طلبة دكتوراه LMD يطالبون برفع المنحة إلى 18 ألف دينار

[b نقوم بمقارنة بسيطة ناخد طالب متمرن في النظام القديم و الاخر في النظام الجديد بحيث ا الاثنين في عمر الثلاثين بالنسبة للاول يكون متحصل على شهادة ماجستير او كاقصى حد سنة اولى كتوراه نظام قديم مؤهلاته العلمية حديث الخبرة في مجال البحث العلمي مع مرعاة ان الدكتوراه تعتمد بشكل اساسي على البحث (عن طريق لخبرة البحث شئ و الدرا سة شئ اخر) ايضا يكون جديد العهد في مجال التدريس اما الاخر بلعكس خبرة طويلة في لحبث و قد تصل حتى8 سنوات و خبرة التدريس مع العلم

[b نقوم بمقارنة بسيطة ناخد طالب متمرن في النظام القديم و الاخر في النظام الجديد بحيث ا الاثنين في عمر الثلاثين بالنسبة للاول يكون متحصل على شهادة ماجستير او كاقصى حد سنة اولى كتوراه نظام قديم مؤهلاته العلمية حديث الخبرة في مجال البحث العلمي مع مرعاة ان الدكتوراه تعتمد بشكل اساسي على البحث (عن طريق لخبرة البحث شئ و الدرا سة شئ اخر) ايضا يكون جديد العهد في مجال التدريس اما الاخر بلعكس خبرة طويلة في لحبث و قد تصل حتى8 سنوات و خبرة التدريس مع العلم الخبرة المكتسبة احسن من التاهيل الجامعي بالف م b]

هههههههههههههه
والله العبرة ليست بالسن او الشيب

من بين هذا كله اريد فقط ان افهم شيئا واحدا لماذا يحقد و يحسد و ينظر الينا نحن طلبة الدكتوراه ل م د من طرف دكاترة الكلاسيكي . لم نعد نفهم شيئا . حتى اننا نتمنى فقط ان يكون لنا مستقبل بسيط ناكل منه و نعيش منه بدل هذا التكبر الذي اصبح يوجد بشكل كبير في الجامعة الجزائرية . يا طلبة و دكاترة الكلاسيك لا تكرهو طلبة ال ل م د بل اعلمو اننا ظحايا كم لانكم انتم بوزارة التعليم العالي اتيتم بهذا النظام الفاسد و الان تحاسبوننا . ربي يهديكم . خلونا طرانكيل . ة الله لقد زاد الشيى عن حده.

جامعة تقوم على الأساتذة المؤقتيين vacataires خماسة (1/5) و أساتتذة لا يفقهون شيئا ينعمون بالأمتيازات.

راكي غالطة يا الفحلة انا طالب دكتوراه ل م د و عندي مقالين في جرائد عالمية محكمة و ذات سمعة عالية ولا حبيتي نعطيك العناوين لا مشكل
بالرغم من ان الوزارة تفرض علينا مقال واحد على الاقل الا اني نتمنى يرجعوها خمس مقالات شريطة الحصول على مطالبنا المشروعة و المتواضعة

لا انت مخطيء الطالبان لا يخضعان لنفس المقاييس فطالب LMD يسطيع مناقشة الرسالة فقط اذا كانت لديه مداخلة في مؤتمر وطني (sans publication), وهذا الامر سهل جداا مهما كان نوع العمل , اما الطالب نظام كلاسيكي فيجب ان يكون له علي الاقل منشورة عالمية في مجلة عالمية ذات شروط (publication internationale dans un journal international qui un impact bien déterminé) و يبقي هذا الشيء صعب بمعطيات الجامعة الجزائرية

يقرو ا بساعات اضافية في الاعمال التوجيهية اوبعض المقاييس الغير مؤثرة في الاختصاص وليس مرسمين

تضخيم النقاط في النظام القديم ممكن بش ينجح فقط مايدير به والو
اما في النظام الجديد هي كل الشيء خلاو الطالب ينسي التكوين ويلهث وراء النقاط .

وجدوا السهولة في كل شيء طالبو بالمزيد وشافوه حق مشروع .
الباك بالعتبة والغش غير اللي مابغاش يدي الباك ماداهش و في الجامعة
الغش داير حالة اختصار في المدة انجح برك غير اللي ماحبش ينجح بدون عقبات غمض عين ويفتح عين يجد نفسه في الدكتراه .والكل يعرف كيف ترتب القوائم

ماستر 2 يعني مهندس سابقا وهل كان للمهندس الحق في التدريس قبل ان ياخد الماجستار .

قالك ارواح وقري في الجامعة راهم يشكو من مشاكل البحث ماقدروش عليه حتي يقدرو علي حاجة اخري

كفاءتهم بدات من maternnel مش هبطت من السماء واين في الجزائر مع LMD

الحمد لله الذي كشف خبايا هذا الصراع وأنه وللأسف الشديد صراع بين الأجيال . بين جيل أكل عليه الدهر وشرب واستفاد من مزايا السلطة وفوائدها ولم يقدم للجامعة الجزائرية إلا تصنيف العار في العالم ، وبين جيل شاب يطمح لتسلم الراية لقيادة الأمة من خلال الجامعة ، جيل في ريعان شبابه يتخرج بالدكتوراه ويعيد للجامعة الحياة والأمل.
يا كلاسيك من كل الدرجات: جرفكم السيل وأتى عليكم الويل من جيل التجديد والأمل. والله ينصر دينه وأولياءه والعاقبة للمتقين

والله الذي لا إله إلا هو إن كلامك وكلام أمثالك ممن يضمرون الحسد للطلبة الجدد من الأساتذة الجامعيين سواء. وما أظنك عرفت قدر تكوين الكثير منهم وإلا لما تفوهت بهذا الكلام . تذكر أن الحكم على الشيء فرع عن تصوره.
ولا يزايد علينا أحد بمستوى الدكتور وصاحب الماجستير في النظام الكلاسيك يأكل الشيب رأسه ولا ينجز بحثا علميا وحتى رسالته يأكل الدهر عليها ويشرب دون أن ترى النور. رانا جزائريين ونعرفوكم

il ne faut pas être lâche aussi c'est très important vous avez des droits vous les revendiquez c'est simple.

et pourquoi pas on a une denieté nous pas comme les autres c'est ca la deference ma soeur.

أثقلت كاهلنا نفقات ومصاريف الدراسة وإنجاز البحوث والتنقلات لنقابل في الأخير بمصير مجهول ، سيادة الوزير لا نشك في رجاحة عقلك وبعد نظرك وأملنا في أن تجدوا حلا قريبا لوضعيتنا خاصة مع بدأ تخرج عدة دفعات من هذا النظام في طور الدكتوراه

أما رسالتي الثانية نوجهها نحن طلبة الدكتوراه ل م د إلى وزير التعليم العالي نرجوا أن تنظروا إلينا وإلى مطالبنا المشروعة فما هو مصيرنا بعد التخرج هل يعقل أن نفني شبابنا في الدراسة لنخرج إلى مصير مجهول لقد تخرج عدة طلبة من عدة جامعات ماهو مصيرهم , نحن نعاني من التهميش من قبل المسؤولين لا قوانين واضحة توضح وضعيتنا تناقض واضح في القرارات إرتباك في التسيير وعود لم تطبق فلا منحات ولا ملتقيات ولا حواسب ، إجبارية الحضور إلى الدراسة من السنة الأولى ليسانس إلى السنة الأولى دكتوراه

متسع من الوقت ليرتقي بأفكاره أما الطالب الذي يتحصل عليها وهو في سن 50 مثلا كما هو الشأن في النظام القديم فيكون قد سئم من الدراسة وشاخ عليها وبالتالي مالذي ننتظره منه زيادة على أن معظم أساتذتنا اصفرت أوراق محاضراتهم لعدم مواكبتهم لجديد البحوث والدراسات ،

وذلك ليس لأنه يسعى لاكتساب معلومات جديدة ولكن لأنه مشغول بالتدريس أو الحراسة في الامتحانات أو عامل في مجال آخر أو أنه غير مبالي في دراسته وبذلك يصبح عدد المسجلين في الماجستير أكثر من عدد المسجلين في الليسانس ومنذ متى تقدر الدرجة العلمية بالسنوات، إخواني المستوى العلمي يقدر بالقيمة العلمية للبحث المنجز وما يحويه من دراسات حديثة ومواضيع جديدة ونتائج قيمة بل على العكس الأستاذ الشاب الذي يتخرج بدرجة دكتور وهو في عمر 27 تكون لديه الطاقة والإرادة الكافية ليمنح طلبته جديد الدراسات والأبحاث ويكون لديه

السلام عليكم
يقول الشاعر
ألا قل لمن كان لي حاسداً أتدري على من أسأت الأدب
أسأت على الله في فضله إذا أنت لم ترض ما قد وهب
ويقول آخر
إن يحسدوني فإني غير لائمهم قبلي من الناس أهل الفضل قد حسدوا
لي ولهم ما بي وما بهم ومات أكثرنا غماً بما يجد

أنا طالبة دكتوراه سنة ثالثة ل. م. د على أبواب التخرج أولا لمن يتحدثون عن عدد سنوات الدراسة بربكم من الأفضل الذي ينهي رسالة تخرجه في 3 سنوات أم من يشيخ في الجامعة ولم يحصل حتى على الماجستير

دكتورا ال ام دي 3 سنوات لها نفس شروط الحصول على دكتورا علوم التي يستغرق أصحابها فيها مجالا زمنيا غير محدود ^_^
الحقوق يملكها هم ونحن لا نملك إلا الواجبات ورب يحمينا.

لم اعقب عليك اخي انا مثلك طالب لكن لنكن واقعيين اولا هل يأتي واحد ويقول دكتوراه ل.م.د مثل النظام القديم "مستحيل " رانا نشوفوا بعينينا ثانيا ادماج مع الاساتذة قولوا لي كيف يتساوى ماجيستير اعلام الى مع ماستر رغم اني متحصل على ماستر هذه المشاكل لسنا من خلقها ايضا فالدولة التي خلقتها المستوى نزل وانحدر بسببهم منذ بدايتي في الجامعة لم ارى امامي ماكنت ادرس عليه كل شيئ نظري وفي الدكتوراه والله وكأنوا ماجستير مضغر لاغير //لاتجادلوني لاني فيها مستوانا اضعفته الدولة وسنصبح كالمصريين دكتور يعمل شيفور طاكسي

مناشدة إلى معالي الوزير رشيد حراوبية حفظه الله ورعاه .
افتح المسابقات ما بعد التدرج في الطب الي راهامتوقفة تستنا حتى يناقش اخوك رسالته MAITRE ASSISTANT EN REANIMATION
هده بلاد خويا وبن عمي

دكتوراه المدي ثلاث سنوات ههههههههههه ويطالبون بالحقوق ؟

A l'auteur de cet article,
Veuillez corriger le titre de ton article parcequ'il n'est pas le point essentiel de la lettre adressée au ministère.

و الله عار و عيب عليكم أن تنشرو هذا المقال بهذا العنوان... كيف تسمحون لأنفسكم أن تحصروا مطالبنا في زيادة المنحة؟؟؟ مطالبنا أكبر و أسمى بكثير من هذا. حسبنا الله ونعم الوكيل

راك تهدر على المستوى , في الاختصاص الذي ادرسه, فيه مهندسين متحصلون على المستر وهم الان طلاب دكتوراه, اقول لك رايت مستواهم, تسمى بركاو مالهف. وزيد راني رايح ندير تربص ميداني الاسبوع الجاي وعلى نفقاتي الخاصة. زيد فالجامعة طلبة راهم سنة ثانية عندهم مكاتب في الكلية وحنايا باش نشوف الشيخ تاعي وباش نخدم لازم نستنى برا. او باش نقلك على النظام لقديم كاين او كاين ورانا شايفينهم. تسمى التهاو بشغالاتكم خير

بارك الله فيك

Les Doctorants 3ème Cycle réclament leur Statut

je m'eforce q ne pas prendre en considération ce que vous avez dit si non c'est tellement malheureux ce que vous avez ecrit? tellement désolant que je ne peux hélas acceder a votre reflexion mais bon c'est souvent ce que nous pensons deja conaitre qui nous empeche d'apprendre la vérité

Doctorant LMD

يرحم والديك هدي الهدرة الصحيحة

Veullez m'excuser Monsieur mais vraiment c'est du n'importe quoi ce que vous avez mis comme commentaiire ceci dit on doit veilleir afin de mettre en oeuvre notre savoir faire ? ce qui est bizare aussi en europe on a pas besoin d'etre vieux pour acceder a l'université vous faites erreur on a besoin de travaux scientifique et original surtout

Doctorant LMD

ياخي اذا كنت تريد التنقيص من مستوى طلبة ال مد لمجرد التنقيص فهذا رايك فنحن في طور التكوين ونحن نبذل كل ما لدينا من جهد فالمؤطرين في جامعتناقسمين حشيشة طالبة المعيشة و اساتذة الل يبارك ياأخي المجهود الذي نبذله مع ضيق الوقت لايقارن بما فعلوه في 6 سنوات +سنين اخرى ان لم يفعل شيئ

ان كنا في زمن الهف فأنت فيه وسبب في تدهوره

أولا وكما تفضل الكثير فالعنوان فيه الكثير من المغالطات لأن جانب المنحة يعتبر مشكل صغير مقارنة بالمشاكل الحقيقية لطالب الدكتورة LMD. طالب LMD يواجه مشاكل منح التربصات والحق في الملتقيات العلمية سلب منه سلبا , فلك أن تتصورو كيف له أن يتقدم في بحثه فمن أين يأتي بالمصاريف من المنحة التي هي في حد ذاتها اهانة لأن طالب الدكتورة يحتاج الى اجر شهري قاعدي وليس الى منحة تصل الى الطالب في خلال تسعة أشهروليس كل ثلاثة أشهر كما هو مقرر لها.في حين تمنح التربصات والملتقيات للنظام كلاسيكي بصفتهم اساتذة وليس طلبة.

Mais vous étés trop gâtés, depuis le temps tous les anciens enseignants et docteurs de l'anciens systèmes ont fait ça et plus, on a tout payé nous même plus des années de recherches et on s'est pas plein , et vous vous voulez à la fois un PC portable une bourse de 18OOO DA, et un statut d’enseignant !! avec le niveau LMD quand connais tous , !! L'a3djab

طلبة الدكتوراه الطور الثالث لكلية علوم الارض والجغرافيا و التهيئة الاقليمية بجامعة هواري بومدين, ينكرون ما نشرته جريدة الشروق اليومي في مقالها اليوم و يعتبرونه تلاعب بطلبات الدكاترة و مساس بكرامتهم, كيف لا و الجريدة لخصت مطالبهم في عنوان تقتصر فيه قضيتهم في رفع المنحة الشهرية من 12000 دج الى 18000 دج, في حين ان المطلب الاساسي و الرئيسي يتمثل في التكوين والتوظيف و ذلك بتثمين شهادة الدكتوراه الطور الثالث , وبناءا على هذا ندعوا جميع الطلبة التنديد بهذا المقال و ذلك عبر الموقع الالكتروني للجريدة.

on vous défie monsieur si vous considérez que un doctorant de 23 ans ne peut pas enseigner t'as tord car c'est pas l'age qui fais la déférences allez vous documentez a propos de Bill gates et les créateurs du moteur de recherche google.

إن كنتَ في هذه الحياة بدون اسم ولا عنوان وقرناؤك ممن تساويتم في التعب وفي الجد وفي العمل بل وكان الحصار مفروضا عليك أنت من وقت محدود وفهم في درجة قياسية يتمتعون بكامل الحقوق بل وبزيادة .. كيف سيكون حالك في بلد وان كان شعبه لا يرضى الخير لك بل ويحاول بكل ما ملك من حقد أن يدمرك!
سعينا لطلب العلم ولا زلنا نسعى وسنسعى بإذن واحد أحد .. وان لم تأت حقوقنا من عباد الله .. فالله أكبر :)

أما بخصوص وضعيتنا المجهولة لحد الآن ف هنا حدث ولا حرج .. كيف لعقلي أن يتقبل فكرة أنني أبحث ليل نهار لأجل مستقبل لا أعرف حتى إلى أين يأخذني وأنا أرى المثل ,, 6 دكاترة من نظامنا تخرجوا ولا يحملون أي اسم لحد الآن!
أتعجب واستنكر هذا السكوت والصمت الرهيب من طرف الوزارة التي وفرت لأقراننا في النظام الكلاسيكي كل الوسائل التي تضمن حياتهم سواء في فترة التكوين أو في فترة التشغيل
كلنا في أعمار ال 26 ولازلنا تحت الرعاية المادية للوالد حفظه الله ورعاه .. الله يهدي ما خلق !

العنوان لا يمثلنا وهو بعيد كل البعد عن تمثيلنا
أتعجب من تدخلات البعض ممن يمقتون الخير لدكاترة المستقبل (شئتم أم أبيتم) العالم يتطور وليس من الضروري ان نجتاز مراحلا صارت من العصر الجاهلي في زماننا هذا
لمن ينتقص من قيمتنا بسبب العمر .. فطلبة النظام الكلاسيكي يدّرسون بالجامعة وهم بعمر 24 وأعرف الكثيرين منهم ولم أنتقص من قيمتهم ليس بسبب مستواهم العالي لكن لسبب أننتي أؤمن بالمكتسبات العلمية والمهنية لكل طالب علم
ماذا تنتظرون من بلد يؤمن بمقولة جدي الله يرحمو 'ماناكلك يا غدايا ما نمدك لعدايا'

Les Doctorants 3ème Cycle réclament leur Statut

عفوا جريدة الشروف لكن العنوان لا يعبر عنا ولا على مطالبنا!!!!! تشبهت بالطبيب الذي يداوي العوارض ويترك الداء المتسبب بها

في الحقيقة ان قول البعض ان مستوى طالب النظام الكلاسكي احسن من نظام الجديد هو كذبة وذلك لان هناك طالبة النظام القديم ومستوهم متدني جدا ليس العيب في النظام انما العيب في الطالب اذا اراد التكوين فعليه بالعمل الجاد وان لايعتمد على ما يأخذه في المحاضرة والقول ان نظام الجديد فيها تضخيم للنقاط امر حقيقي في بعض الجامعات لكن هذا الامر كان معمولا به في النظام القديم ارجو ان يققيم الشخص بما لديه من معارف علمية ومستوي فكري لان هناك ايضا استاذة نظام كلاسكي دون المستوى اطلب ردالاعتبار لطالب النظام الجديد

إخواني،
كل من له حق وجب عليه المطالبة به،
لكن ليس كل ما يدعيه حق.
للأسف الشديد:
من يقرأ التعليقات يتعجب، هل فعلا هؤلاء جامعيين؟
سأبدأ من البداية،
اغلبكم يدعي التفوق:( كل واحد يسأل نفسه: ما هو معدل إلتحاقه بالجامعة).
أثناء الدراسة: النجاح مضمون لأغلب الطلبة ( إلا من تغيب في الإمتحانات: لأن رئيس المسار لا يريد رسوبا فيمتنع الطلبة التسجيل في فرعه، فيصبح "بطالا".
القاعدة:
" ماركي، تركب، توصل".
إبتداءا من " الماستار 1"، أغلب الطلبة يزاولون مهنة، فكيف يرتقي التكوين؟
" الحالة مخلطة "

سلام, لايمكن الحكم على كفاءة الاستاذ الا بالتجربة, انا استاذة جامعية حاملة لشهادة دكتوراه علوم, لم اتحصل على هذا منصب الا بها, لقد عنيت من التهميش رغم اني كنت من الاوائل, لم يكن لنا منحة عندما درست خمس سنوات في الدكتوراه, كنت اعتمد على نفسي في ذهاب في الملتقيات, الحمد لله في ذلك وقت اعتمدت الدولة على عقود ماقبل التشغيل فاستفدت منها, لابد ان نطور تفكيرنا و ان نتحمل مسؤوليتنا .

مع احترامي الشديد الي كل المتدخلين و حسب الخبرة التي اكتسبتها في مجال البحث العلمي و التربصات العديدة خارج الوطن الا اني اشاهد كل هدا البغض و الحسد بين ابناء الوطن الواحد كل يدافع عن نضامه و مكتسبه العلمي الا ان حسب لراي المتواضع العقلية الجزائرية هي سبب فشل المنضومة العلمية ولا يمكن مقارنتها بنضيرتها الاوربية فمثلا في اوربا يتم دعم الطلبة الشباب بشكل كبير لانهم دخر هدا الوطن وهنا في الجزائر فالبخل وصل الى بيوتنا فتجد الاخ لايحب الخير لاخيه ابن امه و ابيه و عدرا على الاطالة

بعد التحية والسلام
إسمحوا لي إخوتي بداية أن أصحح عنوان المقال فأكتب Les Doctorants 3ème Cycle réclament leur Statut فنحن لا نطالب بزيادة المنحة ولا بالأجهزة المحمولة ولا بأي شيء من هذا القبيل، إن هدفنا الأسمى وغايتنا المنشودة هو توضيح الوضعية القانونية لطالب دكتوراه الطور الثالث والإعتراف بشهادته التي يستهين بها الطلبة والأساتذة فأقول للطلبة الذين لا يعترفون بهذا النظام أنكم ستلاقون نفس المصير وستكونون فيه مرغمين ولا حل لكم سواه، أما للأساتذة فأقول نحن طلبتكم وهذا تكوينكم فعن أي مستوى تتحدثون

تقراو باطل و ادزيدو اتحوسو على المنحة سيدي الوزير الطلبة في بن عكنون يعانون من الاساتد كل شئ بلفلوس حتى النقط بالمعرفة الله يستر

هده الجزاير ولات بقرة حلوب
و الجميع يعلم ان معضم هؤلاء الطلبة تحصلو على الدكتوراه رشاوي و معارف و اللي يساهلو راهم احالة على التقاعد
نسبة اللي راهم على دراية بالعلوم التطبيقية 1/300
و لو كان هناك بحوث علمية او تغيير و لو جد طفيف في المردودية العلمية في الجزاير ماعليش
الاتجاه راهو يتناقص عكسيا و الثقافة العلمية شبه منعدمة و الاستغلال راهو كابوتشينو رغوة سهلة التشكل .

في زمن الكم و الحوصلات الاجابية (les bilans positifs) والضغط يحق لاي واحد ان يطلب ما يشاء . والحقيقة المرة في هذا الموضوع ان خيار نظام LMD فاشل و تكريس للردائة. و بصفتي كمؤطر ندمت كثيرا لانني شاركت و لو باضعف ما يكون في هذه المهزلة. الكل يعلم بالتراجع الرهيب للمستوى و لكننا تنقصنا الشجاعة المطلوبة لان نقر بالفشل. والسؤال المطروح هل هناك من تهمه مصلحة هذه الامة?

السلام عليم
انا مسير بيداغوجيا في الجامعة والله يا الجامعة غير الله اكبر عليها
لان الذي لا يؤمن برسالة الاستاذ رأوها غير يشطح في الجامعة
كما أني أتحدى كل حاملي ماسا ٢ او المسجلين في الدكتوراه من التمكن من تدريس في مدرج بسعة ٥٠٠ طالب فابن ٢٢ سنة لايزال على الارض يحبو في الجامعة وان أردتم الدليل على عدم القدرة هذه على الوزارة والإلجاما الأبواق المغردة في الفاضي الرجوع الى تقييم الأساتذة من طرف الطالب الذي هو المعيار في تحديد الكفاءة لانه المتلقي للعلم حتى وان كان هذا الطالب ضحية وصل خطا

يبدو بأنّ طلبتنا يعتقدون بأنهم بلغوا أعلى المستويات بتسجيلهم في الدكتوراه ل. م. د، ولكنهم يتناسون بأنهم نجاحوا في " مسابقة ".. وهذا يعني أن أوائل القائمة ناجحون حتى وإن كانت علاماتهم متدنيةجدا ( أقل من 10 على 20 بكثير )، وهذا يدل على أن مستوى أغلبية الطلبة متدني، وهو كذلك منذ تسجيلهم في الجامعة .. إذا كان هذا الذي يطالب بحق التدريس في الجامعة، ومن دون مسابقة، يفتقر إلى المستوى العلمي، فأنى له أن يعلم غيره .. فهو أساسا يحتاج إلى إعادة تكوين طويل .. ففاقد الشيء لا يعطيه ..

bonjour
pouquoi ces directeurs font plusieur questionnaires aux travailleur pour rien dit tous comme quoi disant font leurs travailles
et le ministres ne fait riens dit tous
est se que ces petits directeur sont plus administrateur que le ministres lui memes pourquoi...pourquoi
ces directeurs se sont eux qui vont prendre une position si jamais notres payé trouvra des diffucltes
pourquoi le minstre en europe et ailleur demissionnes ou changes l'entourage pourquoi...pourquoi....
bonne chance

bonjour
A monsieur le presidant de la republique et les responsable de notre securite il faut savoir qu'il ya des responsable ont un double visage ils sont entraint de faire la pagaille dans l'univesité surtout celle des oeuvres universitaires
par example chez nous aux residance universitaires el hidhab setif une intoxication alimentaires s'est produites a la cites des fille et rien ne s'est passé meme pas le ministres haraoubia a fait un questionnaires aux directeur des residance el hidhab

مادا اضفتم زيادة عما اخدتموه الان اساتدتكم الدين تكونتم علي ايديهم اصبحوا لايساوون شيئا في نظركم .
طلعت بالهف دكتور ولو اجريت الامتحانات كما كانت من قبل فلا تضمن النجاح ادن اشكر الله علي فرصة توفرت لك في زمن الهف.

ماتنساش الجري وراء تضخيم النقاط للحصول علي الترتيب .
ما الصعيب فيه وهو نفس المنهاج وبنفس طريقة التدريس لم يتغير شيء مازال الاعتماد علي الاستاد في الدروس والمحاضرات واري ان الامتحانات اصبحت كوبي كولي من ال TD .المفروض هدا النظام يعتمد علي مجهود الطالب اكثر وما علي الاستاد الا التوجه وليس التلقين .

المستوي الجامعي حبس في 15 سنة من قبل يعني لما بدي متحصلي باك بن بوزيد يدخلوا الجامعة مع مانتج عنه ثم زيد عليه.

لان الوزارة غلطت وحبت تستدرك الخطا خلاتكم معلقين وانتم حوسو غير علي الدراهم متي بداتم حتي بدات المطالب

ادا انتم لاتتحملون فشل الوزارة وهدا اعتراف بانها فشلت في تطبيقها لهدا النظام في تكوينكم فلمادا تصرون علي ان يتحمله غيركم بتدريسكم لهم بهدا المستوي لزيادة الطين بلة فالاجدر المطالبة بتغييره والتحسين من المستوي التعليمي .

احسن بكثيييييييير ونحن نلاحظ دلك من سنة لاخري عل وعسي يتغير الحال لا ابدا المستوي اخد في الانخفاض ربما هدا مايريده المسؤولون ليتمو قائمة الفساد في كل شيء.

زمن العجب رانا غير نمشو عكس العالم حتي نطيحو في عالم اخر موازي غير لينا برك .

فزت بامتحان الدكتراه .اين كان هد الامتحان ومتي ياخي اطلع اطلع برك.

اي انقاص من قيمتكم ليس هناك قيمة من الاساس فانتم فئران تجربة للوزارة لاغير بحيث لم يتغير اي شيء من حيث المنهج هو نفسه الكلاسيكي فقط نقصت المدة بعني نقص في التحصيل يعني نقص في المستوي .وبالمختصر كانو لي حطيست بمختلف الشهدات من الان فصاعدا راح يكونو كلهم حيطيست بشهادة دكتراه في اي شيء ..............

الكفاءة يا سيدي الكريم لا علاقة لها بالسن هناك دكاترة في سن 26 يحصلون على جوائز لامتياز في لتدريس في الغرب

هي بالدات

يعطيك الصحة وزيدي قوليلهم علي تضخيم النقاط فقط باش يكلاسيو في المراتب الاولي بش يفوتو للماستر تم +تضخيمات اخري باش يكلاسيو في الدكتوري اهكدا يتحسن المستوي بل يجد كم بدون نوع

الكفاءة يا سيدي المحترم لا علاقة لها بالسن, لقد جانبت الصواب في تدخلك ,في الغرب أعرف دكاترة في سن 23يحصلون على جوائز الامتياو في التدريس

اضرب شكون حكمك باك تع بن بوزيد يعني بدون باك + LMD تع الخرطي واش من مستوي وتقول راك دكتور. تع الهف صح مزالك مراهق وحاب تقري المراهقين و النتيجة ...................................

بالله عليكم كيف نرجو الرقي والازدهار لجامعاتنا وطلبتها لا يعلمون حتى تصنيفهم بعد التخرج !!كيف نطلب من الطالب أن يركز في أبحاثه وكل تفكيره منصب حول أمور غامضة لم يفصل فيها المشرع الجزائري !!كيف نتمنى الطالب أن ينجح في تحقيق هدفه الأساسي والمتمثل في الحصول على شهادة الدكتوراه وهو لا يعرف أصلا ماهي شروط التخرج !!فكل جامعة أصبحت تقترح شروطا من نسج خيال مديريها ولم يعد هناك توافق بين الجامعات.
وبقدر تقديرنا لــ "شروقنا" المحترمة، نرجو من كاتب المقال أن يغير عنوانه الذي قزم إلى حد كبير مطالبنا النبيلة

عنوان ساخر فعلا !!
فبالرغم من كل الأعباء والمصاريف الكثيرة التي ارهقت كاهل طلبة الطور الثالث، إلا أنهم لم يحتجوا ولم يضربوا ولم يغلقوا ابواب الجامعة يوما بسبب هده المنحة، بل أنا متأكد أنهم على استعداد للاستغناء عن هده المنحة "الرمزية" مقابل تحقيق مطالبهم السامية، والمتمثلة أساسا في رد الاعتبار لطالب دكتوراه الطور الثالث الذي بات يعيش مصيرا "مجهولا" في ظل غموض القوانين الجزائرية ، خاصة بعد إلغاء المرسوم الرئاسي 315-10 الصادر ديسمبر 2010، الذي احدث فراغا قانونيا رهيبا.

ما هذا يا شروق !!!!عنوان المقال بعييييييييييد كل البعد عن محتواه !!
فالمطلب المادي لم يكن يوما شغلنا الشاغل نحن طلبة دكتوراه LMD ، بل هو مجرد اقتراح لتحسين قيمة المنحة الشهرية حتى يتسنى لنا إتمام بحوثنا العلمية في أحسن الظروف ، فهل 12000 دج تكفي لاقتناء مختلف مستلزمات البحث، بدءا بجهاز كمبيوتر + اشتراك شهري في شبكة الانترنت+ التنقلات اليومية+ ضرورة القيام بتربصات علمية خارج الوطن+ حضور الملتقيات الدولية (حجز مسبق في الفنادق، و اقتناء تذاكر الذهاب والعودة ،بالإضافة إلى دفع رسوم الاشتراك) !!!

أنا طالب دوكتوراه ل م د اعلام الالي الحقيقة تقال نحن نعاني من التهميش بكل أنواعه سواء من طرف المسييرين ومخابرنا وادارة الجامعة و الوزارة ومع ذلك نحن نقدم في مردود علمي لم يقدمه طلبة دوكتوراة كلاسيكي مع ضيق الوقت شهادة لله وليست مزايدة على طلبة النظام الكلاسيكي أرى بأن طلبة ل م د يفوقونهم بمكتسبات علمية لم يحصلوها في ما يقولنه التكوين الطويل او سمه التعشيش في الجامعة حتى في التدريس تختلف كثيرا عن الاساتذة و اسال الطلبة الذين ندرسهم

جيد يا عفاف
ما تنسايش تروحي نهار الاحد ل Labo de Chimie de Matériaux باش نديرو اضراب
تصوروا انه حتى شهادات التسجيل للعام الحالي لم ننلها الا في مارس و لما طلبنا حقنا في الحاسوب المحمول قالوا لنا ان قائمة المستفيدين انتهت و لما تحققوا منها وجدوا فيها عاملات نظافة و طاهيات المطعم الجامعي و الحراس هم اللدين استفادوا منها

نحن في سطيف ننتظر تسلم سكنات الرئيس رجاء سيدي الوزير نحن في الانتطار
نسبة الانجاز 100%

و هل رأيتم يوما إعلام غير مستقل يحارب مع قضايا الحق ؟؟؟؟ اختزال مضمون رسالة فيها حوالي ٤ صفحات إلى مطلب فيه سطرين يعتبر ظلم. مع كل إحتراماتي لكاتب المقال: هذا عنوان يمثلك أنت، وليس الطلبة.

إذا كانت الالتزامات المفروضة على طلبة الكلاسيك و ل م دي نفسها (إذا ما استثنينا عدد السنوات التي لا تعد مقياسا حقيقيا للمستوى) فلماذا لا يتمتعون بنفس الحقوق، مطالبنا مشروعة و تخصنا نحن فقط، فلماذا هذا العداء...، يمكن لزملائنا في النظام الكلاسيكي المطالبة بحقوقهم دون المس بحقوقنا فلماذا يصرون على إفشالنا !!!

الرجاء من الاخوة الأفاضل أن لا يتكلموا في موضوع دون القيام بدراسته
الى كل من لا يعلم : لقد تم تخرج أكثر من 6 طلاب دكتوراه الطور الثالث،و لكنهم لايعرفون اعتبارهم لأنه لم يتم بعد ادراج طالب الدكتوراه ط3 و المتحصل عليها في السلم الاداري.في رايكم هل من العدل أن يحدث هذا التهميش في حق طلبة لطالما كانوا متميزين خلال مسيرتهم الدراسية؟ أظن أنه من العيب أن يتم الترويج بقضية تمس مسقبل الاف الطلبة الجزائريين المتميزين (لأنه ليس من السهل الحصول على منصب في دط3). أرجو من كاتب المقال تغيير العنوان

اذكر بان مطلبنا الرئيسي هو المساواة دكتوراهنا مع دكتوراه النظام الكلاسيكي لان كلانا يخضع لنفس الشروط و المعايير

والله اخى عندك صح يوم هو بداتو لازمو تدريس تلقاه يدرس تحيير مين تطرح عليه سؤال تتلفلو . وقتاش قراو وقتاش حصلو علم . حتى تعامل مع الطالب ميعرفوش كيفاش ربي يجيب لخير نشوف استادة جامعية 22 سنة لبسة تخلص وماكياج تجى ت حط ساكها وتسمع لبحث الطالب وممبعد تسمعها تشتكى اوووو هدو ميحبوش يقراو راهم مهبليينا ههههههههههههه وهى بداتها مهيش فاهمة بحث طفرة يا دزاير لعجب . ارجو نشر

قليلامن المصداقية نضام ل م د اصعب من الكلاسيكي اما المشاركين في الدكتوراه فهم من الاائل فقط مع العلم بان كل دفعة لا يبقى منها اكثر من 2 او ثلاثة نضرا لكون الذين يدخلون السنتاز في اي سنة من الليسانس لا يسمح لهم بالا لتحاق بالماستر وفي الماستر كل فصل لوحده ولو تحصلت على15 في الفصل الاول و9.99 في الفصل الثا ني فانك ستعد العام وكل من دخل سنتاز لا يسمح له في الدكتوراه وكذالك عيدين السنة كما ان في نضام ل م د لا يوجد روطرباج وكثيرا من النضام الكلا سيكي التحقوا بنضام ل م د لدراسة الماسر ولكنهم فشلوا

هل يعقل أن يفرض على طالب الدكتوراه ل م د مناقشة رسالته في مدة محدودة و في شروط لا ترقى الى التي يتمتع بها قرينه في النظام الكلاسيكي و كلاهما يخضع لنفس المعايير و بعد كل هذا تمارس ضده العنصرية في التصنيف و التوظيف لمجرد ضغط من طرف اناس خربوا المنظومة بايديهم

لا ادري هل حراوبية حي او ميت ؟؟؟ نتائج سياسته الارتجالية على المحك و هو لا يحرك ساكنا
هل طبق الا ل د ليصبح حال البحث اسوأ من ذي قبل و الله عيب يا حراوبية يصل الحال بطالب الدكتوراه إلى المطالبة بالزيادة في المنحة التي لا تسمن و لا تغني من جوع حتى و لو طبقت الزيادة
اذا لم ينظرالوزير لحال هذه النخبة فمنظومتة ستؤول الى الاسوء

لا ادري هل حراوبية حي او ميت ؟؟؟ نتائج سياسته الارتجالية على المحك و هو لا يحرك ساكنا
هل طبق الا ل د ليصبح حال البحث اسوأ من ذي قبل و الله عيب يا حراوبية يصل الحال بطالب الدكتوراه إلى المطالبة بالزيادة في المنحة التي لا تسمن و لا تغني من جوع حتى و لو طبقت الزيادة
اذا لم ينظرالوزير لحال هذه النخبة فمنظومتة ستؤول الى الاسوء

. الـــــعــنــــوان ... لا عـــلاقة بالــــمــــوضـــوع .

الطلبة لهم حقوق مشروعة يجب تحقيقها اذا كان هناك بالفعل نية لرفع من مستوى الجامعة الجزائرية ..... كل الدول المتطورة لها ميزانية محترمة للبحث العلمي .... الى الجزائر ... تكون الميزانية ضعيفة .. وبتم استغلالها لامور لا علاقة بالبحث العلمي .... بالاضافة الى عدم تحديد الوضعية التي بفضلها يعرف الطالب ماهو مساره و مستقبله ............................................... الـــــعــنــــوان ... لا عـــلاقة بالــــمــــوضـــوع .

بخصوص المقارنة بين النظام القديم و الجديد ..ان الجامعة الجزائرية لم تكن يوما في احسن مستوياتها و طموحنا ... لذلك فان الحديث عن مقارنة لا اعرف سببها في وقت لم تكن الجامعة قبل 15 سنة من الان في المستوى ..ولا هي الان ... وبالتالي فان المشكل هو في المنظومة ككل و من يسيرها ... لهذا من الاحسن الابتعاد عن المقارنات و البحث في تحسين مستوى جامعاتنا .. وحتى النظام الجديد هو ارادة سياسية لا يمكن ربطها بمستقبل الطالب الذي يعمل المستحيل لتقديم قيمة مضافة للبحث العلمي بعيدا عن النقاشات السطحية .

مع أني طالب دكتوراه LMD، و أدعم محتوى المقال، لكن عنوان المقال مهين لنا لأن الزيادة في المنحة ليست مطلبنا الرئيسي بل نريد توضيح القانون الأساسي والفصل في المسائل العالقة فيه. و ندعو جريدة الشروق لىتصحيح العنوان لأنه بعيد عن الإحترافية.

الأحرى بزملائنا في النظام الكلاسيكي الاتحاد مع طلبة النظام الجديد للمطالبة بتغيير جذري في المنظومة الجامعية المتدهورة بنظاميها القديم والجديد و ليس إطلاق الأحكام الباطلة على طلبة يجتهدون بشدة لتحسين المستوى و ترقية البحث العلمي. تبادل الإتهامات أمر سهل لأن مخاوف زملائنا في الكلاسيك متمحورة حول مسألة التوظيف أيضا..... لذلك أفيقوا من سباتكم و اتركوا أنانيتم جانبا و لنعمل على تغيير الأوضاع بشكل جذري للرفع من مستوى الجامعة الجزائرية.

بارك الله فيك أخي

الطلبة لهم حقوق مشروعة يجب تحقيقها اذا كان هناك بالفعل نية لرفع من مستوى الجامعة الجزائرية ..... كل الدول المتطورة لها ميزانية محترمة للبحث العلمي .... الى الجزائر ... تكون الميزانية ضعيفة .. وبتم استغلالها لامور لا علاقة بالبحث العلمي .... بالاضافة الى عدم تحديد الوضعية التي بفضلها يعرف الطالب ماهو مساره و مستقبله ............................................... الـــــعــنــــوان ... لا عـــلاقة بالــــمــــوضـــوع .

سيدي الوزير أنا طالبة نجحت في مسابقة الدكتوراه علوم سياسية في العاصمة في المرتبة الخامسة ، ثم تم إقصائي تعسفا، لم أجد تفسيرا لذلك سوى أني لست من العاصمة.
أرجوكم دعونا من التفرقة ، نحن نطالب بالعدالة

لمن قال أن مطالبنا مادية، نعيد ونكرر أن مطالبنا أكبر من أن تكون كذلك و نحن مستعدون فعلا للتنازل عن المنحة مقابل رفع المستوى التكويني كما قال الأخ رضوان، و جريدة الشروق تتحمل هذا الخطأ في العنوان و الذي أراه مقصود... و لمن قال أن المطالبة بالحق في التوظيف و التدريس لطلبة الدكتوراه LMD أمر غير معقول نقول له أنه مطلب مشروع فالطلبة لا يتحملون تبعات فشل الوزارة في تطبيق هذا النظام الجديد، فطلبة الدراسات العليا في النظام الجديد يجدّون و يجتهدون لرفع المستوى رغم الصعوبات. فلا تظلمونا بأحكامكم المسبقة.

الجامعة اصبحت مرتعا لكل من هب ودب في التدريس، اضافة الى دمج حاملي شهادات مصر من ماجستير كان عار وعيب على الجامعة والدليل تعالوا لولاية الوادي لاحد المعاهد بالشهداء وترى ام العجائب والله لا يحملون شيءا بل الشهادة هي التي تحملهم وا اسفاه على التعليم العالي

ارجو من الصحفي الذي كتب المقال تغيير عنوانه لان هذا العنوان يعتبر اهانة لنا نحن طلابة دكتوراه الطور الثالث، نحن مطلبنا الاساسي هو اعادة الاعتبار لنا ومنحنا حقوقنا وليس المنحة كما يحاول البعض الترويج لنا... ارجو منكم تغييير عنوان المقال

العنوان لا علاقة له بالمضمون

اطلب من رئيس الجمهورية التدخل شخيا لوقف هذه المهزلة ،صدقوني مستوى طالب ليسانس كلاسيك أحسن بكثير من دكتور نظام ل.م.د وذلك باعترافهم شخصيا.أنقذو الجامعة قبل فوات الاوان.

السلام عليكم ،
العنوان لا يمثل المطلب الرئيسي لطلبة الدكتراه ، المطلب الرئيسي هو "المساواة بين دكتوراه الطور الثالث ودكتوراه علوم" كان أولى أن يكون هذا المطلب في العنوان .

نعم نحن ندعم هذه المطالب حتى يتم اعطاء أهمية لمستقبل الدكتوراه في الجزائر ... والتركيز على الرفع من المستوى التكويني في وقت نشهد تراجع في قيمة وعدد البحوث العلمية في الجامعة الجزائرية .. التي تشهد بدورها فساد كباقي القطاعات ... بل حتى التلميح بأن الطالب يبحث فقط عن الرفع من قيمة المنحة المالية ... هو اجحاف في حق طلبة يريدون ان يكرسون كل وقتهم للبحث العلمي والرفع من مردود الجامعة الجزائرية ...... ومن هنا نحن نتنازل عن المنحة ... مقابل توفير كل الامكانيات التي تساعدنا على البقاء في ميدان العلم .

على وزارة التعليم العالي سد الفراغ القانوني الحالي لالزام طلبة دكتوراه الطور الثالث نظام LMD بالتفرغ لتحضير اطروحة الدكتوراة وانهائها في الاجال القانونونية لان الكثير منهم يمارسون عمل دائم خارج الجامعة خاصة التدريس في مختلف اطوار التعليم بالتربية الوطنية مما يعيقهم عن انهاء اطروحاتهم في وقتها المحدد كما معمول به عالميا(في المتوسط 3سنوات) ، وكما معلوم فان كل تاخر في مناقشة اطروحات الدكتوراه يعمق مشكل التاطير بالجامعات الجزائرية!!!!!

مع أني طالب دكتوراه LMD، و أدعم محتوى المقال، لكن عنوان المقال مهين لنا لأن الزيادة في المنحة ليست مطلبنا الرئيسي بل نريد توضيح القانون الأساسي والفصل في المسائل العالقة فيه. و ندعو جريدة الشروق لىتصحيح العنوان لأنه بعيد عن الإحترافية.

سلام عليكم .
شكرا للشروق لكن للاسف ان تختزل مطالب قيمة في عنوان منحة 18000 .المهم هي مطالب مشروعة خاصة بعد الغاء المنشور الرئاسي 315-10الملغى في 2010 اصبح طالب الدكتوراه ل م د مجهول الهوية في قانون الاستاذ الباحث وكذا الشبكة الاستدلالية للموظفين .ناهيك عن التهميش داخل الجامعات لا لذنب الا انه طالب دكتوراه ل م د.والدليل على ذلك البرودة التي تتعلمل معنا الوزارة المعنية رغم تواصلنل بطرق سلمية وحضارية .الى متي هذا الاقصاء........؟

طلبة الدكتوراه يعانون، فمنذ سبعة أشهر لم تدفع منحهم، وهم يدفعون التربصات و مستحقات الملتقيات الدولية من جيوبهم بالإضافة إلى مستلزمات عملهم في مخابر البحث يدفعونها من أموالهم الخاصة، ويقال أن الدولة تشجع البجث العلمي ! بالإضافة إلى كذبة الكمبيوتر المحمول الذي بقي في الخيال !!!!

سيدي المحترم المطلب الأساسي لطلبة الدكتوراء هو إدراجهم ضمن سلم الوظيف العمومي و ليس المنحة . أنت تقزم الموضوع بهذا العنوان الهامشي . فنرجو منكم إعادة النظر في العنوان

من فضلكم اريد عناوين مدارس و معاهد تدرس بالمراسلة او عن بعد معتمدة من الدولة وتقدم شهادات معترف بها في ميادين اللغات التدليك الطبي شكرا مسبقا

سلام عليكم.
مطالب طلبة الدكتوراه الطور الثاث مشروعة .خاصة بعد الغاء المرسوم الرئاسي 315-10 الصادر ديسمبر 2010 فهناك فراغ قانوني لطالب للدكتوراه منذ ذالك التاريخ بل صار مجهول الهوية في السلم الاستدلالي للوظيف العمومي وكذا قانون الاستاذ الباحث .ناهيك عن التهميش داخل الجامعات لطلبة النظام الجديد وخاصة البرودة التي تتعامل معنا الوزراة المعنوية الى متى ...........................؟؟

نشكر اهتمامكم وتطرقكم في صلب الموضوع لمطالبنا الرئيسية
لكن المنحة التي ركزتم عليها في العنوان أفسدت القالب
فنحن لا نهتم بالمنحة بقدر اهتمامنا بتسوية وضعيتنا ومن كل النواحي

المقال جيد اكن العنوان مادي ... وهذا ينافي مجمل مضمون المقال

merci bien pour cet article

كاينة حقيقة
ils ont gonflè هذ System حتى الطلبة تاع lmd doctorant يحس بللي سايس يقدر يقري بالجامعة عفوا يشارك في تحطيم المستوى ونسى بللي راه ناقص تكوين نظريا وتطبيقيا
كفاش 6سنوات بالجامعة M1+M2+2ans يطمح وعندو الجرأة لطلب التدريس بالجامعة لتحطيم مابقي من مستوى.
والله أمر محير لواحد راسو راه شاب ومازال ماطمحناش غادي نولو لور

مناشدة إلى سعادة الوزير رشيد حراوبية حفظه الله ورعاه .

نحن طلبة فلسطين والمدرجة أسماؤنا طرف وزارتكم المحترمة لنيل منح التكوين في الدكتوراه من خلال سفارة فلسطين في الجزائر والمجمدة منذ عام 2010 . نطلب من سيادتكم بالإفراج عنها حتى يتسنى لنا الالتحاق بالدراسة في الجامعات الجزائرية في اقرب وقت ممكن ولا نزكي على الله أحداً .
سيدي الوزير : ثقتنا بالله وبكم عالية على ان تجد صرختنا هذه آذان صاغية لأننا ما زلنا نعتبر الجزائر هي القلب النابض لفلسطين على الدوام.
وبارك الله فيكم وجزاكم الله خيراً

قال طلبة قال,,,,هههه
وهل مازال طلبة حقا في بلادنا فالاغلبية الساحقة منهم بدون أهداف أو مستوى لهذا يطالبون برفع المنحة(لا بورس) دون أن يطالبوا برفع المستوى التعليمي الذي هو في الحضيض والدليل ان الجامعة الجزائرية لم تدرج أصلا في ترتيب الجامعات في العالم,,,,؟؟؟
الى متى تطالبون برفع المنحة ووووو دون ان ترفعوا الانتاج سواء الفكري أو المادي,,,
انا طالبة مقدمة على شهادة الدكتوراه و أشهد بأن الوضعية في الجامعة الجزائرية يحتضر من ناحية المردود,, نملك أكبر الجامعات من ناحية الشكل ولكن المضمون ’.....؟؟

اين الوعود نطالب باستقالة الوزير كما ندعو جميع طلبة دكتوراه ل م د الى الاضراب

حقيقة لابد من قولها
ليس كل أستاذ باحث
وليس كل أستاذ أستاذ
وليس كل باحث أستاذ
والتعليم بالجامعة
مسؤولية كبيييييييييييييييرة

للأسف الشديد كل من هب ودب يدرس بالجامعة
فيه أساتذة حديثي المهنة لايستحقون منصب أستاذ

بالنسبة لطلبة LMD دكتوراه الذين يطالبون بالتدريس
لواحد منهم عمره 23-24سنة
كان من المفروض أن تطالبوا بتحسين التكوين والتركيز على تحصيل علمي جيد
وأنصحكم أن تتدرجوا بالتدريس الذي هو مسؤولية وأمانة
علما أن بأروبا الأستاذ الجامعي هو ذلك الأستاذ اشتعل رأسه شيبا بعد مسيرة علمية طويلة

فهمت مقال بصح شوية صعيب عليا

المساواة بين دكتوراه الطور الثالث ودكتوراه علوم

أنا من شفت المساواة كونت حاسب مساواة مع البنت والرجل ههههههه

الحمدالله قال المساواة بين دكتوراه الطور الثالث ودكتوراه علوم ههههههه

جزائري مقيم في إسبانيا

سيادة الوزير يجب أن تعيدو للطلبة الدكتوراليين قيمتهم وحقهم مثل بقية الباحثين والأساتذة في الجامعة لأن البعض من هؤولاء الأساتذة يريدون الإنقاص من قيمتنا مهما كلفهم الثمن

يا سيادة الوزير نحن طلبة السنة الثانية دكتوراه بمعسكر أين هي الوعود التي وعدتمونا بها وهي تسليم لكل طالب في الدكتوراه جهاز حاسوب متنقل مزود بخدمة النت ؟ أين هي التربصات التي قلتم أننا سنستفيد منها؟ لا حق في التدريس لا قيمة في الجامعة خاصة أمام الأساتذة المتحصلين على الماجيستر الذين ينظرون إلينا نظرة حقد وكأننا أخذنا حقوقهم لما فزنا بإمتحان الدكتوراه . يجب أن نستفيد نحن أيضا من التربصات حتى لما نريد النشر في المجالات ليس لنا الحق نريد المشاركة في الملتقيات لا نستطيع لأن الأولوية للمعرفة