توحيد أيام البكالوريا بين العلميين والأدبيين ورفع المعاملات

C est le systeme educatif algtegueuerien qui est anormparceque targousiTATAal

لماذا في الجزائر فقط مشاكل في قطاع التربية ولماذا هذه الحلول الترقعية عند اقتراب مواعيد الامتحانات اليس من الغباوة ان نزعج التلاميذ العزل ووضعهم موضع الكرة في مرمى الافواريين

في الحياة المهنية لاوجود للغة العربية لا تغطي الشمس بالغربال

ماهذا العنف ما هكذا تعالج الأمور هناك طرق سلمية قانونية غيروا هذه العقلية الفاسدة قالك ضرب النساء أتحداك ان تضرب امرأة يا للعار هل تضرب ابناءك لو كنت مدرسا وأخطأ معك تلميذ هل تنحر عنقه تغيير المنكر لا ينبغي ان يكون بمنكر اشد منه

هناك قانون يفصل بينه ويينكم واذا لم يلتزم حده في حدود الاحترام .هذا لا يمكن ان يحدث الا اذا سكتم عنه فسوف (يتفرعن)

و يبقى المشكل الحقيقي هو تهميش اللغة العربية في مدارسنا
من حيث تعليمها في الابتدائي............ ومن التناقض الحاصل بين التدريس بالغة العربية في الاطوار الاولى واتمام الدراسات الجامعية بالغة الفرنسية ثم العودة الى اللغة العربية في الحياة المهنية....

أما نحن ايضا :
العهدات السابقة : 06 ساعات والمعامل 05
العهدة الرابعة : 07 ساعات ، المعامل 6
تاريخ ندرومة وتلمسان : 05 ساعات ، المعامل 05
أما حلاقة الرؤوس واللباس الآنيق : 04 ساعات ، المعامل :05
الواي الواي : 4 ساعات ، المعامل 04
الشعبة العلمية : نصف ساعة المعامل 01
الشعبة الأدبية : 15 دقيقة المعامل 1
الشعبة الاسلامية : 05 دقائق بدون معامل .

واعلاه ما نعملوش الريح في اكياس كدواء للأنفلوزا ، ونبعثوها لمالي وتشاد والنيجر ونوفر العملة الأفريقية ماشي خير ؟؟؟

هذا يسمونه الانبطاح والذل والاهانة .
قسما عظما لو يصرخ أي مسؤول في وجهي لأصلحت به الأرض صلحا ، ولأشبعته ركلا وصفعا ، وليس ضربا مبرحا ، ضرب نساء واطفال

تقارير الأساتذة والمفتشين كلها تذهب في المزبلة ، مجرد هراء وضحك على الذقون ، يقولون عن المفتشين : تقارير تشريري ، نشافة.
التقارير كثيرة ومتنوعة لكنها لم تر النور منذعهد الاصلاحات .
التقارير الرسمية تأتي من وراء البحر وهي الحقيقية .
أما دور المفتش الرسمي هو كتابة تقرير في الأستاذ المخالف الرافض للعهدات والمشاغب ،ضد الغاز الصخري، ضد استيراد الموز والأناناس

اذا كان القطاع لا يعنيك فلا تتدخل وماذا فعلت انت غير الكلام وهل بناء مصنع أمر هين نتمنى الخير لبلادنا ولأبنائنا التلاميذ اللهم اصلح الأحوال

لا مجال للسخرية قل خيرا او اصمت لماذا سياسة الإحباط والله يقول وقل اعملوا فسيرى الله عملكم

لقد اطلعت على كثير من المنظومات من حولنا ، في المانيا واليابان ، وفي منظومة اسرائيل مواد الهوية هي اكبر الساعات واامعامﻻت :
الشريعة اليهودية : 7 ساعات و 7 معامل. على جميع الاطوار
التاريخ. : 5 ساعات و 5 اامعامل
اللغة العبرية. : 5 ساعات و 5 اامعامل
كل المواد العلمية والادبية الباقية تحت 4 ساعات 4 معامل
وبهذه المنظومة تحتل اسرائيل المرتبة الاولى عالميا حسب احصائيات 2014

شكرا ياشروق فانت تتابعين مشاكل التلميذ والاستاذ ومستشار التربية شكرا لنشر مشكلنا الذي اتمنى تتبناه الوزارة عاجلا

الحل ساهل اعملوا وفد لمدير التربية او رسالة الى مدير التربية وامضو فيها ونسخة للمفتشية العامة

نحن نشكرهم على هذه المقترحات القيمة لكنهم نسوا شيئين مهمين و هما بناء مصنع ( الروينة) و مصنع (الدباغة) لكي نصدرهما الى الخارج.
و يحيروا فينا لجناس.

نحن مجموعة من مستشاري تربية في ولاية الوادي نعمل بجد واجتهاد واهتمام وبكل نشاط ولكن نعاني من مشكل كبير جدا يكمن ان مفتش الادارة الذي مسؤول عنا يعاملنا بدون احترام وبقسوة و ديكتاتورية و يصرخ علينا في الندوات في حين نحن نطالب بإحترام التلميذ فمابالك بنا نحن الكبار ونفكر في اتخاذ اجراء مناسب فما هو الإجراء الذي تقترحونه علينا

و هل هذه الافكار السخيفة تعتبر مقترحات من شانها رفع المسوى التعليمي في الجزائر.

ما زال العمل الارتجالي،غير مؤسس على معايير علمية سائدا،لينتج لنا جيلاً متخلفا ذهنيا يفكر بذاكرته لا بعقله

ليس هذا فقط ماتضمنته التقارير،بل نقاط اخرى منها اعادت النظر في الحجم الساعي للمواد وكذا الدروس التي لا تتماشى وواقع التلميذ وغيرها.