-- -- -- / -- -- --
إدارة الموقع
التعديلات في برامج التعليم الإلزامي ستطبّق في الدخول المدرسي المقبل

إشراك أولياء التلاميذ في “إصلاح” الإصلاحات

الشروق أونلاين
  • 11077
  • 56
إشراك أولياء التلاميذ في “إصلاح” الإصلاحات
ح.م

أجمع الفاعلون في قطاع التربية الوطنية من مفتشين، أساتذة، مديرين ونقابات، أن التقويم الذي سيمس مرحلة التقويم المرحلي للطورين الابتدائي والمتوسط، سيتم الانطلاق في تجسيده ابتداءا من الدخول المدرسي المقبل 2013 / 2014، خاصة ما تعلّق بتخفيف البرامج التعليمية، نظرا لضيق الوقت وكذا لأن شهر أفريل مخصص لتنظيم الامتحانات المدرسية.

 

وأوضح الفاعلون والمشاركون في عملية التقويم المرحلي للتعليم الإلزامي، من أساتذة المواد، مفتشي التربية الوطنية، مديرين، نقابات التربية وحتى التلاميذ وكذا المعنيين بوضع مقترحات لمختلف الانشغالات المطروحة، خلال الجلسات الأولى التي انطلقت الأحد الماضي عبر المؤسسات التربوية.

أوضح هؤلاء أنه يستحيل تطبيق التغيير وإدراج التعديلات خلال الموسم الدراسي الحالي، وعليه فإن تطبيقه في الميدان سيكون ابتداءا من الدخول المدرسي المقبل 2013/2014، نظرا لضيق الوقت من جهة ومن جهة أخرى لأن عملية التقويم ستنتهي شهر أفريل المقبل، وهي الفترة التي تنطلق فيها الامتحانات المدرسية وبالتالي ليس ممكنا تطبيق التعديلات خاصة ما تعلق بتخفيف برامج الطورين الابتدائي والمتوسط، تكوين المكونين و الأساتذة بالإضافة إلى ملف الاكتظاظ خاصة بالثانوي وظاهرة التسرب المدرسي  . 

وأوضح المنشور الذي بعثت بها وزارة التربية أول أمس، إلى مديريات التربية للولايات، أن الغرض منه وضع الترتيبات الخاصة بعملية التقويم المرحلي للتعليم الإلزامي على مستوى المؤسسات التربوية، وعلى المستوى الولائي والجهوي والوطني، وأشار أن الأشخاص المعنيين بالمشاركة في عملية التقويم على مستوى المدارس الابتدائية، هم مدير المؤسسة، ممثلو أولياء التلاميذ، ممثلو نقابات التربية، وعلى مستوى المتوسطات فالمشاركون هم مدير المتوسطة، الأساتذة، أعضاء مجلس التربية والتوجيه من ممثلي أولياء التلاميذ، ممثلو النقابات و4 ممثلين للتلاميذ – مندوب قسم لكل مستوى تعليمي -، وفيما يتعلّق بالثانويات فالفئات المعنية بالمشاركة هي مدير الثانوية، الأساتذة أعضاء مجلس التسيير والتوجيه، ممثلو أولياء التلاميذ، ممثلو نقابات القطاع، 3 ممثلين للتلاميذ أي مندوب قسم لكل مستوى تعليمي، و مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي.  

 

أضف تعليقك

جميع الحقول مطلوبة, ولن يتم نشر بريدك الإلكتروني. يرجى منكم الإلتزام بسياسة الموقع في التعليقات.

لقد تم ارسال تعليقكم للمراجعة, سيتم نشره بعد الموافقة!
التعليقات
56
  • عبد الرزاق

    التقييم لا يكون في ثلاثة ايام

  • قادة

    كل فئات المجتمع معنية بإصلاح الإصلاح و الكل يدلي بدلوه من أجل التغيير

  • مربي

    أشكرك على الإلتفاتة و تصحيح الواضح و الذي من المفترض أنه أوضح فمن غير المعقول أن يستثنى المعلم (المدرس) ...
    مشكوووووووووووووووووووووووووووووور

  • شهرزاد

    منذ دخلت الاصلاحات والتعليم في تدهور مستمر الى غاية هذا اليوم والذي سيجرى فيه تصليح اصلاحات التعليم الابتدائي فرفقا بالمعلم وخاصة القدامى منهم فهم اهل للعلم والثقة , فما على الاولياء الى الاهتمام بابنائهم وحثهم على العلم واحترام المعلمين وابعادهم عن مشاكل الاسرة وتوفير الراحة لهم وتلبية مطالبهم المعقولة والبناءة لا الغير معقولة والهدامة

  • نصرالدين

    شيء يستدعي للقهقهة...إصلاح الإصلاحات؟؟؟ أصلا : ماهي الإصلاحات؟ لكي يستلزم إصلاحها!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!؟؟؟؟؟

  • يحياوي عبير

    شكرا ام كلثوم على كلامك الواقعي فاليدع الجميع الكلام الهامشي ونساهم ايجابا في هذه الاصلاحات التي هي مستقبل ابنائنا وبلادنا

  • ل.ب

    يجب اعطاء نظرة خاصة لمؤسسات الجنوب/ البعد/اللغات/الغلاء/العزلة

  • amine wassila

    من بين الإقتراحاتي نزع نقاط التقويم حيث أنها غير منصفة حيث أصبح المعلم غير يحسب كأنه صاحب تجارة او مقتصد ومن كثرة التعامل مع النقاط وكثرتها أصبحت مألوفة وليس لها قيمة

  • معمر - تمنراست

    إذا كان رجل الإصلاحات التي ادت الى تدهور التعليم ترقى الى منصب مشرع خلي اولياء التلاميذ يصلح ماتبقى من اجل ترقيتهم الى منصب برلماني

  • عباس هشام

    جميل أن نراجع الاصلاحات في المنظومة التربوية و هذا معمول به في جميع دول العالم و في بعض الدول المتطورة تكون هذه المراجعة كل عشر سنوات .
    لكن الطريقة التي أعتمدت في هذه العملية و الاطراف المشاركة فيها لا أظن أنها تعطينا نتائج ايجابية .
    ففي الثانوي مثلا من يشاركون في هذه العملية حسب هذا المقال هم أعضاء مجلس التسيير في المؤسسة من أساتذة و ادارين و تلاميذ.
    مع العلم ان التعليم الثانوي هو تعليم اختصاص و اساتذة جميع المواد
    يجب أن يشاركوا في هذه الاستشارة أو على الاقل الاساتذة منسقي المواد .

  • محمد

    السلام علبكم إن منظومتنا التربوية هي شغلنا الشاغل في الوقت الراهن . من وجهة نظري لابد أن تكون إعادة نظر جذرية في المنظومة الحالية لأن الإصلاح لابد أن يرتكز أسس علميةدقيقة أولا وبحوث عميقة ومشاورات موسعة مع كل من له علاقة بها كالسلك التعليمي وأولياء وخبراء

  • أيل للزوال

    الاصلاحات هي لعنة الله على النقابات وعلى اويحي وبن بوزيد وعلى القانون الاساسي للتربية

  • أبو دعاء

    السلام عليكم
    عن أي إصلاح تتحدثون ؟ الوزارة والدولة لا تريد نقاشا حقيقيا وإصلاحا فعلا والدليل على ذلك العجلة الشديدة في دراسة هذه القضية ، إذ كيف يعقل أن تحرر مراسلة من الوزارة بتاريخ 31/01/2013 وتصلنا يوم 06/02/2013 والمطلوب منا أن نناقش هذه المراسلة في ظرف 03 أيام وتحر رالتقرير يوم 11/02/2013
    علما أن النقاط والمواضيع المدرجة للنقاش كلام عام ومصطلحات وجمل غامضة تحتمل تأويلات شتى .
    أعتقد أن هناك برامج جديدة معدة مسبقا والوزارة عازمة على تنفيذها ولا تريد نقاشا حقيقيا ..........؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

  • رشيدة

    ينجح التعليم عندما يتساوى الاستاذ ة في جميع الاطو ار في الحقوق والواجبات لان الذي يشعر بالحقرةعمره ما يقدم الطلوب وان فعل ذلك فهو خوفا من الله وحبا لهذا الوطن

  • zahra

    يجب البدء من المرحلة الابتدائية حيث يجب فتح التخصص للمعلمين -

  • بدون اسم

    يوجد فى النهر مالا يوجد فى البحر

  • kamel

    أوقفوا المهزلة التي ستقع في الأيام القليلة القادمة بسبب اختلالات القانون الأساسي المعدل ألا وهي حرمان معلمي المدازس الإبتدائيةمن الترقية إلى مدير .

  • ياسين

    إن تخفيف برامج التعليم و مراجعة البرامج الحالية ضرورة لإصلاح المنظومة التربوية التي أنهكت التلميذ و الأساتذة وحتى الأولياء؟ مثلا برنامج السنة أولى ابتدائي يدرسون اللغة، التربية التكنولوجية، الرياضيات التربية المدنية و الاسلامية؟ إني أتساءل كيف لتلميذ لم يعد يعرف حتى الحروف الأبجدية تعليمه كل هاته المواد؟ فهذا يرهق عقل التلميذ الصغير؟ و يرهق ظهر التلميذ أيضا من كثرة الكتب و الكراريس؟ نرجو من المكلفين إعادة النظر في هاته البرامج؟

  • بدون اسم

    ما يسمى بلمدارس و الجامعات الجزائرية اصبحت عبارة عن بيوت لدعارة و الرذيلة و العري و التبرج ..الخ + الوقاحة و قلة الادب
    اما بلنسبة الى اشراك ما يسمى الاولياء في "الاصلاح" فلن يجدي نفعا لان فاقد الشيء لا يعطيه ، فمثلا عندما يسمح الاب او الام بخروج ابنتهم بلباس فاضح فهي طريقة تشجيع غير مباشرة للانحلال ولها تبعات كتحرش ومن ثم الزنى = اطفال غير شرعيين.
    الاصلاحات الحقيقية فعلا هي اتباع تعاليم الله ..و ليس على الطريقه العلمانية و الليبرالية ..قالوا قديما : اذا ذهب الحياء حل البلاء..و صدق من قال .

  • عامر

    يجب اشراك الجرائد في التقويم لانها من يروج للتعديلات والاجور وبرلمان الحفافات هل سيشاور وبلخادم هل سيتم حشره في التعديلات وفرانسوا هولاند هل سيتدخل للتعديل

  • حواء

    أضيف إلى ما إقترحت :إعادة قانون إعادة السنة لتلاميذ الإبتدائي الضعفاء ( le redoublement )...و حذف قانون الإمتحان الإستدراكي لتلاميذ السيزيام ...بربكم لا يحدث هذا إلا في الجزائر على ما يبدو ..إذ كيف لتلميذ بمستوى ضعيف جدا ينتقل من سنة لأخرى بموجب قانون الإصلاحات و يتحصل على معدل 2 من عشرة في إمتحان شهادة الإبتدائي ..و بمرور 20 يوم فقط يجتاز الإمتحان الإستدراكي فيتحصل بقدرة قادر على 9 من عشرة...ثم ينتقل الصغير لمرحلة المتوسط أصم أبكم أعمى ... يا مسؤولون إخشوا يوما كان شره مستطيرا ........

  • اوف

    من هم المعلمون حتى تطالبون باشراكم فى تقييم الإصلاحات هم المسؤولون عن تدمير قطاع التربية بمسواهم الضعيف

  • بدون اسم

    لم تنطلق أي عملية على مستوى المؤسسات الابتدائية

  • عبد المالك ديار

    تتكلمون على الاساتذة دور الاستاذ خارج المدرسة يسلك على الدروس الخصوصية تعتبر المدارس عبارة عن ادارة للوثائق الاستاذ لايعطى كل شئ فى المؤسسة كيف تفسيرون التلاميذ النجباء هم يدروسون دروس خصوصية خارج المؤسسة والعكس صحيح انا عندى ابنى كل شهر 2مليون للدروس الخصوصية ولمعندوش كفاه يعمل بالله عليكم جزائر العزة والكرامة

  • نطاح

    انتهت الاصلاحات و الآن تبدأ الاسلاخات

  • مراد

    إشراك التلميذفي العملية التربوية كإشراك المغشي عليه في إنعاشه... لا يا شاوشي لا... التلميذ الآن محتاج إلى إعادة إثبات الشخصية وليس لإشراكه في هذه العملية.

  • غيور

    تتمة: ....علينا أن نبدأ بإصلاح منظومة التكوين ، لأن فاقد الشيء لا يعطيه، وثانيا مراجعة المناهج ووسائل تطبيقها من كتب مدرسية ووسائل تربوية، وأهم شيء في التقييم هو مراجعة أساليب التقويم والتوجيه التي تتبعها منظومتنا التربوية الـي أصابها الشلل لإفتقادها لأساليب تقويم حديثة ، مما أدى الى تدني التحصيل وانعدام الدافعية للتعلم والتكوين ومسايرة التطورات السريعة في عالم العولمة الذي لن يرحم المتقاعسين ولا المترددين ولا الذين يلقون اللوم على غيرهم وينسون أنفسهم .

  • غيور

    ليس من السهل تقويم كل الإصلاحات التي مست المنظومة التربوية مع بداية الألفية الثالثة، وبالطريقة التي تم الإعلان عنها. إن إصلاح الإختلالات التي أفرزتها سياسة الإصلاحات الفوقية لن تنجح إلا بوضع خارطة طريق لتقويم الإصلاحات، بعيدا عن الإرتجالية والتسرع مثل تقييم مركبة أو مركبتين من المنظومة التربوية، تليها مركبات أخرى، إلى أن يتم إصلاح الإعوجاج الذي أصاب أهم قطاع في المجتمع ، ألا وهو التربية . يتبع...

  • معلم ايل للزوال

    بسم الله الرحمان الرحيم.
    بما ان المعلم غير معني بالمشاركة في عملية الاصلاح المزعوم ، اسمحولي ان اشارك فيه من خلال جريدة الشروق التي هي منبر من لامنبر له، واجب حذف مادة التربية المدنية ، والتاريخ والجغرافيا من برنامج الابتدائي اصلا . لان الطفل مازال غير قادر ذهنيا وبدنيا على استعاب محتوياته، زيادة حصة للتربية المدنية لتصبح حصتين اسبوعيا لما لها من تأثير على جوانب كثيرة في حياة الطفل. الاهتمام بالجانب الخلقي وذلك بتطوير وتدعيم برنامج التربية الاسلامية لما لهذه المادة من تأثير على سلوك الطفل...

  • مراد

    والله أضحكتني ..مشاركة التلاميذ في الإصلاح...كان من الأحسن مشاركة التلاميذ في رفع مستوى سراويلهم وتخفيض مستوى شعورهم..الله يسامحكم

  • dalila

    المشلة لاتكمن في من سيخترون في المشاركة في التعديلات و انما في كيفية اتخاد القرارات الصحيحة الي تخدم التلميذ بكل موضعية و بدون تحفضات او خلافات اديولوجية

  • الهواري

    لابد من :
    1- تعليم الفرنسية بداية السنة الأولى متوسط بدلا من
    تعليمها في الإبتدائي .
    2- إعادة السنة السادسة إبتدائي .
    3- للإنتقال الى الأولى متسوط يجب إمتحان التلاميذ
    في كل المواد .
    4- زيادة سنة الى التعليم الثانوي ، أي رابعة ثانوي.
    5- إعادة العمل بالتعليم التقني.
    6- فتح الإعلام للمناقشة ، لعل هناك من لديه أفكار
    صالحة ،
    أدعو الشروق الى المبادرة بالنقاش

  • Elkassim

    أرجو من جريدة الشروق المحترمة نقل الخبر كما ورد فقد ذكر في المقال:
    ....وأشار أن الأشخاص المعنيين بالمشاركة في عملية التقويم على مستوى المدارس الابتدائية، هم مدير المؤسسة، ممثلو أولياء التلاميذ، ممثلو نقابات التربية،....
    بحيث أن المنشور الوزاري ينص على:
    المشاركون:
    1ـ1 على مستوى المؤسسات التربوية:
    ـ المدارس الابتدائية:
    التنظيم والتنشيط: مدير المدرسة.
    المشاركون:
    ـ المدرسون
    ـ ممثلو أولياء التلاميذ
    ـ ممثلو نقابات موظفي المؤسسات.
    في حين أسقطت الجريدة في مقالها المدرسون وهم المعنيون.

  • ب/ب

    -يا بوكثير البشيرتلميذ ـ (الوادي رأس ):ألا ترى أنهم على رأس لسانك
    وأنت أقرب اليهم بل ومنهم أيضا .

  • آدم

    اشكرك يا حواء على كل ماتقدمت به انه في الصميم ولاكن اصلاح الاصلاحات هو الافساد بعينه اي نفي النفي هو الإجاب

  • معلم في طريق الزوال

    يبدو لي ان دور المعلم في مراجعة الاصلاح كسابقه (حراسة الاولاد باش مايضربوش بعضهم وفقط) و يشركون المدير الذي لا ستطيع ان يسير ابتدائية تشمل 14 معلما و يوصي الحراس من جاء ومن لم ياتي واذا المفتش قل له راح الي البلدية واذا جاءت البلدية قل له راح الي المفتشية .........
    يجب ان تسند الاصلاحات الى مفتشين ومديرين ومعلمين اكفاء وليس اكفاء بالمعريفة لان هذه اللجنة اتعيط لصحابها وعمرو ا التقرير ..... اسمحوا لي لادراج بعض الالفاظ العامية وشكرا

  • kamel Ailane

    ***اصلاحات الأصلاحات***------حوالي 20سنة وكلمة الأصلاحات تتردد دون هوادة واليوم وددت لو تتغير هذه الكلمة لــ تصبح "التغيير" لأن" الأصلاح" أثبت فشله خاصة أنه اعتمد علي فلسفة من هب و دب واذا أردنا فعلا تغييرا جادا للمدرسة الجزائرية حتي تكون مدرسة قادرة علي تفعيل العملية التربوية التعليمية فان يتطلب الأعتماد فقط علي أهل الأختصاص من أقدم الأساتذة هم وهم فقط القادرون علي تحمل هذه المسؤولية و ضمان نجاحها

  • youcef

    اولياء التلاميد لهم كفاءة اكثر من المعلم

  • أيوب

    ينبغي أن يشارك المعلمون والأساتذة القدامى ( المتقاعدون)

    والإستفادة من تجاربهم وخبرتهم الطويلة في ميدان التعليم،

    ولا بأس أن يشارك البعض من أولياء التلاميذ الذين لهم ثقافة.

    واختيار الأحسن والمفيد من المنظومات التربوية الناجحة لبعض

    الدول والله يوفق المخلصين للوطن و الشعب.

  • عمر الحضني

    العملية يا اخواني الاعزاء فيها تقويم الاصلاحات على مستوى
    المدرسة يشارك قيها المدير والمعلمون وجمعية اولياء التلاميذ
    وأعضاء من النقابات تدرس اربع محاور وكل مدرسة ترسل تقريرا الى
    المفتش الذي يجمع تقارير المدارس التابعة له ويحوصل تقريرا بمساعده لجنة من اكفاء المديرين والمعلمين تحت اشرافه ثم يرسله
    الى مديرية التربية التى تجمع تقاير المقاطعات وتحوصل تقريرا للوزاره

  • انا هو

    و اين المعلم بالنسبة للابتدائي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
    تستشيرو الاولياء و تهمشو المعلم الذي هو همزة الوصل بين البرامج و التلميذ هذه هي المصيبة بعينها اضن ان ما يريد سي بابا احمد ان يقوم به لا يتعدى محاولة كي يتميز عن بن بوزد ما دام الاثنان يطبقان برنامج فخامته

  • ptlt setif

    صححوا مسار الايلون الزوال ; تصحيح القانون الخاص و تعديل قانون الوظيفي و الرجوع للتعليم التقني و اعطاء اهمية للاستاذ التقني هو اصلاح الاصلاحات

  • abdou

    قد يكون ولي التلميذ من اهل الميدان يا رقم واحد.

  • شهاب منير

    اظن ان اسم المعلم سقط سهوا في المقال والمنشور ذكره فهو شريك اساسي ومهم في عملية التقييم لذا على الاخوة ان يقدموا مقترحات بناءة تفيد في معالجة المنظومة التربوية وان لايتركوا الفرصة تضيع مرة اخرى ويعيش ابناءنا في كارثة لعقود قادمة

  • صاحبكم

    اخشى مااخشى ان يتحقق فينا القول المؤثور الجزائري جاء يكحلها اعماها
    وهذا ان كانت النية غير سليمة والهدف هو المهم الا صلاح بغرض الاصلاح
    ولهذا وجب اشراك الجميع دون اقصاء والاستماع للجزئيات حتى نخرج بحوصلة يمكن ان تخرجنا من المأزق
    نحن نغرق والغريق لابد ان يمسك بخيط النجات ولو كان رفيعا

  • احمد

    عن اي اصلاحات تتحدثون واساتذة ثانوية بوزار سعيدي بواد الفضة بالشلف في اضراب بسبب تكرر اهانة المدير لهم امام مرأى التلاميذ ولحد الان لم يتدخل احدفاين الاهتمام يا مسؤولين ياجزائر العزة والكرامة

  • معلم متقاعد

    أضن أن الاصلاحات ستنحرف من الطريق السيئ إلى الطريق الأسوأ
    .... فكيف يهمش المعلم في هذه الاصلاحات وهو الأقرب إلى التلميذ و الرابط الأساسي بين التلميذ و البرامج التربوية .... ويقحم من له نظرة محدودة عن المنضومة التربوية ......... إذن العملية ارتجالية ولا فائدة منها ................ رَاكُـــــم تعيـُّـو في رُحكُـــــــــم بلا فايــدة ...........

  • رشيدة

    اشركوا معلم الابتدائي و ستلاحضون التغيير

  • احمد علي

    مفسدات بن زاغوا وجماعته ستتكرر مرة ثانية ...... مجتمعنا يبقى متخلفا وتعليمه في الحضيض وجامعاته في ذيل الترتيب ما هؤلاء المسؤولين يفكرون بهذا التفكير الاقصائي المتخلف والبغيض
    إذا استند الامر لغير أهله فانتظر الساعة ..فمرحبا بالفشل مرة اخرى وتقدمي يا جزائر لكن الى الوراء كالعادة

  • رشيدة

    اشركوا معلم الابتدائي وخاصة القدمى وستلاحضون التغيير الفعال

  • حسام

    السيدة نشيدة نسيت ان تشرك المعلم في هده العملية التقويمية وهو محورها واحد ركائزها ولكن في الحقيقة هو معني بالدرجة الاولى اظن انها تناست......

  • ام كوثر

    ارجو من السادة الكرام تعليقات تليق بالموضوع واراء هادفة تخدم القضية ولندع الاحقاد والتراشق يالكلام جانبا لاننا بصدد معالجة مشكلة قد تهدم جيل باكمله وتقضي عليه

  • حواء

    عن أي إصلاحات تتحدثون ؟؟ و أي إصلاحات ستصلحون ؟؟ .. هي كوارث وجب إستئصالها أصلا .. و إعادة نظر جذرية في : محتوى البرنامج الدراسي , طرق التدريس , تكييف البرامج , التكوين البيداغوجي , معالجة مشكل الإكتظاظ المعلوماتي و البشري ...و و و ... ندائي لكل القائمين على المنظومة التربوية المغبونة إرحموا الأطفال من ثقل المحافظ التي يفوق وزنها أحيانا وزن التلميذ الصغير

  • sidiam

    ولماذا لا يشارك معلموا الإبتدائي في هذا التقييم أم هم ليسوا أهل لذلك

  • تلميذ البشير بوكثير

    وأين المعلمون ؟

  • ياسين

    رايحة غير للعمي..........كي دخلوا الاولياء يعلمونا كيفاش نقروا
    .......... مرحبا بلمعاهد التكنولوجية الجديدة المتمثلة في الاولياء..............