الوزارة والأولياء “يمسحوا الموس” في الأساتذة

ولماذا لا تقول أنها نتيجة طبيعية وحتمية لإستقالة الأولياء من مراقبة ومتابعة وتربية أبنائهم والله نحن الأساتذة لا نرى الأولياء إلا في إمتحانات الإستدراك

المشكل الحقيقي المخفي غن انظار الكل هو ببساطة عدم تظابق ما يتعلمه التلميذ في القسم حسب المنهاج و ما هو مقرر في التعليمات الوزارية و خاصة صياغة الاسئلة الموجودة في الكتاب وكيفية طرح الاسئلة خلال السنة الكارثة الكبرى في اللجنة التي تقترح الاسئلة في الامتحانات فهي بعيدة كل البعد عن ما سار عليه التلميذ في المؤسسة التمرين سهل و واضح ولكن صياغته معقدة لا يوجد تنسيق بين القسم والامتحان هناك حلقة مفقودة بين الكفاءات المستهدفة في القسم وما يريده الديوان و الوزارة
الاستدراك ساهم في انحطاط النتائج

اتذكر عندما كانت المدرسة الاساسية لم تطرح مشكلة الرياضيات في عام 1990- 1991كانت الثانوية التي ادرس فيها 3 اقسام رياضيات و 3 علوم و واحد ادب وكان الاقبال علي المواد العلمية شديد و النجاح فيها بمستوي فوق الوسط و جاء بكر بن بوزيد و بدات عملية الهدم التي بلغت اوجها مع 2008بتطبيق مقرارات لجنة بن زاغو و النتيجة ما تشاهدون

للأسف قمنا بعدة إصلاحات للمنظومة التربوية في شقها التعليمي البيداغوجي و لكننا لم نصلح الجانب الإداري؛ فمديريات التربية بمصالحها المختلفة بقيت على حالها تعمل بنفس النمط و الأسلوب منذ الاستقلال... فهي كذلك تحتاج إلى مواكبة أساليب الإدارة الحديثة.
و السؤال الأهم ليس ما نسبة النجاح المحققة في الامتحان، و إنما ما مدى تحقيقنا للأهداف
التربوية المنشودة؟ هل استطاعت المدرسة أن تساهم في تنمية و تطوير الانسان الجزائري علميا و تقنيا و أخلاقيا و بدنيا ليندمج في الحياة العملية و حل مشكلاته اليومبة

لب رسوب هؤلاء هو أن التلاميذ ينتقلون دون مستوى بالإستدراك من الثالثة للرابعة وليس لهم رغبة في الدراسة وكل القوانين في صالحهم من ممنوع الضرب ممنوع الطرد ممنوع الصفر لماذا في السبعينات والثمانينات كان المستوى جيد لأننا كنا نخاف من خيال الأستاذ وندرس في البيت أكثر من المدرسة وكان الإنتقال ب11 فما فوق ولم تكن تحدد لنا الدروس ولا يخبرنا الأساتذة بيوم إجراء الفروض والإستجوابات واليوم التلميذ يذهب للمدرسة من أجل عدم البقاء في الشارع .....يجب إعادة النظر في القوانين التي حطمت التعليم

من المفروض أن تسند مهمة تقييم النتائج المدرسية عند نهاية كل موسم دراسي لخبراء في الميدان النفسي-البيداغوجي و التربوي، و الخروج بتوصيات تقدم لوزارة التربية.
اعتماد التخطيط التربوي على المديين المتوسط و البعيد لمواجهة النقص الفادح في هيئة التدريس و خاصة أساتذة الرياضيات و الفيزياء و الفرنسية ...و هيئة التأطير الإداري، و ترك سياسة الارتجال و" البريكولاج"
إعادة النظر في طريقة تكوين الأسائذة و خاصة طريقة فتح المسابقات ... دون تكوين متخصص، فلاعب كرة القدم لا يستطيع ممارسة التدريب مهما علا كعبه ...

عنصر نسوي او غيره توصلوا للتعليم بنفس الطريقة. كلامك و تحليلك عشوائي و بسيط و مستواك ضعيف و بحاجة الى التجديد و كانك تعيش في العصر الحجري. يا اخي احترم نفسك و علق على مواضيع تناسب مستواك. متخلط روحك بالنخالة ما ينقبك الجاج. الرجلة متخرجكش. اعد تكوينك في الاعادة افادة.

لقد دمروا مستقبل ابنائي ساحاول اللجوء الى اي دولة لانقاد ابنائي من الضياع في هده البلاد العجيبة .

لم يخطا الاولياء و الوزاره والله الاساتده يحملون وزر التلاميد اكثر من 10 سنوات وهم في اضرابات و احتجاجات الله المستعان الله ياخد فيهم الحق

أيها السادة أوقفوا اتهامكم الجزاف للأستاذ، وعليكم أن تعلموا أن العملية التربوية عملية متكاملة تبدأ من البيت أساسا، وتساهم فيها أطراف: االدولة، وثقافة المجتمع الغالبة، والمحيط العائلي، ثم يأتي دور الأستاذ المسكين ليساهم بقدر حبة حصاة في هذا البناء العظيم، أين هو دور الأولياء الذين تغيبوا تماما عن تربية أولادهم أين هم الأولياء من مظاهر اللباس المتشرد والأخلاق السيئة وقلة الاحترام للكبير ولقيم المجتمع عند طائفة كبيرة من المراهقين اليوم، ذلك لأن أولياءهم لم يربوهم على القيم التي تربى عليها أجدادنا.

أنا ألومكم كلكم الوزارة والأولياء؟
هل فهمتم لماذا ألومكم لأنكم ولا واحد من الأولياء ياتي الى المدرسة وبتابع إبنه متابعة المراقبة الحقيقية ماذا يفعل وماذا لإبنه من سلوكات ومن هو ابنه داخل القسم وخارج القسم هذا لأولياء التلاميذ
أما الوزارة هي ايضا منحت الحق للتلميذ لكي يسب ويضرب بل وحتى بقتل الأستاذ إذا من المسؤول انتم وليس الأستاذ == وأتحدى اي لقاء على النباشر حتى اعطيكم الحقيقة انتم لاتدركون عين الحق ...الخ

المسؤولية مشتركة بين الاستاذ والتلميذ و الاولياء والمنظومة ككل,كيف يدرس الاستاذ اكثر من 35 تلميذا في القسم ويطلب منه أن يكونون عباقرة؟خاصة أن مادة الرياضيات تتطلب التركيز والانتباه الجيد داخل القسم .

كل الاساتذة تقريبا لهم
صفحاتهم على الفيسبوك
ويقضون ليلتهم في الدردشات
مع التلاميذ و التلميذات وتبادل
البوستات و اللايكات و النكات
حتى تبزغ الشمس

الكل يتحمل المسؤلية من الوزارة الى الاساتذة الى الاولياء

لنفرض ان الجميع يمسح الموس في الاساتذة.. هل الاساتذة سقطو من السماء اليس الغبريطة ةزبانيتها هم من اجرو لهم مسابقة للتوظيف وهي من وظفتهم ولا يهم الطريقة لان الطريقة الغالبة هي اختيار المفرنسين الفاشلين والذين سيدمرون ما بقي من تعليم في الجزائر اليوم كل مديري التربية والمفتشين من ذيول الغبريطة والفرنسية هم يسيرون عكس التيار لابناء الغالبية من الجزائريين الذين يرفضون المناهج الفرنسية ويريدون مناهج نرويجية وبريطانية وماليزية وحتى اردنية.. الذي يتحمل المسؤولية هو مسؤول الاساتذة الغبريطة ومن معها طبعا

Il faut rappeler les enseignants sortis en retraite. Leur confier une instance de consultation, de formation, de conseils. Ce sont pour la plupart des puits de savoirs, et qui plus est, issus de la vieille école de l'abnégation, de la vocation, du mérite et de la vertu républicaine.

النتائج متوسطة أو قريبة من الوسط في شهادة التعليم المتوسط و ستكون في شهادة البكالوريا
دون المتوسط أو ضعيفة ، نظراً لعدة أسباب و عوائق إدارية و بيداغوجية و انعدام حلقة الوصل بين الجيلين لا يمكن ذكرها في هذا المقام .
المطلوب من الوزارة الوصية ، وزارة التربية الوطنية ، التفكير مليّاً في صيغة التعاقد مع الأساتذة المتقاعدين
Retraités du secteur : M.E.N ، كما يتعين على الجهات الوصية تعديل و إعادة تشريع قوانين ' نظام التعاقد
و تنظيم مستحقات الساعات الإضافيـــة و الحقوق الاجتماعية و المدنية .

يا اخي كل الاساتذة و الاستاذات تقريبا لهم صفحات على الفيسبوك و يقضيو كامل الليل في الشات والتعليقات مع التلاميذ و التلميذات

لسببب الرئيسي هو الفايسبوك والتسيب والهواتف النقالة والزطلة والحلوى تم ياتي ضعف الاستاذ....

السبب الأول هو الفيس بوك و يأتي في المركز الثاني مصاحبة الأولاد للبنات و العلاقات الغرامية ثم يأتي الأولياء ليلومو على الأساتذة و الوزيرة....

نعم الاساتذة ** خاصة العنصر االنسوي*هم السبب ..سبب تدني المستوى لانهم يفتقدون الى الثقافة والحنكة والتخصص وهم انفسهم في حاجة ماسة الى التكوين والدراسة من جديد وليس التدرريس...تصوروا استاذ او استاذة مولودان سنة 1992كيف وصلا للتدريس؟

للأسف مادة الرياضيات يتداول على تدريسها خمسة اساتذة خلال السنة الواحدة مما يدخل التلميذ في حيرة من أمره دون اعطاءه واجبات منزلية ومراقبتها وهم مقبلين على شهادة التعليم المتوسط نرجو أخذ الامر بجدية خلال السنوات القادمة

الفشل سببه الإدمان على الفايسبوك

نعم للأساتذة نسبة من المسؤولية في فشل نسبة معينة من التلاميذ لكن السؤال الذي يطرح نفسه هل حقا لهؤلاء التلاميذ أولياء إن كان تعريف الوالي هو " من يتابع تمدرس إبنه ويوفر له لوازم تمدرسه ويسهر على تربيته ويوقضه في الوقت المناسب ليصل للمؤسسة في الوقت المناسب ويزور مؤسسة تمدرسه ولو مرة في كل فصل للإتصال بأساتذته.....الخ" أما إن كان الوالي هو الأب البيولوجي الذي يصنع الأطفال ويرمي بهم للشارع كما هو الأمر بالنسبة للغالبية من الجزائريين فتلك قصة أخرى

حتى هذه النسبة المعلن عنها فيها على القل 5% نتيجة الغش ، هناك نية مبيتة لافساد التعليم و الكل متواطئ بدرجات متفاوتة في هذا الأمر و المسؤولية الكبرى تقع على الوزيرة ومن وضعها في هذا المنصب فالأمور تسير دائما بالأوامر الفوقية مع التعجيل بشكل غريب في مراحل ما يسمونه بالاصلاح .

الفشل اادراسي للتلاميذ هو نتيجة طبيعية وحتمية لفشل المعلمين و الاساتذة في اداء دورهم و المهمة التيn كلفوا بها و من دون فلسفة و لا تحليل فمعظمهم جاءت به الصدفة اوالوساطة او الغش الى هذه المهنة فكيف يمكنكم الحصول تلميذ يشبه التلميذ؟؟؟ ....وسوء الفهم جاء من سوء التفهيم

...والأساتذة يمسحون الموس في النظام..................والضحية هو التلميذ..............وفيروس الشلل هو السبب........