بن‮ ‬غبريط‮: ‬إبرام اتفاق أخلاقي‮ ‬لضمان استقرار قطاع التربية

صحيح يا اخي ما تفضلت به والشماعة التي يعلق عليها هذا الإخفاق من الجاحدين أن الجيل السابق لم يكن له مستوى عن أي مستوى يتحدثون أنا من جيل السبعينيات وجيلي في سنوات التسعينيات لم يكن يتحصل على البكالوريا في دائرة ببلدياتها الـ 05 إلا 30 أو 40 طالب في مختلف الشعب الثلاث وكلهم إطارات الأن فالمستوى الذي فطمنا عليه وأثرينا رصيدنا منه كان بفضل هؤلاء وأتحدى أغلب الجامعيين وأنا لا املك إلا مستوى الثالثة ثانوي أن يكتب خطابا أو يخط طلبا باللغتين في مستوى شهادته إن كان فعلا يستحقها .

هدا الكلام تصبر بيه روحك رانا شفناهم لي راك تشكر فيهم والله النيفو يتكركر نهار كامل وهما شادين الكراسى استاد مكون يحكم فيه مدير السنة رابعة تبهديلة .

تعالوا شوفو بعينيكم الرداءة المدير يطمع في اكل التلاميذ الفقراء وينهبون مع الممونين ومع المقاولين من يحاسب هؤلاء مديريات التربية تداري على الفاشلين وكل مسؤول يقول لك عندي المعريفةوعندي ولاد الدوار انتاعي وماديرو والو وهده هي الحقيقة والوطن الى الخراب لماذا لاتدخل الوزارة في المسابقات السيرة الذاتية وتربية الموظف واخلاصه في الحسبان لماذا عندما تصل تقارير الى الوزارة او المديريةلا نبعث بلجان تحقيق ولو كانت مجهولة المصدر لانهم يخافون على انفسهم انها الكوارث التي رايناها ونراها ومن يدافع عن وطني

قلناها الف مرة سيادة الوزيرة حب هذا الدين وهذا الوطن وابنائه والمستوى التكويني لاطارات التربية والتعليم هي العوامل القوية لتطور التعليم بالجزائر نحن نرى ان تكوين الاطارات من اساتذة و مديرين و مفتشين واداريين هي السبب في التدهور استاذ ضعيف لا يبحث ومنهزم ، ومدير ضعيف ضد البيداغوجية همه مصلحته و يحارب كل استاذ جدي ويقبل فقط الرداءة والدي يداهنه وضد مصلحة التلاميذ ، وادريين لا يؤدون عملهم كما يجب تعالو شوفوا بعينيكم وحاشى البعض من المخلصين لهذا الوطن العزيز فالمسؤولين لايرون الكفاءات .

ماعندناش الدراهم لااثر رجعي ولا هم يحزنون اللي مابغاش يخدم راهم خرجي الجامعات بزاف اخرجو لاتريت وقيلونا

اذا ارادت الحكومة اعادة الاعتبار للتعليم فالحلول واضحة,.اولا اعادة الاعتبار للمعلم ماليا واجتماعيا ثانيا اصلاح المناهج التعليمية بما يتلاءم مع التطور التكنولوجي ثالثا توفير الوسائل المساعدة على التحصيل الجيد للتلميذ الجزائري من خالال توفير وسائل النقل وتحسين الاطعام المدرسي والتجهيزات رابعا اصدار قوانين جديدة للقضاء على الغش والضرب من حديد على كل من يرعى ويشجع على الغش..اعادة الاعتبار للكفاءة العلمية وحدها للحصول على المناصب العليا في الدولة..بدون هذه الاجراءات فاصلاح الحال من المحال والسلام .

اذا ارادت الحكومة اعادة الاعتبار للتعليم فالحلول واضح..اولا اعادة الاعتبار للمعلم ماليا واجتماعيا ثانيا اصلاح المناهج التعليمية بما يتلاءم مع التطور التكنولوجي ثالثا توفير الوسائل المساعدة على التحصيل الجيد للتلميذ الجزائري من خالال توفير وسائل النقل وتحسين الاطعام المدرسي والتجهيزات رابعا اصدار قوانين جديدة للقضاء على الغش والضرب من حديد على كل من يرعى ويشجع على الغش..اعادة الاعتبار للكفاءة العلمية وحدها للحصول على المناصب العليا في الدولة..بدون هذه الاجراءات فاصلاح الحال من المحال والسلام .

وحتى القرارات الاخيرة باجبار شاغلي السكنات الوظيفية لاخلائها بقي حبر على ورق ..فهي قرارات لذر الرماد في العيون ..وانا هنا لا اريد ان يطبق قرار الاخلاء على من لا يملك اي سكن وهم قلة اما اغلب شاغلي السكنات الوظيفية الخاصة بالتعليم فهم يملون فيلات وسكنات ولكنهم وكعقلية اغلب الجزائريين يريدون اخذ مالهم وما لغيرهم والحل بسيط جدا ...ففي المدرسة التي اعمل بها توجد اربع سكنات محتلة من اشخاص غرباء واخرين لا يحتاجونها بينما ان الذي اعمل بنفس المدرسة متشرد هنا وهناك ...لن يصلح حال التعليم بالسلبية امام الم

لا يمكن لحكومة لا تعمل من اجل اصلاح فعلي للمنظومة التربوية من خلال الموقف السلبي امام الاضرابات والتزام الحياد في الوقت الذي تجد هؤلاء يسارعون بكل امكانياتهم لانهاء مشاكل كبيرة في قطاعات اخرى..لا يمكن للمعلم الذي يعيش في اقسى الظروف ان يبدع ويؤدي واجبه كما يجب..طيب انا معلم اجرتي الشهرية 40000 دينار واسكن عند الوالد لانني عاجز عن كراء سكن ولاالحكومة توقفت عن بناء السكنات الوظيفية وحتى السكنات القديمة تستغل من الغرباء اوالمتقاعدين الذين يملكون سكنات اخرى ويرفضون اخلاءها وحتى القرارات الاخيرة

العمل النقابي موجود في كل العالم وهو حق دستوري..عندما تتوقفين انت وهداوس عن التلاعب بمستقبل ابناء الجزائر سيتوقف الاضراب تلقائيا..هل يعلم اولئك الذين كثيرا ما تشدقوا بالغيرة على مصلحة التلميذ واكثروا الصراخ الجنوني فقط لان المعلم يطالب ببعض حقوقه اننا لحد هذه اللحظة اي بعد 8 اشهر لم نتحصل على الاثر الرجعي سواء بالنسبة لمن ادمج قبل جوان 2012او الذين تمت ترقيتهم بعد هذا التاريخ..رغم ان كل القوانين في العالم تضمن الاستفادة من الادماج لكل من كان يتكون اثناء صدور القانون ولكنهم حقرونا بصريح العبارة .

سيدتي اذا اردتي النجاح في مهمتكي هو طرد كل من هم في وزارتك لانهم نتاج انقلاب دموي 1992 تم تنصيبهم بالمحابات والجهوية القريبة من فرنسا والتخلف الافريقي(اللغة الفرنسية)ليست القريبة من العالم والجزائريين(الانجليزية)اذا اردتي النجاح عليكي بتدعيم نفسك بأحسن الاطارات والمفتشين عبر 48 ولاية حيث اخذ 3 او 4 من كل ولاية وشكلي بهم وزارتك وهم يقترحون الحلول التي تجعل من وزارة التربية لكل ابناء الجزائر من اجل علوم حديثة عالمية لا افريقية وطرد غالبية من هم اليوم يعملون لصالح سمعة منطقة على حساب سمعة الجزائر

الأخلاقيات التي إندثرت في القطاع منذ عقود لإقترانها للنزوات السياسية والتوظيف العشوائي لتصبح مهنة التعليم مهنة لمن لا مهنة له وسد أبواب التكوين من خلال غلق المدارس والمعاهد إلا القلة منها هو الذي أفقد التعليم هيبته والجيل الذي إنسلخ عنوة عن القيم هو نفسه الجيل الذي نرجوا منه الآن تربية وتكوين النشئ أما بما يتعلق بالمستوى المتدني على حسب بعد الردود للجيل الذهبي فهو جيل لا تشوبه شائبة تكوينا وأخلاقا ومعرفة إلا من زاغ عن دينه وأصله من الإنتهازيين وأصل الشيئ رد مظالم كل العمال بما فيهم المهنيين

هل ستاخذ اقترحات الاساتذة بجدية خلال ندوة 24و26 جويلية وخاصة فيما يتعلق بمادة العلوم الاسلامية من حيث المنهاج والحجم الساعي ومعامل المادة وعدد الاقسام المسندة للاستاذ الواحد خاصة وهي مادة منجحة فمن دونها نسبة النجاح وطنيا 35بالمئة انها مادة النجاح والاخلاق والثوابت الوطنية فارفعو ا الغبن عنها ولماذا لاتكون مدرسة عليا لتكوين اساتذة للمادة ؟

التغيير يبدأ من القمة (أخلاقيا ،عمليا ،كفاءة) ، وزيرة لا تجيد تكوين جملة مفيدة باللغة العربية تتحدث عن أخلاقيات المهنة ، تحطيمكم لأساتذة التعليم الأساسي من العوامل الرئيسية لما يجرى الآن و القادم أعظم ، إن الله يمهل و لا يهمل

الضغط يولّد الانفجار فحذاري ان تغامري بتصرّفات لا تحمد عقباها اتركي لعمال قطاعك متنفّسا وحاولي حلّ مشاكلهم كفاكي من الوعود الواهية كفاك هروبا الى الامام هناك فئة تكونت لمدّة 3 سنوات عن بعد وتخرجت بعد 3/6/2012 وعدتموها بالادماج او الترقية ولم تفوا بوعودكم هذا ظلم كبير في حقّّ هذه الفئة سوف ينصرها الله لان الظلم ظلمات.... ودوام الحال من المحال

de quelle universite vs parlez ?celle de "copier" coller" dont vs faites parti !!! allez en vs connais très bien vs etes à 99% DES 0000000000000000000000000 !le meilleurs de vs ne sais rediger une simple demande alors svp cessez de critiquer les autres un CEP des années 70 vaut 1000 fois un docteur de 2015 et vs le savez très bien tanmirt et taisez vs !

لا استقرار بلا أثر رجعي للمدمجين "مكون" و رئيسي" من 2012 الى نوفمبر 2015

ربّما لم يجدوا في الابتدائي أو المتوسط من لهم مستويات جامعية أيعقل إطار مستواه العلمي قاعدي يشرف على مسؤول بمستوى جامعي؟ فاقد الشيئ لا يعطيه من هنا تبدأ الأخلاقيات المتعلّقة بهذا االقطاع الحسّاس..

كلام حق مشكور مشكور مشكور مشكور

هل الأزمة في بلادي حقيقة أم مفتعلة بقصد التهويل ؟

عششت الرداءة في قطاع التربية,حيث كل الفاشلين وعديمو الكفاءة أصبحوا مفتشين ومدراء,أتعجب أغلب مفتشي الادارة في الابتدائي مستواهم الدراسي لايتجاوز الرابعة متوسط وكذلك مفتشي المالية,هل الوزارة فعلا في حاجة إلى هذه الرتب الزائدة التي لامعنى لها ولا تقدم ولا تؤخر؟ ما الفائدة من مفتش مالية في المتوسط ومن مفتش إدارة في الابتدائي بل ومن أستاذ مكون ,كل هؤلاء تحصلوا على ترقية مجانية دون مقابل وأتحدى أيا كان يستطيع أن يثبت لي أن هؤلاء يقومون بمهام التكوين.

أول شرط في الالتزام الأخلاقي هو أن يكو ن المسؤول الأول عن القطاع يجيد التواصل مع من يسيرهم.وهذا الالتزام يشترط عليك سيدتي أن تتعلمي على الأقل الكلام بالدارجة .لأننا نلاحظ أنك تجدين صعوبة كبيرة في التواصل بالدارجة.ولا نطالبك أن تتكلمي باللغة العربية لأنه من غير المعقول أن باحثة في العلوم الإنسانية وتعيش في الجزائر لا تستطيع تكوين جملة مفيدة.

الإتفاق الاخلاقي يجب ان يبدأ من الأعلى اي من قمة الهرم السلطوي الجزائري ليقتدي به الموظف البسيط في القاعدة ثم كيف تتحدثين عن اتفاق اخلاقي في قطاع هاجرته الكفاءات والخبرات وأصبع ملجأ لكل من هب ودب من ذي المستوى المنحط وعديموا الانضباط والاخلاق بمباركتكم في بلد يطارد الكفاءة ويشجع النفاق والفشل