الرياضيات “تربك” العلميين.. والعربية تثلج صدور الأدبيين

أولا لاتوجد شعبة تسمى علوم الطبيعة و الحياة هذا في القديم اما الان تسمى علوم تجريبية ثانيا لايوجد خطأ كما تدعي اتحداك ان تثبت لنا ذلك الخطأ

في الموضوع الثاني علوم الطبيعة والحياة
الجزء الثاني من التمرين الثالث به خطأ فادح يربك المترشحين ويقلب اجاباتهم رأسا على عقب ؟

إنّ سبب الفشل الذي يصطدم به طلابنا يتقاسمه كل العكفين على القطاع بما فيهم االمعلمين والمفتشين والوزارة نفسها تتحمل الجانب الاكبر,في وقت أصبحنا نشاهد الطلبة يتسابقون على الدروس الخصوصية التي اصبحت قبلتهم المنشودة في كل سنة يحاولون انقاذ انفسهم وخاصة في المواد الاساسية للعلميين كارياضيات والفيزياء والفلسفة بالنسبة اللادبيين بحثا عن ضالتهم بأي ثمنواصبح الطالب لا يعرف اوقات الراحة ولا نهاية أسبوع ؟ السؤال من هم أولئك ومنهم هم هؤلاء اساتذة نفسهم ام آخرون يفهم عند احد ولا يفهم عند الاخر هنا الخلل...

هل بمادة اللغة العربية سوف تتقدم الجزائر ام بالرياضيات والعلوم والفيزياء؟ كونوا واقعيين. المفروض اغلب الوقت والمال يصرف لتدريس المواد العلمية والتكنولوجية والاقتصادية وليس المواد الادبية بكل هذا الكم؟

هل حقا مازلنا مع هذا النوع من الاسئلة التي تفقد الممتحنين الثقة بالنفس شخصيا افضل ان يكون السؤال صعب على ان يكون مفخخ فامتحان اليوم يؤثر كثيرا على ماتبقى من الامتحان نتمنى التوفيق لكل الممتحنين

فشل التلاميذ ناتج من فشل المعلمين لانه لا يعقل ان يصدم امتحان هذا الكم الهائل من التلاميذ .. و كيف نحصل على منتوج تربوي مقبول و معلموهم جاؤوا الى هذه المهنة عن طريق بكالوريا مغشوشة - الزوم و البلوتوث - ثم الليسانس المغشوش - شراء العلامات الغش ... ثم المسابقات المشبوهة و حتى التقارير المنشورة هنا في الشروق تتحدث عن الغش الجماعي للمعمين في مختلف مسابقات الترقية بالاضافة الى ان المعلمين اغلب الوقت في اضراب و منهم من سرح التلاميذ في الثلاثي بدعوى انهاء البرنامج

Dans les pays développés le bac n est qu une formalité mais chez nous en Algérie il représente une chance de piéger les candidats et une façon de les torturer parce que les gens qui choisissent les sujets croient qu en agissant de la sorte ils donnent de la valeur au Bac algérien alors qu'à l'étranger notre bac ne vaut pas grand chose

les mathématiques des scientifiques étaient très faciles et c'est un sujet de 2h

هل مزال تتطرح اسئلة مفخخة في الامتحانات و هل المترشح المسكين الذي فاقد نصف طاقته من جراء الارتباك من ناحية و الصيام من ناحية اخرى. هل هذا يعني ان التلميذ غير فاهم البرنامج. لماذا لا يكون الامتحان هو تقييم مدى تكمن التلميذ من معرفة البرنامج الذي قدم له خلال السنة الدراسية ليس الا. و لماذا كل هذه الحواجز و الحيل لابعادهم اكثر فاكثر من حبهم للعلم و التعلم و اجبارهم على البحث عن اساليب الغش. هل هذا هو حد تفكير اهل الاختصاص و المسؤلين عن تكوين الاجيال الصاعدة؟ و في غياب كل هذا و ذاك مزال التعليم يرا