-- -- -- / -- -- --
إدارة الموقع
طالبوا بفتح مسابقات الماجستير ومدارس الدكتوراه

خريجو النظام الكلاسيكي في احتجاجات هذا الثلاثاء

الشروق أونلاين
  • 7880
  • 0
خريجو النظام الكلاسيكي في احتجاجات هذا الثلاثاء
الارشيف

يعتزم الآلاف من خريجي النظام الكلاسيكي الخروج في وقفات احتجاجية، عبر جامعات الوطن هذا الثلاثاء، للمطالبة بتدخل وزير التعليم العالي والبحث العلمي الطاهر حجار لإرجاع حقوق خريجي النظام الكلاسيكي المهضومة، وإعادة الاعتبار لمسابقة الماجستير وغيرها من المطالب البيداغوجية.

وتعتبر هذه الوقفات الاحتجاجية الرابعة من نوعها التي تنظمها تنسيقية النظام الكلاسيكي، آخرها تلك التي نظمتها يوم 7 أكتوبر الجاري، ولم تلق أي صدى إيجابي من قبل الوزارة الوصية، حسب ما أكده رئيس التنسيقية عبد القادر سبخة في اتصال هاتفي بـ“الشروق” أمس، حيث قال “بأن خريجي النظام الكلاسيكي لن يسكتوا عن حقوقهم، وسيخرجون مجددا للمطالبة بأمور بيداغوجية تخص شهادتهم، يوم 27 أكتوبر الجاري، في مختلف الجامعات والكليات عبر ولايات الوطن“.

وأصر المتحدث على طلب فتح مسابقة الماجستير في كل الجامعات والمعاهد دون قيد أو شرط، خاصة أن عددا كبيرا من خريجي النظام الكلاسيكي “الأيل للزوال” لم يتمكنوا من مواصلة مشوارهم في الدراسات العليا وفي “الماستر” بسبب تقليص النسب المخصصة لطلبة النظام الكلاسيكي، بالإضافة إلى المطلب الخاص بفتح مسابقة الماجستير والذي أثار الكثير من الجدل هذه السنة بعد قرار الوزير حجار تجميد المسابقات باعتبار أن النظام الكلاسيكي اندثر، طالبا من المعنيين الالتحاق بالماستر.

ومن مطالب التنسقية، معادلة الشهادات بالنظر لعدد سنوات الدراسة ما بعد البكالوري ، لتقترح معادلة ليسانس “أل أم دي” مع “باك+3″، أما ليسانس كلاسيك “بكالوريا  +4 سنوات دراسة” فتمنح له حق التسجيل في السنة ثانية ماستر مباشرة، في حين تتم معادلة شهادة خريجي المدارس العليا “باك+5 سنوات” مع الماستر وفقا للمرسوم “304 / 07″. 

كما تطالب بفتح مدارس الدكتوراه لخريجي النظام الكلاسيكي  وجعلها متماشية مع نظام “أل آم دي“، وأكد المتحدث أن التنسيقية لن توقف الاحتجاج حتى تتحصل على جميع المطالب الخاصة بخريجي النظام الكلاسيكي، وأوضح أن الوزارة الوصية لم تحرك ساكنا ولم تستجب لمطالبهم رغم استقبالهم يوم 27 أوت للحوار، على أساس الرد في بداية سبتمبر، لكن –يقول– الاحتجاج الأخير في 7 أكتوبر لم  نجد فيه آذانا صاغية ولم يتم استقبالنا للحوار ولا لمناقشة المطالب، في حين تم تطبيق تعليمة الوزارة التي حرمت آلاف الطلبة من الماجستير وحتى من الماستر.

أضف تعليقك

جميع الحقول مطلوبة, ولن يتم نشر بريدك الإلكتروني. يرجى منكم الإلتزام بسياسة الموقع في التعليقات.

لقد تم ارسال تعليقكم للمراجعة, سيتم نشره بعد الموافقة!
التعليقات
0
  • منصري

    عقلية متحجرة هذا الذي يتكلم عن النظام الكلاسيكي مابهم اصحاب الكلاسيك هم والله افضل بكثير من هؤلاء اصحاب الالمدي بشهادة جميع الاساتذة لقد حرموا من حقهم في زمن الرداءة كيف يعقل ان يدرس انسان ليتحصل على شهادة فيقال له لقد ماتت الشهادة والله في اخر الدول المتخلفة لم يحدث.... ضاعت بلادنا وزيد مع جيل السروال الطايح والعقلية الجبانة المتخلفة النسوية حاش النساء يهاجم هذا.. الن.... الكلاسيكيين تفوه عليك

  • بدون اسم

    درجة الاستاذ تقاس بنوعية تكوينه لطلبته اما درجة الباحث فتقاس بما يضيفه للعلم. قد تنشر الف مقال لا تضيف شيئا يذكر للعلم . النشر في حد ذاته وسيلة للتمييز بين الغث والسمين للمجتمع العلمي . بمعنى قبول المجلة بنشر مقالك لا يعني بالضرورة انك صرت باحثا الا على الورق وليس في الواقع. ارفع المستوى قليلا ( ديناصورات , لم تتح لك الفرصة ...الخ).adhominem fallacy . روح ابحث عليها وشتاهي , معلومة مجانية تفيدك في البحث العلمي في المانيا من جامعي جزائري.

  • بدون اسم

    انا ماجستير كلاسيك وارى ان ليسانس لمد محقورين : قلة تفوت للماستر والبقية ليسانس ما يستعرفوش بيه في التوظيف رغم معادلته بلسانس كلاسيك لا يقبل في الثانوي والمتوسط مثلا. لذلك ارى ان يناضل الطلبة من اجل جعل الماستر حق للجميع. ولنتجنب هذا الصراع العبثي بين الالمدي والكلاسيك. علينا ان نتوحد ونناضل من اجل حلول ترضي الجميع كلاسيك والمدي باه ما تبقاش المسلوخة تضحك على المذبوحة. اما بالنسبة اللي راه حاسب روحو باحث وكذا روح الله يسهل لك.

  • بدون اسم

    كاذبة اظنك يا بنت
    ليس لهذه الدرجة

  • نادية

    السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
    إخواني أخواتي لابد أن نحترم بعضنا البعض ولايجوز المزايدات في الكلام فالكل يحمد الله على ماأنعم عليه من العلم النافع ويرجو المزيد من العلم والمعرفة بكل جد واخلاص وحسن الخلق، وعلينا أن لاندخل في هذه الاختلافات التي لاجدوى منها (آل آم دي أو كلاسيك) ولكننا نبحث عن الوسيلة القانونية والعلمية لإثبات الحق المشروع وان شاء الله الكل يأخذ حقه.

  • الحاج موسى كومني مختص نفسي

    فتمنح له حق التسجيل في السنة ثانية ماستر مباشرة، في حين تتم معادلة شهادة خريجي المدارس العليا "باك+5 سنوات" مع الماستر وفقا للمرسوم "304 / 07". هذا هو الاساس لمن يري تحويل الى ماستر امام راسة ماستر 1 فهو تكرار لسنة 4 كلاسيك ومضيع لوقت

  • sail said

    عزيزي سمير اولا لا تستحي بالانتساب للجزائر لاننا نعرف ان المقيم بالمانيا بالفعل وليس بالكذب مثلك لن يكون له الوقت لكتابة الطرهات ثانيا جميع بلدان العالم تسعى اليوم للعدودة للنظام القديم لانه الانجع

  • سمير

    "عدم القيام بالنشر لايعني بالضرورة انعدام القدرة عليه لانه ليس خرقا للعادة" عندما تختلط القيم عند الدينصورات ما هو الاختلاف بين باحث و مدرس يعيد حشو نفس الدرس بالطبع لم تسمح لك الفرصة للاتحاق بجامعة محترمة لكي تفهم ان دور الجامعة هو نشر المعرفة بابحاثها و ليس التدريس و لكي تعرف ان درجة الاستاذ و مصداقيته و علمه يقاس بمنشوراتهم و مشاريعه و ليس الاقدمية و التخلاط الفاسد في جامعاتكم
    يقارن نفسه بادسون و اللع هزلت تذكرني ببعض الفاشليين الحاقدين على البكالوريا بقولهم اينشتاين لم يحصل عليها

  • لBIBA BATNA

    انا خريجة LMD لكن اقر ان ليسانس CLASSIC اعلى مستوى بكثير من ليسانس LMD ومن المفروض ان تكون لكم نفس حظوظ LMD

  • مصطفى

    نحن ضحايا الريع البترول ضحايا (البتية) والمنهج اللاعقلاني اههههههههههههههههههههههههههههههه

  • حميد

    أولا: الماجستير انقرض، ولم يعد له مكان في دول عديدة، والسبب أنها شهادة 6 سنوات للتدريس كأستاذ في الجامعة، لذلك فقد جعل نظام ل م د (في الغرب) منصب الأستاذ بشرط الحصول على درجة دكتوراه (8- 10 سنوات دراسة) وهذا ما تم اعتماده !

    ثانيا: المعادلات تم تحديدها (للوظيف العمومي) بموجب المرسوم الرئاسي 304 لعام 2007 والذي يجعل كل شهادات الليسانس متساوية (قديم و جديد) و الماستر يعادل المهندس، و الدكتوراه واحدة (ل م د وعلوم) وهذا بحسب برامج الدراسة و التقييم والتخصص، لا بعدد السنوات فقط.

  • عبدو

    لماذا تحسبون حساب الأطفال؟

    ليسانس ل م د أكثر كثافة في الدروس وبرنامجه مجدد بحسب التخصص، وليس كاليسانس كلاسيك الذي يتميز بطول البرنامج و المدة و إضافة مقاييس جانبية.

    هل بريطانيا و فرنسا و كندا و ... مخطؤون باعتماد الليسانس 3 سنوات؟

    ضف لذلك، إذا دخل الليسانس القديم للماستر 2، فماذا عن المهندس؟ هل يدخل للدكتوراه مباشرة؟ وهل ليسانس ل م د مثل DEUA (البرنامج، التخصص، طريقة الدراسة)؟

    المطلب المعقول هو الماجستير، أما باقي المعادلات فلن تتحقق لأن دول كثيرة فعلت نفس الشيء مع النظام القدييييييم

  • طالب lmd

    أنا اقول ان هناك طلبة من النظام القديم يستهلوا ان يكونوا استاذة جامعيين

    ولكن في الجزائر لا نملك مقاييس الكشف عن من يحق له الدراسة في الجامعة ومن يكون استاذ فيها

    فترى الضعيف يجلس مع المتفوق ويتبعه اينما ذهب

  • بدون اسم

    فرنسا اكبر دولة فيها دمقرطية التعليم , حقوق التسجيل فقط من 184 الى1613 اورو. بدون اطعام ولا ايواء.المانيا التسجيل فقط من 50 الى 1000 اورو حسب نوعية الجامعات.الان تاكدت ان التعليم مجاني في اوربا. اما في امريكا فيظطر الشاب يقاجي باه يقرا .لكن نعم لديهم تعليم جيد وبرامج اعادة تاهيل تمكن اي طالب ضعيف ان ينجح بشيئ من الجهد وكثير من المال. لكن عندنا تم القضاء على ما تبقى من تعليم جيد لانه لا يساير العصر الامريكي في نظر البعض.

  • سمير

    لا تقلق ذهبنا بالاوراق و ملف القبول

  • بدون اسم

    الماجستر اصعب من الماستر عشرات المرات ...مع العلم ان الاف الطلبة نظام كلاسيكي غير مقبولين اصلا بالواسطة المسابقة !

  • علي

    السلام عليكم...أن التفكير المنغلق والعقلية المتحجرة والأنانية التي يتصف بها بعض الناس هي التي جعلت الجزائر لما هي عليه الآن ياسمير أنا من الجزائر ولم أخرج منها قط ولكن أدرك تمام الأدراك أن باب التعلم في هاته البلدان مفتوحة بجميع أشكالها ...المجستير أو المستار ...لا يعكس شيء ما تملكه في عقلك قدراتك....أقترح شيء أحسن يجرون أختبار شامل للمتحصلين على أ لمدي وليسانس ونرى نسبة النجاح للنضامين من يستحق يمر للمجستير أو المستار أو ماتريد...قد يكون اليوم زمنك فلا تلم أهل الغد أذا قالو بعدي الطوفان

  • بدون اسم

    لانك تفتقد لبعض ابجديات البحث العلمي مثل عدم التسرع في القاء الاحكام على الظواهر قبل دراستها بشكل معمق. هذا مما تعلمناه في الكلاسيك ولن يتغير منهج البحث العلمي لان احد الالمدي غير راض عنه لان فيه تأني يشبه كل عطلة فيها خير.

  • بدون اسم

    في الدول اللتي انقرض فيها الماجستار تم تحويله الى دكتوراه. واصحاب كل عطلة وفيها خير يختلفون قليلا عن اصحاب غير اجي واصدم .مسالة انهم يطالبون بتسجيلهم فتوقف الارنب للضحك لم يجعل السلحفاة تقصى من السباق.مسالة النشر حسب علمي اكبر مخترع في العصر الحديث توماس اديسون لم ينشر مقالا واحدا في مجلاتك ' المحكمة' اللتي يبدو انك تعتقد انه لا ياتيها الباطل من بين يديها ولاخلفها . عدم القيام بالنشر لايعني بالضرورة انعدام القدرة عليه لانه ليس خرقا للعادة. كما ان نشر المقال لا يجعل منك باحثا بالضرورة لانك تفتقد

  • محمد

    يا سي سمير ، ألمانيا التي انتسبت اليها لا تقبل امثالك، أخشى ان تكون ذهبت للهجرة مع قافلات السوريين، الألمان ليسوا اغبياء سيكتشفون لُكنتك الجزائرية بسرعة، وشعرك المجعد وبشرتك الحرشاء سيكشفانك....عد قبل ان يفوت الاوان....وهانا دكتوراه الماستر راها ساهلة.......

  • سمير

    كن متاكدا ان مجانية الجامعة مضمونة في اغلب الدول الاوربية على الاقل لمواطنيها اما التمكين بشيئ من الجهد وكثير من المال فانسى هذا يمكنه الدخول الى الجامعة لكن بدون مستوى لن ينتقل سواء في الجامعات الحكومية او الخاصة

  • سمير

    الم ينقرضوا بعد الم يسمعوا بان الماجستير انتهى العمل به في كل جامعات العالم
    و صحاب الماجستر صحاب كل عطلة فيها خير اخر خبر مجموعة في جامعة قالمة تتظاهر لان الجامعة رفضت اعادة تسجيلهم و يقولوا فيها بالفم المليان انهم سجلوا اول سنة في 2009 و نحن على ابواب 2016 سيمطر هذا التعليق بالسالب لكن عادي مجموعة من الفاشلين تطالب بنزع شرط نشر مقال قبل المناقشة من يعجز على النشر لاادري كيف يسمي نفسه باحث و انا اتحدث عن النشر في مجلة علمية محكمة و ليس المجلات الجزائرية التي تسير بعقلية انشري انشرك

  • بدون اسم

    الجامعات الاوربية تقدم تعليما نوعيا يمكن حتى صاحب البكالوريا الضعيفة من ان يجد له مكانا بشيئ من الجهد وكثير من المال. اما عندنا الايجابي هو مجانية التعليم اللتي تعطي الجميع فرصا متساوية. لكن تساوي الفرص لا يعني بالضرورة ان هناك تساويا في نوعية التكوين والمستوى بين الكلاسيك والالمدي. يمكنك ان تخبط راسك بالحيط رفضا ولكن هذا هو الواقع. تمنياتنا بالنجاح الشامل.