-- -- -- / -- -- --
إدارة الموقع
مديرو التربية يرفعون مقترحاتهم لبن غبريط

لا عتبة.. ومعاقبة مترشحي البكالوريا المغادرين للمدارس باكرا

الشروق أونلاين
  • 12781
  • 31
لا عتبة.. ومعاقبة مترشحي البكالوريا المغادرين للمدارس باكرا
الأرشيف

رفع مديرو التربية الوطنية للولايات، جملة من المقترحات لوزيرة التربية الوطنية نورية رمعون بن غبريط، لضمان دخول مدرسي عادي دون “عتبة”، من خلال اتخاذ إجراءات رادعة ضد تلاميذ الأقسام النهائية الذين يهجرون مقاعد الدراسة ابتداء من شهر فيفري من كل سنة. فيما طالبوا بضرورة العودة للعمل “بالقوائم الاحتياطية” للناجحين في مسابقات التوظيف في سلك الأساتذة، لمعالجة وضعيات خاصة كالتقاعد والوفاة.

اغتنمت وزيرة التربية الوطنية، فرصة عقد الندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة، بثانوية الرياضيات بالقبة الجزائر، لبرمجة جلسة عمل مع مديري التربية، مساء أول أمس، حول التحضير للدخول المدرسي المقبل 2014  /2015، بحيث اعتمدت على عملية الاستماع لانشغالات مديري التربية الذين رفعوا جملة من المقترحات والمطالب لاعتمادها كقرارات في الدخول المقبل بناء على النقائص المسجلة في السنوات الماضية.

وقدم مديرو التربية للولايات، عرضا مفصلا عن المشاكل التي ستواجههم في الدخول المقبل، وعلى رأسها مشكل الاكتظاظ الذي ستشهده أقسام السنة ثالثة ثانوي بسبب وصول الكوكبتين من التلاميذ وارتفاع عدد المعيدين في البكالوريا، ما سيصعب مهامهم، وبالتالي وجب اتخاذ جملة من الإجراءات الاستعجالية قبل موعد الدخول.

وأوضح، مديرو التربية في تدخلاتهم _ خلال نفس اللقاء الذي دام أكثر من ساعتين _، بأنه لا يمكن التخلص بصفة نهائية منعتبة الدروسالتي أصبحت بالنسبة للمترشحين للبكالوريا بمثابةحق مكتسب، يطالبون بها سنويا حتى في الحالات العادية، إلا إذا تمت معالجة ظاهرة مغادرة تلاميذ الأقسام النهائية لأقسامهم ابتداء من فيفري، وذلك بمجرد أن يضمنوا تسجيلهم ويحصلون على الاستدعاءات التي تعد بمثابة التأشيرة لدخول مراكز الإجراء واجتياز البكالوريا، بحيث اقترحوا على الوزيرة ضرورة وضع إجراءات ردعية ضدهم، ابتداء من الدخول المدرسي المقبل، لوقف هذا النزيف، في الوقت الذي اعتبروا أن التأخر الذي يعرفه البرنامج الدراسي لا يعود فقط لإضرابات الأساتذة، وإنما يعود لعزوف التلاميذ عن الدراسة بمؤسساتهم التربوية، فيتوجهون إلى الدروس الخصوصية.

وفي الشق البيداغوجي دائما، انتقد مديرو التربية للولايات قرار فتح الطعون لفائدة الراسبين في امتحان شهادة البكالوريا، فيما اقترحوا بخصوص التأطير التربوي ضرورة الإبقاء علىالقوائم الاحتياطيةفي مسابقات التوظيف، عن طريق الاستعانة بهم وتوظيفهم خلال السنة الدراسية، قصد معالجة وضعيات خاصة كالتقاعد، الاستقالة، التحويل والوفاة، ومن ثمة تفادي العجز في الأساتذة.

وبخصوص عملية إخضاع الأساتذة الجدد لتكوين بيداغوجي وتخضيري شهر أوت المقبل على مستوى معاهد تكوين المكونين وتحسين المستوى، أكد مديرو التربية في تدخلاتهم أن فترة التكوين التي تم اختيارها، وهي منتصف أوت، غير مناسبة على الإطلاق، بحكم أن العطلة السنوية لعمال الخدمات وعمال الداخليات المتواجدة على مستوى معاهد التكوين تبرمج سنويا في أوت، ولا يمكن تأخيرها، لأن هؤلاء العمال مضطرون للالتحاق بمناصب عملهم شهر سبتمبر المقبل، بحكم ارتباطهم بمهمة فتح المطاعم، مطالبين بتأخير التكوين.

 

أضف تعليقك

جميع الحقول مطلوبة, ولن يتم نشر بريدك الإلكتروني. يرجى منكم الإلتزام بسياسة الموقع في التعليقات.

لقد تم ارسال تعليقكم للمراجعة, سيتم نشره بعد الموافقة!
التعليقات
31
  • سميرة

    السلام عليكم
    اوافق الراي من قال يجب التكوين التلاميذ في الابتدائي لان كل هذه المشاكل التي خلقت في قطاع التربية كانت بدايتها اساس التعليم الابتدائي اي يجب على وزارة التربية ان تهتم بهذا المستوى جيدا

  • وسام

    من فضلك يا اخي اكتب لي اسم الكتاب الذي راجعته وشكرا

  • بدون اسم

    و الله العظيم عيب، انظروا الى مقترحات مدراء التربية فهي بعيدة كل البعد عن مشاكل القطاع ، المقترحات التي قدمت تجعلهم يجلسون في كراسيهم فقط، يمكن لهم حل هذه المشاكلبدون الرجوع الى الوزارة. طيلة العام الدراسي بدون مشاكل فقط. بحكم أن العطلة السنوية لعمال الخدمات وعمال الداخليات المتواجدة على مستوى معاهد التكوين تبرمج سنويا في أوت، ولا يمكن تأخيرها، لأن هؤلاء العمال مضطرون للالتحاق بمناصب عملهم شهر سبتمبر المقبل، بحكم ارتباطهم بمهمة فتح المطاعم، مطالبين بتأخير التكوين.

  • ابو اسماء

    1/ محاربة الاضرابات بانواعها و اشكالها
    2/ لاوجود لموضوع العتبة نهائيا
    3/ شطب التلاميذ المتغبين اثناء العام الدراسي
    4/ رفض مطلق لعنوان عطلة الامومة اصبحت ظاهرة
    5/ متابعة الاساتذة المتخاذلين وهم كثر
    6/ تطبيق القوانيين بالصرامة ضد الاساتذة و الاداريين
    7/ الرجوع للبطاقة التركيبية

  • walid

    قطاع التعليم في الجزائر سيء ويجب تكوين التلاميد في الابتدائي بشكل جيد خاصة في اللغات الاجنبية ...............و الدروس الخصوصية هي التي تساعد على رفع نسبة النجاح

  • محمد

    التعليم الابتدائي وكأنه لا يهمهم أبدا، فنحن أساتذة التعليم الابتدائي في حالة مزرية ومحط السب والشتم والانتقاد من طرف من هب ودب وكلمتنا غير مسموعة وحقوقنا دائما مهضومة ورغم ما نقدمه للتلاميذ نبقى ضعاف المستوى لم ينصفنا أي شخص فحسبنا الله ونعم الوكيل.

  • بدون اسم

    الجزائري هات تخطيني برك و لماذا يظلم الأحرار بسببكم أجيبوني من فضلكم ؟؟؟؟؟

  • عادل

    الله ينعل قطاع التربية الذي يتحكم في قراراته اطفال صغار

  • ماليك

    نعم يجب اصدار قوانين ردعية ضد كل فوضوي و غشاش لكن نخشى من الأبواق والمزامير التي ستعارضها فيقولون بأن التلميذ برئ.ضحية.
    مازال صغيرا.رغم أن هذه المقترحات كان معمولا بها في السابق.وحينما
    تم توقيفهاتزعزعت المدرسة وذهبت هيبتها وخلق ترسانة من القوانين
    العقابية ضد الأستاذ و جعلها بيد التلميذ .فبالله عليكم كيف سيدرس الاستاذ في وسط جو من الفوضى و الضجيج ويمنع عليه إخراج التلاميذ
    المشاغبين الذين سيرفعون به تقريرا والادارة ستعاقب الاستاذ.فإعطاء هيبة للتلميذ ونزعها من الاستاذ.كان ثمار ذلك غش
    كسل.عنف.

  • ammar

    تابع المشكلة الحقيقية ليست فى الدروس الخصوصية (التي هي متنفس لتلاميذ مضغوطين تربويا) وانما المشكلة في النظام التربوي السياسوي الذي ياخذ من المؤسسة التربوية حضانة حيث يغطي عيبه في نهاية السنة بتعليمة تسمح لجميع التلاميذ بالاعادة حتى يكفر عن ذنبه ضاربا عرض الحائط جميع المجالس (التعليم ،القسم ،التاديب )(شراء ذمم فقط)

  • ربيع بلقاسم

    اعطو الاجير حقه قبل ان يجف عرقه و اعني الاساتذة المستخلفون خافو فيهم ربي و ادفعوا لهم الراتب شهريا لا كل 4 اشهر كما هو معمول الان

  • ammar

    السؤال المطروح لماذا يهجرون التلاميذ الثانويات ؟التلميذ يريد ان ينجح قبل ان يفهم وهذه الظاهرة يجدها في الدروس الخصوصية التي تعتمد على الخبرة ومعالجة المواضيع الممكن طرحها في البكالوريا مباشرة( بطريقة ؟) بينما داخل المؤسسة يطلب من الاستاذ تطبيق البرنامج بحلوه ومره ،بطوله وعرضه بطريقة المقاربة بالكفائات (مؤخوذة من كتب علوم التربية دون اخذ شروطها من تعدادووسائل الاضاح)،فيجد التلميذ نفسه نضريا بعيدا عن التطبيق ،

  • بدون اسم

    أكد مديرو التربية في تدخلاتهم أن فترة التكوين التي تم اختيارها، وهي منتصف أوت، غير مناسبة على الإطلاق،

  • الاسم

    ادا يقدرو يحاسبونا ويعاقبونا تجرب الوزيرة سعدها وحياتكم تندم على اليوم لي قررت تكون فيه وزيرة تربية .......... .

  • khadra

    عندما يكون هناك تعليم في الثنويات الجزائرية خصوصا المناطق النائية عندها يمكن الحديث عن التسرب التلاميذ قبل نهاية السنة و العتبة

  • ايمن

    ...................ونطلب ايضا تقليص نسب النجاح الى 25 في المائة وخاصة المترشحين الاحرار. ويجب الضرب بيد من حديد على المضربين وتعويضهم باالاحتياط رانا بزاف نستنو فرصة ندخلو أماكن شبعانين من الاساتدة مش حامدين النعمة

  • الحقيقة

    لى ميحبش يقرا الله لايردو رحو شوشو بعيد واحد خسرها على 100

  • خبيزي

    انا لم ارى الا ساتذة في حالة اضراب بل العكس الطلبة هم من يبحثون عن الا ضراب من اجل الذهاب الى الاماكن المشبوهة والحقول والغبات والفاهم يفهم والا خلاق فوق الوجود شرف وقوة.................................................................

  • سعيد بن فارس

    الدروس الخصوصية هي التي تدفع بالترميذ إلى معادرة المؤسسات مع نهاية عطلة الشتاء ويدهعهم إلى ذلك الأساتذة الذين أصبحوا ينظرون إليها على أنها وسيلة للثراء والغتى ليمتصوا بذلك جيوب الشعب وعليه فإن محاربة هذه البدعة أصبح أكثر من ضروري وأقترح فصل كل أستاذ يكون وراء عزوف التلاميذ عن الدراسة في الأقسام والتحول إلى الاسطبلات وغيرها

  • ines

    الحمد لله انا ناجح في بكالوريا 2014 بمعدل 11 لكن في الفصول كنت اتحصل على 14 و كشوفي تشهد صحة كلامي . فور حصولي على النتيجة اغمي عليا و ارتفع ضغطي رغم ان عمري 18 سنة لكن اليوم الحمد لله تحصلت على اختصاص جيد و الدي اختاروه بمعدلات 14 و 13 الحمد لله لم يطيل حزني و حسمت امري انني لن اعيد البكالوريا العام المقبل و حظ موفق لاصحاب بكالوريا2015 و المعيدين المضلومين خاصة .سلام!!

  • احمد وحيد

    كو نوا اقو يا ء با لله ينصركم

  • الجزائر

    الرجاء فتح تحقيق صادق ومخلص حول الموضوع

  • TAYEB

    الابقاء و الغمل بالقوائم الاحتياطية بداغوجيا و اداريا

  • بوهراس عبد الله

    بسم الله الرحمن الرحيم
    تحية طيبة لتلاميذي الأعزاء و لزملائي الأساتذة الكرام
    فيما يخص العتبة فهذا أمر صعب التخلص منه إلا بمراجعة البرنامج المسطر من طرف الأساتذة الممارسون و ليس المفتشين لوحدهم فقط من جهة و من جهة ثانية يجب تقسيم إمتحان شهادة البكالوريا على سنتين - المواد الثانوية يمتحن فيها الطالب في السنة الثانية و المواد الأساسية يمتحن فيها الطالب في السنة النهائية و هذا يحل مشكل الضغط على التلاميذ.
    من جهة أخرى إصلاح المنظومة التربوية يبدأ بإصلاح النظام الإداري أولا ثم التربوي و ليس العكس ...

  • بدون اسم

    كوكبتين....الأحرار سوف يقصوهم كليا...هذه لمرة...كي ينجح النظاميين..

  • تيما

    جي جات فينا احنا حبو يحبسو العتبة اه يا ربي

  • 1

    لابد من فتح تحقيق و مناقشة الطلبة على عدم بقائهم و متابعة دروسهم في اقسامهم هذا هو الصح و متابعة كيفية تلقيهم الدروس اذا اردنا ان نحرص على بقائهم في مؤسساتهم و متابعتهم الى اليوم الاخير

  • ابو اسامة

    ولماذا لم يطرحوا لها معضلة فصل المهام الادارية والتربوية في التعليم الابتدائي والذي سيسري مفعوله بداية من الدخول المدرسي المقبل؟؟وهل ستسير [بتشديد الياء وفتحها]فعلا بمفتشين اثنين كل منهما يحمل سيف الحجاج لصاحبه...في ظل غياب النصوص التطبيقية المحددة للصلاحيات المخولة لكل {ثقفي}

  • بدون اسم

    السلام عليكم نأمل في هذه الايام الدراسية ان تكلل بالنجاح و ان تعود هيبة المدارس الثانوية التي كانت عليها و لهذا لا بد من اعادة البطاقة. التركيبية الي البكالوريا فهي الرادع الوحيد ليعود التلاميذ الي مقاعد الدراسة و شكرًا لكم

  • hacene

    للحد من ظاهرة عزوف تلاميذ الأقسام النهائية عن الدراسة يجب العمل بما يلي : 1 التسجيلات تكون أولية في شهر أكتوبر ثم نهائية في شهر أفريل بحيث يشطب في التسجيلات النهائية كل تلميذ لم يواصل دراسته بصفة عادية إلى غاية شهر أفريل ويشطب كذلك كل تلميذ عقد في شأنه مجلس تأديبي طبقا للقوانين المعمول بها
    2 العودة لنظام الإنقاذ للتلاميذ الذين تحصلوا على معدل في شهادة البكالوريا من9-9.99 بشرط واصلوا دراستهم بصفة عادية إلى غاية
    نهاية الموسم الدراسي ومعدلهم السنوي أكبرمن 12
    بهذه الإجراءات نوضع حد لظاهرة العزوف

  • يوسف

    لا يستطيعون معاقبة التلاميذ فالبكالوريا ليست مثل البيام و السانكيام و انما هي امتحان للأحرار و النظاميين على سوء فكيف يمكن معاقبة النظاميين و الأحرار يستبحراو و الكل يعلم المؤسسة مهما حاولت تبقى حل اضافي و العمل الحقيقي يبقى للتلميذ وحده و كمترشح لبكالوريا الظلم 2014 لم أراجع دروس التربية الاسلامية و الاجتماعيات الا من كتاب خارجي و تحصلت على 19 و 17.5 على التوالي فالعمل يعود للتلميذ و المؤسسة راهي وجودها مثل عدمها أما بالنسبة للعتبة فهي مستحيلة الالغاء في ظل البرنامج العملاق