-- -- -- / -- -- --
إدارة الموقع
"أوراق بيضاء" لمترشحين في شهادة المتوسط

علامات ممتازة في الأدبية.. وكارثية في الفيزياء والرياضيات لمترشحي “البيام”

الشروق أونلاين
  • 10825
  • 0
علامات ممتازة في الأدبية.. وكارثية في الفيزياء والرياضيات لمترشحي “البيام”
ح. م

شرع أساتذة التعليم المتوسط، الخميس الماضي، في تصحيح أوراق إجابات المترشحين لامتحان شهادة التعليم المتوسط، بحيث كشفت النتائج الأولية للتصحيح الأول عن تسجيل علامات ممتازة في مواد الإنجليزية، العربية والتربية الإسلامية. مقابل تسجيل نقاط “كارثية” في الفيزياء، رغم أن الموضوع كان في متناول الجميع. كما فإن التصحيح الأول في البكالوريا لم ينته بعد بسبب العجز في الأساتذة.

علمتالشروقمن مصادر مطلعة، أن الأساتذة المصححين قد التحقوا بمراكز التصحيح الخميس الماضي، أين شرعوا فيالتصحيح النموذجي، لينطلقوا بعدها في التصحيح الفعلي، في ظل عدم تسجيل نقص في الأساتذة مثلما حدث في تصحيح البكالوريا، أين تمت الاستعانة بالأساتذة الاحتياطيين، المتعاقدين والمستخلفين لسد العجز، بحيث كشفت النتائج الأولية للتصحيح الأول عن تسجيل علامات ممتازة في المواد الأدبية ويتعلق الأمر بالأدب العربي، الإنجليزية والتربية الإسلامية، مقابل تسجيل علامات متوسطة في مادة الرياضيات، بحيث قدرت أحسن علامة لحد الساعة بـ14 على 20، ولم تتجاوزها، غير أن مادة الفيزياء صنعتالاستثناءهذه السنة، فرغم أن المواضيع قد وردت سهلة وفي متناول الجميع، إلا أنه تم تسجيل نتائج وصفتبالكارثية، وهي العلامات التي لم تكن منتظرة، بحيث حصل الأغلبية على علامات تحت 9 من 20.

وأضافت المصادر نفسها، أن هناك بعض المترشحين قدموا أوراقا بيضاء في مختلف المواد، رغم أن المواضيع لهذه الدورة قد وردت سهلة في متناول الجميع، غير معقدة ومباشرة، ومن دون أخطاء، إلى درجة أن نقابات التربية المستقلة توقعت تسجيل نسبة نجاح مرتفعة في امتحان شهادة التعليم المتوسط تفوق 60 بالمائة وطنيا

وبخصوص امتحان شهادة البكالوريا، أسرت مصادرنا أن التصحيح الأول لم ينته لحد الساعة، وقد عرف تأخرا، بسبب العجز  الذي سجل في الأساتذة في الأيام الأولى من انطلاق العملية، خاصة في الوقت الذي قدرت مراكز التصحيح النقص بـ60 أستاذا في كل مادة، مؤكدة بأن رؤساء لجان التصحيح قد منحوا حرية اختيار مواقيت العمل للمصححين، لعدم الضغط عليهم، على اعتبار أن ورقة المترشح بين أيديهم، وبالتالي لا بد من منح لكل ذي حق حقه، لكي لا يظلم أحد.  

وأكدت، المصادر نفسها، أن المترشحين قد تحصلوا على علامات ممتازة في التاريخ والجغرافيا للشعب الأدبية والعلمية، بحيث قدرت أحسن علامة بـ18 على 20، في حين قدرت أضعف علامة بـ4 على 20، بالمقابل، فقد صنعت مادة الفيزياءالحدثفي هذه الدورة، بحيث تحصل مترشحون على العلامة الكاملة 20 على 20، وهو الأمر الذي أبهر الأساتذة.

وكشفت المصادر، عن احتجاج بعض الأساتذة المصححين، علىالأجوبة النموذجيةالتي تم اعتمادها هذه السنة، على اعتبار أنها قد حرمت المترشح من حقوقه، مطالبين بضرورة تعديلها بصفة مستعجلة، مضيفة بأن هناك مترشحين في شعبة العلوم التجريبية، تفطنوا للخطأ الذي وقع فيه معدو أسئلة الأدب العربي للشعب العلمية والتقنية، أين قاموا بتوجيهملاحظةدونوها على ورقة الإجابة، بحيث أوضحوا بأن النص الشعري الذي طرح عليهم ليس لمحمود درويش وإنما يعود للشاعر نزار قباني

أضف تعليقك

جميع الحقول مطلوبة, ولن يتم نشر بريدك الإلكتروني. يرجى منكم الإلتزام بسياسة الموقع في التعليقات.

لقد تم ارسال تعليقكم للمراجعة, سيتم نشره بعد الموافقة!
التعليقات
0
  • خديجة 08

    انا تلميذة اجتزت امتحان شهادة التعليم المتوسط ان مادة الفزياء كانت جد صعبة.اما الرياضيات كانت متوسطة في التمارين ولاكن المسالة صعبة صحيح انه كان علينا بذل جهد اكبر لكن صراحتا المواضيع لمتكن في متناول الجميع لان كل ولاية و كل مؤسسة لها مستوها . أنا اتمنى التوفيق والنجاح لكل المترشحين في شهادة التعليم المتوسط والبكالوريا.*وشكرا*

  • بدون اسم

    تعلمي الكتابة بدون أخطاء قبل أن تحكمي على أستاذك ، ماهذا : باسبب، إضافتا، بانسبة ، باابذئ ؟؟؟؟!!!!! عليك أن تلتحقي بمدارس محو الأمية حتى تتعلمي كتابة هذه الكلمات بشكل صحيح : بسبب، إضافة، بأبذأ، بالنسبة

  • ^جمال

    اذا استمرت ارادة المنضومة التربوية بقيادة الوزيرة بن غبريط في ضبط و التسيير التدريجي في حل مشاكل المنظومة و اعادة القاطرة على السكة سنرى انشاء الله بصيص امل في الافق لان ماخلفه ابو بكر بن بوزيد لاتعالجه الايام بل سنوات عديدة حسبنا الله و نعم الوكيل فيه و من ساعده على ذبح اجيال .

  • tina

    انا تلميذة اجتزت امتحان شهادة التعليم المتوسط وليكن في علم كل من يوجه اصابع الاتهام للاساتذة بسببب الاضرابات و الدروس الخصوصية فانه و في مؤسستنا درسنا بالسبت و العطلة و امسية الثلاثاء رغم انه كان بامكانهم عدم فعل ذللك واما حول قضية الدروس الخصوصية فان السبب يعود الى راتب الاستاذ الذي صار لا يلبي حاجيات عائلته في ظل ارتفاع الاسعار و كذا البرامج الدراسية المكثفة و التي يستوجب عليه انهاؤها . ويا ايها الاولياء لا تحسون و لا تهتمون بفلذات اكبادكم الا في وقت الاضرابات و الامتحانات

  • احمد

    أين هي الغربان الناعقة لترد عليك أيها البليغ ـ الحجة بالحجة ...

  • احمد

    أنت حقا إسم على مسمى ـ نبيل في الاسم و الصفة ـ بحسب كلامك الذي وضعت فيه الأصبع على الجرح ووضحت أمورا تجري على لسان كل إنسان صادق ـوفقك الله .

  • احمد

    ولكنك وقعت في الخطأ لما اتبعت قاعدة التعميم ـ كان الاحرى بك ان تقولي بعض او هناك فهذا اسلوب الفاشلين الذين لا يعرفون كيفية الإقناع ولا طريقة الحوار الهادف .. وللحديث بقية .

  • wafa

    صحيح اننا نحن التلاميذ اهملنا الدراسة قليلا و لم نعطيها حقها الكافي لكننا لم نكن المسؤولين الوحيدين في هذه اكوارث هناك اساتذة اقسم بالله انهم لم يقوموا بدورهم على اكمل وجه و ايضا نحن لا نفهم الرياضيات و الفيزياء صحيح انه كان علينا بذل جهد اكبر لكن بالنسبة لي لا افهمها اطلاقا وايضا تلك الشتم و الرخص و الكلام البذئ سواء من الاساتذة او ااولياء لكن خاصة الاساتذة و امام التلاميذ فهو يسقط من معنويات التلميذ هذا كل ما لدي و شكرا

  • علي

    اتقي الله انك صائم

  • عادل

    على الوزارة تغيير و ضع الاسئلة في جميع لامتحانات الرسمية بوضع اسئلة ذكية لمعرفة المستوى الحقيقي للتلاميذ لان الاسئلة القديمة تعتمد كثيرا على الحفظ و الغش

  • KHAYRO

    بل العكس أنا من الأساتذة المصححين وتوجد العلامة20/20 في مادة الفيزياء

  • KHAYRO

    أنا من بين الأساتذة المصححين لمادة الفيزياء وأن النتائج المتحصل عليها في مركزنا كانت متفاوتة ولكن كانت هناك علامات جيدة أيضا ويوجد الكثير الذين تحصلوا على 20/20 فلا تظلموا أساتذة التعليم المتوسط

  • نبيل

    التلميذ يعلم مسببقا انه لا مستقبل له هنا بالجزائر فن قمنا بمقارنة بسيطة. التلميذ النجيب يدرس ويجتهد ليواصل دراسته الجماعية لسنوات وبعدها يتخرج ليلبى واجب الخدة الوطنية و من بعدها تحديات البحث عن العمل عله يجد ضالته وباجر زهيد ومن دون اى اعتبارات. اما التلميذ الذى يطرد وهو فى الاصل ضعيف المستوى وحتى السلوك .فيدخل فى سن صغيرة عالم الشغل ( الجيش) فيتقاضى اجرا مرتفعا مقارنة مع ذللك المجتهد وله العديد من الميزات مثلا ثمن خاص بالاتصالات والنقل والانترت وبامكانه ان يخرج للتقاعد فى سن 33 ولكى الحكم.

  • ال

    الاستاذ ضعيف لان الاغلبية منهم لم يتمكنوا من تدوين اختار بحيث يلجؤوا الى الانترنت والتلمي بدلا من المراجعة يلجء الى الانتنرت ضف الى ذلك استاذ شريعة يدرس لغة

  • محمد

    انا لا أظن انا تلاميذي سيأتون بعلامات كارثية لان عام كامل تعبت معهم سأوفيكم بنتائجهم و شكرا

  • djawab

    mais rahou salak 3liha .akhadmou khadmatkom juste bark

  • بدون اسم

    التهجم على الاساتذة نذالة ......فمن علمني حرفا كنت له عبدا ......فالتحيةكل التحيةلكل مربي .

  • بدون اسم

    نتائج الرياضيات سببها مستوى الاساتذة وتكوينهم والكثيرمن المديرين وطريقة تسيرهم للمؤسسات واقصائهم للكفاءات ارواحو شوفو بعينيكم ياخاوتي راهم يديرو في لي زافار والمدير الدي يطمع في وجبات الفقراء كل واحد مصلاحتو و المحاباة مع الاساتذة تنزع سنوات الرابعة من الاساتذة الاكفاء وتعطى للاساتذة الدين لايعملون ولايبحثون والاساتذة الجدد اروحو تشوفوا الاخطاء الفادحة في حق الاجيال و يغطيو عليهم وكل شئ على مايرام والاساتذة الدين يبحثون عن التقدم والرقي لهذا الوطن الغالي يبعدون ويهمشون وحاشى المخلصين

  • الصحراوي

    يا ويلك من الله تشبه الأستاذ بالتاجر

  • بدون اسم

    اللعنة على الغش و الغشاشين و الكذب و الكذابين و التزوير و المزورين نحن أكبر شعب غشاش في العالم

  • بدون اسم

    و كذلك الأمر في البكالوريا التلاميذ الجزائريون يدرسون ثلاث مواد فقط و هي الأدب العربي و الإجتماعيات و العلوم الإسلامية و السبب ليس السهولة بل الغش الرهيب الجماعي و في النهاية سينج الجميع و على رأسهم من دفعوا أوراقهم بيضاء فلا إعادة في بلادي و لا طرد و سيترقون إلى الثانوية ليكسروا عظام الأساتذة و التعليم السياسي الجزائري لثلاث سنوات ثم يجتازون البكالوريا و يغشون فيها و ينجحون و نزغرد لهم و تكتب عنهم نشيدة و هكذا لن نخرج من دوامة الغش يا شعب الغش حتى رئيسنا رئيس و هو لا يعلم فهناك من غش مكانه

  • بدون اسم

    هده ليست كتابتها و لا كلامها بل شخص اخر املى عليها من مسؤول عن قلة تربية التلاميد هل الاساتدة ملابس فاضحة مساحيق تضن انهم ذاهبون الي ملاهي ليلية ليس الى المدارس ووووووو احترما لشهر رمضان ساتوقف

  • امال

    فعلا الاستاذ هو الذي علمني ان اكتب هذه الكلمات حتى انك با ذكرك هذه العبارة اشتقت اليهم ولو التقيت با احذهم لقبلت رأسه والحمد لله انني تعلمت على ايدي الاساتذة الحقيقين وليس اشباه الاساتذة اتقوا الله انتم تسيرون با هذا الجيل الى الهاوية مع عدم الاحساس با الذنب ايعقل انه يوجد اساتذة يقبلون الرشوة ويعاملون التلميذ حسب مستوى الاولياء والله انا اعلم ماذا اقول لانها تجربة خاصة مع هؤلاء .

  • نبيل

    لاكمل هذا الذى دخل الجيش او اى قطاع عسكرى يدخل فى سن 18 يربح سنوات من حيات يتقاضى اجر عالى مقارنة مع زميله له العديد من الصلاحيات الاشتراك فى الانترنت المواصلات والهاتف ووووو يضمن مستقبله وهو فى سن صغيرة بينما زميله الذى واصل تعليمه يقضى 5 سنوات بالجامعة وعند تخرجه يدخل لاجتياز الخدمة الوطنية وبعدها ينتظر ويبحث عن العمل عله يجد او لا وبعد ان يجد يكون قد وصل 30 من عمره بينما زميله يقترب للخروج الى التقاعد المبكر فى سن 33 سنة وكل هذا تاتى لتحاسبى الاستاذ والمتعلم فى بلدنا .اليس هذا بظلم .

  • نبيل

    ترين الاستاذ هو السبب لماذا لا تسالين نفسك يوما وترين السبب الحقيقى وهو الوضعية التى يعيشها المجتمع وخصوصا ان السلطة لم تعطى اى اهتمام لهذا التعليم فالطفل منذ الصغر يرى الفرق فيعلم جيدا ان كل من واصل تعليمه يندم على مافعل لانه يضيع سنوات وسنوات من حياته وعندما يبحث عن الشغل لا يجد وعندما يجد الشغل اما انه يعمل فى منصب غير منصبه وله اجرة ضئيلة بالكاد تكمل له بضعة ايام.فى حين يرى صديقه الذى لم يكن يدرس البتة ولا يعير اهتمام لاى شىء وسلوكيا هو اسوء يدخل فى سن 18 للجيش يربح سنوات من حياته

  • نبيل

    من العيب ان تتهمى جل الاساتذة بالتجار لا تنسى ان بعض الاساتذة يضعون جل وقتهم لخدمة التلاميذ وايانا يخسرون من اموالهم لمصلحة التلميذ فلا الومكى لان الاعلام صور هذا الجانب السلبى ناسيا ومتناسيا الايجابيات والتى يعلمها الله فقط.اتحداك لو كنت مكان استاذ يدرس داخل القسم مايفوق 40 تلميذ وهو مقيد ببرنامج وامامه تلاميذ بمستويات مختلفة وجاؤوا من مؤسسات مختلفة اى ان نسبة التحصيل متفاوتة ونسبة الذكاء ايضا تتفاوت فما هو الحل هل تسايرين التلميذ الضعيف وتهملين البرنامج والنجيب او العكس تظنون ان الاستاذ هو ال

  • نبيل

    لقد نسيت ان الاستاذ هو الذى علمكى حتى تنادينه بالتاجر.لو كنت مكان الاستاذ هل بامكانك ايصال المعلومة وباتم معنى الكلمة ل 40 تلميذ داخل القسم وانت تعلمين ان الاستاذ مقيد ببرنامج وايضا مستوى التلاميذ غير متكافىء لانه اصلا العقل البشرى يختلف من فرد لاخر والتحصيل يكون مختلف ايضا فلو كنت مكان الاستاذ هل ستسايريين الضعيف للوصول الى النتيجة وتهملين النجيب والبرنامج او العكس هو الصحيح. وما هو ذنب الاستاذ ان كان المجتمع اصلا لا يشجع على التعليم فالتلميذ يعلم مسبقا ان كل الذين يدرسون يضيعون سنوات من عمرهم

  • نبيل

    ربما تلومين الاستاذ فقط لتعلمى ان استاذ المتوسط لم يضرب ابدا. كان عليكى ذكر الاسباب الحقيقية وهى عدم الاهتمام من السلطات بهذا القطاع الحساس. فتجدين الاستاذ يتقاضى اضعف الاجور مقارنة مع دول عربية افقر منا.كما ان التلميذ يطرد من المتوسط ويدخل الجيش يتقاضى ضعف اجر استاذه. لقد نسيت الاكتظاظ وسوء بناء المؤسسات التربوية ونقص توعية الاباء لابنائهم. ربما ان نظرتك سطحية فان كان تكوين الاستاذ ضعيف فهو ايضا ضحية الامبالاة بهذا القطاع لان الاستاذ لا يولد استاذ. ربما الاستاذ بالجزائر يتعب اكثر مقارنة مع الاج

  • نبيل

    الى التى تدعى ان الاستاذ هو السبب فاساتذة التعليم المتوسط لم يضربوا ابدا لمجرد يومين فقط فهذا لن يؤثر على نتائجه. اما منظومة التعليم اصبحت ضعيفة لعدة اسباب كان بامكانك التطرق لها. الاكتظاظ داخل الاقسام. نوعية بناءات المؤسسات. تخلى الاولياء عن توجيه ابنائهم. ضعف الدخل الفردى للاستاذ الذى يلجا الى العديد من المهن لتحسين مستواه اكيد ستقولين لفد تحسن فاقول لكى كل ماقيل فى الجرائد كذب هل استاذ يتقاضى 32الف دينار فى حين يتم طرد تلاميذ من المؤسسة بعلامات ضعيفة واخلاق سلبية يدخل الجيش يتقاضى ضعف الاجر.

  • touati

    الاستاذ هو لعلمك تكتبي هذه الحروف

  • امال

    با نسبة لتلاميذ البيام فا ان هذه النقاط الكارثية اولا با سبب الاضرابات المتواصلة وضعف الاستاذ لو كان بعض التلاميذ ربما نقول هو منه او اولياؤه لكن ان تعم الكارثة فهي في اعناق الاساتذة الذين في كل مرة يتنصلون من هذا المشكل اضافتا الى تدني مستوى طريقة التلقين واصبحوا لا يهمهم الا الشتم وانعات التلميذ با ابذئ الصفات با نسبة لتلاميذ البكالوريا فان تحصلوا على علامات عالية فهذا لانهم لم يعتمذوا على التاجر في الثانوية عفوا اقصد الاستاذ الذي يستدرج التلاميذ الى الدروس الخاصة .او 3جي والتسريب لابن المسؤول