أولياء التلاميذ يُساندون العودة إلى نظام الإنقاذ في البكالوريا

الحمد لله تحصلنا على شهادات...البكالوريا...واللسانس.وشهادات اخرى أعظمها وافضلها واحسنها وارقاها..شهادة حفظ القرآن الكريم ...
لاتزوير ولاغش فيها....لان صاحبه يستظهره في المحراب في كل رمضان امام جمهور المصلين....اي معيار حافظ الفرآن هو )(المحـــــــــراب)

جمعية أولياء التلاميذ سياسية مصلحاتية توظفها الحكومة ضد معارضة الاستاذ.
لا يهمهم التلميذ الضائع، ولا مستوى التعليم الضعيف، ولا المناهج التي تغير كل مرة، ولا الجريمة والزطلة والزنى في الثانويات والاكماليات.
نعم أنا معك، ينبغي أخذ المشعل من هؤلاء البلطجية وعلي رأسهم أحمد خالد.

السلام عليكم يا تلاميد الباكالوريا ما دا تودون اكثر من هدا قالكم الوزير و الله تنجح بسيف ولا الاعدام
انا طالبة باك 2014

على الوزارة القضاء على الغش و عادة الاعتبار للشهاداة الرسمية التي بهدلت في زمن بن بوزيد....يجب القضاء على الغش .......الدي افسد التلاميد وجعلهم متعودون على النجاح بدون بدل اي جهد..........حداري ثم حداري المدرسة الجزائرية فاقدة للمصداقية و في جميع الاطوار التعليمية...نطالب الوزير بابا احمد اعادة الهيبة الى المدرسة الجزائرية بصفة استعجالية و صارمة قبل فوات الاوان

والله كل مسؤول في الجزائر يراعي لنفسه لن بنظر الى مصلحة البلاد نهائيا من أين تأتي هده المصلحة أيها المسؤلين للبلاد من هدا الشاب الضائع من حقوقه مايتعلمش في المدرسة الا أكتب ..أكتب .. يعمر الكراس ورأسه فارغ من كثرة الحرو ف المكتوبة في كراسه ويطلع الجامعة وهو فارغ ويتخرج وهو فارغ ويستقبله المسؤول في المؤسسة وهوفارغ حتى يرجع هو المسؤولويفرغ المؤسسة من النظام الي راه تسيير في الجزائر.

مصيرك ؟أقرا تنال يا وليدي واحد ما يصدق عليك البكالوريا كي تتكل على نفسك بالجد و العمل

ياسيدي الوزير هناك أهل الإختصاص يجب إستشارتهم وليس كل من هب ودب يفتي بغير علم في مسائل لاقبل له بها
ولذلك أدعو السيد الوزير إلى تدارس الوضعية بشكل جدي مع الأساتذة في الميدان ومع مفتشي البيداغوجيا وليس مع النقابات وجمعية أولياء التلاميذ لأنهم طرف ثالث من المفروض لهم مسؤليات أخرى وإلا رجعنا لعهد بن بوزيد فهؤلاء هم الذين ساهمو فيما نحن فيه
وشكرا

ماصير طلبة البكالوريا 2014

حنا طلبة البكالوريا واحد ماهو يخمم فينا مرة اضرابات مرة مكانش الاساتذة وفوق هذا الشي العتبة مكانش والحل ل BAC 2014

أحمد خالد وجمعيته سياسيين ولا علاقة لهم بمصلحة التلاميذ، هو بيدق الحكومة تستعمله كما استعملت بن حمودة من قبل، ولما تمرد صفته. لا أحد ينكر ذلك.
أحمد خالد يدعي أنه يهتم بمصلحة التلميذ وهو يسكت عن برمجة الامتحانات غدا وبعد غد مما يضيع يومين دراسيين من حياة آلاف التلاميذ، ولا ينتقد الوزارة في ذلك ولا يتكلم لأنها لم تطلب منه أن يتكلم، لكن لو قام المعلمون بنصف يوم إضراب لرأيتموه يمد عنقه كالديك.
آه منكم يا انتهازيين يا وصوليين.

أقترح أن تفتح بطاقة تركيبية لكل تلميذ ترافقه ابتداء من السنة الأولى ثانوي تشمل نشاطه التربوي و معدلاته و ملمحه هذا من جهة و من جهة أخرى نقاط سلوكه وملاحظات الأساتذة و الرقابة .إن هذا سيدفع التلاميذ إلى العمل و المواظبة و الإجتهاد أثناء الثلاث سنوات من الدراسة بالثانوي والتحلي بالسلوك الجيد كذلك مادام أنه سيثمن ,و سيدركون أهميته وقيمته وليكن معامله 2 مثلا .. فالبكالوريا هي جهد التلميذ طيلةكل مشواره الدراسي و عليه سيحضرها لسنوات وليس فقط بالنهائي و هكذا سيرتفع مستوى التلاميذ و ينخفض الضغط عليهم

الكل مع نظام الانقاذبشروط وهي
-العودة الى موضوع واحد في البكالوريا .
-عدم اضافة نضف ساعة اضافية للمترشح.
-التقييم على مستوى المؤسسات التربوية يكون حقيقيا.
-يشمل الانقاذ كل تلميذ تحصل على معدل بين 9-9.99 في المواد الاساسيةفي كل شعبة .
-يفتح مكتب خاص على مستوى مراكز التوجيه المدرسي لاستلام العلامات في كل فصل دراسي حتى تكون مصداقية لعملية الانقاذ.

اني اناشد الوزرة باعطاء الاولوية للجنس الدكري في البكالوريا لان البلاد رايحة الى التهلكة قدما بغير ساق فالجامعة اصبحت فنادق للفتيات اضافة لدراستهن تخصصات لا تنفعهن و لن تفيد الوطن بتاتا .
فقد اصبحن مجبرات على ارتكاب الفاحشة من اجل الخروج من الجامعة بالاضافة الى اكتساحهن مناصب الشغل و الرجال اما حراقة او مجرم او ماكث بالبيت

عجيب امر هذه الدولة تنتزع الدورة الثانية من الصغار الابرياء وتعطيها للكبار !

ربي يستر نحن نتجه نحو المجهول متخوفون من جهة البكالوريا ومن جهة اخري هناك تعديلات يارب لا تحرم احد من فرحة البكالورياا

من هم هؤلاء اولياء التلاميذ حتى يتكلمو باسم ابناءنا انتم تمثلون الجزائر تيزي وزو بجاية بويرة فقط بينما الجزائر اكبر من هذا الاربعة ولايات على باقي ولايات الوطن ايديرو حتى هوما جمعبات اولياء التلاميد عندهم ويضربو على ارواحهم من الانقاذ الى ارجاع التربية الاسلامية الحقيقية لان البلاد راحت ترسيم الانجليزية في مكان الفرنسية هاذي 50سنة ولم نرى اي خير منها اعادة العربية لحقيقتها من نطق وكتابة صحيحة ونحو لان هذه الجمعية التي تتكلم باسمنا ولا مرة تطرقت لما تم ذكره خاصة التربية الاسلامية والانجليزية.

والله انجينيار اونفورمتيك في العمل معانا انا لنسقملو الميكرو للعلم انا اعمل سائق قلك بكلوريا هدو موصلوش حتي مستوى ابتدائ

نظام الانقاظ هو نظام متعارف عليه عالميا و نظام الامتحان الاستدراكي هو أيضا متعارف عليه فعلينا اختيار أحدهما ولكن يجب توفير كل الشروط و الظروف الملائمة لهذا الاختيار.
أما فيما يخص البطاقة التركيبية فأنا أقترح انجاز بطاقة تركيبية تحتوي على كل معدلات المواد المدرسة في كل شعبة للسنوات الثلاثة للتعليم الثانوي و استعمال هذه المعدلات في التوجيه في الجامعة مع المعدلات المحصل عليها في البكالوريا و بهذه الطريقة نضمن توجيه صحيح للطلبة المتحصلون على شهادة البكالوريا كما نضمن مواضبة التلاميذ في النهائي .

نريدوا العتبة العتبة ثم العتبة يا سي سلال من فضلك

أولياء على الورق فقط لا هم يبالون بتربية أبنائهم و لا هم يبالون بدرا ستهم كم عدد الاولياء الذين يزورون المؤسسات التربوية للاستفسار عن احوال ابنائهم؟01%

ولادكم يقراو و يراجعو دروسهم بالكتمان و التلفون او باغين ارجعو نظام الانقاذ لا لا ابعثو لهم الشهادة للدار خير هكذاك ما يشقوش يروحو لمسيد.

يجب على الوزارة الوصية ان تأحذ باقتراحات الاساتذة في هذه الحالة لانهم الادرى بما يتوافق مع الهدف من العملية التربوية واعتقد انه بالنظر الى الضعف الكبير لمستوى حاملي البكالوريا فاننا لسنا لسنا بحاجة الى تكريس الرداءة باعتماد نظام الانقاذ فالكل يعلم ان من تحصل على البكالوريا بمعدل حتى 12 احيانا يكون معدله الثانوي للموسم الدراسي اقل من 7 فكيف ننقذ من تحصل على 9 .

واين هو حق الاحرار من بين هذه المقترحات

أولياء التلاميذ يُساندون العودة إلى نظام الإنقاذ في البكالوريا يريدون ابنائهم ان ينتقلوا الى الجامعة و رؤسهم فارغة. في الجزائر كل الناس من الرئيس الى اخر موظف او مواطن يشجع الردائة دون مراعات مصلحة الوطن وكأن الباكالوريا أصبحت قضية موت او حياة او نهاية العالم ولهدا نجد معظم اولياء التلاميد يبحثون عن اي طريقة لانجاح ابنائهم سواءا بالمعرفة او الرشوة او بالضغط على وزارة اللاتربية ولاتعليم بتطبيق بكالوريا ثانية استداراكية يجب ان ينتقل كل تلاميد السنة اولى ابتدائي يجب اضافة اعمال تطبيقية في كشف

واين هو حق الاحرار بين هذه القترحات

ومن قراءتك لها الموضوع تلاحض الناس الذين وكلوا لمناقشة هذه الاقتراحات ليسوا ابدا في المستوى لماذا لايستوي المتحصل عى البكلوريا من مرة واحدة والمتحصل عليها من الدورة الثانية في حين لا يفصله على المعدل 10او11الا قليل يستطيع استدراك خطأه والحصول على البكلوريا أما با النسبة للتسجيلات الجامعية هي الا ذريعة يمكن أن تكون هناك تسجيلا ت ثانية مباشرتا بعد ضهور النتيجة وكما تعلمون الدخول الجامعي دائما متاخركل هذه اجرات ادارية تنجح با التنضيم فلا تختلقون الاسباب.نريدفقط تحسين مستوى التلقين والاستعاب.

على كل حال ربي يستر في هذه التغيرات ولا اقول اصلاحت حتى لا نصدم فيها كما صدمنا في الاصلاحات السابقة التي دفع ثمنها اولادنا الذين استعملوا مثل فاران تجارب وبكل بساطة هل سيبقى اولادنا فأران ام سيرتقون الى التعليم الحسن والاستاد الاحسن والبرنامج الجيد لان اولادنا اصبحوا لا يذهبون الى المؤسسة لتلقي العلم واكتساب معلومات بل من اجل النقطة فقط وهو كذالك نفس الهدف الذي تسعى اليه الوزارة تحسين نسبة النجاح لان المشكل الحقيقي هو ما الذي تحصل عليه هذا التلميد بعد هذه السنوات من الدراسة شهادة بدون مستوى.

لكي يرتفع مستوى الطالب يجب رفع مستوى التلقين للاساتدة وتحليهم با بداغوجية محنكة حتى يلتف التلميد حول الاستاد وتنمية حب التلقي والاستفسار و المداكرة ماشي عام كله والاستاد اما في اضراب او راقد وفي اخر السنة يوزع عليهم دروس المتبقية مطبوعة بدون شرح ثم تدرج هذه الدروس ضمن الامتحان وهذا شيئ غير منطقي ولا كي تتحصلوا على حقوقكم التلاميد الى الجحيم وضعف التلاميذ ما هو الا مرأت لتدني مستوى الاستاد في كيفية القاء الدروس ووعد الطلاب با الشرح في الدروس الخصوصية.

يا ودي اولادتكم مسكرين و تدافعون عليهم في كل شيء استاذ فعل و المدير فعل....الخ اولادكم مظلومين مساكين مع علم ان اولادكم مصنفين من مفسدين في الارض لا دراسة و لاشيء جيل كسراب مهترأ ياو لمسكر مسكر لمجتهد راه مجتهد من ربي تتمسخروا برواحكم طلعوا فيم و هما مسكرين زلط و تفرعين