مديرو المدارس ملزمون بتنظيم دورات تفتيشية للأساتذة الجدد

وإذا قلنا هذا دور المفتشين فإن هناك مفتشين في حاجة إلى تكوين فمهما ننسى فلا ننسى مفتشا كان مكلفا بسطيف 2 لغة عربية تعليم متوسط تقاعد الآن لا يتقن مهنته وكان عبءا ثقيلا علينا، ندواته ينفقها في إلقاء أشعار يزعم أنها من تأليفه ولا يهتم إلا بتصميم المذكرات ولا يفتش إلا في الساعات المسائية الأخيرة وفي حصص الاستدراك حيث يجد 5 أو 6 تلاميذ ولا يشجع المخلصين إلا بالنقص المشين والله على ما أقول شهيد وزملائي شهود. إن دور المفتش مهم جدا جدا ولكن ما نوع المفتش المصلح للأساتذة والتلاميذ. إنه غريب الأطوار.

و هل تظن أن كل مدراء التربية لهم علم بالتدريس بالكفاءات بل أكثر من ذلك و الفاهم يفهم

السلام عليكم اخواني ان معظم المفتشين والمدراء الخاص بمرحلة التعليم الابتدائ تمت ترقيتهم لهذه المناصب عن طريق الغش بمختلف اساليبه من طرف ايادي من مديرية التربية لانجاحهم باي شكل وهذا ماوقع بالفعل

حسب خبرتي البسيطة في التعليم رأيت ان شغل المدير الشاغل المطعم لا علاقة له بالمقاربة بالكفاءات ويعمل على استفزاز الاساتذة الجدد ولايهتم بما يفعله الاساتذة القدامى وكلهم يحاولون ان يظهروا فشل وعدم استحقاق الاساتذة الجدد

هكذا كشفت الوزيرة عن جهلها بسيرورة الفعل التربو وأسندت الشئ لغير أهله وتبعها في ذلك وجهلة أخرون...الفعل التربوي البيداغوجي من اختصاص المفتشين للمادة علي حدة حسب الاختصاص ألداء الاداري للمديرين وهو عمل لا يعدو أن يكون رقابيا بثبات الوثائق التي يجبر الاستاذ علي تحضيرها فقط وعليه من يتهم المديرين بعدم الاختصاص فهو جاهل ومن يقول أن المدير في المتونسط قد يكون أستاذ تربية بدنية يعني لا يصلح فهو جاهل وحاقد لأن المدير شأنه كشأن الرئيس هل يعرف الرئيس كل شئ...؟؟الحقيقة أن الوزيرة فعلا تجهل الميدان...

صحيح هم يضحك المدير مسكين جاته هكدا و انفتحت ليلة القدر و اصبح مدير معظمهم لا يعرفون شئا هناك من المدراء كان مساعد تربوي بل ولو بحثتم لا وجدتم عامل مهني بقدرة قادر اصبح مدير ...في خياتي المهنية لم ارى مدير قام بزيارة للاستاد في القسم بل يقومون سويا بزيارة يومية للمقهى المقابل للمؤسسة ...اتقوا الله فاقد الشئ لا يعطيه و اتحدي اي مدير من القدماء ان يقوم بشرح طرق التدريس الحديثة و منها العصف الدهني بدون ان يستعين بالابنه و يبحث عنها في قوقل ...مناك مدراء لا يعرفون حتى اطفاء جهاز الاعلام الالي ...

أنا متعجب كثيرا،،،، والله كلمة مدير لاأجدلها تعريفا تربويا تاما فمدير لايفقه شيئا من التربية ومدير تسيرة شقراء غانية من خارج القطاع بالتكم الآلي ومدير همه إعطاء الأوامر عشوائيا ,,أرجو من السيدة الوزيرة إلغاء فترة الراحة صباحا ومساء فلا جدوى منها ....غلآ الصراخ وسوء الأدب والكلام الفاحش أو إلزام معلمي الابتدائي بالحراسة الكاملة ياعجبا

اعرف معلم له قدرة كبيرة على العطاء يشهد له الجميع وقد قدم استقالته
يعدما عين في المدرسة التي يدرس فيها مدير ابتدائية ومفتش كانا يدرسان في نفس المؤسسةلسوء الصدف
احدهما ابله مطرود والسيد المفتش تجاوج الدراسة في الابتدائي 10 سنوات ومرت الايام ونجحا واكملا تكوينهما بتقدير جيد ولما عينا في هده المؤسسة ظل الحال على ماهو عليه الابله ابله والغبيي غبي والله يوجد نموذجان في المتوسط والثانوي يندى له الجبين ثم من يكون من اغلب حاملي الشهادات وانت سيدة العارفين كلها مزوة المحتوى والمضمون صفر كارثة كارثة

نعم صحيح، ولكن للأسف هم لا يرون النقص إلا في الأستاذ

اليست هناك دورات تفتيشيةللوزراء .....فهم في أمس الحاجة اليها

المدير اساسا لا يحسن استراتجيات التدريس الحديثة وفق المقاربة بالكفاءات فكيف له ان يكون الاستاذ المقبل على التعليم

السلام عليكم، يا أخي سمير إذا كنت ستكوّن الأساتذة الجدد بالمستوى الذي كتبت به تعليقك فأنصحك أن لا تفعل خيرا لك ولهم، أما أن تتهم أغلب المديرين والمفتشين بأنهم يجهلون أبجديات التربية، وأنهم منبوذون من قبل المجتمع فمن أين لك هذا ؟ هل تعرف جميع هؤلاء؟ هل قمت بتقويم مردودهم التربوي جميعا؟ أقول لك أن كل إناء بما فيه ينضح ، هل فهمت قصدي؟

رغم أنهم أي المدير والناظر وغيرهم يستفيدون منحة الخبرة البيداغوجية فهم لايفقهون في التربويات والبيداغوجيات شيئا والدليل في الميدان، فكين لمدير ينحدر من استاذ التربية البدنية ان يراقب استاذ الرياضيات أو الفيزياء أو اي مادة اخرى... وسيري ذلك على كل المواد الأخرى... ولله في خلقه شؤون ... وكيلكم ربي في أولادنا

التكوين لا يخص المدير وحده بل 1-المفتش التربوي2-المدير3-الأستاذ المكون

التوظيف المباشر توقف منذ 20 سنة تقريبا وقد اظطرت السلطات في ذلك الوقت للجوء اليه بسبب الاحتياجات المستعجلة و عدم وجود بداءل وليكن في علم الجميع ان الموظفين مباشرة بدون تكوين تكونوا اثناء الخدمة وصاروا يحققون نتاءجافضل من زملاءهم احيانا والاطارات المتخرجة خلال هذه السنوات خير شاهد

ليس المشكل في تكليف السادة مديري المدارس بتفتيش المعلمين لارشادهم والاطلاع على نتاءجهم في قصد المساعدة والتوجيه لكن المشكل هل للمديرين الكفاءة التربوية للقيام بذلك .. اذا كان كذلك لماذا لم يقوموا بواجبهم المكلفين به قبل ان تجدده السيدة الوزيرة

عفوا سيدتى الوزيرة انت مخطءة كيف للمدير ان يعلم المعلم شيا هو لا يعرغه فاقد الشى لا يعطيه لان المدير لم يتلقى اي تكوين بيداغوجى كلما تلقاه هو تكوين فى الادارة و كيفية تسيير المطعم

كثّر خير بن بوزيد لخلاكم حاملين الشهادات بين قوسين بلا فهامة الكثير منكم لا يستطيع أن يركب جملة سليمة لغويا والكثير منكم جعل أبنائنا جهال .خلقوا لنا لغة ثالثة لا توجد إلا في الجزائر العربية المفرنسة أو الفرنسية المعربة أصبحوا يتحدثون بها حتى الأساتذة الجامعيين الحاملين لشهادة أمثالك
أخيرا من يوم ما دخل أمثالكم إلى قطاع التربية دنسوه فالله أكبر على التعليم في بلادنا حرام عليكم أرجعوا إلى أصلكم إلى " GEL" ودعوا أبنائنا لحالهم .حرام حرام حرام أبنائنا ليسوا مصدر عيش.

سياسة اللترقيع فاشلة لا محالة حتى أن كثيرا من المدرين الجدد هم في حاجة الى تكوين وكثيرا مايعتمدون على المعلمين في كثير من الأشغال خاصة في الإعلام الآلي ..........

فضائح يندى لها الجبين الكل يتفق على هشاشة التكوين وعلى الغش و على تصرفات التربية منها براء
حينما يجتاز الامتحان حامل الماجستير وآخر بمستوى نهائي ثم ينجح من هو اقل مستوى فعلى الجامعة السلام وعلى التربية الملام
اللهم إن الجزائر كبيرة فمن أراد تقزيمها فاشغله في نفسه

Ici dans la wilaya de BEJAIA les postes de DIRECTEURS d’établissements s’offrent par piston aux privilégiés pour se reposer,frimer et faire des affaires.Généralement ceux qui bénéficient de ces promotions sont médiocres et incompétents mais corrompus et corrupteurs.Comprenez qu’ils sont incapables de former les nouveaux professeurs en pédagogie et dans l’approche par compétences qu’eux meme ignorent royalement.Voilà pourquoi il faut porter les meilleurs profs aux postes de Directeurs.

Mme la MINISTRE a été averti à temps sur le cas de BEJAIA.Les postes de Directeurs d’établissements sont octroyés par piston et indument au gens qui ne les méritent pas.On promeut les incompétents et médiocres sur ces postes là.Si elle compte sur ceux là pr former les nouveaux profs ds l’approche par les compétences,elle se leurre.99 pr cent des Directeurs d’établissement à BEJAIA ne savent meme pas ce que veut dire l’approche par les compétences en pédagogie.C’est clair maintenant ?

المشكلة تبقى في مدى كفاءة المدير واطلاعه على منهجية الاصلاح التربوي و قوّة شخصيته ودبلوماسيته في التعامل مع الاساتذة ، فلا ننسى أنّ الاستاذ اليوم يعيش في معظم المؤسسات في حالة ضغط اماّ لوجود مشاكل ادارية او صفية ( حجم ساعي كبير و افواج كثيرة يفوق كل منها 40 تلميذ ، التوزيع الزمني مجحف ، الكتاب المدرسي لايتماشى والبرنامج رغم كل التقارير التي ترفع نهاية كل سنة ، فوضى بالمؤسسة ـ حركية عشوائية للتلاميذ ودخولهم متى ما يشاؤون...) المؤسسة التربوية بالجزائر جلّها في حالة تعفّن وفوضى....

ما هذا التحامل على المديرين ؟ألا يعرف هؤلاء الناقمون أن التعميم صفة مذمومة ؟ألا يدركون أنهم سيحاسبون على كل كلمة قالوها بدون وجه حق ؟أم أن الحسد ملأ قلوبهم فأعمى أبصارهم ؟وصدق من قال :"اصبر على كيد الحسود فإن صبرك قاتله ، النار تأكل بعضها إن لم تجد ما تأكله" .أوصي إخواني الأساتذة بالتواضع لأن ماتواضع لله من شيئ إلا رفعه .

لماذا هذا التحامل والنظرة من زاوية ضيقة من مهام المدير القيام بزيارات دورية للطقم التربوي الذي بين يديه،في اطار التأطير البيداغوجي والاداري لاحداث تواصل ما بين الرئيس والمرؤوس وللوقوف امام مشاكل ادارة القسم فهو لايزور بصفة المفتش بل بصفة الاداري وهذه من مهامه ليدرك النقص فيتم معالجته بخصوص التحكم في القسم خاصة مع التعداد الكبير وكذا مدى التحضير الجيّد وكيفية ادارة الدرس وليس باعطاء المعرفة ومدى المطابقة مع المنهاج والتوزيع الشهري والسنوي ففي الابتدائي هذه المهمة تمارس بكل سلاسة وناجحة

كيف يكون من هو لايعرف صلا كيف يدرس ولا يدري ما معنى التدريس بالكفاءة كل المديرين الجدد اقدميتهم في التعليم محدودة جدا لا تتجاوز 8 سنوات ومنهم من كان يدرس الفرنسية ولا يعرفون كيف تقدم حصة من حصص التدريس بالكفاءة اما من هم اجدر بهذا المنصب فقد ابعدوه وسموه ايل للزوال هم الان يتخبطون والضحية التلاميذ حسبي الله ونعم الوكيل

المقااربة بالكفاءات مقاربة كلامية عندنا لايعرف التعامل معها حتى الأساتذة ذوو الخبرة الطويلة في التعليم . فكيف نأمر المديرين بتكوين الأساتذة الجدد بممارستها والمديرين أصلا لا علاقة لهم بالكفاءات.اسمحوا لي هذه حقيقة.. فأغلب المديرين فاشلين في حياتهم كمعلمين فهربو ا لى الادارة وتحصلوا عليها حتى بالرشاوي والمعارف من أجل الراحة وحقرة المعلمين أحيانا.والمعلم نعطيه حقه بامكانه أن يكون نفسه بالاحتكاك معع زملائه . ولا نضغط عليه بكثرة الزيارات كأنه مجرم.أما اذا صفت النيات فمرحبا بالتكوين

أقول لك يا أخي......صدقت....صدقت...صدقت...صدقت.....صدقت...صدقت.....صدقت........صدقت.........فعلا ما قلته حقيقة

شكرا على كلامك أيها الأخ فاروق، فو الله صدقت، كل وزير وكل مسؤول يتكلم على الوجبات لكن ولا واحد منهم ما قدم حق من حقوق راعيته.الوزير الستبق هدم كل شيىء وبمجىء الوزيرة الجديدة كونا نأمل أن تعدل أو تصحح ما فعله الوزير السابق، لكنها، فجاءت بمسوؤلين جدد من ولاية تلمسان والآن بدأت بالمجىء من ولايات أخرى حتى لا يقال علبها. من فضلك أيها الوزيرة هناك مسؤولين أمام عينك هم أهل ثقة لكن الوزير السايق بعدهم حتى يتسنى أن يعمل ما يحلو له. فهم يستطيعون مساعدتك بكل بيداغوجية وحكمة لأنهم كرسو حياتهم للوزارة

نعم معظم المدراء اميون تربويا فكيف يكلفون با التفتيش وفاقد الشيء لا يعطيه وهذا من خلال التجربه والمشاهدة

إذا كان المدير المنحدر من تعليم اللغة العربية كيف يراقب أستاذ الفرنسية وإذا كان مدير كان أستاذا في الرياضيات كيف يُراقب أستاذ الاجتماعيات؟. هذا دور المفتشين. نعم المفتشون الموجهون هم الذين يجب عليهم أن يساعدوا الأساتذة الجدد من حيث التربويات والعلاقات والبيداغوجيا كما حدث لنا أيام الشباب وقد كنا أساتذة. نحن الآن نمثل جيلا قد انقضت أيامه..

مدير متوسطة كان استاذ التربية البدنية فماذا عسان ان ننتظر من مثله و مهمته الوحيدة كانت سوى الصراخ على التلاميذ وتلفظه بالفاظ لا اخلاقية

الكل يعرف كيف تم توظيف بعض الاساتذة (التوظيف المباشر) و بعض المديرين (التكوين اثناء الخدمة) و بعض المفتشين (التوظيف حسب الولاء ) إذن من يكون من ؟ يبدو ان المنظومة التربوية حكم عليها بالفشل التام ثم الانهيار الحر و الحل في رايي يتمثل في فتح معاهد متخصصة او مدارس المعلمين مهمتها تكوين الاطر التربوية يدخلها حاملي الباك و يتخرجون منها بعد 4 سنوات تكوين (3 سنوات نظري+1سنة تطبيقي) او يدخلها حاملي ليسانس لمدة سنتين فيها سنة واحدة تطبيقي ...الخلاصة "لي جرى عمرو ما سبق"

المعلمون يريدون إسقاط الوزيرة

الى فاروق أولا ما تقوله غير صحيح ف90بالمائة من المدراء أصبح لديهم مستوى ليسانس فما فوق أما من تتحدث عنهم فأظن قد تقاعد معظمهم أما ماتفضلت به من استعمال التقنية الحديثة فلا أبالغ ان قلت لك أن التحضيري يستهمل الجهاز الذي ذكرته فكل تجمع للمدراء نراهم بالمحمول يديرون إجتماعاتهم

انا اعتقد ان جل المديرين لا علاقة لهم بالمقاربة بالكفاءات وكيف لهم بتاطير من هم اكبر مستوا منهم يحدث هذا الا في الجزائر لا تتحدثو عن تاطير بل تكلمو عن مضايقات و استفزازات !!!!!!!!!!!!!!!!!

أصبت في كل ما قلت .. يظنون بأن من اصبحو مدراء هم من كانو من خيرة الاساتذة و احسنهم مستوى ، الغش و المعريفة عششو في كل شيء في بلادي !!

يا أخي عندك ألف حق أنا مديري لا علاقة له بالمنهج و الإدارة
تارك كل الأشغال للمراقبات و هو يبان كهلال رمضان
نحن نشتغل لوحدنا في المؤسسة و معظم الاساتذة لا يفهمون حتى معنى مقاربة أو كفاءة

والله انا لاامني وبعبد عن الغرور ان شاء الله لكن اقول للمسؤولين لماذا اللوم دائما على الاستاذ والمعلم الجديد في المهنة اقولها للمديرين وللوزيرة المحترمة انا استاذ جديد وانافس الاساتذة القدماء في نسبة النجاح والحمد لله اقول في الاخير ابحثوا عن مشكل اخر توهمون به للاولياء سبب التدهور فنحن لنا ضمير ورب يحاسبنا على ذلك

بعثرت اوراقي وحطمت القلم لما رايت الجاهلين في القمم

ولما رايت الجهل في الناس فاشيا تجاهلت حتى ظن باني جاهل
فواعجبا كم يدعي الفضل ناقص ووا اسفا كم يدعي النقص فاضل

ils n'ont pas du temps ,ils sont ocupés de la cantine(fromage ,yaourt oeufs banane ......) ,allez voir leur réfrigérateur et vous allez découvrir ces gens là

المديرون الفاشلون كيف يكونون كلهم غش في امتحان الانتقاء ارحموا التربية

أن السيدة الوزيرة تجاهلت مديري المدارس الابتدائية
ودوما ينظر إليهم نظرة دونية وباحتقار رغم ان الكثير منهم اليوم يحملون شهادات جامعية وتكوين في مختلف التخصصات العلمية ويحسنون استخدام الاعلام الآلي بل أن الكثير منهم هم من ينشطون الندوات التربوية والايام الدراسية ويتفوقون على كثير من المفتشين الذين ارتقوا بطرق مضبوهة فمتى نعطي كل ذي حق حقه
أم نقول لقد أرحتمونا من شق شاق فنتمنى أن يؤديه السادة المفتشين وأن لا يسندوه للمديرين

بلاغ عام الى كافة الذين استفادوا من الترقية كمفتشين و مديرين (ذوي الحقوق ) ان يساهموا بفعالية في تكوين هؤلاء الضحايا الجدد في القطاع و هذا مقابل"الترقيعة "التي تحصلتم عليها فلكم ان تردوا الجميل ان استطعتم فعل ذلك طبعا و الا فعليكم بدفع الفدية المتمثلة في اطعام مجموعة من الاساتذة المتربصين مدة سنة دراسية كاملة

اين هو دور المفتش النربوي الذي اصبح ينعم بالراحة المطلقة واصبح يخلس وراء المكتب بعض الاستذة للقيام بدوره الا ان الدور الحقيقي له هو حمل المحفظة ومرافقة الاساتذة الجدد

أعتقدأنكم تقصدون المقاربة بالمغيرفات وبالتالي وجب التصحيح ثم عن أي مقاربة تتكلمون هل يوجد هنا في الجزائرمن مديرين ومفتشين من له علاقة بالمقاربة بالكفآت؟هل من يترك التعليم الميداني للركض وراء مغانم المسؤولية من اي نوع كانت يبقى له قدرة على فتح الكتاب والاطلاع على الأسس البيداغوجية وطرق التدريس الحديثة هذاإذا افترضنا أن المعلمين والاساتذة لهم اطلاع عليها ولاأقول اتقانها ومع ذلك أجزم ومن خلال الفرص التي أتيحت لي والاطلاع على مستوى بعض الأساتذة من خلال الملتقيات العلمية فإن معرفتهم لاتتجاوز المغاهيم

عفوا سيدتي بهذه الطريقة ستقتلى الروح المعنوية الذي دخل بها هؤلاء انت جعلتي على مدار السنة حلقات من رسوم توم وجيري المعلم والاستاذ خائفان لانهما حديثان في التعليم والمدراء والمفتشين معظمهم والله يجهلون ابجديات التربية والتعليم لانهم في الاساس منبذون من اسرة التربية والمجتمع.... اتحدى هؤلاء ان لايستعينوا باستاذ او معلم ذا خبرة وكفاءة في تسير اي عمل تربوي نحن اقرب منك للواقع من الفروض ان يكون المعلم والاستاذ وسيلة لتكوين هؤلاء فهؤلاء يحضرون للدروس معنا ويسالون حتى في الشارع والبيوت اعيدى النظر

أنا أستاذ جديد وأتحدى مدير المؤسسة ليقوم بزيارتي في القسم ..... يافي يافيه معناها ya fiya.....ya fih

اين الحقوق قبل الحديث عن الوجبات فحياتنا كلها واجبات ونقدمها بكل اخلاص والله هو الشاهد لكن الوزارة كلها كدب فى كدب وكل وزير ياتى من اجل ان يعمل لالحه يقوم بادخال ابنه او اقاربه ثم يحال الى جهة اخرى لمادا لانحاسب الوزارات على ماقدموه او مافسدوه اليس هدا من حق الشعب ان يحاسب المسؤل ام ان المسؤول يفعل مايشاء وله الضوء الاخضر فى رعيته الويل لكم ايها الحكام لكن نلتقى فى اليوم المشؤوم يوم الحساب ونقلع حقوقنا من جلودكم اين حق الترقية الوزير كان معلما اصبح وزيرا ام الاخر فيقى معلما بسيطا ليست له معريف

الوزيرة تحلم او اعتقد انها تعيش في المريخ بل بهذا اثبتت انها لاتنتمي لحقل التربية.
ان السادة المدراء اكثر من غيرهم جهلا بالمقاربة بالكفاءات وربما حتى لا اكون ظالما لبعضهم فهم يستحقون تكوينا في الاعلام الالي لكتابة تقاريرهم ومراسلاتهم المختلفة دون الاعتماد على الكاتبات الاداريات.
وبعضهم خاصة من تولوا المناصب حديثا فهم اكثر الناس في حقل التربية محتاجون لتكوينهم في التعاملات مع الاساتذة والاولياء وحتى التلاميذ.
ولعلى معظم مصائب المدرسة من مدرائها وضعفهم البداغوجي و.....حتى لا نلام.....