أساتذة يلجأون لحشو الدروس وتوزيع مطبوعات على التلاميذ

براكات براكات

و الله ما بقات قراية يرحمك يا سي محي الدين كيفاش كنت حارس علي تلاميذك و لا ننسى الحاج محمد جعامات و الحاج عيسى الله يرحمهم اجمعين هذوك صح كانو من اعظم الاساتذة لى لازم تكتب اسمائهم من ذهب و انا واحد من تلاميذهم و اعتز بصفتي متخرج من مدرسة احمد الشطى الابتدائية ....و حسبنا الله و نعم الوكيل في كل من شتت اطفالنا

كفاكم تلفيقا للاكاذيب على الاساتذة . هذا كله من تحريض الاولياء الذين اصبحت لهم عادة سيئة الا وهي تعليق فشل و رسوب اولادهم على الاساتذة . ناسينا اهمالهم لاولادهم وعدم متابعتهم موفرين لهم الوسائل المادية دون الدعم المعنوي و التشحيع في المقابل نجد هناك تلاميذ ما شاء الله مجتهدين و نجباء والغالبية منهم يدرسون بجد دون دروس الخصوصية . كفانا كذبا على انفسنا . درست البكالويا و كان هناك اضرابات واجلت البكالوريا 26 جوان و نجحنا والحمدلله بتقدير قريب من الجيد و ددون دروس خصوصية والاسلتذة كانوا والنعم .

أنا تلميذ في السنة الأولى ثانوي الفصل 3 مقريناهش والمعدل معنديش وانتشرت الاشاعات بلي الفصل راح ينحيوه 8

ماذا عن الحقوق المهضومة التي يطالب بها الاستاذ ويهان لاجلها ام ان هذا لايهم لان فاقد الشيء لا يعطيه لم يمر موسم علينا الا والحقوق مهدرة والاضرابات قائمة اين المصداقية والعدل هذا كله يؤثر على التحصيل العلمي وكذا على نفسية التلميذ لقد مللنا

انا ام تلميذ هو على ابواب ش.ت م نشهد بلي كاين اساتذة والله يبذلو كل ما بوسعهم لجعل التلميذ يستوعب ما يدرس بصح كاين اساتذة راهم يديو ا دراهم حرام في حرام وذنوب اولادنا في رقابيهم نعطيكم ميثال على استاذة الفرنسية الحصص الي غابتهم اكثر بكثير من الحصص الي حضرتهم واذا حضرت ما تحوسش تكسر راسها بزاف انا وليت ندير لولدي دروس خاصة كيما الناس كامل رغم اني مانيش مقتانعة بيها

انا تلميذة علاه دايما يحصلو في الاستاذ الأولاد ما يقراوش و يقولك او الاستاذ شوفو الثانويات التبياش و اللبسة تاع عراس ماش حتي تاع قراية

انا ادرس عادي من دون اي مشاكل بسبب الاضراب

في ولاية جيجل مئة طالب لم يتمكنوا من استخراج استدعائتهم لامتحان شهادة الباكلوريا لانهم تفاجؤا بان ثانويتهم لم تسجل اسماءهم وهم يدرسون في الثانوية والوضع خطير وفي تازم فهل يعقل ان يحدث مثل هاته الاشياء وادعوكم لتتصوروا نفسية الطلبة واوليائهم ارججوا من جريدة الشروق ان تتطرق للموضوع وتحاول مساعدة هؤلاء الطلبة لقد اقترحوا عليهم ان يسجلوا كطلبة احرار وكن هدا ليس حلا فكيف لمئة طالب يدرسون بثانوية يطلب منهم ان يسجلوا كاحرار اتوجه الي مدير جريدة الشروق ان يقف شخصيا مع هؤلاء الطلبة

عند نقطة اوضحها المشكل الاكبر احنا عند نا لا اهمية لاستاذ وكانه عامل عادي لا قيمة له في المانيا اغلى رتبة يتاقاضاه العمال هي رتبة الاساتذة . في مرةمن الايام ذهب عامل الى الوزيرة الالمانية وقال لها كيف انا اعمل واستاذ يتقاضى اكثر مني. السوال هو قالت انه هو الذي الحقك الى هذه المرتبة فكيف تكون متساوي معه اعتني يالاستاذ ياجماع راكم ظالمينهم

هذه هي نتائج المنظومة الدراسية الجديدة

حتى في مادة علوم الطبيعة و الحياة يا أستاذ نحن نعاني

السلام عليكم
كل هذه التعليقات المكتوبة أصحابها تلاميذ لا يحضرون الحصص بانتظام وإذا حضروا فيزعجون التلاميذ المجتهدين ، والدليل أن التعليقات مليءة بالأخطاء ، فالتلميذ الذي أمضى عمره في المدارس لا يفرق بين التاء المفتوحة والتاء المربوطة ، وهذادرس تناوله التلاميذ في الإبتدائي فقل لي يا صاحب الخطأ : كيف وصلت إلى القسم النهائي؟ أنت أكيد تعرف الإجابة , إعلموا أيها المسيئون للأساتذة لا أحد أدرى بمصلحتكم مثل الأستاذ فهو يتمنى نجاحكم ويسهر على تقديم الدروس في ظروف قاسية جدا وحقوقه مهضومة

أنا أدرس أربعة ا قسام نهائي من غير تسرع ولا عجلة ولا حشو
ببساطة لأني أعرف بأن هناك عتبة
ولذلك خففت من سرعتي( ممهل ) بداية من فيفري فلماذا أكلف تلاميذي بدراسة مواضيع لا تزيدهم إلا تعبا في البكالوريا ولا يدرسها غيرهم
ولو أن كل الأساتذة تأنوا في تقديم الدروس لوجدنا أنفسنا جميعا لا تنجاوز الفصل الثاني وهوكثير بالنسبة لتلاميذ النهائي
نحن من يطالب بالعتبة في البرامج لا التلاميذ
نحن نريد إصلاحا حقيقيا للبرامج حنى تتناسب مع الحجم الساعي للمواد
فضيحة إصلاح بن بوزيد نعيشها منذ عشر سنوات

لسلام عليكم
نفس السيناريو كل عام اضرابات ومفهوم جديد اصبح شائعا بيننا --العتبة-- الأثر الرجعي منذ 2008--منحة الامتياز--
بالله عليكم مامصير هؤلاء الطلبة عندما يذهب للجامعة
أنا أدرس دروس خصوصية بمبلغ 500 دج ليس لدي عمل اخر
والله الطلبة يأتون الينا وكأنهم لم يتطرقوا للدرس اطلاقا وعندما تسألهم يقولون :ماباليد حيلة
افتحوا المجال للمهندسين ومن بلغ سن التقاعد يترك الفرصة للاخرين ومن لم يستطع لهته المهنة ولم يتقنها فليملأ ورقة 21*27 (استقالة ) ليترك المجال للاخرين
تحية خالصة للأساتذة الأكفاء

ماهذه اللغة الهيروغليفية التي تكتبين بها يا مطرودة ؟

كل كلمة صاحبها مسؤول عنها امام الله سبحانه وتعالى .
كفاكم تعميما.ن، والله التلميذ المجتهد لا يقول سيئا عن استاذه.
ولكن ارى انه حقد دفين على المعلم والاستاذ...
اهتموا بانفسكم ونقائصكم....
اتمنى للجريدة المحترفة ان تكون فعلا احترافية

أنا تلميذ في النهائي ، ماني فاهم في جدّها والو ، وينت الباك وينت؟؟
يقولون لي الأساتذة أنت معتوه و أبله ، وأنا أضحك معهم لا أفهم ماذا يقولون ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

شوفو الاضراب وين ايوصل.....

والله انا أستادة وغدوا انشالله راح نكمل البرنامج للأقسام النهائية ورح نبداو في حل الشهادات انشالله يارب ورجاء ياشروق ماتبالغيش تقريبا كل الاساتدة كملوا البرنامج قبل الثاني ماي وربي يوفق ولادنا انشالله وينجحهم

سلام انا ادرس في الصف النهاءي واتعجب من ر فعل بعض الاساتذة التي لا تعطي اهمية للتلميذ . فظاهرة المطويات شاعت بشل كبييير وعندما تطالب بالشرح ترد الاستاذة الفاظلة : (لي فاتوا الطعام ايقول شبعت ولي فاتا لكلام ايقول سمعت) اي مستوى هذا بلغه سلك التعليم وكلامي موجه الى فئة معينة تكاد تطغى . لله يهديييهم

أنا أدرس بالمستوى النهائي لمدة طويلة ولظرف أو لآخر(مرض، مناسبة خاصة،عطل رسمية،إضراب...) قد يحتاج الأستاذ إلى طبع الدروس في أوراق وتوزيعها على التلميذ لكن لم يحدث أبدا ان تُقَدم له دون شرح ومناقشة.

المشكلة في جل التلاميذ-لا الكل- الذين يتودد لهم الاستاذ لحضور ساعات إضافية للمراجعة أواستدراك ما فات أو لحل التمارين... ولا يحضرون؛

بل لا ينجزون حتى التمارين التي يكلفون بإنجازها خارجا،

ولا يحسنون شيئا سوى نقد الأستاذ وتعليق فشلهم عليه.

نحن طالبة السنة الثالثة ثانوي شعبة العلوم التجريبية نتعرض لحشوا في دروس مادة العلوم وهي مادة مهمة جدا جدا بنسبة الينا ونحن لا نفهم اي شئ في الدرس وايضا ياتي لنا بمطبوعات لول دروس الدعم لن نفهم

يا " مطرود-ت-"،
أوافقك في كل ما جاء في رسالتك، لأنهم لو علموك جيدا، ما "كتبة"
فعلا بالتاء المربوطة ( وان طلبة الشرح)

من جهة تتكلمين عن استاذ التاريخ والجغرافيا ومن جهة اخرى تعممين كلامك على باقي الاساتذة فهل هو استاذ واحد من قام بذلك ام مجموعة اساتذة فهمي روحك ولا تعممي فعل معزول على مجموع الاساتذة وحتى وان قام عشرة او حتى عشرون استاذ بطباعة الدروس وتوزيعها فهذا لا يعطيكم الحق للوم كل الاساتذة فاصابع يديك ليست كلها متشابهة والاخوة انفسهم مختلفون.على العموم تمنياتي لك ولكل الطلبة المقبلون على شهادتي البكالوريا والاهلية بالنجاح

و الله نحن نعاني من هذه المعاملات و الأساليب التقليدية المعتمدة في التدريس و خاصة من الإضرابات المتواصلة ، لا أحد يهتم بمستقبل الطالب الجزائري في بلاد تملك ثروات و إمكانيات هائلة ولكن للأسف لا يهمهم مصير أبناءهم و دائما يستغلونه للوصول إلى مطالبهم و مصالحهم إلا من رحم ربي

انا ادرس في ثانوية كريم العربي لهاشمي في القسم النهائي دروس التاريخ و الجغرافيا عبارة عن مطبوعات بدون شرح و ان طلبة الشرح تطرد مثلي انا بارغم من انه حقي و فوق كل هدا تسب بوالديك هل هدا عدل اما عن تصحيح الفروض و الاختبارات فهو كدلك مطبوعات فما الفائدة منهم نحن لانريد المعدل بل نريد الفهم و الشرح ارحمونا يا اساتدة نريد النجاح

el mouloud , el aidfois deux , el aam, 1 janvier , el achoura , 1 mai , awal mouharam , 15 fois deux de vacances , el real , el barca , et le livre qui vaut rien + mai, juin,juillet , aout , septembre de vacance pour un mome de 10 a 18 ans ... wach habitou yetaalam el wliyed ? aussi ajouter la telé et les turques pour nos filless : c'est le comble!