أداءات منخفضة في 3 مواد للناجحين في “السانكيام الجديد”

أفرزت تقارير أولية عن عملية تنفيذ المعالجة البيداغوجية لفائدة تلاميذ أقسام الأولى متوسط، من الناجحين في امتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي في دورته الثانية، عن تسجيل أداءات منخفضة ومتعثرة نوعا ما وسط “الكوكبة”، في مواد اللغة العربية والرياضيات والعلوم الفيزيائية، والتي اتضح بأنه يمكن تداركها خلال السنة الدراسية، في حين تم الوقوف على تحصل الغالبية من المتمدرسين على أداء وتحكم جيد في مادة العلوم الطبيعية، الأمر الذي أحدث المفاجأة.

رفع المستوى في الفرنسية يتحقق بالأعمال الموجهة

وإلى ذلك، فقد طالب أساتذة اللغة الفرنسية، بعد الاستقراء والإطلاع والتشخص، بأهمية تكثيف الأنشطة في المادة في الجانب المقروء، التعبير الكتابي، الصرف والنحو، طيلة السنة الدراسية، من خلال استغلال حصص “الأعمال الموجهة”، والعمل مع التلاميذ في مجموعات أو ورشات، لأجل تحقيق الهدف المبتغى، وهو تخريج متعلمين بمستوى جيد.

في حين أكد تلاميذ ممن شاركوا في المعالجة البيداغوجية أن الحصص قد ساعدتهم بشكل كبير على تجاوز الصعوبات في بعض المفاهيم التي كانت مبهمة بالنسبة لهم، وحفزتهم بذلك على استرجاع مكتسبات ومفاهيم ومعلومات سابقة.

الوقوف على تحكم جيد لأغلبية المتمدرسين في مادة العلوم الطبيعية

ولفتت تقارير صادرة عن متوسطات عمومية وأخرى خاصة، عن تنفيذ المعالجة البيداغوجية، مست تلاميذ أقسام الخامسة ابتدائي الناجحين في امتحان “السانكيام الجديد”، دورة ماي 2023/2024، إلا أن العملية التي برمجت خلال الفترة من 22 سبتمبر الجاري إلى غاية 30 منه “أي خلال الأسبوع الأول من الدخول المدرسي”، قد ساهمت بشكل كبير في التعرف على مستوى المتعلمين في جميع المواد، الأمر الذي سهل على الأساتذة التعرف على مكامن الضعف ونقاط القوة لدى تلامذتهم، وعلى ضوء “التقييم”، فقد تم الشروع في تدارك النقائص ومعالجتها، على أن تبقى المعالجة مستمرة طيلة الموسم الدراسي الجاري.

أداءات منخفضة في العربية تشمل فهم المكتوب والإنتاج الكتابي

بالإضافة إلى ذلك، أكدت ذات التقارير أنه قد تم تسجيل أداءات منخفضة في مادة اللغة العربية، في كل من فهم الخطاب والتواصل الشفوي والأداء القرآني، وفهم المكتوب والإنتاج الكتابي، حيث تم الوقوف على “تعثرات” وردت بنسب متفاوتة، يمكن تداركها خلال السنة الدراسية لتحقيق نتائج ملموسة والقضاء على النقائص.

وبخصوص مادة اللغة الفرنسية، أبرزت التقارير نفسها أنه ولأجل “تخريج” تلاميذ بمستوى جيد، وجب الاهتمام بالفئة المتحصلة على “تحكم أدنى” و”تحكم جزئي”، في القسم التربوي، من خلال برمجة حصص للأعمال الموجهة والعمل معهم في ورشات أو مجموعات، إلى جانب تكثيف الأنشطة في الجانب المقروء، التعبير الكتابي، الصرف والنحو، طيلة السنة الدراسية، لأجل القضاء على كافة النقائص.

تحكم جيد في العلوم وتعثر متفاوت في الرياضيات والفيزياء

وفيما يتعلق بمادتي الرياضيات والعلوم الفيزيائية، أشارت التقارير المنبثقة عن عمل الأساتذة والمديرين والمفتشين إلى تسجيل “أداء متعثر” لدى التلاميذ والذي ورد بنسب متفاوتة حسب مجموعة معايير تم الاعتماد عليها في إنجاز التقييمات، في حين تم الوقوف على تحصل غالبية التلاميذ المعنيين بالمعالجة البيداغوجية على أداء وتحكم جيد في مادة العلوم الطبيعية، في الجانب الخاص “بالبعد البيداغوجي” بنسبة بلغت 72.8 بالمائة، مما يسمح ببناء تعلمات جديدة، بينما البقية منهم وتمثل نسبة 27.49 بالمائة، يعانون من نقص في التحكم وتوظيف الموارد المنهجية والتفسير والاستقصاء.

الارتقاء بالمستوى لا يتأتى إلا بتكثيف أنشطة المواد العلمية

واستنادا لما سبق، شددت التقارير على أن تحسين مستوى تلاميذ “الكوكبة”، لا يتحقق إلا عن طريق تكثيف الأنشطة التطبيقية في المواد العلمية، مع أهمية مراعاة الجانب السلوكي والنفسي للمتعلم، حتى يتم استثمار نتائج جيدة، خلال حصص المعالجة البيداغوجية، وطيلة الموسم الدراسي.

واستخلاصا لما سبق، أفادت نفس التقارير بأن الأساتذة قد اغتنموا الفرصة، وبادروا ببرمجة حصص تحسيسية للتلاميذ، لتوعيتهم وتحفيزهم بأهمية المشاركة في المعالجة البيداغوجية، من خلال التركيز مع الأساتذة خلال الفترة بين 22 و30 سبتمبر الفائت، لكي يتمكنوا من تجاوز صعوباتهم وتدارك الضعف المسجل خلال دراسة نتائجهم المتحصل عليها في امتحان “السانكيام الجديد”.

إلى ذلك، فقد عقد رؤساء المتوسطات المنتشرة عبر الوطن اجتماعات مع الأساتذة مسؤولي المادة وأساتذة السنة أولى متوسط، للتعرف على مدى تنفيذ برنامج المعالجة البيداغوجية، وحصر بذلك الصعوبات، لكي يتمكنوا من إتمام العمل في آجاله وتقديم عرض مفصل عن العملية.