-- -- -- / -- -- --
إدارة الموقع
في ندوة الشروق أون لاين

نقابات التربية تشكك في صدقية إلغاء المادة 87 مكرر

الشروق أونلاين
  • 19602
  • 41

أجمعت نقابات من قطاع التربية الوطنية على أن الوضع الحالي الذي تمر به المنظومة التربوية بالجزائر لازال يراوح مكانه، نظرا للفجوة العميقة التي كانت الوزارة الوصية سببا فيها من خلال صياغة قوانين لا تخدم عمال ومهنيي القطاع من أساتذة وأسلاك مشتركة، معترفين في الوقت ذاته بمصادرة العمل النقابي وتماطل الوزارة في إيجاد حل وسطي مناسب للكثير من الملفات التي لازلت عالقة، كمشكل العتبة وتعديل القانون الأساسي بالإضافة إلى إلغاء المادة 87 مكرر وتطبيقها بأثر رجعي ابتداء من سنة 2008 وملف الخدمات الاجتماعية والآيلين للزوال وغيرها من الملفات التي تنتظر تكفلا من الوزيرة الجديدة نورية بن غبريط .

ممثلو النقابات المشاركة في ندوة الشروق أون لاين وهي المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “كناباست”، والنقابة الوطنية لمستخدمي الإدارة االعمومية “سناباب”، ونقابة الأسلاك المشتركة، ونقابة عمال التربية “لاسنتيو”، لم يستبقوا الأحداث للحكم على تعيين الوزيرة الوافدة نورية بن غبريط على رأس القطاع، مؤكدين أن التقييم يكون على أساس القرارات التي ستتخذها هذه الأخيرة في الميدان وليس الحكم المسبق على الأشخاص في حد ذاتهم. ونفت النقابات إتهامات الوصاية حول توظيفها سياسيا من طرف أحزاب معينة لخدمة أجندتها الخاصة، غير أن ممثل الأسلاك المشتركة أكد عكس ذلك وقال أن بعض النقابات ترتبط ارتباطا وثيقا بأحزاب سياسية توجهها وترسم خارطتها النقابية والمطلبية وتحركها لخدمة مصالحها، مهيبا بالتضحيات الكبيرة لعمال الجنوب الذين يعملون في جو جد خطير وتحت حرارة تفوق 45 تحت الظل، وانتقدت النقابات المشاركة في الندوة الوزارة الوصية لعدم إشراكهم في وضع المناهج التربوية للأطوار الثلاثة، معتبرين عنصر التكوين مهما في رسم مناهج تربوية منافسة وجادة توظف لخدمة تطوير الجانب التربوي للتلميذ. ومن جانبها أكدت النقابات على أن أولياء التلاميذ لا محل لهم من الأعراب وهم غائبون عن أداء وظيفتهم الأساسية خدمة لأبنائهم والسلك التربوي على السواء، في حين وصفت نقابة الأسلاك المشتركة هذه الهيئة بالهيكل الذي لا يسمن ولا يغني في ظل التوترات العالقة.

وطالبت النقابات المشاركة في الندوة الحكومة بإلغاء المادة 87 مكرر، إلا أن رئيس نقابة الأسلاك المشتركة شكك في إمكانية إلغاء المادة نظرا لالتزامات الجزائر مع المنظمات الدولية، وإعتبرتها منافية للدستور والمطالبة بتعديل القانون الأساسي للقطاع وضبطه بما يتلاءم وسائر الفئات. أما عن الإصلاحات فقد أجمعت النقابات على أن المسألة تعني مسؤولية الجميع وعلى رأسهم السياسيين أي السلطة الأحزاب وتنظيمات المجتمع المدني لصياغة مشروع المجتمع.

أضف تعليقك

جميع الحقول مطلوبة, ولن يتم نشر بريدك الإلكتروني. يرجى منكم الإلتزام بسياسة الموقع في التعليقات.

لقد تم ارسال تعليقكم للمراجعة, سيتم نشره بعد الموافقة!
التعليقات
41
  • عبد الله

    لا نريد تقريرا لا من أمريكا و لا من أيّ دولة هذا شأن داخلي يخصنا وحدنا كجزائريين ليس العبرة بالراتب الكبير ولا كن العبرة بالبركة والإخلاص في العمل وإتقانه فكم من أناس نعرفهم هو عامل والزوجة عاملة و البعض الآخر راتبهم محترم ولكنهم وللأسف يشكون يشكون يشكون مرضى والله.

  • محمد

    وهل الأولياء ناقشوا يوما مشاكل أبنائهم ؟حتى يناقشها المعلم .وهل يوجد جزائري لايفكر في جيبه ؟وأنت هل قارنت يوما أجرة معلم مع باقي عمال الجزائر ؟

  • ابن الجنوب

    أحمل الأستاذالمسؤولية لأنه حجرالزاوية في العملية التعليمية التعلمية لأن مهنة التعليم ليست مهنة عادية مثل التجارة أو بيع البطاطا بكل تأكيد الأستاذ من المفروض أن يكون محل تبجيل واحترام ولكن في نفس الوقت يجب أن يكون فيه الجانب العلمي والمعرفي والإحساس بالمسؤولية أكثر من غيره بخلاف الوزارة التي هي في الأساس مكلفة بتأمين الضروريات للعملية التعليمية والمسؤولين فيها إماأنهم موظفين عاديين أو اساتذة تركوا مهنة التعليم وأصبحوا يفكرون تفكيرإداري مصلحي إذن الأستاذيجب أن يكون ذو تفكير استراتيجي بعيد النظر

  • LOUJAINE

    و مادا يقول التقرير الامريكي عن الموضف الجزائري هه؟؟؟؟ أو في التعليم؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ظظ

  • azouz said

    أحسن ما فعلو انهم اسندوا وزارة التربية للسيدة نورية لعلها تصلح ما أفسده المتعاقبون على هذا المنصب لان الوضع المتدهور لقطاع التربية اصبح لا يطاق ويتطلب الامر معالجته.

  • وطني

    ابلغكم السلام ان في الجنوب الصغير المكيفات موجودة وابنائنا
    يمتحنون قرار يبدو انه شارد لمدير مكلف بقرار منع فتح الكيفات
    ولو لا تدخل الحارس الذي رفض الانصياع لقرار المدير قائلا له انا افتح المكيفات الحمدلله الحارس واعي والمدير ربي يجيب
    ليش لان المدير شرفي لا يتحمل المسؤولية
    اهنا ماذا بينا تتدخ ل شوية النقابات في حقوق الطفل وردع الادارة
    اوجه نداء الحرارة 50 درجة يا جماعة لا ينبغي توحيد الدخول والخروج
    حتى الجان التي تراقب من العاصمة كي يجونا يدخلوا في المكيفات

  • اففففففففففففففف

    مستحيل

  • علي

    اتفق معك في ان المادة 87 مكرر لا يمكن الغاءها بشكل كلي وان المراد هو ايجاد تعريف جديد لها لكن السؤال الدي يطرح نفسه بشدة"لمادا التماطل في اتخاد هدا المسعى.ومن المستفيد.اليست هناك شريحة واسعة ستستفيد مباشرة وهي فئة دوي الدخل الضعيف

  • hacene

    في تقرير أمريكي حديث صنف المعلم أو الأستاذ الجزائري في المرتبة الأخيرة عربيا من حيث الراتب.

  • عبد الحميد

    المادة 8 من قوانين الوظيف العمومي تنص صراحة على الترقية في الرتبة خلال السيرورة المهنية ، إلا أنه عند التقنيين الساميين في الإعلام الآلي يتوقف القطار ويبقى تقني سامي دون ترقية تذكر على مدار 32 سنة خدمة.
    أين هي قاعدة تحفيز الموظف لكي يقوم بآداء مهامه في أكمل وجه؟!!
    لكي يترقى تقني سامي يشترط عليه الحصول على ليسانس مقارنة بملحق رئيسي للإدارة يترقى إلى متصرف إداري بلا شرط أو قيد .
    أين هو الحق والعدل في هذا المشكل المطروح والتفرقة بين السلك الإداري والسلك التقني .

  • جزائرية

    مالم استطع فهمه وهضمه هو اصرارك على تحميل مسؤولية كل مايجري في قطاع التعليم للاساتذة والنقابات ولم تورد في اي من تعليقاتك الوزارة الوصية وجمعية الاولياء اللذان لهما دور كبير وهام في النهوض بالقطاع

  • فاعل خير

    87 مكرر تقدم تعريف ل الأجر الوطني الأدنى المضمون أي ممى يتشكل
    ويعرف على أنه الأجر الرئيسي + جميع العلاوات و المنح بما فيها المردودية ، وهناك عمال تدخل في تركيبة أجورهم الفرق الناتج عن طرح أجرهم الخام من 18.000.00 دج أي هذا الفرق يضاف إلى الأجر
    و في حالة إلغاء المادة نكون قد ألغينا المقياس ممى يؤدي إلى فراغ قانوني
    في حالة تعديل التعريف ليصبح يتضمن الأجر الأساس فقط هنا يكبر هامش الفرق الضاف إلى الأجر فتنتج عنه الزيادة
    إمضاء : فاعل خير

  • abdelmadjid

    السلام عليكم ورحمته وبركاته

  • youcef

    Bonjour !!!! il ne faut jamais faire confiance à tout ce que diisent les reponsables ce n'est que du bla ,, bla ,,, Car la vérité est ailleurs !!!!

  • عبد الله

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته من حق النقابات المطالبة بالحقوق المادية والمعنوية لجميع العمال. لكن بالمقابل الواجب مراعاة حق الأجيال بالمطالبة الحقيقية والفعلية في المشاركة في إثراء البرامج والمناهج التعليمية والتنسيق بين وزارة التربية الوطنية ووزارة التعليم العالي مع الحفاظ على مقومات الأمة وعلى رأسها اللغة العربية والعلوم الإسلامية كتخصص له قيمته وأهميته في الحفاظ على تماسك المجتمع وقيمه وأخلاقه وبارك الله فيكم

  • حامد

    الصابر ينال

  • الشاوى

    الغاء المادة 78 مكرر خرطى في خرطى
    الفقير يبقى فقير والغني يزداد غنى والجزائر مدام يسيرها مسوولين مراض فانها لاتقوم لها القيامة ابدا.....
    الادعاءات التى مفادها الغاء المادة 87 هي الهاء للاسلاك المشتركة والموظفين المغبونين وفقط ....
    اسير اقصاب سيــــــــــــر ....
    تحيا الجزائر ويحيا رئيسنا بوتفليقة اربي اطول في عمرو وتعيش طاطا غبريط ... وان شاء الله ستجد حلول سريعة لقطاع التربية واولتها تعريب كل شىء.

  • امين

    هادي واضحة النساء العاملات يخرجوا على 4 وشكون لي يشدلهم ولادهم كاين غي واحد هو المعلم في مكان الروضة

  • ابن الجنوب

    ياأخت:المسؤول عن التلميذ في جانبه الاجتماعي والاخلاقي يتقاسمه الأولياء والمدرسة كل حسب إمكانياته ووعيه أما الأستاذ فله المسؤولية المطلقة في تشكيل شخصية التلميذ وصياغتها حسب القالب الذي يريده المجتمع بمعنى أي نوع من المواطنين نسعى الحصول عليهم كمخارج التعليم والتعلم وهذه المسؤلية تخلى عنها الأساتذه في معظمهم والكارثة أن هذه المسألة يتحكم فيها السياسيين هل طالب يوماماالنقابات بتحسين ظروف تمدرس أطفالنا ونوعية التعليم والبرامج وتدعيم اللغة العربية في السنوات الأولى للتكوين لتحصين الشخصية الوطنية ؟

  • جزائرية

    المسؤول عن التلميذ ومتابعة انشغالاته وهمومه هي جمعية اولياء التلاميذ ولا داعي لاحدثك عن هاته الجمعية المشبوهة هي واعضائها

  • حليم من فرنسا

    إنعدام الضمير المهني المهني والأخلاقيب لدى الأساتذة كارثة أخلاقية يا بن أد م لا يملك بطنك سوى التراب ، التلاميذ في أعناقكم ، وقد كاد الأستاذ أن يكون رسولا ..............

  • SAMIR

    طالب أمس 9 أعضاء من المجلس الشعبي البلدي لمدينة بن شود شرق ولاية بومرداس، المسؤول الأول للولاية بالتدخل العاجل من أجل إيجاد حل عاجل للوضعية المتأزمة على مستوى بلديتهم، بسبب حالة الانسداد التام التي تشهدها هيئتهم، مؤكدين أنهم جمدوا نشاطهم لاستحالة مواصلة العمل مع رئيس البلدية المسحوب الثقة منه مؤخرا·
    وحسب رسالة موجهة إلى والي ولاية بومرداس والتي استلمت (أخبار اليوم) نسخة منها، فإن الأعضاء الممضون على هذه الرسالة والمجتمعون بتاريخ 14 ماي الجاري بمقر البلدية قصد مناقشة الوضع بعد أن نددوا من خلال

  • kada chambaa

    نحن اهل الجنوب نرفض رفضا قطعا منع التعليم الدينية ان تمنع في الدراسة هذا عار علينا نحن كلنا كمسلمين

  • ابن الجنوب

    لا أرى أننا نختلف في الهدف ولكننا نختلف في تقديرالأثروالضرر الذي تترتب عليه مهاترات هؤلاء من يسمون أنفسهم ظلما بالنقابات النظام الذي تتكلم عنه يفضل بل يدعم هذا النوع من النقابات لأن جوهر التعليم هم الأطفال وعندما يركز هؤلاء على المشاكل الاجتماعية يزيد النظام في عملية التشدد حولهاوبالتالي نصل إلى حلقة مفرغة النظام يتشددويخطط وينفذ مخططات تهدف إلى تكسير النسق الديني والعقائدي واللغوي للمجتمع والنقابات تساعده بالإضرابات عن وعي أعن غيروعي والنتيجة هم يسددون في الإتجاه الخطأوالنتيجة أجيالنا هم الضحية

  • مخوخ

    اين الادماج في رتبة استاذ مكون صنف14؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ في الابتدائي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ الاتفاق حبر على ورق

  • محمد

    أرجوا من مسؤولي النقابات أن يلتفتوا الى بعض أعضائهم لأنهم تسلطوا على الجميع باسم النقابة .. فتصوروا أيعقل مثلا عند غياب أي أستاذ ويتم تسجيله تقوم القيامة على الادارة ثم اجتماع طارئ للنقابة من أجل هذا الأستاذ ( مفهمت والو معنتها اغيب والنهار طالع والا استعملوا سيف النقابة ) روح يالتعليم روح

  • abizeid

    نقابات ندافع فقط عن مصلحة الاستاذ والمعلم..ناسية ومتناسية امور الطفل والطالب..حكومةترفع سن الرشد الى 19 سنة بينما هم لم يتحكموا الا في اطفال الابتدائي..امتحاناتهم ابنداءا من 16 جوان بينما طلاب الثانوي ..نهاية الدراسة نهاية افريل...العجب العجاب

  • زكريا

    وأين أنت يا ابن الجنوب ؟ أنا أتابع ردودك وكلها تساير النظام، هل حقا أنت من أهل التعليم أو لديك علاقة به؟ الوزيرة تخص أطياف الجزائر كلها، لما هددت بإلغاء التعليم الديني والمجاني والقضاء على العربية أين أنت يا ابن الجنوب أم أنه أمر يخص فقط أهل التعليم؟ تريد أن ترتقي على أكتاف الرجال، لصالح من تعمل؟ أهل التعليم وحدهم يكونون في مقر العمل مع الساعة 8 والبقية لا أثر لهم ربما إلى 9، وأكرر مشكلة الأولاد والبرامج ما يخص التلميذ شأن عام يخص الجميع لا المعلم وحده، إما أن نقف جميعا أو لا..

  • فوزية تيارت

    راني معاك في هاذي اختي نهى ...كل صيف نعانيو مع اولادنا في الابتدائي ...المتوسط و الثانوي يسرحوهم في ماي (للرقاد) و الصغار الشمس تحرق فيهم ناهيك عن المحفظة الي قسمت وسطهم .

  • بدون اسم

    هدا خرطي في خرطي

  • mohammed

    باستثناء المنح دات الطابع التعويضي مثل منحة النقل و منحة القفة

  • حاتم

    عندما يكون المحاور ضعيف و يمتاز بالانانية المفرطة و الطمع .فلما رموا له عضما تخليه المسكين مملوءا لحما لما ادرك الحقيقة اكتفى بلحسه وحده دون غيره ذلك هو حال نقاباتنا اقصد مكاتبها الوطنية فهم شركاء في المهزلة ومذنبون واكثر من هذا متامرون على التربية.مقابل ضمان امتيازات .

  • sofyene

    المادة 87 مكرر تعريفها هو
    الاجر الوطني الادنى المضمون الذي حدد ب 18000 دينار (السنة السادسة او ادنى يعني اخر صنف)كيف يحسب ?
    الاجر القاعدي + جميع المنح و العلاوات بمعني الاجر القاعدي 9000 دينار + جميع المنح و العلاوات 9000 دينار يساوي 18000 دينار اجر خام و بعد الاقتطاع نجد الاجر الصافي ادنى من 18000 دينار
    لان المادة 87 مدرر تقول الاجر الوطني يحسب بجمع الاجر القاعدي مع جميع المنح و العلاوات خامة

  • رشيد

    اين هو الحق عامل مهني في قطاع تربية راتب 15000 دج شهريا واموال سوناطراك و شعب تدهب في مهب ريح اين هو الحق حقوق موطفين ضائعة حق هو الله سبحانه وتعالى ومن وقت سيد عمر ابن خطاب رضي الله عنه لم يبقى حق حسبنا الله ونعم وكيل على كل مسؤولين جزائريين موة حق وحساب الله حق و دنيا زائلة وداهبة كلها فاني ولكن يبقى حساب باقي لم نسمح في حقوقنا

  • mohammed

    قل انه سيتم تعديلها اليس كدلك
    ايمكنك ان نعطينا توضيح حول هده المادة
    شكرا

  • وطني

    ايها النقابون اوممثلوا النقاب متى ضاع تمثيلكم للعمال
    عندما تنازلتم عن تاريخ تطبيق اي زيادة من المفروض يكون من2008
    لما راتكم الوزارة تتنازلون عن التواريخ بدات في استفزازكم
    اطلبوا تطبيق جميع القوانينمن 2008وتشوفوا
    حتى منحة التقاعد تكون من 2008 تطبق على اساس 25 مليون
    انتم ساكتون وما على الساكت الا الوقوف على التماس

  • ابن الجنوب

    نقابات واد كنيس: همهم ينحصر في الركض وراء المشاكل الاجتماعية لعمال وأساتذةالقطاع وياريت لوأنهم مخلصون لهذه المهمة بل لقدعوضوها بالركض وراء مصالحهم الشخصية وبقاؤهم بالقرب من المسؤلين في مختلف المؤسسات وبالأخص في وزارة التربية لتحقيق مصالحهم الضيقة على حساب الآلاف من التلاميذالأبرياء هل هؤلاء معنيين بالبرامج التعليمية التي تجرب عليهم مثل الخرفان أو مثل كلاب عالم النفس بافلوف لقدأصبح أبناؤناضفادع تجرب عليها مختلف تجارب العالم وآخرهاتجارب فرنسابمجيء هذه الوزيرة فأين أنتم يا نقابة أبناء وأحفادالشهداء

  • إبن الجسور المعلقة

    أغلبهم همهم جيوبهم فمتى نفكر في أولادنا هل ناقشو مرة واحدة مشاكل التلاميد وتحسين مستواهم مع المعنيين بصراحة أغلب الطلبة الدين يصلون للجامعة مستواهم ضعيف

  • متخوف

    محاولة إلهاء و تشويش على الإنشعال و التخوف الأساسي لكافة الشعب الجزائري و هو تعيين وزيرة يعتبر تعيينها في منصب حساس وزيرة للتربية مساس بالدستور لأنها تشكل خطر يهدد هوية و مقومات وحدة الأمة الجزائرية التي هي اللغة العربية و الدين الإسلامي .

  • فاعل خير

    عندما يتكلم الشخص يمكنك أن تعرف مستواه
    لا يمكن إلغاء المادة 87 مكرر بل يجب إعادة تعريفها لأن إلغائها يؤدي إلى فراغ قانوني بالنسبة للأجور التي ترتبط إرتباط وثيق بها .

    إمضاء : فاعل خير

  • نهى

    انا حابة نعرف برك كيفاش تلاميذ الابتدائي يبقوا يقراو لاواخر جوان و تلاميذ المتوسط و الثانوية حتى ماي وما يكملوهش .هذ المسؤول ا الي حط رزنامة الامتحانات فايق مع روحه و عنده وليدات صغار في الابتدائي والا لا .راسي حبس من العوج في هاد البلاد امتحانات الاولى ابتدائي تبدا في 15 جوان .هذا جنون والا واش