إجابات صادمة وكوارث لغوية ومعرفية في أوراق البكالوريا

الدولة تستغبي الشعب عندما تقول أن الاصلاحات التربوية ناجحة فالمواطن البسيط يلاحظ أن المستوى التعليمي في الجزائر من سيء الى أسوى منذ تطبيق هاته الاصلاحات المزعومة .فيجب العودة الى المناهج التربوية التي كانت سائدة من قبل لأنها الأصلح والأنسب والأنجع خاصة منها اعادة الابتدائي الى 6 سنوات عوض 5 وتخفيض الحجم الساعي للدروس لكي يستوعب التلاميذ جيدا لأن مرحلة الابتدائي هي الأساس وهي القاعدة وهي الأهم في باقي المشوار .

عندما كنا نصيح نهارا جهارا مند عشرين سنة و يزيد ان المدرسة منكوبة و كان فرضا علينا اصلاحها في حينه. اتهمنا بالعمالة و بحزب فرنسا ليس لشيئ الا لان من دقو نقوس الخطر ان داك غالبيتهم من منطقة معينة شيطنها النضام الفاسد و كفرها اشباه البشر.
الان و الاباء و الوطن يحصدون مهازل و هوان اجيال لا دنب لهم لم يبق الا ان نستورد موضفين للحالة المدنية بعد استراد المختصين في كل شيئ. قاتلكم الله يا من يرو ان الجمود في ثوابت فانية تافهة اولى من خلود بلدي

000 التلاميذ قاموت بطريقة ذكرية جدا درسوخفية على بعضهم :
اليوم بدأنا في التصحيح الثاني:
============
** على العموم نتائج جيدة وبعضها بامتياز والعلامة عالية الحمد لله أنا كنت متوقع غير هذا لكن كانت نتائج مرضية وبعضها ممتاز
وخاصة المواد تسيير وعلوم وحتى الأدبيين نفس الشيء
2ـــ نتوقع هذه السنة من غير الغش نتائج في القمة لأن التلاميذ الكثير منهم درسوا دراسة خصوصية وفي الأخير هم قاموا في الليل وتعبوا لانقل هم لم يدرسوا هذا تغليط التلاميذ اذكياء درسوا خفية على بعضهم البعض التصحيح عادي

rabi m3ana NchaLLah w Yawa9na Gaaa3 Ana BeM AD3OuLi NchaLLah NjibOu stp w rabi ya9baaL RaKom SayMine Amiiine NchaLLh

ما جدوى دراسة الشريعة لتلميذ سيجتاز البكالوريا في شعبة آداب ؟....التربية الإسلامية ينبغي أن تدرس في الطور الإبتدائي لغرض تعليم الصلاة و حفظ جزء من القرآن الكريم و تربية الأطفال على الخلق الحسن . كما ينبغي أن تدرس في بداية الطور المتوسط حتى يعلم التلميذ أنه في سن البلوغ و أن حسابه فتح و عليه أن يدرك عواقب أعماله........أبعد من هذه الأطوار...أظن أنه لا جدوى من دراسة مادة التربية الإسلامية إلا لمن أراد التخصص في دراسة الشرع.
فكروا فقط : هذه النتائج الكارثية سببها عدم إكتثار التلاميذ بهذه المادة.

Je me demande comment un système éducatif arabisé à 95% du primaire au lycée, les élèves en classe terminale ne parviennent pas à former des phrases simples correctes aussi bien oralement que par écrit? La politique de Maâza oulaou taret." C'est la chèvre même si c'est le corbeau qui vole. A l'époque, avec le certificat d'études, appelé communément le CEPE,on écrivait des lettres en arabe et en français. Les adjectifs cardinaux nécessaires pour remplir un chèque, on les avait appris à l'école.

ياتون بهذا المستوى الغريب الى الجامعة وبمعدلات كارثية ، ويعلمون ويتعلمون الغش والبلاجيا، فيجدون اساتذة جامعيين-للاسف- ضعافا في كل المستويات: معنويات منهارة،الشهادة المفبركة، الغش المتاصل، الانحطاط، القبلية، الرشوة والمحاباة، من الغرائب ان بعضا من هؤلاء الطلبة يشترون المقاييس عن طريق ارسال طلبة اخرين ليمتحنوا في اماكنهم ويشجعهم اشباه اساتذة رفعتهم الشهادات الافتراضية المقوقلة... اه عليك يا جامعتنان واه عليك يا بكالوريا كانت تقام لذكرها الاعراس والاعياد، كانت كالقمر المنير في سماء الجزائئئئئئئئئر

اولا يا من تدعي انك استاد فالحجم الساعي الممنوح للتربية الاسلاميةليس نفسه الممنوح للمواد التي دكرتها كماانني اشم من تعليقك رائحة الغيرة على هذه الموادالمدكورة دون المادة المذكورة فاجرك عند طاطاك فرنسا اصبر ولا تحزن

ياسيدتي الفاضلة يقول الشاعر : ‫"لا تنه عن خلق وتأتى مثله **عار عليك إذا فعلت عظيم"
انظري كم غلطة نحوية وشكلية جاءت في تعليقك المقتضب ناهيك عن استعمالك لكلمات بالعامية. بدل مفردات عربية سليمة. الشباب الجزائري ، بصفة عامة، احسن بكثير من شباب معظم الدول "المتحضرة!" خلقا ودينا وذكاءا. عفوا ياأختاه هذه مجرد ملاحظة خاصة انك تعلقين باستمرار في هذه الجريدة المحترمة مع تمنياتي لك بصيام مقبول ورمضان مبارك ان شاء الله.
سليم بن عدة ـ لندن ـ بريطانيا

niveax de toute l alagerie

راني "متفاجعة" من هاذي "الجوابات"...هههههههههه

بارك الله فيك أخي أحسن حل . بلاصتك في ورزاة التخمام الجبد والتفكير المليح

نقول للوزارة و الاساتدة و جماعة الشكارة و القيادات في كل الاسلاك ادا حبيتو الجزائر و الاولادنا ينجحو اعدلو انتم لي راكم تغشو في العدالة تنجحو ولادكم على حساب الزوالية نهار لي تكون عدالة على ناس كل نقدر نقول الجزائر في تقدم اتمنى و لكن mission impossible.

Je me demande pourquoi vous vous étonnez de ces résultats puisque la ministre de l’éducation ne sais pas construire une phrase juste en langue Arabe , donc c'est tout a fait logique que les résultats arrivent à ce niveau .Une heure par semaine d’éducation islamique c'est une catastrophe , on veut faire une génération sans éducation ni principes l'enseignement sans éducation c'est comme courir à 100 km/h à yeux fermer. Si on veut corriger notre système éducatif analysant celui du JAPON..

أدرس مادة الرياضيات منذ 32 سنة بمدينة وجدة،ولقد راكمت تجربة لابأس بها ولله الحمد ،فلا يحق لأي أستاذ أو مفتش أو هيئة تعليمية أن تنتقد التلميذ،فالعيب فينا وليس في التلميذ. العيب في المقررات والمناهج التي تتغير كلما تغير وزير التربية والتعليم. ماوصل إليه التلميذ هو مسؤولية مشتركة بين الأسر والأساتذة والوزارة. ليس كل أستاذ يقوم بعمله هو أستاذ ناجح؟ ليس كل أستاذ يشرح الدرس بصوت مرتفع هو أستاذ في المستوى ؟على الأستاذ أن يتواصل مع تلاميذه بطريقة جيدة .خلاصة القول التلميذ ضحية.

leurs comportements ça prouve tout surtout la coupe des cheveux de diable ils passent des heurs en face le miroir plus qu'il le passe en face son cahier

هذه هي اصلاحات بن زاغو وما زال نرى العجب يا للعجب المقاربة بالكفآت لم يستوعبها التلاميذ وحتى بعض الاساتذة ولم تطبق في كل المراحل الثانوية حتى خرجوا لنا بما يسمى الجيل الثاني ماذا يفعل هذا المجتمع المسكين

ونهار resulats تلقي المعادلات بين 16 و 19 دولة تسير نحو العمق

هل نسيتم الوزير الجزائري الذي جمع "الفقير" ب "الفقاقير" عوض "الفقراء"
على أي المشكل يعود بالدرجة الأولى إلى التربية تم التربية و أعني تربية العائلة و الإعلام ، فهادين العنصرين خطيرين على مستوى التلميذ، أما تربية المدرسة فلا تكاد تؤتر فيه حتى و لو أتينا بمدارس و نظام اليابان.

في البكالوريا ولا يكتبون جملة . لعلمكم منهم من سيدخل الجامعة و يتخرج بلسانس لغة عربية دون أن يتعلم كتابةجملة .( كلام من الميدان).

اهمال اللغة العربية بدا من السؤولين وانعكس على المجتمع لكن رغما ذلك انا متفائل بمستقبل هذه اللغة لانها لغة الشباب .

كلكم سواسية

لا حول ولا قوة الا بالله بعد استقلال الجزائر التلاميذ كانوا يدرسون و ينجحون بامتياز ودون مساعدة اوليائهم لانهم كانوا اميين (الله غالب) و اليوم التلميذ عنده اولياء (قاريين) يعاونوه و ما سلكهاش اذن راي الشخصي ان المنظومة التربوية فاشلة بامتياز ويجب اعادة النظر فيها من الالف الى الياء.

يقال الفرس من الفارس اجابة التلاميذ تعكس واقعهم وواقع اساتذتهم وواقع المنضومة التربوية في الجزائر ككل

من يريد معرفة أين وصل مستوى التعليم في الجزائر فما عليه إلاّ مشاهدة قناة النهار !

من قال أن الحديث عن إجابات الطلبة سر ..ويجب على المصحح أن يكون أمينا . أين هي السرية وأين هي خيانة ألأمانة ؟.السر أن لاتنشر إسم المترشح الدي أجاب بهده الطريقة وعدم الأمانة أن لا يصحح المصحح بجدية ويعطي لكل إجابة حقها .الموضوع يتكلم عن أجوبة وأوراق وليس على أشخاص.
وشيء جيد أن نتحدث عن أخطاء بالجملة لأن هدا يعكس مستوى التعليم والطريقة التي يفكر بها الطلبة عند ما تصعب عليهم الإجابة . كان بإمكان الطلبة أن يجيبو بدكاء و يستعملو رصيدهم من الثقافة العامة بأسلوب معقول .ولو لم يكونو ا قد حفظو

طاطا خديجة
هاذي وحدها، شابة بزاف ؟
اسمحلي
رمضان كريم

التلميذ غير ملوم لان مدرسه لم يقدم له وبنسبة للعربية فانهم يحاربون فيها فكيف نتهم التلميذ الذي هو ورقة فارغة والاستاذ هو القلم لذا اطلب من الاساتذة ان تدرسوا جيدا هذه المادة لانها هويتنا ولغتنا وعقيدتنا وبنسبة للامور التي تحصل في المنظومة التربوية فهذا عقاب من الله لانهم يحاربون في دينه فأذلهم الله
واقول نصيحة للاساتذة من يريد تعليم اللغة العربية و الشريعة الاسلامية فيجب عليه ان يدرس شرح المقدمةالاجرومية والله هذه المقدمة روعة وتجمل كل من اللغة العربية والاسلامية وفهمها بسيط وجيد

السلام عليكم هذا الذي حصدناه من السياسة اليهودية لبن غبريط وعصابتها تحطيم الاسلام بطريقة منظمة وغير ملفته يعني المرحلة الاولى من الخطة بدات تنجح والان سيطبقون المرحلة الثانية هو استعباد الشعوب نددنا وتكلمنا كثيرا لكن لم يسمعنا احد قلنا بان الماسونية عبدة الشيطان يحاربوننا في ديننا لكن لا حياة لمن تنادي كل البلدان الاوروبية حاربت هذه المنظمة الا نحن العرب اشتروا السلطة بالمال والنفوذ وهذا يرجع الى جهل الشعوب عدم المطالعة لو كان شعب يقرا عنهم في الكتب لحذر من مكرهم و الله المستعان

Pourquoi vous insistez sur les sceinces islamiques toujours.....................ca sent le mensonge et la tête de Benghabrit dans votre article.................yaouuuuuuuuuuuuuu fakkkoouuuu.........

No comment !!!

corrige ta phrase d'abord avant de critiquer les autres

امر عجيب مزالت الناس تتكلم عن المدرسة و عن المستوى المعرفي و عن التحكم اللغة
رانا في اسفل السافلين رانا في مستوى الفقاقير و التغبريط اما المدرسة الجزائرية فانها الان في جب لا قاع له

السلام عليكم .سياسة - ماعليهش مع الرديئين والصرامة الى حد التعسف ضد الاكفاء - اوصلتنا الى هدا . شاهد على حادثة شاب بارع في الاعلام الالي همش سنة من بعد تحصل على مكانة مرموقة في اوروبا . ياترى ما سبب تهميشه - يعرف بالصح ما هوش كووول- هاو الكووول وين لحقنا دوك واش تاكلو ...... راسكم

"On écrit ce n'est pas étonnant non "ce n'ai pas étonnant

كيف تحاملا على بن غبريط، و هل هذا الجيل إلا جيل بن بوزيد

لماذا لم تنتبهوا الى الاجوبة في العلوم و الرياضيات و الفيزياء الخ ؟؟؟؟؟

à l'image de cette parachutée et pistonnée de benkebrite. l'échec de l'élève est celui de l'encadrement. des perles au bac il y'en a partout. sauf que nous avons affaire à une pintade qui est en opération commandée. épaulée par tartague , un criminel notoire , elle ira jusqu'au bout de la feuille de route : foutre la zizanie en Algérie.

سامحني خويا بالصح الفرنسية تاعك مثال حي على ما جاء في المقال

لم يبق للبكالوريا قيمة في السنوات الاخيرة

الكوارث في جميع المواد.
كثرة البرامج التلفزيونية + الأنترنيت خاصة الفايسبوك إلتهمت معظم الحجم الساعي للتلاميذ حتى إن بعظهم يسهر للثانية أو الرابعة صباحا، و منه لا وقت للدراسة ، العلم يحتاج لوقت و عمل و بإهدار الوقت في الترفيه لا مجال للعمل.

اتفق معك في انه هناك استعمار فرنسي وهو وحشي واخمج استعمار عرفه الكون وموثق في مجلدات بالمقابل لا اسمع بشيء اسمه استعمار خليجي هو مصطلح جديد اطلقته فرنسا واذنابها لحرمان المسلمين والعرب من المساعدات بحكم اللغة والدين خاصة الجزائر التي لولا لطف الله ومساعدة اخواننا من الخليج بالسلاح مرورا بمصر العربية ثم ليبيا ثم عرب ولاية الوادى لدعم الثورة لطرد اخمج استعمار ما استقلت الجزائر دون ان ننسى اخواننا في مصر والعراق وسوريا وبعد طرد المستدمر اعانونا على تعليمنا بعد رفض فرنسا تعليم الجزائريين وتركهم جهلة

ياسيدتي الفاضلة يقول الشاعر : ‫"لا تنه عن خلق وتأتى مثله **عار عليك إذا فعلت عظيم"
انظري كم غلطة نحوية وشكلية جاءت في تعليقك المقتضب ناهيك عن استعمالك لكلمات بالعامية. بدل مفردات عربية سليمة. الشباب الجزائري ، بصفة عامة، احسن بكثير من شباب معظم الدول "المتحضرة!" خلقا ودينا وذكاءا. عفوا ياأختاه هذه مجرد ملاحظة خاصة انك تعلقين باستمرار في هذه الجريدة المحترمة مع تمنياتي لك بصيام مقبول ورمضان مبارك ان شاء الله.
سليم بن عدة ـ لندن ـ بريطانيا

بالنظر الى كثافة البرامج مذ الغاء المدرسة الاساسية اللتي كانت ترسخ الاساسيات ولا تكترث بالحشو فان هؤلاء التلاميذ قد اجابوا. من طوفان المعلومات اللتي يحشى بالقوة في ذهن المتعلم في كل مادة فانه من الف معلومة يقبض واحدة فقط وهاته المعلومة يقبض نصفها فقط والباقي يكمله من عنده. مثلا yahoo,اسم الاله عند اليهود jehovah وينطق yahwa. كثافة الحشو ايضا سبب رئيسي في الغش والعنف المدرسي ايضا. لان التلميذ في مرحلة نمو والمدرس المسكين مطلوب منه حشو هذا الطوفان من المعلومات في راسه بالسيف والا عوقب عن عدم اتما

Et que penses-tu des filles en fuseaux

اساس المشكلة يعود الى منهاجنا في التعامل مع مفهوم التربية .استدل بهذا المثال الذي ابسطه عن قصد ،و عليه تقاس كل الأمور . كل الناس تجتر هذه العبارة : النظافة من الإيمان .لكن من الناس من يرافق ابنه عبر مراحل عمرية و يعلمه اين يضع "اوساخه" بعد ان يلتزم هو كمربي بذلك .و من الناس من يعلم ابنه نفس العبارة لكنه يرمي بقذارته - حاشاكم - في كل مكان ، فشتان ما بين الإثنين . مشكلتنا فى التربية الإسلامية جعلناها ايات و احاديث تحفظ لنيل العلامة و ليس لتأصيل الخلق في النفس و الوعي ومن هنا لا عجب إن حدث الغش

المرشح " التلميذ " علمه المصحح " الاستاذ " و الاجابة بالطبع تكون حسب ما تعلمه التلميذ من الاستاذ و الحديث قياس

لا داعي للعجب العجاب حينما نرى ان مسائلنا في اعلى مستوى لا يفرقون بين "الآية القرآنية والبيت الشعري"
لا داعي للعجب العجاب حينما نرى ان النواب في البرلمان لايعرفون المطالعة على مدار السنة
لاداعي للعجب العجاب حينما نرى ان اجاباب الاساتذة في المسابقة مملوءة بالمهازل
لاداعي للعجب العجاب حينما نرى ان مفتشين واساتذة لايعرفون كيفية بناء موضوع اختبار لامتحان رسمي
(الغسالة) و (اخطاء في الامتحانات الثلاث)

إذن فلنكبر أربعا على المنظومة التربوية في الجزائر و صلاة الجنازة على البكالوريا في بلادنا وندعو الله أن يبعث رجالا يقضون على هذه الرّداءة وينهضون بالبلاد والعباد نحو التقدّم والرقي والتّحضر

نحن لا نحب لا الاستعمار الفرنسي ولا الاستعمار الخليجي والمشرقي هكدا اتفق معك

avec des mauvais profs c'est normal.si non comment trouvé des bréles en terminal et dans les facs .içi en France des collégiens avec 12 de moyenne générale son refusé aux lycées.

يا للعجب البكالوريا تعاد بسبب التسريبات ...هل يجب أن نقول حاميها حراميها التصحيح سر والاجابات سر كذلك يطلع عليه المصحح الذي يفترض أن يكون أمينا وا أسفاه .ثم وا أسفاه...على التربية ورجالاتها. التلميذ هو في الاول والاخير نتاج الأساتذة الذين يضحكون ويستهزؤن به اليوم.ياللعار.

هذا حال المدرسة الجزاءرية مع بن غبريط قالك اصلاح المنضومة العطب الذي اصاب هذا القطاع الحساس والهام لم يكن ليضع في يد بن غبريط وطبعا لضعف الحكومة في رؤيتها للامور عل حقيقتها لكن الكارثة ان الوزارة مازالت متمسكة بها رغم اخطاءها الفادحة في الحقيقة لا الوم التلاميذ على تعبيرهم المضحك لان وزييرتهم افضع واضعف لكي يتكلم عن عودة البكالوريا مثل السابق في انقاص نسبة النجاح وليس في جودة تلقين التلميد لان الضعف كذالك من اساتذة اخر زمن الا ماتبق من الزمن المضيء.

هههههههههههه اه يا كرششي ههههههه حلوة هاذيك نتاع yahoo

لا لوم على التلاميذ و ليس بغريب بما ان مسئول لا يفرق بين الشعر و اية قرانية و اخر لا يعرف او لا يتقن اللغة العربية و اخرون وصلوا الى المسئولية بدون شهادات ما لديهم الا شهادة الميلاد و شهادة الشيته و المعرفة و اخرون وصلوا على ظهور اسيادهم .

هاهي مدرسة اولاد فرنسا بقيادة بن زاغو الى الغبريطة والمتسسب الذين لم يعرفو ان بتصرفهم الجاهل قد يحطمو البلاد وهاهي الجزائر تحطمت باذناب فرنسا ولم تقدم لا الفرنسية ولا فرنسا ما كان يريده اذنابها وكأن الشهداء والرجال لما اخرجوها كانو مخطئين ...هاهو الشعب الجزائري يتم استعماره ثقافيا من طرف اذناب فرنسا وتجهيله..الشعب الوحيد الذي لما يسأله مذيع لا يستطيع تطوين جملة مفيدة من بين كل شعوب العالم..للاسف هذه الصفات انتشرت بشكل رهيب اثناء مدرسة بن زاغو حيث زاغت وغرقت المدرسة ومعها ابنؤنا.

تابع: تحمل رموز وحروف ولا ننسى القمصان تحمل شعارات معادية للاسلام واسماء نجوم الفسق والفساد والشواذ المثاليين قوم لوط -ولا ننسى ايضا ان أغلبية الطلبة الكتمان لسماع الغناء الماجن الصاخب لايبرح اذانهم سواء في طريقه الى الثانوية او في القسم رأسه يتمايل يمين وشمالا يتفاعل مع الفن الهابط هذا النوع كيف يدخل الدرس في اذنه كيف يستقبل المعلومات والمفاهيم من الاستاذ طبعا الاستاذ في واد والطالب في واد سحيق بعيد كل البعد عن الدرس لوسأله الاستاذ اعد ماقلته ؟ لأجابه التلميذ بضحك وسخرية من نفسه لاأدري لست معك

تابع: ولا ننسى حصة القراءة المسترسلة النموذجية التي تدوم شهرين كاملين وتسمى مفتاح القراءة حيث يتعلم الطفل فيها على الاصوات والاسماء والافعال وتركيب الجمل الصحيحة والمشوشة مستعينا بذلك على صور المحادثة -- هذه الاسباب الرئيسية في تدني مستوى الطلبة في اللغة العربية وركاكة وفضاحة المعاني من حيث اللفظ والشكل لاالقواعد للحفظ ولا تراكيب نحوية وصرفية -ثانيا البعد الديني والاخلاقي للطالب حيث يتقمص شخصيات يهودية علمانية يقلدهم هيئة ولباسا قزع الرأس كالمارينز سراويل ممزقة وهابطة تكاد تسقط

ماورد في المقال لهو عين الصواب فعلا هذه هي كوارث الاصلاح للمنظومة التربوية هي الخيانة العظمى لمسؤول قطاع التربية والتعليم بتخليهم عن ثوابت ومقدسات الامة الجزائرية وهي اللغة العربية حيث حذفت وابيدت مادة اساسية وهي :حصة المحادثة في الطور الاول الابتدائي -هيا نتحدث- باستعمال الصويرات والقصاصات وتكوين نص تلقائي للمحادثة وتدريب الطفل على الحوار والمناقشة واستخراج الجمل والعبارات النحوية والصرفية بطلاقة ولا ننسى حصة الصيغ والمفردات التي تزيد للتلميذ نباغة في فن اللغة واستغلالها في مادة التعبيرالشفوي

الحل في منظور صاحب المقال هو رفع الحجم الساعي للمادة وكذلك معاملها وهو تشخيص خاطئ لأنه هناك عدة مواد اخرى بنفس المعامل : فرنسية وانجليزية وتاريخ جغرافيا وعلوم طبيعية... بالنسبة لشعبة الرياضيات مثلا اي معامل 2 ورغم ذلك فالمشكل غير مطروح بتاتا لكن التجربة اثبتت ان التلاميذ يغادرون القاعات مبكرا في امتحانات التربية الاسلامية وفي كل الاطوار وإن سألتهم عن السبب فجوابهم دائما انها مادة غير مهمة حيث يقول واش ندير بها

هذا دليل أنهم نجحوا في افساد الشباب وابعاده عن لغته ومعتقفده فهو الان بين ايديهم لا ثقافة ولا عقيدة كالعجين يصنعون به ما يشاؤون, ويكرّمونه بالإنحلال والتخدير رأس بشعر الحشاوش وسروال هابط .
لكن هناك في المجتمع أمة لا تزال قائمة.

الحل في منظور صاحب المقال هو رفع الحجم الساعي للمادة وكذلك معاملها وهو تشخيص خاطئ لأنه هناك عدة مواد اخرى بنفس المعامل : فرنسية وانجليزية وتاريخ جغرافيا وعلوم طبيعية... بالنسبة لشعبة الرياضيات مثلا اي معامل 2 ورغم ذلك فالمشكل غير مطروح بتاتا لكن التجربة اثبتت ان التلاميذ يغادرون القاعات مبكرا في امتحانات التربية الاسلامية وفي كل الاطوار وإن سألتهم عن السبب فجوابهم دائما انها مادة غير مهمة حيث يقول واش ندير بها

النجاح في الجزائر اصبح بالكوتة اما المستوى فلا يهم سياسة فخامته البروفيسور

يجب على الحكومة عدم نشر نسب نجاح في البكالوريا و البيام لكي لا تسيس النتائج لانه بما اننا دولة متخلفة فنسبة نجاح 10 بالمائة نخبة كافية في الجامعة لتسيير شؤون الدولة والباقي يوزعون عبر التكوين المهني افضل لخدمة المجتمع والاقتصاد

في احدى امتحانات الاجتماعيات... بدل ان يكتب تلميذ في مادة الجغرافيا عن اهم القمم والجبال في الجزائر قمة لالا خديجة كتب قمة طاطا خديجة. هههههههههههههههههه

Ce n'ai pas étonnant! Ca était toujours comme ça, le niveau se dégrade de plus en plus et c'est l'occasion d'en parler et déclencher l'alarme des urgences!!!

من تسريب المواضيع الى تسريب التصحيح