-- -- -- / -- -- --
إدارة الموقع
بعد ضغوطات المسيرات.. بن غبريط تتراجع وتؤكد:

مستقبل الأساتذة المتعاقدين يتحدد يوم الأحد

الشروق أونلاين
  • 8032
  • 0
مستقبل الأساتذة المتعاقدين يتحدد يوم الأحد
ح.م
بن غبريط

عادت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط لتغير موقفها حول مطالب الأساتذة المتعاقدين، الذين يبدو أن وقفتهم الواحدة في مسيرات طويلة لاقتلاع مطلب الفوز بمنصب أستاذ، وإدماجهم المباشر بدون المرور بالمسابقة أو احتساب نقطة الخبرة، قد أتت أكلها، حيث أبدت الوزيرة موافقتها المبدئية، وأن مستقبل المفاوضات مع الوظيفة العمومية سيتم تحديده يوم الأحد المقبل.

 وقالت الوزيرة، أمس، خلال لقائها بمديري التربية على المستوى الوطني، نقلا عما جاء بوكالة الأنباء الجزائرية، أن المفاوضات مع مديرية الوظيفة العمومية حول تثمين الخبرة المهنية للأساتذة المتعاقدين متواصلة، وسيتم الكشف عن نتائجها يوم الأحد المقبل، مشيرة إلى أن اقتراح احتساب الخبرة “مقبول” من حيث المبدأ، مشيرة أن مصالحها تنتظر رد مديرية الوظيفة العمومية حول طرق تجسيد هذا الاقتراح على أرض الواقع، في كيفية احتساب عدد النقاط الخاصة بالخبرة المهنية التي ستضاف للناجحين إضافة إلى نتائج الامتحان الكتابي والشفهي.

وطمأنت الوزيرة كافة الأستاذة المتعاقدين المعنيين بالمسابقة التي سيكون لهم حظ النجاح فيها وفيرا، وأضافت الوزيرة أن مطلب الإدماج الذي أخرج الأساتذة المتعاقدين إلى الشارع في مسيرة من بجاية وصولا إلى العاصمة، وهو التوظيف المباشر لهم غير ممكن، وأن القانون واضح ولا يسمح بذلك.

 يذكر أن وزارة التربية فتحت مسابقة لتوظيف أكثر من 28.000 أستاذ في الأطوار الثلاثة، وحدد التاريخ 30 افريل الجاري، ليعلن عن نتائج الامتحان الكتابي في 12 ماي، ما سيسمح للمترشحين الفائزين باجتياز الامتحان الشفهي في 8 و 9 يونيو، فيما سيتم الإعلان عن النتائج النهائية في 30 جوان.

أضف تعليقك

جميع الحقول مطلوبة, ولن يتم نشر بريدك الإلكتروني. يرجى منكم الإلتزام بسياسة الموقع في التعليقات.

لقد تم ارسال تعليقكم للمراجعة, سيتم نشره بعد الموافقة!
التعليقات
0
  • حنفي توفيق

    نرجو من سيادتكم المحترمة معالي وزيرة التربية الوطنية الجزائرية تثمين الخبرة المهنية في سلم تنقيط مسابقة توظيف الاساتدة مع اعطاء الاولوية في التوظيف لحاملي شهادات ليسانس نظام كلاسيكي "بكالوريا+4سنوات جامعية" بحيث هده الفئة المهمشة حاليا كانت تدرس في الجامعة نظام كلاسيكي"المدى الطويل" و الفرق بينها وبين النظام الدي يعتبر حديث العهد في الجامعة الجزائرية هو نظام "قصير المدى" ليسانسlmd "بكالوريا+3سنوات جامعية " فمن باب الافضلية ندرس لسنوات طويلة لنكتسب و نتعلم اكثر و الفرق واضح.

  • جودي

    ان تراجعت الوزيرة في كلامها فيما يخص المتعاقدين ولم تجري لهم مسابقة لغربلة اصحاب الرشوة والكذب والنفوذ
    واصحاب من اشترى الشهادة بالمال ... وداعh يا جزائر الحبيبة وووداعا يا ابناء المدارس

  • بدون اسم

    عندك الحق انت على صواب حتى المسابقة هي طريقة لشراء منصب ب 40 مليون "الشيبة"
    اطلب من الوزارة ان تتيح لنا عنوان الكتروني او رقم هاتفي لنفضح هؤلاء المرتشين الذين باعوا واشتروا واخذوا مناصب اساتذة او مدراء ثانويات بالرشوة.... لدينا ادلة في مديرية التربية لولايتنا

  • أبو عبد الله

    "لا ، ليس هكذا يا شباب ، في حقيقة الواقع الذي يعيشه المتعاقد يختلف تماما عن المتصور لدى البعض ،حيث أننا نحصل على المناصب الشاغرة أولا : بحكم الأقدمية ، ثانيا : نتحمل صعاب التغرب عن الأهل والأولاد والتنقل الى المناطق النائية ، حيث أنها الوسيلة للعمل باستمرار و طوال الموسم ، وأخيرا : المستحقات والأجور لاتكون شهريا مما يدفع بنا -نخن أصحاب هذه المهنة النبيلة الى الاقتراض على الدوام فضلا عن تأخر الأجور لأزيد من سنة ، وبعد كل هذا أيستنكر منا أن نطالب بحقوقنا المشروعة؟"

  • خالد الجزائري

    لماذا غير شرعية من حقهم الإدماج هم أولى بالمناصب الشاغرة وأنا لست من الأساتذة المتعاقدين لكن كلمة الحق تقال كيف ترضى أن يأخذ منصبمن شخص قضى فيه 5 سنوات أنا زوجتي وأخواتي كلهن سيشاركن في المسابقة لكن عندما تحدثت معهم عن الأساتذة المتعاقدين قالوا هم أولى بالمناصب التي يشغلونها .

  • بدون اسم

    لا يا استاذ لم ناخد هذه المناصب بالمعرفة لو كان لنا معرفة لاخدنا مناصب مالية ونجحنا في المسابقة هذه المناصب اخدناها هي حقنا لاننا دائما مظلومين في تحقيق النجاحان
    الان احكي لك حكايتي مع التعليم وستقتنع بذلك
    انا من خرجي دفعة 2011 بمعدل 11.5
    العام الاول عملت 7 اشهر على عطل مرضية
    العام الثاني شاركت في الثانوي عملت 3 اشهر عطلة مرضية والمشاركة نتاعي نجحت في القائمة الاحتياطية
    لم يعطيني اي منصب ضحية التجاوزات ثم سنة 2013 عملت منصب شاغر بالقوة ثم عملت الوزارة تغيير سلم التنقيط روحت ضحية

  • بدون اسم

    انت الذي تقول ان مطلبنا غير شرعي انت من شياتي الدولة وخدامها يا سيدي هذا الاستاد كافح ومارس مهنة التعليم لاكثر من 5 سنوات فما فوق ناهيك عن المكان الذين يعملون فيه مناطق نائية التى يرفض الناجحين الذهاب اليها كفانا هذا الاصرار انه اولى بمهنة التعليم على غرار الناجحين عن طريق المحسوبيةالذين يردون في تغيير المناطق النائية كن واقعي مطالبنا مشروعا وحق لارجعت فيه ياسيدي الكريم ام انكم تبخلونا عنا هذي المهنة لاننا اهلا لها

  • بدون اسم

    هده غلطتنا نحن الجزائريون _ تدعي اننا نعرف كل شي _ يا سيدي فالعقد مكتوب بالفرنسية _contrat d insertion professionnelle vu le decret executif n _ 08 - . du 19.4.2008 relatif au disposition d aide d insertion a linsertion ptofessionnelle .cip. _ la duree dinsertion est de 3 هدا اسمه عقد ادماج معناه له الحق ان يدمج في منصب شاغر

    ans -

  • ibrahim

    كلنا يعلم بأن التعاقد يتم بالمعريفة فهؤلاء كلهم توظفوا بالمعريفة ومستواهم متدني لذلك متخوفون من
    الإمتحان.فالوزيرة على حق لأن توظيف هؤلاء مباشرة سيكون كارثة على مستقبل أبنائنا.

  • mohammed

    -انا مهندس دولة في شركة سوناطراك عانيت البطالة سنين قبل ان اوظف في هده الشركة
    لان لم تكن لي معريفة .
    -المسابقة كانت *كتابية* تم شفهية و جد جد جد نزيهة اي بدون خبرة نتع المعريفة .
    -و الله كلنا رضينا على نتائج المسابقة .
    - النجاح وطريقة التوظيف اعادتلىي التقة في وطني و الحزب و الرئيس الدي انتخبته.
    اتمنى ان تعمم هده الطريقة في كل القطاعات و خاصة وخاصة و خاصة التعليم العالي والله هنالك اكفاء ينتظرون ان تتاح لهم الفرصة ليبدعو علميا اقتصاديا و اجتماعيا

  • ملاحظ

    * اللوبي الفرانكوفيلي يلعب آخر أوراقه .
    * الفرنسة اليوم داخل المدرسة الجزائرية ليست خبرة محايدة، إنها "إيديولوجية فرنكوفولية".
    * الخبرة الفرنسية لم تنتج في عقر دارها نموذجا ملهما ومدرسة ناجحة، ونتائجها في الرياضيات وغيرها، تبين موقع المدرسة الفرنسية المتقهقر، من خلال ترتيب " PISA "، فلماذا كل هذا التركيز والاهتمام به؟

  • zohir

    المشكل ليس في الامتحان لانه يجب ان نحاسب المسؤل عن تعين اساتدة يدرسون ابناءنا بدون ان يمتحنهم ويعلم مستواهم وبعد سنوات يقترح عليهم الامتحان وربما يفقدهم مناصب عملهم وكما يعلم الجميع الامتحانات بالبيسطون وربما استاد مثلا كان ينوي ان يكون رجل امن او دركي او اي منصب اخر فلا يقبل الان لعامل السن لانه قد يكن سنه كبير ببضعة سنوات التي قضها في التعليم فيرفض وهنا يصير المعلم بطالا

  • مجرد رأي

    مادام الاعلان الرسمي لوزارة التربية اكد على كون المسابقة كتابية وحدد لها موادا ومعاملات، فمن الصعب التراجع وتعديل شكل المسابقة لتصبح مثلما يقال في عالم التكنولوجيا(hybride) أي مسابقة كتابية وعلى اساس الخبرة في نفس الوقت، فالاكثر عدلا الاحتكام للمسابقة الكتابية بالنسبة للجميع، وحسب ماهو واضح فهي ستكون صعبة في اسئلتها ومتعبة في التحضير لها، وكذلك من حق الاساتذة المتعاقدين المطالبة باحتساب خبرتهم مع ان هذا سيخلط اوراق الوزيرة، ولكن يبقى كل واحد يريد صالحه وربي يوفق الجميع.

  • هواري

    ارجوكي سيدة الوزيرة لا تقبلي لان 90 بالمئة منها يخدمو في هدا المجال بالوساطة والمعريفة ودراهم انا اعرف استادة متعاقدة تحصلت علي العقد باعطاء المفتش 3 ملايين سونتيم
    وهدا في مقاطعة عين الترك ولاية وهران

  • ابن الجنوب

    إذا أردت إفشال مشروع عليك بنوعين من البشر (1) إنسان أمي وجاهل (2) إنسان مخرب وفاسد حتى لوكان يحمل في جعبته بعض من العلم الأول سيخرب كل شيء نتيجة جهله ويكون أداة طيعة في يد من سلمه المسؤولية والثاني بطبعه مفسد فهو يؤدي مهامه في الفساد دونما توجيهات قس على ذلك مستوى المسيرين لدينا وقيم مردود عملهم في كل القطاعات وإذاركزناعلى قطاع التعليم بكل مراحله نظرالأهميته فإننا لابد أن نعود للجذور التاريخيةلصراعنامع الهمجيةالفرنسيةوالصراع المميت الذي خاضه رجال الدين الإسلامي وعلى رأسهم جمعية العلماء المسلمين

  • فريد

    لاتهم الوجوه والالسنة يااخي....بل تهم المناهج التي تدرس لابنائنا....فانا طول حياتي معلم واؤكد لك ان الانسان الجزائري يدرس 95% عربية ..والباقي فرنسية ولغات .. وهذا سبب تخلفنا...وليس غيره.

  • عادل

    السلام عليكم
    *لما طلبنا التعاقد في مؤسسات وزارة التربية رفضنا بسبب المعرفة والتمييز الظالم لسنوات عديدة.فلماذا لم تحل الدولة هذا المشكل رغم أننا كنا في عداد البطالة وبسببها لم أتزوج لحد الساعة 37سنة.ببساطة نحن فقراء أبناء الفلاحين وهم المتعاقدين أصحاب الكتف إلا من رحم ربي
    *تأتي المسابقة ويعلوا علينا الكتف بإدماجهم لماذا أليس لنا حق في الوطن ام أن سكوتنا النابع من التربية الثورية لأبائنا على إحترام الوطن ندفن به.
    ****أبى من أبى فالعدالة تقول ان النجاح في المنصب يكون بالكفأة فلا إدماج

  • السعيد

    هؤلاء مطالبهم غير شرعية وهم يعلمون ذلك.....لانهم يجب ان يثبتوا مستواهم عن طريق الامتحان الكتابي..كغيرهم من المترشحين..اما اصرارهم وتكاثرهم فهي عملية مدبرة ومكيدة لتكون بداية الدفع للعنف والفوضى...هناك جهات تدفهم دفعا ... ليتلاحموا مع عناصر ماجورة ليكونوا هم الشرارة التى تدخلنا الى نفق العنف...القليل منهم يعلم ذلك والاغلبية يساقون كالقطعان الى الكارثة

  • ملاحظ

    قال الشيخ الابراهيمي :
    بيننا_وبين_فرنسا_أنهار_من_الدماء‬
    أنهار من الدماء بيننا وبين فرنسا ولغتها وثقافتها وكل شئ يشير إليها ..
    الشهداء عهدوا إلينا بالثأر من فرنسا ومن والاها ..
    لا حاجة بنا إلى الايديولوجيات ..نريد تعليما حقيقيا يخرّج أجيالا صالحة محبة لدينها ولغتها ووطنها ، عاملة ، قوية ، متحابة ....
    استهلك الإصلاح أموالا ضخمة ، وتولاّه على وجه التدقيق "المتغربون " فماذا قدموا لنا ..حتى الآن ؟
    ـ مدرسة منكوبة
    ـ مستوى متدهور
    ـ تسرب بعشرات الآلاف سنويا/ طرد من المدارس وإحالة على "الشارع"
    ـ مشكلات

  • بدون اسم

    وماذا عنا نحن
    حتى منصب أساتذ متعاقد لم نتمكن من الحصول عليه ويتطلب معريفة كبيرة
    الحل الأفضل هو إجراء الجميع للمسابقة لأنها الأكثر عدلا