الدراسة سنة إضافية لحصول حاملي “DEUA” على شهادة ليسانس

كل أحلامنا في إعادة التصنيف الى الدرجة 11 تبخرت
فلا الحكومة وعلى رأسها الوزير الاول بوعودها التي أعطتنا أمل تحققت
ولا نقابة DEUA تحركت أو إنتفضت
أو أنها سياسة التقشف يا سيادة الوزير على هذه الفئة سقطت

حسبي الله ونعمى الوكيل

انا اريد التسجيل ولكن لا يوجد مكان في جامعة النعامة حيث في بعض المحاضرات عدد الطلبة واحداو اثنين

تمخض الجبل فولد فارة....................
تمخض الذين تم تكلفيهم من طرف 200 الف رجل وامراة على إعادة حق وليس افتكاك شيئ جحديد ، فلم يستطيعوا ، السؤال مطروح السيد قليل ومن معه ؟
أرجوكم لا تتكلمو لاسم االتنسيقية ، أرجوا ان تسجلوا معنا السنة الثالثة في الجامعات بجيجل وغريها من اجل ان تحققو لنا ولكم حلمنا وهو شهادة اليسانس
الي بغاها قاع خلاها قاع سيد قليل

بعد ما شاب وداوه الكتاب

ما هدا التلاعب هل كل ما قد قيل كان لعبا هل يعقل هذا bac+3 DEUA et bac +3 lissance في أي نظام هذا و في أي دولة هذه و و حتى عندما ندرس سنة إضافية لا نأخذ الليسانس لأنه جربنا ذلك و خرجنا مقصيين وهل يعقل هذا و هل يعامل طالب عامل مثل أي طالب عادي لأننا عمال و موظفين في مؤسسات و ادارات ولايمكن التوفيق بين العمل والدراسة و أنا شحصيا قد جربت ذلك و لم يفلح الأمر و لكن كل ما أقوله حسبي الله ونعم الوكيل فيكم و الحساب يم الحساب عند الله سبحانه و تعالى حسبي الله حسبي الله حسبي الله ثلاثا ونعم الوكيل...

لديه الحق الاخ بوزيان نحن طلبة حاملي شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية موافقن على ان ندرس سنة اخرى للحصول على الليسانس لكن للجميع وليس 10 من 100 فقط لقد سجلت في 2012 وفي 2013 ولم يقبل ملفي كرهت هده الشهادة لانها طيحتنا من قيمتنا في ميدان العمل علما اني اشغل منصب محاسب منذ 10 سنوات

أنا متحصل على شهادة DEUA من جامعة الجزائر، الجامعة التي لم تسمح لي التسجيل في الليسانس وسمح رئيسها أنذاك، الوزير الحالي حجار، للمتسكعات بالتسجيل في الليسانس. غير أني سجلت في جامعة أمريكية للحصول على شهادة الماجستير والتي حصلت عليها السنة الماضية. عجيب أمري بلادي.

عند الحق يا خويا قانون العجب لي راهو يسير في بلادنا ربي يهيدهم
تفرت غير فينا حنا حاملي شهادة DEUA

bonjour tout le monde merci pour vous . comment sa se fait que licence classique 4ans =licence (lmd) 3 ans >deua 3 ans une équation anormale est une autre chose notre diplome dilevrer par mesrs ou par mfp??????????

يا واحد من الناس،
هذا هو الوضع المنطقي، ولهذا "أُنشئت" شهادتكم، أغلبكم طلبة متواضعين ولولا ذلك لما وجهتم للتكوين التطبيقي، ولا يحق لكم بأن تطالبوا بالمعادلة لأنكم درستم نفس العدد من السنوات، كما ان حل دراسة سنة إضافية للحصول على ليسانس هو حل ترقيعي لإسكاتكم،
اخطأت الجامعات حين تكفلت بكم (حل ترقيعي )، فانخدعتم، كما توظف بعضكم في مهن لا تتلائم وتكوينه ( التعليم مثلا)،
ورغم ذلك فالكثير منكم "كلاسيكيا" إرتقى واستغل بعض الفرص وتحصل على شهادات عليا،
فليسانس الجامعة لا ينفعك إلا في الجامعة.

انا من الذين تحصلوا على ديبلوم : deua و استفدت في السنة قبل الماضية من الحصول على فرصة زيادة عام للحصول على الليسانس و فعلا سجلت و تابعت الدروس لمدة سنة جامعية كاملة رغم اني لم افتح كتاب منذ ما يقارب 15 سنة من تاريخ تخرجي بديبلوم : deua . و الحمد تحصلت على الليسانس ( انظمة الاتصال ) ... و لكن للاسف عندما اخذتها للمؤسسة التي اعمل فيها قالو لي ضعها في كوب ماء و اشربها فانت تخصصك تقني لا يمكن تصنيفك في الصنف 12 حسب المرسوم الرئاسي رقم : 07-304 المؤرخ في : 29-09-2007
الكذب في الكذب ...

نوكل عليكم ربي و الله العلي العظيم أنني لن أسمح و لن أغفر لكم حتى يوم القيامة ما إقترفتهم في حقنا من ظلم , 12 سنة بعد التخرج و لا شيئ تغير , كل عام أذهب للجامعة للتسجيل لإكما السنة المتبقية و لا شيئ يتغير دائما التعامل بالكوطةو مازلت منذ 12 سنة لا أنتمي للكوطة التي يحق لها مواصلة التعليم , ضيعتم مستقبلنا الله يضيعكم ويهدكم ويسلط عليكم الخزي و العار دنيا و آخرة

باكالوريا + 3 في جزائر الغش و العار رمت بي في سراديب التهميش بسببكم

نعم كلكم معنيون،
شهادة DEUA المتحصل عليه من جامعة التكوين المتواصل ستتعادل مع شهادة الدكتوراه ( بأنواعها)، والتعادل سيحدث في الوقت الضائع بنتيجة صفر مقابل صفر،
يا خي ضايعين ياخي،
يا ولدي شهادات التكوين المتواصل هدفها محو الأمية،
سيثور بعض الأغبياء ويدعون الفهامة، وأقول لهم إن كان لكم حقا نصيب من العلم فما عليكم إلا دخول الجامعة من الباب الواسع: تحصلوا على البكالوريا.
ومهما قيل فإن البكالوريا تبقى هي الفاصل بين من يجتهد وبين من " يخرد" ،

J'enseigne les Masters et croyez moi ils n'ont même pas le niveau des ingénieurs du système classique. D'autre part, vous dites que le doctorat LMD est équivalent au Doctorat en sciences, alors que ce sont deux cursus différents. La thèse de doctorat n'est pas uniquement une publication mais c'est un travail de synthèse. Moi personnellement avec mon Magister j'ai publié dans une revue qui a un impact factor de 3.4, alors si la publication est le facteur primordial mon magister serait un doctorat

السلام علبكم و رحمة الله صح رمضانكم المشكلة هو عدد المقاعد الممنوحة و انا شخصبا قمت بالتسجيل السنة الفارطةولكن رفضت بحجة الشعبية وللعلمانني درس في نفس التحصص بالتحصص ذاته و انا من الدفعة االتانية (93) لهذا النضام الذي لم يلق مسقبل قى التصنيف لدى الوظيف العمومي لذا قمنا بالتسجيل في المسابقات التوظيف بالسنة النانية جامعي حينها .

La seule chose est claire et comme suivant :Doctorat d'état=Doctorat en Sciences car les deux sont passés par le magistère mais Doctorat LMD reste Doctorat LMD

أنا تخرجت بشهادة DEUA إعلام ألي في 1995 و بدأت أعمل مباشرة، يعني لدي 20 سنة عمل. كيف يطلب مني الذهاب للجامعة و الدراسة لعام كامل ؟ أنا الأن أتقن عملي بامتياز و ليس لي الحق في الترقية و سأخرج للتقاعد في نفس الرتبة التي دخلت بها، و لكن كيف الرجوع للدروس التي درستها في 1994 و إعادتها في 2015 ؟ هل هذا تفكير منطقي؟ هل هذه طريقة بيداغوجية مبنية على أسس علمية ؟ من في الوزارة يفكر بهذه العقلية ؟
نحن نريد إعطائنا حقنا في الترقية كباقي الموظفين الجزائريين.

esce que le DEUA UFC est concerne

أظن ان هذا المشكل عويص و عليه فحله مع الوظيف العمومي بالنسبة لحاملي الشهادات الدراسات الجامعية التطبيقية باك+3 لمن فاق 10 سنوات خدمة يصنف اليا في الرتبة 12 و يحبسو لهرج اما البقية من حملة هذه الشهادة فكان الاجدر بوزارة التعليم العالي تصنيفها في الرتبة 12 و اعطاءها المعادلة طالما هم درسوا 3 سنوات مثل ال ل م د . و بخصوص التدرج للماستر هناك مسابقات و على صاحب الجهذ يمر و ليس وضع ضودان في وجه حملة الديوا و تسهيل مهام الليسانس تع العتبة . نحن نلنا البكالوريا سنة 1989 و تدرس بعد 23 سنة من تخرج ههههههه

كاتب المقال تعرض لموضوعين محتلفين، مما جعل النقاش ( بزنطيا)،
ومع ذلك فالموضوعين يشتركان في قضية ( المعادلة):
أول ماسمعنا بالمعادلة كان الأمر يتعلق بالشهادات الأجنبية، فلم تعادل شهادات الوطن الواحد؟

لو سألنا شخصا فطريا منطقيا وواقعيا: ايهما أفظل، الليل أم النهار؟ فماذا يكون جوابه؟
اترك الجواب للقراء،
سؤال لجميع الأطراف لماذا تبحثون عن المعادلة؟ ولماذا ترفضونها؟
لماذا لا يبحث كل طرف لحل مشكلته مع المصالح المختصة بدلا من الدخول في نزاعات لا فائدة من ورائها،
يتبع

متابعة الدراسة لنيل شهادة ل م د بالنسبة لحملة ش د ج ت لها سنتين ، فما هو الجديد?

الجامعة الجزائرية في ذيل الترتيب بسبب المستوى العلمي المنحط للطلبة و انتم تتكلمون عن الشهادات التي لا معنى لها مجرد حبر على ورق كل من هب ودب يحصل على الشهادات الجامعية في الجزائر..................................تداركوا الامر قبل فوات الاوان

شكرا اخي ...القضية ليست قضية ارزاق و لا قضية انا درسته ..... و لكن هي قضية ظلم و جور ، ليس في المساوات في الشهادات بين هذه الانظمة على اختلافها ، ولكن في نيل الشهادة في حد ذاته، فتصور اخي 10 سنوات، كدح و جد، و 5 سنوات انتظار ان يفتح منصب لتخصصك، لتجد هذه التخصصات الجديدة، للانظمة الجديدة لمن وجد الطريق معبد و الجو مهيئ، اليس ظلم، لا تحدثني عن الكفاءة فنحن في بلد واحد و نعرف المستور و الظاهر ......... و انا الظلم .......

Salam alikoum. saha ramdankoum. je suis un jeune algerienne, titulaire d'un DEUA UFC en commerce international, je voudrais me renseigneron "sont-ils concernés par l'article les titulaires de diplome DEUA UFC ???". merci

السلام عليكم
اود الاستفسار هل شهادة deua التي تم التحصل عليها من جامعة التكوين المتواصل معنية بالامر
ارجوا الرد من من فضلكم
شكرا

السلام عليكم و رحمة الله اخوتي انا اود ان اعلق على موضوع حاملي شهادات الدراسات التطبيقية في نظري لا معنى من الزامية اضافة سنة من الدراسة اذا كان الهدف هو الشهادة فلقد مررة بهذه التجربة وقمت بدراسة سنة وما صدمني هو المستوى المتدني لهذا النظام ل م د فالاستاذ الا يقدم شيئا باعتبار ان الطالب هو الذي يقوم بالبحوث و هذا الاخير الذي اصبح لايجهد نفسه واصبح يعتمد كلية على الانترنات و النقل و الغش بكل الوسائل و الطرق ....و من خلال هذا اضن انه على الوزارة تسوية وضعية هؤالء من خلال معادلة شهادتهم مباشرة

A Tébessa la porte est ouverte à tout le monde. Au diable les moyens, l'encadrement etc. Pourvu d'offrir la paix aux responsables. Seul notre génie de vice-recteur a le droit d'étudier les dossiers de tous les départements. Quant au doctorat, je les met tous dans le même pannier. Sauf pour quelques uns qui ont accompli des travaux respectables.

هل نتوقف عن العمل ونواصل الدراسة ؟ أم نشتغل في الليل و ندرس في النهار.

إلى السي طالب دكتوراه هات لجديد من عندك وخليك من COLLER-COPIER تاع الناس وتاع ناس جاهلة بماهية الأمور ورحم الله امريء عرف قدر نفسه، القاسي والداني يعلم أن مستوى طلبة الألمدي في الحضيض إلا من رحم ربك.

اعتقد ان المحطات الثلاثة لتسمية دكتورا لاتختلف من حيث التسية والقيمة المعرفية والعلمية لكونها تسلطت على القطاع نتيجة سياسة الدولة المتبعة والاخطر من ذالك رصد ت الحواجز المضروبة في حق الطلبة بعد اجتياز مرحلة (ل.م )والتي خلقت بطالة واسعة في الشارع دون السماح للطلبة بتكملة دراستهم ( ل.م.د ) في الوقت الذي الدولة وسياستها من اختارت هذا النوع من التعليم وفرضته في مؤسساتها للتعليم العالي .ومن هنا لا نستبعد من انفجار في القطاع .

هناك ناس هداها الله تنتقذ لاظهار انها ذات مستوى اعلى....فبدل ان تنتقذ الافكار....فلها فسافس الامور

شهادتك ستحاسب عليها....اتنعتني وكل طالب دكتوراه ل.م.د بالمراهق.....وفي يوم من ايام الشهر الفضيل
هداك الله لما يحب و يرضى

صدقت اخي....فكما انتج النظام القديم... دكاترة في المستوى....فان شاء الله سيكون كذلك انتاج ذو نوعية بالنسبة لدكاترة النظام الجديد ...المشكل ليس في النظامين في حد ذاتهم بل في الطلبة....فكما هناك طلبة دكتوراه ذوي مستوى اق من المتوسط...هناك نظراؤهم من النظام القديم
اوجه ندائي لاخوتي طلبة الدكتوراه وخاصة في النظام القديم الذين همهم نقذنا والله لم ولن ينقص من رزقكم شيئا لو ساووا بين النظامين فرزقكم محفوظ يوم ولدتم
يجب ان نتحد ونوجه طاقاتنا لا في نقذ الاخر بل في تطوير بحوثنا و افادة ديننا و شعبنا

...يتبع كما قلت بعدها التلميذ يستطيع أن يعتمد على نفسه في التحصيل العلمي بنسبة 70% او اكثر ولهذا انا ارى أن التكوين الذي يتلقاه المعلم والمستوى التعليمي للمعلم هو ضعيف جدا نظير ماهو مقبل عليه من اعداد الأجيال انا ارى أن يكون مستوى المعلم هو دكتور في التعليم الأساسي ومستواه العلمي يجب أن يكون أكبر من مستوى الأستاذ المحاضر الجامعي ....المضوع للمناقشة من فضلكم .

بسم الله والحمد لله وله أجل الثناء واكبر الشكر على ما ما منا به علينا من كثير النعم اما بعد في مجال التعليم هناك خطئ جسيم في التعليم الأبتدائي وكلنا بعلم ان هذه المرحلمة من المسار التربوي تعتبر الركيزة والقاعدة للمراحل التعليمية المقبلة من المفروض ان يكون مستوى المعلم أكبر ربكثير من مستوى الأستاذ الجامعي لاني كما قلت وهو من المسلمات أن هذه المرحلة هي مرحلة جوهرية وحساسة لانه اذا تم تكوين الطفل خلال هذه المرحلة بطريقة علمية وتربوية ونفسية مدروسة فانه خلال المراحل التعليمية المقبلة التلميذ يعتمد

كيف لمن تخرّج منذ 11سنة أن يعود للدراسة سنة كاملة كيف يوفق بين العمل والعائلة لماذا لاتكون هناك دراسة بالمراسلة انا لحد الساعة لم أفهم شيء في هذه البلاد يسيرونها بعقلية دز وخلاص لماذا لم يكون هذا القرار من قبل مباشرة تكمل سنة بعد التخرج ................الله يهلككم برك يا من تلعبون بمصير أمة كاملة

صدقت يا أخ ورمضان كريم

اللهم بارك عمل كل من يريد خيرا لهذه البلاد هذا الوزير يحاول ترقيع أخطاءالإصلاحات التي ارتكبها اخرون بالتوفيق / الله يرحم النظام الكلاسيكي عندما كانت الماجستير والدكتوراه الا لاصحاب الإرادة وليست محطة من محطات الدرسة حيث اصبح المراهق دكتورا
ملاحظة :كسيلة ليس شهيدا ومن احب شخص يحشر معه يوم القيامة

علاه لازم يكون شيخ باش تكون عنده الدكتوراه هايزنبرغ مثلا و العشرات من العلماء و المفكرين كانوا دكاترة في سن اقل من 24 سنة فلا علاقة للسن بالمستوى بل بقاء البعض حتى سن 30 لمناقشة الدكتوراه دليل على مستواه المتواضع

بارك الله فيك (طالب دكتوراه - الجزائر) وجزاك الله خيرا على هذه الشهادة المتميزة التي يقل نضيرها ، فأنا كوني طالب دكتوراه (ل م د) أقدر لك هذا الوصف الذي ذكرت ثم أضيف هذا التساؤل: ما يضر هؤلاء إن تمت تسويتهم بزملائهم في ل م د إذا علمنا أنه لا ينقص من أجورهم شيئا ؟

و الله شيء عجيب هذا الذي يحدث في التعليم العالي و البحث العلمي
شهادة الليسانس ( بكالوريا العتبة ) +3 تعادل ليسانس 4 سنوات
بينما حملة شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية بكالوريا+3 سنوات و احدد هنا بكالوريا الثمانينات عندما كانت نسبة النجاح 18 بالمئة وطنيا لا تعادل ليسانس ل م دي و عليهم بالدراسة عام اضافي
السؤال المطروح و ارجو من جريدة الشروق فتح فضاء عبر تلفزتها للرد على هؤلاء
فكيف بمن صار في عمره 46 سنة و بخس حقه في التصنيف لازيد من 21 سنة ان يكمل عام و خاصة في الشعب التقنية . ربي يهدي

لقد أشرت في التعليق الأول لمقال البروفيسور و ليس ذنبي إن لم يظهر كتعليق أول هذا اولا و أما ثانيا تعلم التفريق بين السين و الصاد بعدها تعال إنتقد التعليقات يا فهيم يا نبيه يا لبيب يا علامة

اطلب من يكتبون ويدلون برأي ..ان يدلوا برأيهم لا برأي من يكتبون في الفايس بوك ..والله حتى هدا الفضاء اصبح فيه نسخ و لسق يا للعجب وهدا الكلام موجه ل من سمي بطالب دكتوراه -الجزائر- هدا الكلام لأستاد بجامعة معسكر .

Ca existe deja.

Il n'y a rien de nouveau

ليس المشكل في دراسة سنة إضافية من اجل الحصول على شهادة ليسانس ، بل المشكل في عدد المقاعد البيداغوجية المخصصة لهذه الفئة والتي تعد على الاصابع كل عام ، بل إننا نراها مجحفة في حقنا كل الإجحاف ، وعليه نناشد عمداء الجامعات بتخصيص عدد معتبر من المقاعد الجامعية لاتاحة الفرصة للطلبة حاملين هذه الشهادة من اجل الحصول على شهادة الليسانس .

كانت شهادة الدكتوراه شهادة شيخوخة واليوم اصبحت شهادة مراهقة ... الامر ترك للمتلاعبين فليلعبوا كما يريدون ... طالب لم يصل الثلاثين من عمره ولم يستوعب كتابا واحدا ولم يبلور بعد اشكالية بناء على قراءات واطلاع واسع يسارع بمختلف الطرق غير الشريفة ليتدكتر وبعد ذلك يبحث عن منصب اداري فرارا من الوقوف امام الطلبة الخ الخ ..... أما الاداريين في الوزارة فهم في سياسة الهروب الى الامام خوفا على مناصبهم ... وهم على استعداد لمنح الشهادات حتى في الارصفة لان الـ Informel راه لحق حتى للجامعة

في الآجال المحددة والثاني هو مواصلة إحترام أساتذتهم من (دد) و(دع) من باب من علمني حرفا صرت له عبدا حتى ولو كان هذا الحرف ناتج عن نقاش من هذا النوع
مودتي للجميع (دد) و(دع) و(دل)

حد ما باعتبار أن الجامعة الجزائرية ستنتقل إلى نظام لا يعترف إلا بالـ (د ل) وبعد سنوات من الآن سيصبح هذا الكلام مجرد ذكريات مرحلة انتقالية تميزت بالكثير من المقاومة للتغيير.
رابعا: مقاومة التغيير مسألة عادية جدا ولهذا أدعوا أبنائي من طلبة (دل) إلى التعامل مع ردة فعل المسجلين في (دع) بشكل عقلاني وموضوعي وليتأكدوا أن الهزات الارتدادية لصدمة مقاومة التغيير ستتلاشى شيئا فشيئا حتى تصبح الأمور كما لو أنها لم تكن وعليه أطلب منهم أن يزاولوا على شيئين مهمين الأول هو الجد في تحضير بحوثهم والمناقشة

الثا: إن وجود طلبة مسجلين في (دد) (دع) كأساتذة جامعيين في حد ذاته خطأ (استفدنا منه جميعا وكان هذا حظنا) تعمل الوزارة على تصحيح هذا الخطأ لأنه لا يوجد في الجامعات التي تحترم نفسها اليوم أستاذ جامعي مسجل في الدكتوراه، فللتوظيف في الجامعة تشترط كل جامعات العالم الدكنوراه لا غير، ووجود طلبة مسجلين في الدكتوراه كاساتذة في الجامعة هو حالة مؤقتة سيتم الانتهاء منها في غضون سنوات حتى نصبح على نفس الموجة مع باقي جامعات العالم، وبالتالي يبقى الحوار والنقاش القائم حول هذه المسألة حوارا عبثيا

لأنني أعرف أن لهم فضل كبير فيما أنا فيه اليوم، وأنا أعرف جديا أنهم يفتخرون بي عند ما يأتون على سيرتي، إنها سنة الله في خلقه، وقديما كان آباؤنا يدعون الله لأن يكون أبناؤهم أفضل منهم، الأمر الثاني نحن في بلد الفرص ومن فاتته هذه الفرصة أدركته الأخرى، فطلبة (دل) في نظر (دد) و(دع) محظوظين لأنهم قضوا وقتا اقل منهم ليحصلوا على شهادتهم وهم في هذا لا يختلفون عن غيرهم من المحظوظين الألاخرين في المجتمع وكم هم ويكفي أن تراجعوا التاريخ القريب لتروا أن الحظ والقدر لعبة تصيب من تصيب وتخطئ من تخطئ فلما الحسد

ثانيا: يبين هذا الموقف شكلا من أشكال الحسد المبطن بالنوايا العلمية، فالعجزة من (دد) و(دع) يرفضون رفضا مطلقا أن يناقش أصحاب (دل) كما يرفضون أن يتساووا معهم من باب أن معظم طلبة (دل) درسوا عند الطلبة المسجلين في (دد) و(دع)، وهنا وجب التذكير بشيئين الأول هو أنه من المفروض أن يفرح المسجلون في (دد) و(دع) لأن طلبتهم نجحوا حتى ولو أصبحوا أفضل منهم وهذا في نظر أمر عادي أنا اليوم أستاذ تعليم عالي لكني لا أزال أحترم أساتذ التعليم الإبتدائي الذين درسوني حتى ولو بدون شهادة،
يتبع

أولا: إن قيمة الشهادة لا تقاس بتاريخ التسجيل ولا بعدد سنوات التسجيل بل بما يقدمه الطالب الباحث وكم رأينا من المسجلين في (دد) وفي (دع) وفي (دل) لم تساوي أعمالهم ولا أبحاثهم قيمة الورق الذي طبعت عليه الأطروحة، وبالمقابل كم شاهدنا من الباحثين المسجلين في (دد) وفي (دع) وفي (دل) المتميزين بأبحاثهم وبقيمة عملهم، فقيمة الشهادة هي في قيمة العمل المنجز ولا يتحجج أحد بعدد السنوات ولا بعدد التسجيلات ليقول أن شهادته من المفروض أن تكون أحسن أو أفضل.
يتبع

بين دكتوراه ودكتوراه
مرت شهادة الدكتوراه في الجزائر بثلاثة مراحل على حد علمي: دكتوره دولة (د د) ودكتوراه علوم (د ع) ودكتوراه ل م د (دل) وأمام هذه التطورات أدهشني موقف حملة ادكتوراه علوم أو المسجلين فيها، فقبل ظهور الدكتوراه ل م د كانوا يطالبون بالمساواة بين (دد) و(دع) بحجة أنه لا يوجد فرق علمي بين الشهادتين سوى أن الأولى سجلت قبل قانون 1998 والثانية سجلت بعده واليوم يحتجون على المساواة بين (دع) و(دل) بحجة أنهم قضوا عدد سنوات أكبر في تحضير شهادتهم.
يتبع...