تجميد مسابقات الدكتوراه.. عام إضافي في الماستر وإبقاء المقال العلمي

ار يد السماح لطلبة ما ستر دخول المسا بقة دكتوراة دون شر وط رفع عدد المشا ركين

رسالة من كل الطلبة الى وزارة التعليم العالي و البحث العلمي
معالي الوزير سئمنا من تقمص دور فئران التجارب اذا اردتم التغيير فالتغيير يبدأ من النظام ككل اي نظام LMD هو نظام فاشل تخلت عنه الدول الاوروبية و انتم تسابقتم لتطبيقه و لا يوجد ماستر بالعالم ب3 سنوات و لا طالب يقبل هذا المقترح و كلنا ضده و سنقوم بالمحال حتى لا يطبق . يا وزير لا تحاول انت و مقترحاتك ان تسير الطلبة بمزاجك فاختر بين امرين اما ان يلغى هذا المقترح الغبي او ان تشل الجامعات فاختر و انت المخير و لا تحاولو فكلنا ضده . سلام

نحن طلاب السنة الثالثة ليسانس نعارض و سنحتج على مقترح قانون إضافة سنة في دورة الماستر بحجّة ضعف المستوى، حيث إنّ جميعنا يعلم ان ضعف المستوى ليس للإحتياج الى سنة اضافية و لكن سببه اعمق من ذلك فهو من سنوات التربية و التعليم ثم الى التعليم العالي... و هذا راجع الى البرامج و المناهج و التنسيق و مستوى الاساتذة و على كيفية تطبيق نظام الال ام دي ككل
كان بالارجح ايجاد حلول للمشاكل الحقيقة و ليس اقرار قوانين لا و لن تحل مشكل ضعف المستوى فليست سنة اضافية من سترفع مستوى سنوات من النقص

السلام عليكم انا طالب سنة 3 ادارة اعمال بجامعة البليدة 2 نحن نعارض فكرة 3 سموات ماستر و سندخل في اضراب اذا ما تم ترسيم هذا المقترح نطلب منكم تأكيد الخبر و المساعدة في ايصال وجهة نظرنا الى السلطات 48 ولاية سيقوم فيها الطلبة بشل الجامعات و شكرا

علاه راكي تقولي ديناصورات يك نتوما الطبقة المثقفة هذ الديناصورات ماعندهومش اسماءهم يك ربي قال لاتنابزوا بالألقاب

ومن قال لك ان اصحاب الماستر لديهم مستوي
مستواهم متدني الا من رحم ربك

هل يتم تطبيق القرار خلال هذه السنة. هل مستر 2 عضم مقبل ماستر 3. هل الغاء ادماج نقطة سنوات الدراسة في مسابقة الدكتورا يطبق بالنسبة لمسابقة 2015/2016

هل يتم تطبيق القرار خلال هذه السنة. هل مستر 2 عضم مقبل ماستر 3. هل الغاء ادماج نقطة سنوات الدراسة في مسابقة الدكتورا يطبق بالنسبة لمسابقة 2015/2016

هل يتم تطبيق القرار خلال هذه السنة. هل مستر 2 عضم مقبل ماستر 3. هل الغاء ادماج نقطة سنوات الدراسة في مسابقة الدكتورا يطبق بالنسبة لمسابقة 2015/2016

هل يتم تطبيق القرار خلال هذه السنة. هل مستر 2 عضم مقبل ماستر 3. هل الغاء ادماج نقطة سنوات الدراسة في مسابقة الدكتورا يطبق بالنسبة لمسابقة 2015/2016

هل يتم تطبيق هذا القرار في هذا العام. يعني هل الماستر 2 في العام المقبل يصبح ماستر3 . و الغاء ادماج نقطة سنوات الدراسة تطبق على مسابقة الدكتورة 2015/2016.

اسف على هذا لكن اظن سبب الزيادة لا توجد في جامعة في العالم من دون الجامعة الجزائرية والمشكل الرئيسي هو المعريفة و عدم تحمل المسؤولية و معانات الطالب مع الاساتذة من حيث الفهم والله كارثة حقيقية بان يدرسك استاذ هو بنفسه لا يعرف ماذا يدرس
.. طالب جامعي

فكرة راااااااااااااااائعة

أنا مع التعليمات "قلبا وقالبا"، قضية زيادة عام في الماستر مهمة جدا خاصة لبعض التخصصات التي تتطلب تطبيق الدراسة النظرية، مثال تخصص الاعلام الآلي الذي يحتاج الى دراسات تطبيقية أكثر منها نظرية... خاصة في مجال الشبكات.....فإضافة عام تطبيقي يحسن وينمي المعارف المكتسبة نظريا.....
بالنسبة لمسابقات الدكتوراه.... فإن عدم احتساب المعدل السنوي فكرة رائعة ... لأن الكثير من الطلبة .... لا يسعم الحظ لجلب نقاط عالية في الامتحانات كل حسب ظروف مراجعته هذا لا يعني أنهم ضعيفي المستوى...... بالعكس.

niveau ntoma habatoh ya syad rwahkom ma derto walo guil massacre ya l classique ma na3arfoukomch ya kiww rak tnoum

و الله معك حق .... هرمنا و لم نتمكن من استيعااااب شيء في هذا البلد العزيز .... العفو العفو العفو ...

و اين هي شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية بكالوريا+3 سنوات في مخططاكم لقد افنينا اعمارنا بالبكالوريا التقنية و الان لا تريدون حتى تسوية اخطاء جيل ذهبي
هناك رب و هناك عدالة في الارض قبل السماء ربي وكيلكم

السلام عليكم إخواني أخواتي الكرام . حسب متابعتي لنظام ل م د أضن انه مجرد نضام دراسي لا غير و المشكل الحقيقي و الأهم في المستوى الضعيف للطلبة الجدد الوافدين إلى الجامعة خاصة في اللغات الأجنبية و تدني مستوى الأساتذة الجامعيين مقارنة بالدول الأجنبية و الضعف الشديد في تأطيرهم خارج الجزائر كما أنه لا يوجد نضام عقابي خاص للأساتذة الجامعين المتقاعصين عن أداء واجباتهم نحو الطلبة و تركهم "يلخبطون في الفراغ". إضافة إلى فقدان همزة الوصل بين الجامعة و المؤسسات الخاصة الإقتصادية للعمل على تأطير خريجي الجامعة

السلام عليكم عندي تعليق فيما يخص إلغاء احتساب معدل الماستر في مسابقة الدكتوراه فما الفائدة من ذلك إذا كان الإبقاء على الشروط المؤهلة للمشاركة في المسابقة كما هي الأن فهي تتضمن أن يكون عدد محدود من الطلبة المترشحين لمسابقة الدكتوراه ويتم ترتيبهم حسب شروط كما سبق الذكر من بينها المعدل ففي هذه الحالة أيضا هناك تضخيم كما يعلم الجميع ؟ الأجدر أن يتم العمل بالشروط التي كانت مطلوبة في مسابقة الماجستير .

مهزلة أخرى ستشهدها الجامعة الجزائرية بعد اتباع نظام الألمدي الفاشل ههي وزارتننا الوصية تمدد من معاناة الطلبة و تزيد الطين بلة ، كان الأجدر بالوزير أن يناقش أسباب فشل هذا النظام , و حبذ أن يلغي منح السفر الى الخارج بالنسبة لديناصورات و طاقم الادارة و حصرها على الأساتذة المبتدئين لا أن يزيد عام للطلبة الماستر , و بالنسبة للمقال لا ننكر وجود معوقات كثيرة تصعب نشر مقال علمي في الجزائر , لو تتوصل الوزارة لحل هذه العراقيل أحسن من الغائه , حسبي الله و نعم الوكيل

هههههههههههه وانا عندما أقرأ ماكتبت أضحك أكثر متى تم الحدث عن شرط المقال؟

الشيء الذي أتمنى أن يكون مفرحا هو إلغاء معدل الماستر و الإعتماد على نتيجة المسابقة لأني عانيت بشدة من هذا الظلم

ماهذا الكلام ما بال عقول الطلبة اصبحت صغيرة، ما دخل السن هنا هناك طلبة الان بالجامعهة نظام كلاسيك ما اكثرهم 29 سنة دكتور ماشاء الله المشكل ليس في السن او الغيرة وووو، زيادة عام وتجميد بسبب ضعف المستوى الجامعي انتم قلتم الغاء المعدلات جيد بسبب المعدلات الخيالية ... يعني لنرتقي ونفكر جيدا

السلام عليكم اولا قبل كل شيء لا داعي للنقاش بلغة واسلوب لا يمت بصلة لطالب جامعي ، المشكلة ليست في نظام ل .م.د او نظام كلاسيك لا الطالب في الوزارة مجرد لعبة لقوانين متلونه كل يوم لون حسب ذوقهم ورغباتهم، ف/ي المقال بالنسبة لطلبة الدكتوراه كلاسيك هم لا يطالبون بالغاء المقال لعدم القدرة على كتابة مقال بل بسبب التأخر في النشر والسبب معروف "المعريفة" كيف له ان ينجز بحث 400 صفحة ويقرا الاف الكتب لا يمكن له كتابة مقال 20 ص او اقل لالالاالا يوم تلتحق بدكتوراه سواء جديد ام قديم فيه وعليه

انتم تدعون انكم درستمونا و تدعون اننا فاشلون فان كنا كذلك فهذا لانكم اساتذة فاشلون انتم مجرد اقزام و ما تسولكم عند الوزير لالغاء شرط النشر الا دليل على ما نقول ان كنتم ذوي قيمة فعلا فلنقارن المجلات العالمية التي ننشر فيها بمجلاتكم التي تنشرون فيها هذا ان نشرتم اصلا ابحاث علمية لان المقياس هو مدى جودة الابحاث و ليس الثرثرة تحية للاساتذة الكبار ذوي دكتوراه الدولة و الذين حازوا شهاداتهم من الجامعات العالمية و لا عزاء لاقزام الكلاسيك

فساد الجامعة هو نتاج حتمي "للمال السهل = Easy money " مال البترول المتحصل عليه من استخراجه و بيعه خاما، كل ذلك بفضل الخبرة الأجنبية الغربية، يعني مال سهل بدون تعب و حتى الذين يوظفونهم في سونطراك بالمعريفة لأن العامل الحقيقي هو الأجنبي (شركات و أجانب) الخلاصة الفضل يعود للأجانب . و يأتي بعدها و توزيع الريع ( و القافز اللي يعرف فنيات النهب و الهف) و أدخلوا الفساد إلى الجامعة لتعطيهم أو بالأحرى تطبع لهم دبلومات يتسترون بها و يهفوا بها الغاشي الراشي . اللهم يا رب العالمين اجعل سعره منبطحا.آمين يا

......يدورو يدورو و يعياو يوليو للنظام القديم, و ذلك نتيجة فشل سياسية التعليم العالي الحالية و فشل نظام الالمدي . وهو امر واضح وضوح الشمس

ما تقلقوش اقراو برك ........ونعطيوكم الكل تراكورة

هذا الموضوع موضوع هام، وموضوع متشعب، وقد أمر الله تبارك وتعالى بالإصلاح، ونهى عن الفساد، فقال عز من قائل: ﴿وَأَصْلِحْ وَلَا تَتَّبِعْ سَبِيلَ المُفْسِدِينَ﴾ [سورة الأعراف : الآية 142].

وقال تبارك وتعالى: ﴿وَإِذَا قِيلَ لَهُمْ لَا تُفْسِدُوا فِي الأَرْضِ قَالُوا إِنَّمَا نَحْنُ مُصْلِحُونَ﴾ [سورة البقرة : الآية 11]. وقال سبحانه: ﴿وَلاَ تُفْسِدُوا فِي الأَرْضِ بَعْدَ إِصْلاحِهَا﴾ [سورة الأعراف : الآية 56 ].

وقضى تبارك وتعالى بعدم صلاح أعمال المفسدين، وبَيَّن بغضه للفساد وأهله، فقال سبحانه: ﴿وَلَ

يارب يا مجيب الدعوات : جامعاتنا لا تنتج و استفاد منها المفسدون ، خانوا الأمانة عفسوا قوانين الجمهورية ، أكثروا من الصفقات المشبوهة و داسوا على قانون الصفقات العمومية،وظفوا أساتذة المغريفة، همشوا المجدين وزعوا نقاط مجانية لمن بعن شرفهن ، نجحوا في المسابقات المصيرية الأحباب و الخليلات ، و وظفوا زوجاتهم حتى في تخصصات لم يدرسوها طيلة حياتهم ،تلاعبوا بمستقبل الطلبة.لكل هذا إجعل البترول أقل سعرا و أرخص شيء في الوجود.قال سبحانه: ﴿ إِنَّ اللَّهَ لَا يُصْلِحُ عَمَلَ المُفْسِدِينَ ﴾ [سورة يونس : الآية 81

Suite. Le LMD en Algérie ou comment faire du neuf avec du vieux. Les "responsables" que je n'aime absolument pas, en passant, ont tous ou presque atteint l'âge vénérable de la retraite mais ils restent droit dans leurs bottes fidèles au poste de destruction de l'université et de blocage de toute initiative "jeune" ou moins jeune. Dans notre université les "responsables" sont de formidables freins à tout développement, on a l'impression qu'ils sont "missionnés" pour tout interdire.

salam, ennas tekhedam w ntouma bekaw ghir te9areno f des systèmes homa kamel kif kif...fi la Tunisie barek makanch fare9 bine LMD et classique ... la seule condition hiya anno doctorant lazem yekamel fi 4ans max avec 2 publications ... chefena jema3et système classique f dzayer ga3edo 20ans bah yekamel doctorat w telgahom kamelouha hakkak w khelas...w zid hna fi la Tunisie magister ma3anedouch droit yekari f université ..... ya jema3a hazzo rewahekom lelkbira rakom medehka kamhka kamel

يقول اجدادنا ربي يرحمهم طهر يا لمطهر فكيف بكم انت تريدون تحسين المستوى من الوزير الى الاستاذ هل عينتم بكفاءة بل بالمعريفة
اسكتو عنا ربما يجيب ربي ناس الخير اكملو فسادكم لكن اعلموا ان الله يمهل ولا يهمل
كانت للجزائر جامعة ام الان عاثو ا فيها فسادا من ينجح في المسابقات بالمعريفة وهناك من يضخم النقاط للحسناوات الفقير كان هو المجتهد وهو الذي ينجح في زمان بكري ام الان هم الحسناوات واصحاب الشكارة بعتم ذمتكم الا من رحم

Il faudrait mettre le doigt là où ça fait mal. Tant que l'on continue à ignorer le problème fondamental qui est la mauvaise gouvernance on en restera à mettre des cautères sur des jambes de bois. Des "responsables" qui restent plus de dix ans, des "directeurs de laboratoire" qui les possèdent à vie, des salaires minables, et le très peu de considération dont est gratifié les enseignants, etc.

اعتقد أن الأمر بسيط
أولا: تطبيق ألمدي بخصائص الكلاسيكي بمعنى 4+3 اربع ليسانس وثلاث ماستر
ثانيا: من يعجز عن نشر مقال علمي لا أحقية له في المناقشة لأنه من العيب وجود دكتور ولا إنتاج علمي له
ثالثا: من غير المنطقي مطالبة طالب دكتورة قبل الشروع في السنة اقتراح بحث هذا غير منطقي تماما
رابعا: لماذا يحرم من درَّس بالخارج من الترقي اعتقد أن هذه النقطة هي غيرة واضحة من أساتذة الداخل من زملائهم الذين كانوا أحسن مسوى منهم في الخارج مثلا الذين درسوا بالخارج في التاريخ:(سعد الله ، سعيدوني، دودو...

بصراحة بدأ التعليم العالي بالجزائر يثير علامات التعجب و الإستفهام لدرجة لا يدري المرء ما يقول ...و سط كل ما ذكر ما يلفت الإنتبا ه هو إضافة عام للماستر من أجل تحسين الجودة ...و كما هو معروف أن الطالب في مرحلة الليسانس يكتسب الأبجديات(القاعدة ) بمعنى أنه من الجدير إعادة النظام الكلاسكي و على ذ
كر هذا الاخير نتساءل :نحن خرجي النظام الكلاسكي ما محلنا من الإعراب ...هل سيأتي يوم و يقال لنا جهودكم ما عادت تنفعنا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
...و عسى خير إن شاء الله ..

وجهة نظري : كان من الافضل القول على ان الندوة ندوة تعديل وتجديد وليس تقييم كما ادعوا فلا يوجد اي شيء يشير إلى التقييم ... مع انه يوجد حتى تخبط كبير في قرارت الوزارة التي تمتاز بالعشوائية وبإمتياز .. اين الدراسات والدرايات التي تؤول إلى الذهاب بهذه القرارات ... ربي يستر

لكن المكضحك والمبكي اكثر انك تتجرء على اسيادك من طلبة النظام الكلاسيكي الذين يدرسون امثالك من طلبة الالم ديه .غريب .ان هناك من يدافع عن فئران التجارب ديه حقا انك حالة شاذة للغاية ..في احصائية اعدها معهد جنوب افريقي حول نظم التعليم العالي في القارة السمراء تذيلت الجزائر الترتيب من اصل 85 جامعة في افريقيا بعد ان احتلت المرتبة 36 عام 2004 وكان السبب تذني مستوى الطلبة الجدد بعد تطبيق نظام الالم ديه.عمر راسك ياسي دكتور اخر زمن.

هذا الكلام يقال للناس اللي تحب وطنها و إلى المسؤول الذي لا يميز بين أبناء الوطن الواحد "نظام كلاسيكي أو لمدي الكل كيف كيف البقاء للأصلح." و لكن مسؤولينا يريدون كوستيمات على المقاس و ما يوافق مصلحة أبنائهم و أحبابهم.في أمريكا مثلا لا يعترفون بالشهادة في التوظيف بل المعيار الوحيد الكفاءة في الميدان و ما يمكنك أن تقدم للشركة الموظفة. الحمــــــــد للــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــله ما بقــــــــاش بتــــــــــــرول في ابــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــلادنا.

المشكل ليس في النظام على قصر وقته، المشكل في المكونين والمتكون القادم في مسار غير ذي نوعية تكوين، أغلب مؤسسات التكوين غارقة في الغش والمحسوبية والفساد، والوصاية لم توجد أي نظام للرقابة والمحاسبة في هذا المجال، البرامج في دول العلم تعتمد على الاعتماد وعندنا على مواقع الجافة انفو وما شابه,,,المشكل يحتاج دراسة أعمق وحلول من قبل س ن د ل وتطوير المعرفة باللغة العربية وتصنيف الانتاج الفكري المحلي والاعتماد على التهميش وماشابه في احتساب الأثر لامباكث وقوانين صارمة للنشر واسس علمية تعتمد الاعتماد ووو

اظن ان المستوى في الحضيض و ان الجامعة في انحطاط لان الاصلاحات هذا الوزير تبقى لا ترقى الى مستوى الاساتذة ، و مازال الطينة بلة هي النقابة تبيع و تشتري في الاستاذ ، اثر مصالح و تسهيلات وزارية ،إذ ان النقابة ليس لها كلمة و اللعبة مشرية، و الوزير راح يجيب الوقت بالاساتذة و يضرب بعضهم ببعض، طبعا لم و لن يفي بوعوده ، و الجامعة بالمقال و بغير المقال راهي في حضيض ، كل هذا جعلها في مشاكل تعرفها الوزارة ووصلت لها اثر مطالب الاساتذةالى ان ياتي من هو احسن منه هذا الوزير ليغير الى الافضل .

خوصصة الجامعة و فتح المجال للقطاع الخاص سيرفعان من المستوى .. ولي حاب يقرا يخلص ....

Le probleme n'est pas dans l'enseignement ni dans le systeme classique ni LMD; le probleme est dans le gouvernement, il doit etre changé, ce parti FLN qui a détruit le pays doit partir,, des algériens étudiés ici ont réussis leurs carrière ailleurs, dans le monde, moi j'ai déja travaillé dans des multinationales personne ne ma dit ton système lmd ou autre ne marche pas, le problème c'est après les études, ou est les usines de production ou est les programmes de developpement

monsieur le 1 er ministre monsieur le ministre des études supérieurs courage faites ouvrir des universités privés pour les algeriens et les etrangers vous n'aller pas regretter j'en suis sur
من أجل العلم الجزائريون عندهم المال فهم يضحون من أجله و هذا سيعود بالنفع عليهم و على الإقتصاد الوطني courage courage courage الله يوفقكم
اطلبوا من الجزائريين أفكارا و مقترحات لمساعدة الدولة على الخروج من أزماتها
البلاد ما ينفعها غير اولادها الحقيقيين الله يوفق الجميع للخير آمين

يا سيد عبد المالك سلال و يا سيد وزير التعليم العالي نطلب منكم التفكير في
1/ فتح فروع للجامعات لأصحاب النظام القديم لدراسة الماجستير و الدكتوراه و لم لا اللسانس مقابل رسوم بالدينار للمواطنين الجزائريين و بالعملة الصعبة للأجانب
2/ الإستفادة من تجربة بعض المعاهد المفتوحة في الجزائر كمعهد الوزاعي و معهد الأوزاعي فهم يجنون أموالا طائلة تذهب ربما أقول ربما إلى الخارج
3/ مساعدة الطلبة على إكمال دراستاهم الجامعية
4/ تشجيع البحث العلمي من خلال إعطاء الأمل للطلبة بإكمال دراساتهم العليا ... و الله

لماذا لا تتخذ الجزائر الإجراءات المماثلة منها تحافظ على الأدمغة في الجزائر و تتعلم من التجربة الأجنبية بل قد يسجل الأجانب في الجامعات عن بعد و تحصد العملة الصعبة تدخل الخزينة و منها تنمي الطاقات للشباب المتمدرس و الخامل
أرجو أن تكون هناك شجعة ما لاحظته أن المسؤولين لا يتخذون القرارات الجريئة إلا بعد فوات الأوان
فاللهم وفق المسؤولين لما تحبه و ترضى و احفظ بلادنا من كل سوء آمين

اسلام عليكم ما قلته بالنسبة لفتح فروع للجامعات لدراسة الماجستير و الدكتوراه ليس اعتباطيا تساءلت مرارا لماذا فتحت معاهد خاصة كمعهد الأوزاعي بالقبة الجزائر العاصمة و معهد المناهج بمنطقة درقانة بالجزائر العاصمة لدراسة اللسانس و الماجستير و الدكتوراه مقابل مبالغ تصل حتى إلى 500000 دج يعني ( 50 مليون سنتيم على دفعات) إلا أن شهادتهم غير معترف بها في الجزائر بل اتصلت بي جامعات من تركيا و مصر و حتى ماليزيا يعرضون الدراسات العليا مقابل رسوم معتبرة و بعضهم سهل علي المهة بإرسال الرسائل عبر الإيميل

تطوير البحث العلمي مرهون حسبكم سيدي بالغاء المقال باش لي والى يولي دكتور المفروض ان لا تناقش الدكتوراه الا بعد نشر في مجلة عالمية مرموقة

الغاء المقال من مطالب الضعفاء معرفيا وعلميا فمن غير المعقول ان ينتدب الباحث نفسه لانجاز بحث علمي بحجم اطروحة دكتوراه ويبقى عاجزا كل العجز عن كتابة مقال لايتعدى 15 صفحة ومن جهة ثانية يعتبر المقال بمثابة تأشيرة طبيعية للمرور الى مجال مناقشة بحث علمي رفيع ونعتقد ان الصعوبة في انجاز مقال تكون على مستوى بعض التخصصات العلمية الدقيقة وهو امر قابل للنظر فيه

بالفعل يجب لن يضاف موسم دراسي رابع لطلبة الليسانس اولا، ثم اضافة موسم جامعي ثالث لطلبة الماستر ثانيا وهذا على مستوى جميع التخصصات دون استثناء نظرا للضعف المسجل على المستوى المعرفي للطالب في الجامعة الجزائرية. ان هناك حقيقة نعايشها وهي المستوى المتواضع لعامة الطلبة معرفيا ومنهجيا ناهيك عن الضعف الشديد في مجالات التكوين والبحث وهذا كله يعكس الوضعية الصعبة الي تعيشها الجامعة الجزائرية المعاصرة ودون التفكير في عقدندوات وطنية مماثلة لندوة 12و13 جانفي الحالي فان التخبط في الازمات يبقى مستمرا

أنا أعرف الكثير من طلبة النظام القديم يريدون إتمام دراستهم العليا مقابل أموال و لا يريدون الذهاب إلى الخارج لأنهم إما متزوجون و لديهم أولاد أو لديهم التزامات و أعمال لا يريدون تركها لماذا لا تتخذ الدولة قرارا شجاعا و فتح فروع للجامعات مقابل رسوم معتبرة تدخل الخزينة تسمح لهؤلاء بدراسة الماجستير و الدكتوراه
تصوروا لو سجل 10000 طالب الماجستير مقابل 150000 دج و 15000 طالب في الدكتوراه مقابل 20000 أو 250000 دج لا شك أن هذا سيساعد الخزينة وأنا أؤكد أنهم سيقبلون و سأكون أولهم الهم وفق بلادنا للخير

إلى السيد عبد المالك سلال و إلى السيد وزير التعليم العالي طاهر حجار
الموضوع: طلب فتح الجامعات الخاصة لنيل شهادة الماجستير و الدكتوراه
في ظل التقشف الذي تعيشه البلاد و الأزمة الحادة في استقطاب رؤوس الأموال يمكن أن تتخد الدولة إجراءات سريعة و من هذه افجراءات التي أقترحها هو فتح فروع للجامعات لدراسة الماجستير لأصحاب النظام القديم و الدكتوراه برسوم تقدر ما بين 150000 دج للماجستير و 250000 لأصحاب الدكتوراه و هذا مع التنسيق مع أساتذة جامعيين مما سيسمح للدولة بجني أموال طائلة courage

أحسن قانون تقره وزارة التعليم العالي بالنسبة للدكتوراه منذ سنوات نرتقب صدوره والحمد لله يبدو انه في طور التفعيل ، وهذا عندما ازالت نقطة الملف (المسار الدراسي) هكذا سنحتكم جميعا إلى مسابقة كتابية شفافة و نزيهة يثبت الجميع فيها جدارته واستحقاقه ، ونتخلص مرة واحدة من مشكلة تضخيم النقاط و"المعريفة" ، وقضية الطامات التي ترتع في دواليب الجامعات الجزائرية التي لطالما حطمت الطلبة والكثير من الدفعات ، لن يخاف من هذا القانون إلى جماعة الشيتة للدكاترة و الفيزوات والمشوي .

السلام عليكم ان الطالب المتفوق لا يفرق لديه الدراسة في اي نظام كلاسيكي او ل م د

بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة على افضل البشر محمد بن عبد الله وسلم تسليما كثيرا اما بعد نعم زادوا عام لحاملي الماستر لانهم عارفين بلي المستوى زايد للتدهور وعرفوا بلي راهم غلطوا بتطبيق ل م دي راهم يرقعوا فيه لانه غير مثمر ونطرح سؤال للجماعة لراهم ينتقدون في نظام الكلاسيك نقلهم من هو النظام الذي وجد ودرس به اولا اهو الكلاسيك او ال المدي طبعا لكلاسيك على الاقل لكلاسيك خرج اطباء راكم تعالجوا عندهم الى يومنا هذا ل م دي وش انتج منذ ان دخل علينا والمصائب تزداد في كل المجالات مع احترامي لدارسي لمدي

RABI YAHDIK
MADAMEK KARI 3AND LES DINOSAURE DANC ENTA WASH TKON 3AYB NKOL HAD LEKLAM W ENTA ALLAH YBAREK KARI W FAHEM

kifash tkol lelli karak Dinosaure "طالب دكتوراه المدي - اضحكتموني" allah yahdik ya

من المفروض زيادة عام لطلبة الليسانس لان ثلاث سنوات قليبلة جدا و بالنسبة لطلبة الماستر ينبغي أن يشددون على على نسبة نجاح أو قبول لا تتعدى 20 في المائة لجميع الجامعات و أن هناك لجنة وزارية هي التي تشرف على ذلك ، و إبعاد التنظيمات الطلابية على الضغط على أغلب الإعادة النظر في المذكرة لان جل المذكرات هي تكرار لما سبق إنجازه أي لا يوجد إي جديد ، لأما بالنسبة للمقال فينبغي أن يبقى لان و للاسف هناك طلبة في الدكتوراه لا يستطيع أن يعلق على حدث و لو في عشرة أسطر ـ هذا صحيح ـ فما بالك بالمقال إنها الكارثة

,التخصّصات الصعبة، ? ?? je voudrai bien savoir de quelle spécialités difficiles ils parlent (lesquelles ?) en plus en plus si en encadre pas de doctorant on serait diminué a des enseignants au lycée pas des universitaire si je comprends bien si j'encadre pas des doctorant je ne peux pas avoir une promotion donc je ne fais aucun effort de penser a préparer l'habilitation universitaire .

أبناءنا الطلبة تظنون منا السوء بأنه حسد منا نحوكم!
معظمنا على عتبة التقاعد وسنترك لكم الجامعة حبيينا أم كرهنا، سنة الله في خلقه!
لكن أين الخلف؟
نحن نريد أحسن خلف لأحسن سلف ليس إلا والله يشهد!
عشرات التقارير الاقتصادية تقول أن هناك ضعف في تكوين الموارد البشرية بالجزائر
الكل يشهد أن المستوى كان أحسن في سنوات نهاية القرن الماضي
مثلا أيعقل أن نسجل طالبا في الدكتوراه في موضوع تطبيقي وهو لم يجري تجربة واحدة في المخبر
معظمنا لهم مقالات ومؤلفات وكفى شتما
جامعاتنا لا تكون بل تسلم شهادات ؟

أنت لست دكتور ...أنت تراكتور ماركة LMD....هههههههههههههه..و الصرف لي بقى روح شريه حلوى.

En Algérie, pour accéder au grade de professeur, vaut mieux enseigner à l'université de Khenchela qu' à l'université Harvard ou Oxford. Article 51 de la nouvelle constitution.

In almost all countries, a journal paper conference paper in very known journal (applied physics letters, optic express, IEEE... for scientific researchers), is the minimum required to get a Phd degree. The number of years in the master degree or bachelor degree isn't a criteria. the only thing we need for evaluate a researcher is the number of papers and patents he wrote and published in very high impact journals, and nothing else . Best regards

الاقتراحات لا تخلو من النقص و الغاء المقال من اي مستوى تكريس لتراجع المستوى . اما زيادة سنة في الماستر فليس حلا نهائيا فالمشكلة اساسا في تلك المقاييس الهامة التي تدرس لسداسي واحد فقط لا يكفي حتى للتعريف بها فضلا عن فوضى التوجيه الذي يسبب ضععف المستوى في الليسانس (الناتج بالدرجة الاولى عن سلبيات سنوات التعليم في الاطوار السابقة) . التعليم لم يعد لاغاية الاستاذ و لا الطالب و اعتقد انها المعضلة الكبرى و الامر اكثر من هذا كله و الله اعلم.

قد تكون حافظت على ماء وجهك بابقائك المقال في الدكتوراة ايها الوزير .

سبحااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااان الله مازالو يجربو فينا كيما فئران التجارب واش رايكم لكان تخلييييييييييييييييو كلشي كيما كان و خليو البير بغطاه اموا ما نخرجوش التبهدايل تاغ الجامعةالجزائرية برا

افتحو تخصصات مفيدة مثل

- علم الاجتماع الاقتصادي
- علم ادارة الازمات
و هناك عدة تخصصا مهمة جدا للتشجيع الابداع

اضافة للدكتراه يجب فتح مناصب هدا العام بشكل عادي مع تهديد بالسحب المتاخرين

و في ما يخص مخابر البحث او مخابئ البحث هي لا تنتج فقط سراق الميزانية و كفى الطالب لا يسمع بها ابدا - لمادا

و تجديد الدماء في مناصب عمداء الكليات و المدراء الجامعيين و تشبيب القطاع و احترام فترة المنصب بخمس سنوات او سبعة و بعدها الانتقال لجامعة اخرى او الاحالة

نظام تنقيط الاساتدة من طرف الطلبة

لم أجد ما اقل في زمن ضعفت فيه الهمم وكثر فيه الغوغاء والنطيحة والمتردية من أصحاب القرارات الجوفاء والإرتجالية الذين عاثوا في الأرض فساداً فأودوا بالبلاد في الأوحال وما زالوا يتبجحون بتجميد مسابقات الدكتوراه وهم من سنة إلى أخرى يعرقون ويعطلون الأكفاء ويقربون الأرداء بعد ان استنفذوا زوجاتهم وأبنائهم فيما يخص توزيع الحصص بعد عقد الندوات الجهوية للجامعات في شهر فبراير وبعد المصادقة لما ترفعه تلك اللجان للوصاية فاعلموا بهذا أنكم ستفتحون ابواب جهنم على أنفسكم من قبل هذه الأعداد الهائلة من اصحاب الماست

يا سي المخ اعطينا بعض المعا يير الحقيقية??
في كل بلدان العالم المعيار الاساسي للاستاذ و طلبة الدكتراه هو شرط المقال ما فيها لا معريفة ولا شئ
و من لا يستطيع نشر مقال هذا يعبر على ان بحثه ضعيف المستوى و لا يستهل المكانة المطلوبة

ما مصير الأساتذة الذين يدرسون اللغات الأجنبية و لا يحسنون نطق حروفها الأبجدية ، هل سيواصلون تحطيم الأجيال القادمة أيضا.
- و ما مصير الذين نجحوا خارج تخصصاتهم التي درسوها في الليسانس و بمشيئة المعريفة الإدارية أصبحوا يدرسون في تخصصات لا يعرفون أساسياتها . هل سيوزع عليهم الوزير الميداليات الذهبية ليستمروا في تحطيم أبنائنا فلذات أكبادنا؟

المشكل أعمق من أن يرتبط بنظام , القول أن المشكل كذلك بمثابة ذر لرماد في العيون. والحيرة كل الحيرة أن تجد أساتذ ينتقد مستوى طلابه ويصفه بضعف وهو الذي درس وقيم وأعطى العلامة وأمضى على الدبلوم, أنت مثل الأب الذي يلوم تربية ابنه وهو مرآته فمن شابه أباه ما ظلم. هؤلاء طلبة LMD لم ينزلوا من السماء هم بناء أنتم شيدتموه فلوموا أنفسكم ولا تلوموهم. دعوا النظام جانبا و تعالوا إلى أنفسكم تعالوا الى المكونين و هم القاطرة بصلاحها صلاح المنظومة ككل. ومربط الفرس تثمين ما يقوم بيه المجتهدون من الأساتذة.

السلام عليكم و رحمة الله
نعم لبقاء شرط نشر المقال العلمي سواء لمناقشة رسالة الدكتوراه أو التاهيل
بالنسبة لتأهيل الأستاذ محاضر ب.
أقترح - إلغاء الإجراءات الطويلة و الكم الهائل من الوثائق .
ملف التاهيل "
- نشر مقال علمي في مجلة محكمة
- السيرة الذاتية للأستاذ
- رأي المجلس العلمي الكلية
يبقى رأي و إقتراح فقط.

عندما جيء بنظام ل م د وقيل ما قيل كان الرد من طلبته ان المختصين والخبراء هم من يقررون وهم من رأو ضرورة التخلي عن النظام الكلاسيكي حينها لم يكن لنا الا انتظار الزمن ليثبت دلك مع اننا كنا متيقنين تمام التيقن ان تطبيق هدا النظام يحتاج الى ارضية صلبة و خاصة به !!لا علينا مر الزمن و رجع الينا نفس للخبراء و التقنيون الدين فرضو هدا النظام بان هدا النظام فشل ولابد من اصلاحه لعل و عسى وان دكتور ل م د لا يقارن بنظيره كلاسيك هده حقيقة يجب تقبلها ومستقبلا سيتم الغاء هدا النظام

عندما جيء بنظام ل م د وقيل ما قيل كان الرد من طلبته ان المختصين والخبراء هم من يقررون وهم من رأو ضرورة التخلي عن النظام الكلاسيكي حينها لم يكن لنا الا انتظار الزمن ليثبت دلك مع اننا كنا متيقنين تمام التيقن ان تطبيق هدا النظام يحتاج الى ارضية صلبة و خاصة به !!لا علينا مر الزمن و رجع الينا نفس للخبراء و التقنيون الدين فرضو هدا النظام بان هدا النظام فشل ولابد من اصلاحه لعل و عسى وان دكتور ل م د لا يقارن بنظيره كلاسيك هده حقيقة يجب تقبلها ومستقبلا سيتم الغاء هدا النظام

نحن طلبة النظام الكلاسيكي و خاصة المهندسين نطالب بفتح مسابقة الدكتورا لكل من النظامين القديم والجديد لكل حاصل على شهادة ماستر او ما يعادلها في النظام القديم كمهندس دولة ليكون تنافسي علمي وتوازن بين النظامين ليرتقي مستوى جامعتنا الى احسن المستويات و اعطاء نفس الفرص لكلا النظامين لمواصلة الدراسات ما بعد التدرج بدون تهميش جيل باكمله و اقصائه من حقه في مزواله الدرسة بنفس الفرص وبدون نسبة اي الاعتماد على المشاركة في المسابقة الكتابية فقط وهذا ما يبرز المستويات الحقيقة التي يبنى عليها مستوى الجامعة

وهكذا تستمر الرداءة ، والتخلف .......................إلى أجل غير مسمى
عوض أن يلغى المقال ، وتناقش الرسائل ، وتفعل المعايير الحقيقية من أجل رفع المستوى
نرى عكس ذلك ، وهكذا نتقهقر إلى الوراء
وداعا البحث العلمي في الجزائر ....................

ماهي إجراءات المقترحة للقضاء غلى المغريفة و البيسطو في الجامعة، و لا يخفى على أحد النقاط تباع و الشرف كذلك .فهل من حلول اقترحوها

تـــــــابع
4- الوضعية الإجتماعية غير المريحة سواء للأستاذ او الطالب حيث يقوم معظم الطلبة بالعمل من أجل كسب العيش و هو ما يمتص وقت البحث ، كذلك الأساتذة ليسوا في نعيم فالكثير يعمل خارج ولايته ما يجعله لا يلتحق بجامعته بشكل يومي لمتابعة البحوث و الطلبة (نفس المشكل للطلبة ايضا) حيث لا يحق لطالب الدكتوراه الحصول على غرفة في الإقامات
5- ضعف المراجع بالجزائر (كتب و مقالات او صعوبة إستغلالها و إنعدام ثقافة البحث بسبب سوء التسيير و المسيريين.
6- نقص الإمكانيات المخبرية + بيروقراطية التسيير
.....

إجراءات شكلية ناتجة عن حسابات سياسية و ترضية للبعض للحفاظ على الوضع الراهن ، أما إستعمال عبارات كتحسين التكوين و غيرها فلا أساس له من الصحة . أسباب تأخر مناقشة رسائل الدكتوراه عديدة منها:
1- نقص و حتى ضعف المؤطرين حيث تجد في بعض الجامعات أساذ واحد يؤطر أكثر من 10 طلبة ؟
2- ضعف بعض الطلبة بسبب سياسة (طلع برك)
3- السمعة السيئة للجامعات الجزائرية بسبب الذين زوروا النتائج و سرقوا بحوث الغير ما يجعل عملية النشر جد صعبة لأن المجلات المرموقة لا تثق في كل ما مصدره جزائري.

أعجبتني هذه النقطة : ",,, نظرا إلى الانتقادات الموجّهة لطلبة الدكتوراه "ألمدي" من حيث المستوى، مقارنة بطلبة النظام الكلاسيكي"

مستوى الطالب في الدكتوراه يخضع لمعايير ذاتية أكثر، أي لمجهود الطالب الذي وصل لهذه المرحلة بعد المرور للماستر وبعد النجاح في مسابقة الدكتوراه
بالنسبة لدكتور كلاسيك، بعد الليسانس نجح في الماجستير ثم سجل مباشرة في الدكتوراه

عن أي مستوى تتحدثون؟
أساتذة (أغلبهم) يتحاشون تكوين طلبة الماستر و ليسوا مستعدين للاهتمام بهم عبر تكوين معمق
ترونهم أفضل من دكاترة ل م د؟

لكي تفهمهم يجب أن تفكر بمنطقهم، هؤلاء الناس ليس همهم العلم أو التكوين. غرضهم هنا واضح زيادة عام لإرضاء الشيوخ الحاسدين لصغر سن الطلبة المتقدمين للدكتوراه و لقطع الطريق على أصحاب النظام الكلاسيك. و قد أضيفت للماستر لكي لا تكون عبأ على الجامعة حيث طلبة الماستر أقل بكثير من طلبة السنة الثالثة (الرابعة) ليسانس .

الى متى يتوصل الترقيع في الجامعة الجزائرة بهذه الوتيرة وخلق المحبات مم جعل الجامعة تدعم وتطور العروشية ورذيلة وفتقادها الى المنهجية لرفع البحث العلمي وتقريبه الى المؤسسة المنتجة مع اقصاء الفكر المنتج وتقديم منتوج لا يتاقلم مع الواقع المحيط الجامعة

اعطوا لنا امكانيات البحث وتطوير العلم
والله نحن في ذنب التصنيف العالمي

يا وليدي، هل سمعت أن طلبة النظام الكلاسيكي طالبوا بإلغاء شرط المقال منذ أن أسست الجامعة الجزائرية إل يومنا هذا
هذا المطلب ظهر في هذه الأيام العجاف على الجاوعة الجزائرية أي منذ ظهورهذا النظام الجديد والوزارة تريد فعل ذلك من أجل أن تسهل الأمر لطلبة هذا النظام حتى تغرق البلد بآلاف أشباه الدكاترة حتى يقال أن الجامعة يؤطرها الدكاترة وفي الحقيقة أن أحسنهم لا يرقى مستواه حت لأضعف مهندس في النظام القديم.

ما أطلبه من السيد الوزير هو تمرير الطلبة على امتحان القبول
حيت يمتحنون في طريقة الكتابة والكلام بالعربية واللغات الاجنبية والعلم المراد دراسته
اعطاء الطالب الفرصة لتحضير نوعية الدراسة منذ 1 ثانوي حيث يبدا بتحضير التخصص
بارشادات من الاستاذ وكتب متخصصة
لا يجب ان يحرم من الاختصاص الذي سهر على تحضيره مدة 3 سنوات او اكثر عند النجاح في الباك
وعند الاخفاق في اجتياز امتحان القبول له الحق باعادة الترشح بدل اعادة الباك وان نجح في امتحان القبول يقبل في الجامعة
هناك طلبة لا علاقة بالجامعة

il y a des personnes qui ne connaissent même pas lire correctement un texte en arabe et croient qui sont meilleurs.

و ماذا عن رسكلة الأساتذة ليستجيبوا لمتطلبات تدريس النظام الجديد؟

صحيح عام اضافي لأصحاب الليسانس
ويكون الـ S7 لاكمال الدراسة و الـS8 للقيام بمذكرة الليسانس

و هل ستتغير شروط التوظيف يا معالي الوزير؟ الهندام و اللباس و الأناقة بين قوسين البنعميس!

Bonsoir merci pour ta proposition qui est meilleure que celle des responsables qui se sont réunis le 12 et 13 pour manger et dormir dans de luxueux hôtel à Alger

اقرا امليح ....ابقاء شرط المقال وليس الغاء....

السلام عليكم اما بعد اعتقد انها مقترحات جديرة بالاهتمام والمتابعة خاصة فيما يتعلق بعدم احتساب معدل الماستر في مسابقة الدكتوراه فكلنا نعلم التضخيم في النقاط خلال هدا الطور من اجل السماح "للمعارف" بالحصول علي مكان في الدكتوراه اضافة الي ان الطلبة المتخرجين من الماستر تتاح لهم فرس عمل في ميادين تخصصهم مما يسمح لهم ان يكونو اكثر خبرة عند اجتياز مسابقات الدكتوراه ادا وجب في راي الغاء احتساب معدل الماستر في مسابقة الدكتوراه لانه لا يعكس المستوي الحقيقي للطالب.

نظرا إلى الانتقادات الموجّهة لطلبة الدكتوراه "ألمدي" من حيث المستوى، مقارنة بطلبة النظام الكلاسيكي. ههههههههههه هذي قتلتني بالضحك. من يطالب بالغاء شرط المقال؟ اليسوا دينصورات النظام القديم؟ ليس لطلبة الالمدي دكتوراه اي مشكل مع شرط المقال

اسالك بالله اين الاجابية في الغاء شرط النشر المقالة و لا تقل لي ان النشر في المجلات يتم بالمعريفة لانكم تنشرون في مجلات محلية التي فيها المعرفية و التزوير و لو كنت تمتلكون المستوى لنشرتم في مجلة عالمية عريقة اين لا يوجد لا معريفة و لا هم يحزنون فحجتكم تلك اسوء من ذنبكم ثانيا زيادة سنة لجماعة الماستر هي تكريس للعبث الذي اصبح ينخر المؤسسات الدولة جميعها لانه بعد عقد من تطبيق الاصلاح نضطر لاصلاح الاصلاح ليس بزيادة جودة التعليم لا ابدا بل بزيادة سنة تعليمة هي عبارة عن مضيعة للوقت لا غير

شكون فهمهلك هذي، الكل مستوى رديء جداً، كل واحد يقول فولي طياب، و الله حب يدير إشهار على حساب خاوتك في التمرميد

اجراءات ايجابية ; بالتوفيق و العمل للنهوض بجامعتنا.....

تجميد مسابقات الدكتوراه هههههههههههههه الغاء شرط المقال اضافة عام ثالث للطلبة الماستر لكي ينافسوا عمالقة الكلاسيك العاجزين عن نشر في المجلات المحلية ناهيك عن العالمية و الذي يتسولون يوميا عند الوزارة لالغاء شرط المقال العلمي و الله ان الحياة بينكم و معكم ماساة بكل معنى الكلمة و لا امل في هذا الوطن مطلاقا و نرجوا من كل عاقل في هذه البلاد ان يفر بجلده في اول فرصة تتاح له

, Trés bonnes nouvelles.

الدكتوراه عند العربي خرطي وزوخ النفوخي -دكتور على الطاويلة 3سلات خبز في رمشة عين +التبلعيط

اعتقد ان اصحاب الليسانس هم الاولى و الاحرى بزيادة عام اضافي و ليس اصحاب الماستر على اقل تقدير ...سبحان الله ... كيف يتم زيادة عام لاصحاب الماستر ...الذي هم احسن مستوى من اصحاب الليسانس و يتم تجاهل اصحاب الليسانس الذي يعانون من ضعف كبير في التكوين ...مثل تخصص لغات اجنبية ...يخرج طالب بليسانس و لكنه لا يعرف حتى كتابة مقالة بطريقة صحيحة ...