مدارس تبرمج اختبارات الفصل الأول في مواد ملغاة!

تشهد عديد المدارس الابتدائية الموزعة وطنيا حالة من الارتباك والتشويش والتردد، بسبب اختبارات الفصل الدراسي الأولى والتي ستنطلق رسميا في الفاتح ديسمبر الداخل، إذ لجأت أغلبها إلى اتخاذ قرار يقضي ببرمجة مواد الفرنسية والانجليزية واللغة الأمازيغية ضمن جدول “الفحوص الفصلية” المقبلة، رغم أن هذه التخصصات قد سقطت وبصفة رسمية من “التقويم البيداغوجي” المعدل والموجه لتلاميذ أقسام الثالثة والرابعة.
أفادت مصادر “الشروق” أن المعاينة التي قام بها المفتشون وقادتهم إلى أكثر من 600 مدرسة ابتدائية لحد الساعة، قد كشفت بأن المراسلة الوزارية التي بعثت بها المديرية العامة للتعليم إلى مديري التربية للولايات بتاريخ الـ14 أكتوبر الماضي والحاملة لرقم 219، حول “التقويم البيداغوجي” للسنة الدراسية الجارية 2024/2025، لم تصلهم ولم يبلغوا بها، في حين أن مفتشي التعليم الابتدائي من جهتهم لم يتمكنوا أيضا من برمجة أيام تكوينية لصالح المديرين لشرح التعديلات الجديدة المدرجة في “الإرسال الوزاري”، بسبب أن مصالح مديريات التربية للولايات المختصة، لم تتكفل بإرسالها في الوقت المناسب، ولم يتم الحرص على متابعة تطبيقها ميدانيا، خاصة وأن البعض منهم قد تبين بأنهم قد اطلعوا عليها في مواقع التواصل الاجتماعي، وامتنعوا عن العمل بها بسبب غياب وثيقة رسمية.
وهي الوضعية، تضيف مصادرنا، قد دفعت برؤساء المدارس الابتدائية، وبسبب جهلهم بفحوى التعليمة الوزارية، إلى تحضير التقييمات الخاصة بمادتي اللغة الفرنسية والانجليزية لتلاميذ الثالثة ومادة اللغة الأمازيغية لمتعلمي أقسام الرابعة، بشكل عادي، لبرمجتها في الفحوص الفصلية، برغم أنها قد أسقطت من اختبارات الفصل الدراسي الأول، خاصة في الوقت الذي تقرر الاكتفاء بتقديم ملاحظات وصفية ونوعية تعكس مستوى اكتساب المهارات الأساسية، والتخلي بذلك عن “التقييم العددي أو بواسطة العلامات”.
ولفتت ذات المصادر إلى أن المفتشين سيرفعون تقارير عن الوضعية إلى المفتشية العامة للوزارة، لأجل تبليغ الوصاية بهذه المستجدات ولفت انتباه، وبالتالي دفعها للاستعجال في تدارك المسألة، قبل موعد الاختبارات الفصلية، والتي تقرر إجراؤها في الفترة ما بين الفاتح والـ5 ديسمبر المقبل لتلاميذ الطورين المتوسط والثانوي، على أن تنطلق في الـ3 من نفس الشهر وتستمر على مدار عشرة أيام لمتمدرسي الطور الابتدائي.
ويذكر أن الوزارة قد عدلت مؤخرا في كشوف نقاط تقويم النتائج الفصلية لتلاميذ الطور الأول من التعليم الابتدائي “السنتين الأولى والثانية” والخامسة من التعليم الابتدائي، على النظام المعلوماتي للأرضية الرقمية، لكي تتوافق والتعديلات المدرجة في هذه المستويات.
وإلى ذلك، فقد جددت الوصاية التأكيد على أن الانتقال على السنة الثانية من التعليم الابتدائي، يبقى آليا لكل تلميذ تابع دراسته بصفة منتظمة في قسم السنة الأولى.