أزمة أساتذة بسبب رفض المستخلفين الالتحاق بمناصبهم
كشفت، الوضعية الأولية للدخول المدرسي بعد مرور ثلاثة أسابيع عن توقف الدراسة بالعديد من المؤسسات التربوية، بسبب تغيب الأساتذة سواء الجدد أو المستخلفين الرافضين الالتحاق بمناصب عمل في مناطق نائية ومعزولة.
أبان تقرير للنقابة الوطنية لعمال التربية، بناء على التقييم الذي أنجزته الولايات، أن الدراسة تبقى مؤجلة في الكثير من المؤسسات، بسبب شغور العديد من المناصب في مختلف المواد وفي الأطوار التعليمية الثلاثة، وهو ما ترتب عنه عدم ضبط رزنامة دخول التلاميذ وخروجهم.
وحسب، التقرير فالدخول المدرسي كان “فاشلا”، عكس ما اعتبرته الوزارة نجاحا، ولم تتحرك لحل مشكل تعليق الدروس بسبب الاختلالات الإدارية التي كانت سببا في امتناع المدرسين عن الالتحاق بمناصبهم وبالخصوص الأساتذة الجدد والمستخلفين الذين يرفضون الالتحاق بمناصب العمل في مناطق نائية وبالخصوص في الولايات الجنوبية والداخلية، بسبب بعد المسافة، وعدم تسوية الوضعية المالية للكثير منهم إلا بعد مرور سنوات على تعاقدهم.
وأرجعت، النقابة مشكل الشغور إلى غياب سياسة التخطيط داخل مبنى الوزارة الوصية وبالخصوص غياب التنسيق بين مديرية التخطيط ومديرية تسيير الموارد البشرية، وعجز المديريات الولائية على ضبط تقديرات الشغور البيداغوجي، و”التقارير المغلوطة” التي تحولها على الوزارة، والتي على أساسها يتم التحضير لمسابقات التوظيف الخارجية بمعطيات خاطئة.
وأشار، التقرير إلى مشكل المطاعم المدرسية التي لم تفتح أبوابها أمام المتمدرسين لحد الساعة، في حين تعاني مؤسسات أخرى من النقص الفادح في تجهيزاتها وانعدام أبسط ضروريات التمدرس.