“الجحش” بكاء على التعليم.. والتربية

انت مثلي خريج مدرسة الشنفرى وكل قاطعي الطريق واشكرك على هاته اللفتة الطيبة انك ارجعتني الى الوراء سنين السبعينيات القرن الماضي

لكن هذا لا يمنع الاستفادة من الحكمة و التجارب الانسانية الناجحة .

أوفيت ... إسقاط رائع

يُنعت الحماربالغباء،أوالبلادةفي معظم الأحيان، وينسى معظم الناس محاسن هذاالحيوان الجميل.فالنافع والمفيداليسهّل حياةالكثير من البشر.اشتهر الحماربالصبر"وشدةالتحمل والوفاءوهوصاحب فضل كبيرعلى الانسان.منذالقدم يحمل الاثقال ويجرالمحراث وقدوردذكره فى القران الكريم"ست مرات في القرأن لكريم.ماقلناه.المهم هناليس الكلام على الحيوان المسمى بالحمارالذي ولد حماراوعاش حماراوسيموت حمارالذي جعلوامنه أداةلضرب الأمثلةوالنوادروالتهكم لكن هوعلى الإنسان الغبي الذي لايدري بأنه هوالمقصودبالصفات الفبيحةالتي يصف بهاالحمار.

نجح المتربصون بالمدرسة الجزائرية منذ اعوام شرعوا في التسريب ثم الترهيب واخيرا تجارب الفئران المتتالية والفاشلة بل الافشالية ، فبعد على بن محمد ، نعتوا بان الدرسة تخرج الارهاب هكذا ببساطة اتهموا شعبا وبلدا بكل ما فيه من تاريخ وجغرافيا وووجيش وبوليس ،هاهم اليوم يتلقون الشكر من فرنسا التي قدمت حصيلة الناطقين بلغتها وبنسبة كبيرة وتهديدية بالتدخل مستقبلا للظفاع عن الاقليات اللغوية ، واجمالا سيقول هؤلاء بان مدرستتا فشلت وعليه ستتولى فرنسا اعادة التاهيل كما جرى للمؤسسات التي افلسها هؤلاء وسلمت لهم وعيش

العجب العجاب ويتلقى المتعلم الخير والبركة وقد وصل بتلك البساطة الى أعلى المراتب في الداخل والخارج وكان الوزير وزيرا والمدير كذلك لا مبزنس ولا مغبرط ولا من هم عن الصواب اتبعوا زاغو.............

قوله تعالى {مَثَلُ الَّذِينَ حُمِّلُوا التَّوْرَاةَ ثُمَّ لَمْ يَحْمِلُوهَا كَمَثَلِ الْحِمَارِ يَحْمِلُ أَسْفَارًا بِئْسَ مَثَلُ الْقَوْمِ الَّذِينَ كَذَّبُوا بِآَيَاتِ اللَّهِ وَاللَّهُ لَا يَهْدِي الْقَوْمَ الظَّالِمِينَ} [الجمعة: 5] فيا عمي يزلي ان الشوال الذي يحمله الطفل بجهد وما يترتب عليه من أخطار جسمانية وغيرها ولا طائل يرتجى والعملية كلها بزنسة ، أما تتذكر ان كنت في السن كبيرا آنذاك كنا ان كانت لدينا محفظة يكون بها قلم رصاص وريشة وممحاة وكراس لا أكثر ولا أقل ولكن في مخ المدرس ..يتبغ..

السيد عمار يزلي إني من متابعيك و أحب دائما أن أرى جديدك فأنت تعبر عن واقع ملموس بألغاز و لك حلول لعدة مشاكل فلو كان بيدي إنتخابك لكنت أنت و السيد سليمان بخليل وزيران للتربية و أخر لثقافة وشكرا على مجهوداتك

فلندا ليست الجزائر و الجزائر ليست فلندا.

اتابع مجمل مقالاتك بالنسبة لي هذا أقوى مقال على الاطلاق للناس لي تفهم بارك الله فيك

ههههه أنت واعر ;)

يتبع فذلك البلد الذي انهكته الصراعات السياسية والحروب العالميةحقق قفزات هائلة في مجال التعليم
والتعليم بالمجان وعوض الاختبارات يقوم المدرسون بعملية تقييم التلميذ كما تتلمذ الاقدمون على ايادي معلمين ونوابع وعباقرة وكان لكاتب هذه السطور الحظ في ان يتتلمذ ويتدرب على ايادي دهاة ومحنكين كما انه يرفض الدعوة للانضمام للعائلة وحجته انه لا يطمح للشهرة ولا يريد ان يتعرض للشبهات او يتطفل على غيره ويفضل ان يبقى بعيد فهناك اناس في البعد احلى وارقى كما قال جبران على انه يبقى وفيا لا ناكر للمعروف

هناك الكثير من الناس يخلطون بين المتعلم والمثقف وهذا خطأ لانه ليس كل متعلم مثقف كما ان الوعي هو نتاج العلم والثقافة والتجربة وانا اعتقد بان العلوم الاجتماعية والنفسية اجدى للطالب من هاتيك العلوم العتيقة التي تقيد العقول وتسد عليها منافع الابداع كتلك الافكار المحدودة التي كان يتباهى بها اباءنا واجدادنا كمثل النملة تحمل الحب وكانها تحمل الكنز العظيم نشر في مؤشر التنمية البشرية للامم المتحدة في عام 2008ان فنلندا احتلت المراتب الاولى في تنظيم التعليم ولها تجربة فريدة من نوعها

قال لي احد الإصدقاء من العرب العاربة(العبر) أنهم قديما كانوا يعتقدون أن الإنسان يفكر بكرشه وليس بعقله وواقع اليوم لا يختلف عن البارحة. مازالوا كما هم لم يتغيروا ولن يتغيروا إلى أن لست كيف يقولون.

المنظومة التعليمية فشلت في الجزائر لأنها درستنا عن الشنفرى الذي قيل أنه كان يطلق سها ثم يجري ورائه ليمسكه بيده هذه المنظوة التي جعلتنا نعرف كل شيء عن تأبط شرا و عنترة و كل قطاع الطرق و المجرمين و لم تعُعلمنا أن هذه الأرض الطيبة أنجبت علاماء و فلاسفة و أبطال للأسف لا نعرفهم .

الكل يتفق على تعليم الفرد وتثقيفه وتكوينه لكن مادام الحصول على يتم بطرق غير بريئة فان كل العمليات التي سبقت تكون مغشوشة ويتنصل المتعلم من كل المبادئ للحصول على شهادة لانه ما جدوى من الاجتهاد ورفع من المستوى اذا كان الجاهل له نفوذ.

حاولت فهم و تصنيف ما قاله صاحبنا في هذه المقالة فلم افقه منه شيئا لا الحكمة منه ولا الدرس او العبرة ربما لاني خريج برامج التربية القديمة حيث انهيت دراستي الجامعية في الثمانينات . ولم اجد تفسيرا لفشلي الا لاني جحشا لم يتشرف بالدراسة وفق البرامج الغبريطية .