لا مشاريع جديدة في ليسانس وماستر خلال 2016!

اولا بالنسبة للنظام في حد ذاته لاباس به يختصر المسافة بالنسبة للطالب لكن المشكلة اننا لم نسمع بطالب دكتوراه ناقش رسلته في السنة التى اكمل بحثه فيها ,
ثانيا بالنسبة للمنح الدراسية هي حكرا على فيئة قليلة جدا من الطلبة و كلمة طالب تعني اجير و غير اجير ماهذا التمييز,
ثالثا الاساتذة غير مختصين و نقص المراجع ان لم اقل عدم و جود مراجع خاصة في الاختصاصات الجديدة علينا في الجزائر او العالم العربي و ان وجدت فهي بالانجليزي و عليك بمترجم كي تقراءها
و نظام الام دي مثله مثل انظمامنا للOMC

كلية الحقوق بن عكنون اقصت طلبة ماستر2 ملكية فكرية لولاية الجلفة من المشاركة في مسابقة الدكتوراه بحجة عدم دراسة مقياسي الملكية الصناعية و القانون التجاري و كاننا في دولة اخرى مع ان الاختصاص في الشهادة اسمه ملكية فكرية ,
نتوجه الى السيد معالي الوزير فتح تحقيق عن الكيل بمكيالين داخل الدولة الواحدة

كل هذا الكلالم زائد ناقص اذا عرفنا الجامع الجزائرية تعريفا دقيقا هي مجرد مدارس للتكوين المهني.

نظام أل أم دي و الله مشكلة للجزائر يتخرج لسانس في 3 سنوات أقسم بالله ليس له أي مستوى و المشكل ليس في الطالب و لكن في كيفبة رزنامة الدروس و كذلك الكارثة الكبيرة أنا أصحاب الماستر 90 مئة منهم يسرقون البحوث و هل يعقل لطالب في ظرف 3 أشهر يقوم ببحث علمي إذا ليست مشكلته مشكلت النظام و المشكل الكبير هو أنا طلاب الدكتوراه ينجزون أطروحاتهم في 3 سنوات أ يعقل حجم مثل البحث ينجز في هذه المدة باعتبار أنا أصحاب الماجستير في النظام الكلاسيك كانو يستغرقون 4 سنوات لإنجاز مدكراتهم التي تعتبر لها قيمة علمية أكيدة.

روح كمل البحت تاعك تم ناقش الدكتواه يزيك من الكسل ...

انه الريع يا اخي حين يعمر استاذ بلغ من العمر 60 سنة ماذا بقي له من العطاء اذا كان فعلا قد قدم ما لديه خلال سنوات 30 الاكيد انه الريع من المخابر و مشاريع البحث و الساعات الاضافية ؟ هل يعقل ان يدرس اتاذ مقياس منهجية فيتحصل على 280 ساعة اضافية في السداسي عجيب امر هذه الوزارة تبقي على الفساد وتكرسه ، حين تسمح لاساتذة عوقبوا بعقوبات مختلفة على الاشراف و الذهاب في تربصات و تقديم مشاريع بحث فان وزارة التعليم العالي ستتحول بارادة هؤلاء الى تعليم خالي و تكريس البحث الواطي افيقي يا وزارة لهذه المفرخة

صاحب التعليقات 3 و 4 يرى ان الدولة عليها تموين دراسته و و و تزويجه. في انتظار خلق منصب استاذ لائق به في اقرب جامعة من منزله. هذا لا يوجد حتى في اوروبا و انا اعلم ما اقول. حلمك ليس بحقيقة. افق يا هذا لست و حدك هناك المئات مثلك.

بسم الله الرحمن الرحيم الهم صلي على الحبيب محمد وسلم تسليما كثيرا.اما بعد في رايي الشخصي والسؤال الذي يبقى مطروح اين هي ثمار نظام ال م د ي اظن تطبيق هذا النظام الذي لم يرى النوربعد هو الانتحار وهو ما ادى الى تدهور مستوى التعليم عندنا نظام ال م د ي يعتمد على البحث والبحث يعتمد على وسائل تكنولوجية واين نحن من هذا لا الطالب وضعه المالي مريح ولا كل الطلاب يمتلكون الوسائل التكنولوجية تمكنهم من البحث ونبقى نفكر في لقمة العيش الهاربة من افواهنا ارجوكم استحملوني على نقدي وشكرا لللقائمين على الجريدة

ما سر قوة رؤساء الجامعات و بقائهم لما بعد سن اليأس(عفوا التقاعد) و لأزيد من 25 سنة في المنصب. أهي الرشاوي ؟ هل يقدمون رشاوي و لماذا لا ينطبق الكانون على الجميع أليس كل المواطنين سواسية أمام القانون أم نحن في نعيش في دولة التمييز العنصري مقنعة

نعم انت محق وهدا وفق القاعدة التكوين الجامعي من المفروض ان الطالب الجامعي هوا شبه عامل يعني له جدولين زمنيين في التكوينه الجامعي زمن من اجل التكوين النظري في الجامعة ومتبوع بزمن اخر في التكوين التطبيقي في نفس الفترة تكوينه الجامعي في كل اسبوع فيها ثلاث ايام تكوين نظري في تخصصه ويومين تكوين تطبيبقي في مجال تخصصه مثال على دالك انا تخصصت في تكوين التسيير الموارد البشرية مجال تكويني يكون في اي مؤسسة او في اي ادارة وعلى هدا الحال اتكون في الجامعة نظري واخر تطبيقي وفي النهاية اكون حامل لشهادة ليسانن

كما استوردتم الكيوي و البنان استوردوا أساتذة أكفاء مثلما فعل الراحل بومدين ، و ذلك في مصلحة الأجيال القادمة. و السلام

il faur revenir aux normes internationales. le master est un diplome de PG, donc on doit avoir 4 à 6 étudiants par classe et non pas 40. en plus le projet de master doit se faire en une année et non en 3 mois. l'Algerie a institué un diplome LMD social. on se relevera jamais.

لا داعي للمراوغة و تزوير الحقائق طلبة ورقلة في بطالة دائمة و أنت لم تجرؤ على ذكر إسم الولاية الشمالية المسيطرة على سوناطراك بنفوذهم و لماذا الإعتصامات في ورقلة كل يوم

ياو اخلاص السوسيال ; روح شمر على يديك واخدم اي خدمة ; احسن لك من تسول الوزارة

كلية المحروقات والكيمياء ببومرداس التسجيل وطني والتوظيف جهوي
لكي تعمل في مجال اختصاصك مثلا أنا أدرس ماستر تنقيب عن المحروقات يجب أن تكون من سكان ورقلة ولا يوجد من سكانها من يدرس تخصصي إلا القليل ويتم تعويضنا بطلبة تخصصات أخرى فقط لأن لديهم شهادة إقامة ورقلة فهموني لماذا درست و تحصلت على البكالوريا بتفوق + 5 سنوات خبيش في كلية المحروقات

اعادة تقيم نظام ما يحدث في المؤسسة الجامعية و في الجزائر ككل يمكن وصفه بكلمة واحدة العبث العبث على كل المستويات السياسية و الادارية و الاقتصادية و التعلمية و هذا العبث لم يكن نتاج الساعة بل هو نتاج تركمات لاخطاء كارثية قام بها اولوا الامر منذ الاستقلال و هي مستمرة و بوتيرة سريعة ال ام دي لا يحتاج لاعادة تقيم هو نظام ناجح في الدول التي اعتمدته و فشله في الجزائر سببه اما اننا لا نمتلك الكفائة اللازمة و اما انه لم يكن مناسبا اصلا و بتالي كان يجب دراسته بجدية قبل تطبيقه ... العود للكلاسيك انتحار

نحن طلبة الدكتوراه علوم غير الأجراء نطلب رفع المنحة إلى ما يُساوي أُجرة أُستاذ مساعد صنف ( ب ) وهذا إلى غاية توفير منصب أُستاذ مساعد صنف ( ب ) بالجامعة الأقرب إلى إقامة المعني .
وعلى الأقل رفعها إلى 36000 دج للشهر كمرحلة أُولى مع تمكيننا من الإشراف على مختلف المذكّرات والرسائل الجامعية خاصة ( الليسانس والماستر والماجستير )
لماذا المسؤول الجزائري ،لماذا الوزير الجزائري لا يهتمّ إلاّ بابنته أو ولد صديقه ؟؟؟
بل ونطالب بتعويضنا عمّا فاتنا من سنوات البطالة بسبب إننا شُرفـاء وليس لدينا معــارف .

نحن طلبة الدكتوراه علوم غير الأجراء نطلب رفع المنحة إلى ما يُساوي أُجرة أُستاذ مساعد صنف ( ب ) وهذا إلى غاية توفير منصب أُستاذ مساعد صنف ( ب ) بالجامعة الأقرب إلى إقامة المعني .
وعلى الأقل رفعها إلى 36000 دج للشهر كمرحلة أُولى مع تمكيننا من الإشراف على مختلف المذكّرات والرسائل الجامعية خاصة ( الليسانس والماستر والماجستير )
لماذا المسؤول الجزائري ،لماذا الوزير الجزائري لا يهتمّ إلاّ بابنته أو ولد صديقه ؟؟؟
بل ونطالب بتعويضنا عمّا فاتنا من سنوات البطالة بسبب إننا شُرفـاء وليس لدينا معــارف .

الجامعة الجزائرية أصبحت مؤسسة لطباعة الشهادات و توزيعها فقد تجد شخص لم يدخل المدرسة في حياته مثقف لا تمل من مجالسته و الاستفادة من علمه في حين تجد طالب جامعي و دكتور غير مثقف لا تستفيد منه شيئا سوى القهقهات و الحركات الصبيانية

نظام الا لمد لكي ينجح يجب ان يعتمد على اساتذة اكفاء وطلبة نجباء وهذا غير موجود في جامعاتنا بسبب فساد المنظومة التربوية (باك بدون مستوى)