريه اقتلاعها من الجذور ورش مكانها مبيد الجراثيم قوي الفعالية وكذلك اجنحة كثيرة من المعلين والاداريين الغارقين في البيرقراطية والمحسو بية ،لا مجال الآن وبعد هذه النكبات والمآسي ان تترك اجيال قادمة بين ايدي سماسرة النفاق والكذب ونحن في غنى غنى عن "هذا الذي يتكلم وقلوبنا تتألم "

لماذا الكذب و نشر الفتنة بقولك أنك أستاذ و أن الاساتذة استولوا على المساكن.
أي أستاذ يعلم جيدا أن الاساتذة لا يسكنون في المساكن لوظيفية
و لو قبل التقاعد فكيف يسكنون بعده
4 موظفون فقط لهم الحق في المساكن الوظيفية و هم :
المدير - الحارس العام - المقتصد - الحاجب

سبب نكسة التعليم النقابات ....فمن الإ ضرابات الى الطواطؤ مع الرداءة والتعفن و الغش وتدني المستوىو التمارض و المناصب المكيفة و....و..... لإالذين يغردون ويتزعمون النقابات لا صلة لهم بالبكالوريا أغلبهم سنة رابعة متوسط وتدرج أو ثالثة ثانوي وقفزة للأمام
من الأحسن تطهير القطاع من هذه الشرذمة التي أصبحت تقايض أنشري يا شروق حقيقة القطاع من ابن القطاع وشكرا

إصلاح الباك،
أصلحوا أولا المدرسين،والإداريين ،والمتمدرسين،
هل يتم إصلاح الباك بتخفيض عدد أيام الإمتحان وتتركون المدرسين الذين لا يرضون إلا بالدروس الخصوصية وذلك بتواطؤ الوزارة نفسها والمفتشين ،
أصلحي أولا نفسك يا حفيدة قدور بن غبريط،ثم حاشيتك المفرنسة حتى النخاع، ومفتشيك المتواطئين مع المدرسين في عدم إفهام التلاميذ ،حتى يتسنى لهم إعطاء الدروس الخصوصية ،كيف يمكن إصلاح باك حفيدة قدور بن غبريط وتلميذ السنة الأولى مازال يحمل فوق ظهره قدر وزنه هو؟أليس هذا نوع من الضحك على الأذقان ياحفيدة السي قدور ؟

الذى يهم هو كيف نتخلص من الدروس الخصوصية الذي تمثل
عار على الاسرة التربوية.

وماذا قدمت هذه النقابات للمدرسة الجزائرية بإستثناء الإضرابات والمطالبة برفع الأجور والبحث عن إمتيازات للنافذين منها والذين يخرجون علينا كل يوم بتغريدات جديدة عبر وسائل الإعلام وخاصة القنوات التلفزيونية وأين هؤلاء من قلة إنضباط الأساتذة وعدم مبالاتهم بل غض الطرف عن الغش في مختلف الامتحانات وأين هؤلاء من إنخفاض االمستوى ووصوله الى الحظيظ واين هؤلاء من إستيلاء الاساتذة على مساكن حتى بعد التقاعد وبشكل منافي للقوانين واين هؤلاء من العنف المتفشي في المدارس والمخدرات والأسلحة البيضاء...أصمتوا واصمتتوا